大班运动游戏教案

集体教学活动方案;2_月2日下午

活动名称：灭害虫侧重领域：运动

活动目标：

1、熬炼幼儿的投掷实力。

2、能瞄准固定的目标进行投掷。

活动打算：纸团若干，各种害虫图片若干

一、热身环节价值（目标）

幼儿跟着老师学小鸟飞，绕操场几圈。环节一：为接下去的

二、导入活动做打算。

师：看，前面有什么呀？害虫会干哪些坏事情呢？师：有这

环节二：在探讨过程

么多害虫我们一起奸火他们吧？

中丰富幼儿的阅历。

三、探讨灭害虫的方法

1、出小纸团，探讨用纸团来火害虫。

2、说说你怎样来灭害虫。

环节三：充分发挥幼

四、嬉戏：灭害虫

儿的主动性，让孩子

、幼儿自选各种不同的身体姿态站在场地四周。

1们自由选择投掷的

2、听信号用各种方法投击“害虫”。

姿态。

3、幼儿尝试各种方法来投击，可以近距离静止状态投击，或

从胯下弯腰投击，或背对图片向后投击，也可以远距离奔

跑骤停投击。

五、结束整理

活动反思与建议：

本次活动利用的是自制的纸团，主要熬炼幼儿的投掷实力，同时也让幼儿尝试运用

不同的姿态来投掷。在环节三种，我发觉孩子们都乐意尝试不同的方法投掷纸团。

但当进入到嬉戏中时，孩子们好像忘了刚才的动作，他们很兴奋地进行投掷，我发

觉几乎没人运用刚才探讨过的方法，有的甚至挤到了图片前面进行投掷。在下次的

活动前，我应当打算一条分界限。让孩子在线外进行投掷，其次在孩子们投掷前强

调用不同的动作进行投掷。

集体教学活动方案：_9月」L日

下午

活动名称：灌篮高手侧重领域：运动

活动目标：

1、对准固定的目标进行投掷，提高幼儿的目测力

2、幼儿能主动主动的参与活动

活动打算:

