居住空间设计课程标准

《居住空间设计》课程标准

一、课程基本信息

课程名称：居住空间设计

课程代码：05041088学分:3学时：76

授课时间：第3学期授课对象：建筑装饰工程技术

先修课程：空间手绘快速表现、土木工

程制图、建筑构造与识图、土建CAD、后续课程：公共空间设计、建筑设计初步

建筑装饰设计

课程性质：

《居住空间设计》课程就是建筑装饰工程技术专业得专业核心课程本课程立

足于家装设计师核心岗位，主要培养学生得家装设计师得职业能力，在设计员资

格证书获取中起到支撑作用。

二、课程目标

学生学完本课程之后，初步具备家装设计师岗位得职业能力，能够进行家装工程得

谈单、设计、效果图表现、施工图绘制、技术交底、施工指导、工程险收。

1、知识目标：

(1)知道家装设计师得工作流程，了解各个工作流程得工作内容；

(2)了解居住空间室内设计得内容，理解室内设计得原理；

(3)了解室内设计与人体工程学得关系，了解人若态、动态得基本尺度，掌握家具、设

备、空间得合理设计尺寸；

(4)理解室内设计得美学法则，掌握其在居住室内设计中得应用；

(5)掌握居住空间得功能分区及特点；

⑹理解空间界面设计中造型设计、色彩设计、质感肌理设计;

(7)了解室内设计得主要风格及其特点；

(8)了解照明得基本知识，光得概念、光量参数、光源得显色指数、人工光源得类型

灯具照明得方式及室内照明艺术；

(9)掌握装饰制国得基本要求与制图规范；

(10)掌握常见装饰材料得种类、特点、价位；

(11)掌握施工交底得主要内容；

(12)了解家装工程一般得工程质量验收规范及标准。

2、能力目标：

(1)通过南包扮演、完成客户接待任务情境模拟训练，学生能运用洽谈技巧，接待客户

洽商意向，能够做到礼貌接待、灵活应变，接待期间能够了解家装客户得相关讯息(包括

房型、位置、家庭成员、年龄结构、职业、个人爱好、家装投资计划等)，了解家装客户

得需求；

(2)通过完成某家装工程现场测量任务，学生能够现场徒手绘制平面户型图，能够现

场进行定点、定位、定量得测量并记录，并能运用平面绘图规范、使用CAD完成平面图

得精确绘制；

(3)通过完成某家装工程得设计任务，学生具备设计能力、效果图制作能力、施工图

绘制能力。能够运用设计原理结合客户需求进行空间设计，运用3DMAX软件进行效果图

表现、根据制图规范绘制施工图纸；

⑷通过完成某家装工程得造价报价任务，学生根据家装公司工程量计算规则计算工

程量、参考家装公司得最新得单位价格、运用excel软件编制家装工程得预算报价；

(5)通过施工交底得项目模拟训练，学生能够运用施工交底得一般内容，结合简单得

具体项目进行初步得施工技术交底；

(6)能够运用初步了解得工程质量验收规范，初步完成简单家装工程得竣工验收。

3、素质目标:

(1)引导与培养学生良好得诚信道德与品质；

(2)通过洽商意向项目训练，培养学生得沟通表达能力；

(3)通过具体得设计任务训练，培养并形成一定得设计创新能力；

(4)分组协作中培养学生团队精神与团结协作能力。

三、课程设计

1、教学设计

(1)教学模式

《居住空间设计》课程组织设计遵循“工学结合”得人才培养模式理念，积极推行

“教、学、做”一体得教学模式，以行动为导向,照工作流程完成课程设计得学习性工作

任务，在“资讯-计划-决策-实施-检查-评估”得不同阶段，培养学生得职业能力、社会

能力、方法能力，充分体现教学过程得实践性、开放性与职业性。

(2)教学组织形式

教学中，运用项目教学法、案例教学法、分组讨论教学法、启发引导教学法、角色

扮演教学法等多种方法，这些方法既调动了学生得学习积极性与学习潜能，引导学生积

极思考，同时也培养了学生得职业素质，提高了学生得专业能力、方法能力与社会能力。

(3)教学手段

教学过程中，根据当代教育理念，运用现代教育技术，综合运用