塑料圈若干、球若干

活动过程:环节价值（目标）

一，热身运动“我是小小运动员”重点关注：

*幼儿扮演运动员，仿照运动员伸伸腿、踢踢腿、扭扭腰

环节一:幼儿进行嬉戏前

等动作

的热身运动，为后面的嬉

二、嬉戏、灌篮高手

戏做铺垫。

1、老师出示球和塑料圈，探讨“我们能怎么玩”？

环节二:幼儿通过嬉戏活

2、幼儿探讨并自由回答

动,对固定的目标进行投

3、今日我们做一回姚明叔叔，看看谁的技术高，能把球

掷，提高目测力

精确的扔进圈里

环节三:通过赛一赛的嬉

4、交代嬉戏规则：

1）幼儿两两自由选择，结伴戏进一步练习投掷。

2）尝试一人投篮，一人拿圈接球环节四：活动后的整理

3）课适当的加大难度，提高圈离地的距离

4）相互交换玩，比比谁投进的多

4、幼儿自由结伴进行嬉戏，老师指导

*提示幼儿不能把球投向对方头部

5、沟通：怎样才能提高投篮的精确度

—•/AzzAz

二、赛一赛

规则：在规定的时间内，看看谁拖入的球多为胜

四、放松，整理活动

*帮助老师把嬉戏材料整理好，回教室

活动反思与建议：

平常在运动时发觉有个别幼儿也进行过投篮，但那也是无目的的。这次活动通过

学学做篮球运动员，带入肯定的情境性。幼儿与同伴合作进行投篮练习。在嬉戏的过

程中，发觉有几组幼儿能依据难易程度进行调整，但其他幼儿根本没有调整的意识，

比如两个幼儿离的很近，投球的幼儿根本投不进，他们也不会移动的进些。只有当老

师提示了，幼儿才进行调整。但总体看上去不是很主动，可能与幼儿的实力也有些关

系。所以须要老师的不断提示。

集体教学活动方案：9月18日

下午

活动名称：白鸽历险记侧重领域：运动

活动目标：

1、对准移动的目标投掷，提高目测力和手臂力气

2、活动中提高幼儿嬉戏的主动性和英勇自信的精神

活动打算：

飞镖若干，系有老鹰图案的长竹竿

活动过程：

环节价值（目标）

一、情景导入重点关注：

*幼儿扮演小白鸽，魔方理毛，抖动双臂，碎步小跑等环节一：通过情景引出

二、嬉戏“老鹰攻击”幼儿的爱好

1、老鹰（老师持竿）飞来了，“小白鸽们，老鹰来了，我们环节二：通过嬉戏老鹰

抓紧飞回家J攻击练习幼儿单脚跳，

2、老鹰飞来了，冲进鸽群拍小白鸽的翅膀或腿部，受伤的小引出后面嬉戏击退老

白鸽用单个翅脐或单脚跳的方法返回鸽窝鹰

3、猎人相助：小白鸽来到猎人家，求医治伤，并一起商议对环节三：通过嬉戏击退

策老鹰，幼儿练习对准移

“老鹰要来攻击我们，我们笑白鸽除了飞回家，还可以怎么动的目标投掷，以此提

办？”高幼儿目测力和手臂

引导幼儿探讨：如赶走老鹰，打老鹰等。力气

3、老师出示飞镖，激励幼儿把飞镖投得又快又准

三、嬉戏“击退老鹰”

*老鹰又来了，小白鸽们奋起抗拒，用飞镖投击老鹰

1、老师手持老鹰跑动，激励幼儿用飞镖投击老鹰

2、老师手持老鹰跑动，小白鸽们跟踪老鹰飞行路途，奔跑着

投掷，直至把老鹰击退

3、小白鸽们假装逃跑，诱使老鹰追击，小白鸽们边逃边向后

投掷

4、小白鸽们庆祝成功，四散抖动双臂，轻松飞行

活动反思与建议：

幼儿的这个嬉戏很感爱好。当我们做热身运动学小白鸽的动，幼儿就表现出主动

性。在嬉戏的环节，一些幼儿没有遵守规则，被遇到了也不会单脚跳或者单手飞。在

投飞镖时，有些幼儿只是在乱扔，根本没有投向目标。这时，通过与时的探讨沟通，

在其次次嬉戏时，这种状况有所改善。但还需在下次的嬉戏中进一步改进。

集体教学活动方案：9月24日

工_午

活动名称：银瓶进球/则重领域：运动

活动目标：

熬炼幼儿的手眼协调实力。

活动打算：

乒乓球人手一个、一次性杯子人手一个

活动过程：环节价值（目标）

一、热身运动重点关注：

动物仿照操环节二：引起爱好，激发

二、出示乒乓球和杯子玩球的欲望

师：小挚友们，看看这是什么呀？今日我们要和他们玩嬉

戏，想想该怎么办呢？

环节三：让幼儿自主去探

三、幼儿自由探究

究

1、尝试乒乓球和杯子的各种玩法。

2、把乒乓球往上抛、往下抛、往墙上投、用杯子接球

环节四：增加生生互动，

3、探究怎样才能把乒乓球抛得直，怎样用杯子接住球。

提高活动的有效性

四、幼儿沟通展示自己的玩法，并相互学习

1、说说刚才自己是怎么玩的？

2、请玩得好的小挚友到前面来展示玩法。

五、幼儿再一次玩耍

六、结束整理

活动反思与建议:

在本次活动中，孩子们对于老师供应的球和杯子很感爱好。在自由探究时，孩子

们也想出了各种各样的玩法，如嘴对着杯子将球吹出来、把球滚起来，用杯子套住、

有的把球向上扔在用杯子接住。老师建议大家都能玩玩抛接球的方式，以提高幼儿的

手眼协调的投掷实力。

集体性体育嬉戏活动方案：过月2日

午

活动名称：找挚友侧重领域：健康

活动目标：

1、听信号培育幼儿爬的实力

2、提高幼儿的听辨实力以与反应实力

活动打算：

红、黄、绿、蓝绸带若干

活动过程:环节价值（目标）

一、热身运动环节一：热身运动，

1、今日，老师考考大家的反应实力。“飞机来了”一一幼儿抱引出爱好

腿蹲下；“飞机走了”——伸手向上跳。环节二：依据信号找

2、幼儿嬉戏相同的挚友练习幼儿

3、我们一起学学毛毛虫爬的爬的动作

二、嬉戏“一样的挚友”环节三：通过听不同

1、幼儿每人找一条喜爱颜色的绸绳系在颈上的信号，提高幼儿的

2、我们学学毛毛虫，出去找东西吃了。听辨实力和反应实

3、停信号，找挚友:找绸绳颜色相同的挚友力。

三、嬉戏：不一样的挚友

1、我们要找更多的挚友

2、听信号，找挚友：找绸绳颜色不同的挚友。比如，老师给

出信号“红黄蓝”，则红黄蓝三队跪爬集合成一团，绿队单独成

团c

3、听信号，找挚友：按数找挚友。比如：信号为“5个好挚友”,

则5名幼儿抱成团。

4、嬉戏结束：全体幼儿围成圈走进行放松整理运动。

活动反思与建议:

本次活动主要练习幼儿听辨信号进行爬的动作的练习。在爬的过程中，发觉个别

幼儿是同手同脚的，所以总是爬不前。几次订正但还是不行，只能以后接着练习。在

听辨信号中，找相同挚友基本都没什么问题，但找不同挚友时，许多幼儿反应度就不

够了，比如，老师说了两种颜色是挚友，那剩下的没有提到就不知所措了。可能对嬉

戏规则不熟识，多练习后可能好些。

集体性体育嬉戏活动方案:10月15日

壬午

活动名称：时空隧道侧重领域：健康

活动目标：

1、熬炼幼儿的肢体协调活动实力。

活动打算：

绳子若干条

一、热身运动环节价值（目标）

师：今日老师要带你们去将来旅行，首先要穿越一条时空环节一：伸展幼儿的

隧道，现在让我们一起动身吧！身体，引出主题。

2、幼儿模拟穿越隧道

要求：

1、用慢动作向前行走。

2、行走时幅度要大，充分熬炼四肢。

二、嬉戏：时空隧道

环节二：让幼儿依据绳

1、介绍嬉戏

子高度，探究不同的钻

师：接下来在我们要用绳子来制成一个时空隧道，我们可

爬方式。

以用各种不同的方法来穿越“隧道”。

2、幼儿自由结伴，两人双手将绳子举高架空，另两人下蹲

走或钻爬过绳子，嬉戏若干时间后，角色交换。

3、全体幼儿面对面成两列，横队站立两人面对面持绳至肯

定高度，不断上下振动绳子，形成“时空隧道”，队伍

末尾处的幼儿鱼贯从“隧道”里钻出（不能遇到振动的

绳子），然后在队前站立，嬉戏不断地重复进行。

三、结束整理

活动反思与建议：

活动起先，孩子对于“将来旅行”“时空隧道”特别的感爱好，笫一环节很投入。

到了其次环节，孩子们依据绳子不同的高度，有的爬、有的跨，想出了各种不同的

方法。在最终，请集体幼儿来进行嬉戏时，由于孩子们站位不准用绳子形成的“时

空隧道”有点乱，在下次的活动中，可以先用几张椅子拉绳子，先让孩子们体验一

卜穿越隧道的乐趣，然后再请幼儿来拉绳子。

集体性体育嬉戏活动方案：10月23日

下午

活动名称：炒黄豆侧重领域：健康

活动目标：

1、驾驭立滚翻的技巧，发展动作的敏捷性和协调性。

2、乐意和同伴结对玩耍，体验民间嬉戏所带来的乐趣。

活动打算：两人一组

活动过程：环节价值（目标）

一、热身运动：种豆子环节一：热身运动，

1、今日，我们要种豆子啦！农夫伯伯是怎么种的？（幼儿依引出幼儿爱好

据自己的印象回答）环节二：学念儿歌，

2、用肢体动作表现：种豆——发芽——长叶——开花——结为嬉戏做铺垫

果。环节三：幼儿通过与

3、豆子熟了，我们要炒着吃了！今日我们玩个嬉戏：炒黄豆。挚友一起玩嬉戏学习

二、念念儿歌立滚翻的技巧，体验

1、在嬉戏之前，我们要先学会一首很简洁的儿歌，现在老师民间幼儿的欢乐

要求小挚友细致的听一听，儿歌里面都说了些什么？

2、老师念儿歌：炒黄豆，炒黄豆，炒好黄豆翻跟头。

3、集体跟念儿歌

三、嬉戏：炒黄豆

1、炒黄豆应当怎么样炒？

2、请个别幼儿来示范炒黄豆的动作°（提示幼儿用多种方法来

炒，如单手炒、双手炒等）

3、讲解嬉戏动作要领：两人相对而立，手牵手，边念儿歌，

边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最终一句时，两人举起

一侧的手臂来共同钻过翻转身体18。度，还原姿态。嬉戏反复

进行。

4、请个别幼儿协作老师共同示范动作。

5、幼儿嬉戏

*幼儿找自己的好挚友，面对面站好，两人共同做嬉戏的动作，

师巡察指导幼儿的立翻滚动作。

*幼儿练习。

*全体幼儿一起嬉戏。

6、放松整理回教室

活动反思与建议：

炒黄豆是个民间嬉戏。从活动起先环节种豆子就引起幼儿的爱好。所以幼儿的爱

好始终很浓。但部分幼儿对立滚翻的技巧不够理解，所以总是翻不过。而有些幼儿驾

驭了技巧可以3、4个幼儿一起翻。于是请这些幼儿去帮助不会的幼儿，让他们共同

体验成功的欢乐。

集体性体育嬉戏活动方案:10月29日

1_午

活动名称：耳聪目明侧重领域：健康

活动目标：

1、能依据不同的信号，爬向相应的区域。

2、在嬉戏中发展幼儿的空间知觉。

活动打算：

软质场地划为四块、标明序号

活动过程：环节价值(目标)

一、热身运动“小乌龟回家”

重点关注：

师：小乌龟是怎么走路的呢？(幼儿：爬着走的)现在我

环节一：幼儿进行嬉戏

们来学学小乌龟爬，小乌龟要爬回家了，小乌龟爬呀爬，

前的热身运动，为后面

先往前爬，然后转弯，最终到家啦。

的嬉戏做铺垫。

二、幼儿视察四个区域

环节二:让幼儿视察四

1、师：你们看看我们的场地上有什么？这四个区域分别在什

个区域的位置，发展幼

么地方。

儿空间知觉。

2、幼儿视察四个区域所在的位置。

三、嬉戏：耳聪目明环节三:依据老师不同

师：现在请你们依据老师不同的指令爬向不同的区域。的指令爬向不同的区

1、听口令做出反应域。

(1)师：现在请你们爬向1号区域。

(2)幼儿听老师的口令爬向相应的区域。

2、看手势作出反应

(1)师：现在请你们看好老师的手势，老师指向哪，你们就

爬向哪个区域。

(2)幼儿看老师的手势爬向相应的区域。

3、依据老师的视线做出反应

(1)师：现在请你们细致看好老师的视线，老师看向哪里你

们就往哪里爬。

(2)幼儿嬉戏

四、结束整理

师：今日你们的表现都很棒，我们下次还玩好吗？

活动反思与建议：

活动中，孩子们都很主动的投入，热身部分我让孩子们学学小乌龟爬，激起幼儿

的爱好，孩子们的激情立刻调动起来，充分体验到了爬行的乐趣。大部分的幼儿都能

听清晰老师的指令爬到相应的区域。老师在以后的活动可以让幼儿来做指挥，想出更

多的指令。

集体教学活动方案：上月0日

下午

活动名称：两人三足侧重领域：运动

活动目标：

1、尝试两人合作“两人三足”发展平衡、协调实力

2、体验与同伴合作活动的欢乐，培育其互助精神。

活动打算:

绳子若干

活动过程：环节价值(目标)

一，热身运动“我是小小运动员”重点关注:

*幼儿扮演运动员，仿照运动员伸伸腿、踢踢腿、扭扭腰等动

环节一：幼儿进行

作

嬉戏前的热身运

二、嬉戏：两人三足

动，为后面的嬉戏

1、出示绳子，引出嬉戏名称

做铺垫。

2、幼儿自由两人结合，用绳子将脚绑在一起，试着走一走。

环节二：幼儿通过

在走的过程中留意平安。

嬉戏两人三足发展

3、为什么有额伙伴走的好，不摔跤，有的却要摔跤？

幼儿平衡和协调实

4、小结：原来我们要协商好，可以喊口号一起走，节奏、脚

步统一。力。

环节三：通过赛一

5、幼儿再次练习。

赛的嬉戏让幼儿体

三、分两组竞赛

会要相互合作。。

1、幼儿分组进行竞赛，看哪组走得快

2、交代规则：

*必需在起跑线后把脚绑好，不准抢跑。

*若中途散开，应在原地绑好后接着跑。

3、师在竞赛中视察幼儿，留意平安。

4、整理、放松回教室

活动反思与建议：

“两人三足”是比较好玩的民间嬉戏，对发展幼儿的合作意识很有帮助。一起先,

有好几对幼儿都会摔跤，于是请不摔跤的幼儿介绍好方法。有几个幼儿能想到喊口号,

步伐整齐。然后让其他幼儿也学学，发觉幼儿会一起喊口号，但是喊口号是一回事,

步伐根本不听口号的，没有协调性，造成仍旧会摔跤。这只能通过多次联系后逐步培

育幼儿与同伴之间的协调性。

集体性体育嬉戏活动方案：11月14日下

午

活动名称：老鹰捉小鸡侧重领域：运动

活动目标：

1、熬炼奔跑实力，快跑时会闪躲，不碰撞。

2、培育英勇、相互协作的品质。

活动打算：软场地

活动过程:环节价值（目标）

一、热身环节一、热身活动,

引出课题，激发爱好。仿照动作，活动身体。引出嬉戏。

师（扮母鸡）：小鸡们，天亮了，我们该去捉虫了

师：瞧，今日天气可真好，让我们一起来活动一下身体吧！小

鸡做嬉戏（颈部、上肢运动）一小鸡喝水（腰部运动）一整理

羽毛（体侧运动）一捉地上、庄稼上的虫子（跳动运动）―休环节二、熬炼幼儿

息（放松运动）。的奔跑实力和快速

二、嬉戏：老鹰捉小鸡闪躲。

师：假如有只老鹰来了怎么办？

（幼儿自由回答）

师：假如老鹰来了，小鸡们要立刻躲在鸡妈妈的身后，让妈妈

爱护你们。接下来我们来做个嬉戏叫做：老鹰捉小鸡。

介绍嬉戏玩法：

1、“老鹰”去抓“小鸡”；“鸡妈妈”把“小鸡”挡在身后，爱

护它们不被“老鹰”捉住；

2、“小鸡”跟在“鸡妈妈”的身后跑，爱护好自己不被“老鹰”

捉住。

3、幼儿分成若干组嬉戏。

留意：老师提示扮“小鸡”幼儿留意跟上前面幼儿的节奏。

4、依据幼儿的嬉戏状况，交换角色后重复嬉戏。

三、结束整理

师：鸡宝宝们，天黑了，快跟妈妈回家吧。（幼儿排好队回教室）

活动反思与建议：

在活动中孩子们都很主动。但是“鸡宝宝”跟不上“鸡妈妈”的节奏，于是我

先让孩子们三个人一组，每个人演一个角色，等孩子们娴熟这个嬉戏了，再请多名

幼儿演“鸡宝宝在孩子们的嬉戏中，我还发觉，有许多问题，如：“老鹰”遇到

“鸡妈妈”、“老鹰”追着“鸡妈妈”和“小鸡”跑等现象。老师应当将在嬉戏前先

让孩子们商议嬉戏规则，让后再进行嬉戏，就不会出现上述状况了。

集体教学活动方案：11月20日

上—午

活动名称：石头、剪刀、布侧重领域：运动

活动目标：

培育幼儿动作的协调性。

活动打算

大场地一块

活动过程:环节价值（目标）

一、热身运动“我是小小运动员”

重点关注：

、幼儿扮演运动员，仿照运动员伸伸腿、踢踢腿、扭扭腰

1环节一：幼儿进行嬉

等动作

戏前的热身运动，为

、嬉戏：飞机来了。听到口令“飞机来了”幼儿立刻蹲下；

2后面的嬉戏做铺垫。

“飞机走了”，幼儿立刻跳起来。（熬炼幼儿的反应实力）

环节二：幼儿与同伴

二、嬉戏：石头、剪子、布

合作玩嬉戏，培育幼

1、你们玩过“石头剪子布”吗？怎么玩的？儿的协调性

2、今日，我们玩的这个嬉戏不用手，用脚来玩的。

3、老师交代玩法：

*幼儿两两合作玩嬉戏

*双脚并拢一一石头双脚前后交叉一一剪子双脚左右交叉

——布

*石头赢剪子，布赢石头，剪子赢布。

4、幼儿进行嬉戏，老师视察

5、竞赛规则：四人为一组，两人进行石头剪刀布的嬉戏，谁

赢则同伴向前跳一次，最终看谁先到终点为胜。

6、幼儿进行竞赛，看哪组先到终点。

7、整理，放松回教室。

活动反思与建议：

幼儿的这个嬉戏很感爱好。许多幼儿以前玩过用手进行石头剪子布，所以交代一

起比较简洁。在玩的时候发觉有些幼儿有赖皮的现象，与时进行的订正。在玩的过程

中还发觉一个问题，有部分幼儿用脚表示的时候不够清晰，导致产生了分歧。所以,

后来集体商议定了个规则，凡是不清晰的一律算不正确。有了自定的规定信任大家都

会遵守的。

集体性体育嬉戏活动方案:11月26日

下午

活动名称：唐僧、孙悟空、白骨精侧重领域：运动

活动目标：

发展幼儿四散跑与快速反应的实力。

活动打算：

空场地

活动过程：

环节价值（目标）

一、热身运动重点关注：

师：你们看过西游记吗？西游记里有些谁？我们一起来学学

环节一、让幼儿仿照角

孙悟空敏捷的动作、沙僧挑担的动作和唐僧骑马的动作，猪

色的动作，达到热身的

八戒抱着西瓜跑的动作。（幼儿可以自由想象里面人物角色的

效果

动作。）

二、介绍嬉戏

环节二、熬炼幼儿的反

师：今日我们来玩一个唐僧、孙悟空、白骨精的嬉戏。

应实力和快速奔跑实

1、幼儿两两结伴，面对面站好。

力

2、各自想好要扮演什么角色，在唐僧、孙悟空、白骨精中选

一个角色扮演，

3、两人站好一起念儿歌（唐僧骑马咚哩个咚，后面跟着孙悟

空，孙悟空本事大，抓住白骨精轰轰轰，轰——轰——轰）

4、到最终一个“轰”字时双脚跳远，落地后做一个造型动作,

代表相对应的角色。（造型建议：唐僧：双手合十；孙悟空：

左脚抬起，右手额前弯曲；白骨精：屈膝分腿站立。）

5、幼儿看到对方扮演的角色后，快速确定自己是追还是逃。

规则：三种角色的关系：唐僧抓孙悟空，孙悟空抓白骨精，

白骨精抓唐僧。

留意：提示幼儿留意平安，避开撞到同伴。

6、依据幼儿的嬉戏状况嬉戏若干次

三、结束整理

幼儿回活动室。

活动反思与建议:

本次活动运用《西游记》中幼儿熟识的角色，所以孩子们在扮演时都很主动。

但是由于是第一次嬉戏，所以大部分幼儿不会念儿歌。需在空余时间进行联系。嬉戏

中，大部分的幼儿都能依据对方的动作作出正确的反应。孩子的想象是很丰富的，他

们做出来的造型更形象，在下次活动中，可以让孩子们自己想象所扮演角色的动作。

集体性体育嬉戏活动方案：12月4日

下午

活动名称：大圆小圆P120侧重领域：运动

活动目标：

1、引导幼儿听指令改变动作。

2、提高幼儿的反应实力。

活动打算：

大场地一块

活动过程：环节价值（目标）

-、热身运动环节一、活动身体，

1、队列练习熟识场地，进行热

*听指令，改变队形（一路纵队，二路纵队、四路纵队）身运动。

2、跟着老师进行跑的动作的练习。

环节二、通过嬉戏

二、嬉戏：大圆小圆

熬炼幼儿听指令改

1、依据信号沿着圆圈跑成一个大圆，然后手拉手或搭肩沿着圆

变动作，提高幼儿

圈跳。

的反应实力。

2、反方向再次进行跑。

3、由一个大圆跑成两个中圆，再有两个中圆跑成4个小圆。

4、再次变回一个大圆，并进行1—4报数，自己记住自己的号

数，听指令“女追男”，“1号追3号”等进行嬉戏。

5、嬉戏反复进行。

三、放松整理回教室。

活动反思与建议：

本次活动幼儿一起先的爱好不是很高，以为就拉着圆圈跑跑。到后面的环节改变

各种的口令，让幼儿变中圆或小圆，幼儿的爱好就被激起了。但发觉一起先从大圆变

成申圆时幼儿都不知所措C当老师提示从中间起先分，接下来的嬉戏幼儿能自己进行

分圆。在最终的嬉戏中，发觉幼儿都记不住自己和挚友的号数，导致嬉戏有些混乱。

集体性体育嬉戏活动方案:12月10日

1_午

活动名称：龙虎斗P122侧重领域：运动

活动目标:

1、熬炼幼儿的追逐奔跑实力。

2、能依据信号作出正确的反应。

活动打算：

纸盒布置在场地上成森林的情景、龙和虎的头饰

活动过程：

环节价值（目标）

一、热身运动环节一、活动身体，

1、老师带着幼儿绕障碍跑熟识场地。

师：看前面有一片树林，我们去树林里跑一跑吧，跑得时候要留

意不要遇到树哦。

2、幼儿自由跑，熟识场地。

环节二、熬炼幼儿

二、介绍嬉戏

的反应实力和追逐

师：今日我们来玩一个“龙虎斗”的嬉戏。这个嬉戏是怎么玩的

奔跑力。

呢？请你们听好。

老师讲解并描述嬉戏规则：

1、选择角色，自由跑动

请幼儿自主选择头饰，扮演“龙”、“虎”，在“树林”里自由地

走、跑、跳。

2、听信号作反应

“龙”、“虎”在“树林”中跑，跑动时依据信号改变不断变换追

逐对象，如“龙追虎”变成“虎追龙”，被追到者为输。

3、依据幼儿的嬉戏状况，“龙”“虎”角色改变的信号从慢至快，

渐渐增加难度。

留意：在跑动中不能撞到“树林”。

二、结束整埋

师：现在老虎和狮子都累了，我们回教室休息去吧。

活动反思与建议：

本次活动幼儿相识了一个海里的新挚友。可以说对电鳗幼儿几乎都不知道。所以

在第一环节中多介绍了一些关于电鳗的学问，并与幼儿一起扮演电鳗，为后面的嬉戏

做铺垫。在嬉戏中发觉，当电鳗较短的时候，幼儿可以一个接一个不断开，但当电鳗

越来越长时，常常出现几段的现象。而且在嬉戏中应划出一个相应的区域作为海洋，

这样幼儿也有个参考不至于乱跑。

集体性体育嬉戏活动方案:12月18日

壬午

活动名称：电鳗P123侧重领域：运动

活动目标：

1、引导幼儿能与多人合作进行走跑。

2、体验与同伴合作完成任务的欢乐。

活动打算

电鳗头饰，大场地一块

活动过程:环节价值（目标）

一、引出爱好环节一：通过沟通

1、今日我们来到了海底世界，遇见了许多海里的动物。了解电鳗，为嬉戏

2、幼儿与老师一同讲海里动物，并作出相应的动作。做打算。

3、出示电鳗，它是谁？电鳗生活在哪里？为什么叫电鳗？电鳗环节二：通过嬉戏

的身体有多长？引导幼儿与多人合

4、幼儿探究，仿照电鳗子啊海里游得动作。作进行走跑，体验

二、嬉戏：电鳗与同伴嬉戏的欢

1、今日，我们玩个嬉戏叫电鳗乐O

2、老师交代规则：

*多人组合成一条长长的电鳗，排头幼儿双手前平举合掌为尖尖

的“鱼头”

*其他幼儿依据意愿扮演海洋中其他生物，音乐响起“海洋生物”

四处“游动”，扮电鳗的幼儿念儿歌。当儿歌念玩，扮演电鳗的

幼儿快速用手触击其他“海洋生物”，“海洋生物”快速躲闪，若

被“电鳗”击中则推出嬉戏一次。

3、幼儿进行嬉戏，老师视察。

4、嬉戏结束，老师对嬉戏中有存在的问题进行指导，订正。

5、交换角色再次进行嬉戏。

6、整理放松回教室。

活动反思与建议：

在本次活动中，孩子们都很主动地投入，基本上都能依据信号作出正确的反应。

在活动中，老师供应的纸盒比较少，而且也比较矮，对于孩子们来说很简洁，很简洁

就能绕过和跨过，建议在下次的活动中多加一些盒子增加难度和挑战性。

集体性体育嬉戏活动方案：12月28日

壬午

活动名称：移动的墙P126侧重领域：运动

活动目标：

1、能听口令协调的行进快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，并坚持肯定的时间，

2、体验共同嬉戏的乐趣。

活动打算：软场地

活动过程：环节价值（目标）

热身运动环节一、活动身体,

老师带领幼儿围着操场跑，幼儿依据老师的口令进行快跑、慢练习快跑、慢跑等

跑、下蹲跑、起踵跑等动作练习。几个基本动作。

二、嬉戏：移动的墙

1、幼儿排列成四列纵队（即四堵人墙）、前后左右间隔肯定距

环节二、能听清口

离。幼儿或老师引导第一堵人墙在二、三、四排人墙之间绕跑,

令，按正确的路途

直至跑到第四堵人墙旁，成为一堵新墙。绕跑过程中动作可改

行走。

变（快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑）。其次、三、四堵人墙照样

依次移动。

2、反向，从第四堵人墙起依次移回至原位。

3、每位排头幼儿依次围着本队幼儿成曲线倒走，直至队尾。

后面幼儿依样完成，看哪队幼儿速度最快。

4、幼儿自行确定移动人墙的方法。如：幼儿排列成四路纵队,

既四堵人墙，每排第一个个幼儿起先绕跑至排位站立，其次名

幼儿起先依次重复，直至又轮到第一名幼儿，即人墙向后移动。

三、结束整理

幼儿整理好自己的衣服PI活动室。

活动反思与建议：

本次活动是一个很好玩的嬉戏，但是由于笫一次玩，大部分幼儿没能驾驭好方

向，队伍也常常走错，老师在讲解时的方式过于困难，孩子们没能听明白，于是我

作了示范，让孩子跟着我跑了一下后部分幼儿明白该怎么玩乐。建议事先让幼儿看

一些图示，增加一些阅历效果会更好一点。

集体教学活动方案：1_月7日

下午

活动名称：写“王”字侧重领域：健康

活动目标：

1、学习听辨各种运动信号，感知运动方向。

2、能遵守嬉戏规则来玩嬉戏。

活动打算：

5米宽的平整场地、音乐一段

活动过程：环节价值（目标）

一、热身运动环节一、热身运动，为

师：现在请小挚友们跟着音乐，将我们的身体动起来。嬉戏做好打算。

二、嬉戏：写“王”字

1、介绍嬉戏环节二、在嬉戏中熬炼

1）用石头、剪刀、布等方法，从全部参与嬉戏的幼儿中选出幼儿的听信号的反应

一人，作为写“王”字的人（写字人）。实力与感知运动的方

2）写“王”字的幼儿背对大家站立，参与嬉戏的幼儿与写“王”向。

字的幼儿保持最远距离。

3）嬉戏起先，写“王”字的幼儿每写一个“王”字便回头看

一次。在他写字时，其余人可以自由变换动作，并渐渐向写字

人靠近。当写字人回头时，其余人必需保持静止动作，如有违

规者，就停止嬉戏进入营救区，等待同伴的营救。

4）当靠近到写字人的背后时，其余人在写字人写“王”字期环节三、放松身体，结

间可随意拍其背后四卜，拍完四卜后马上转身逃跑，直到写字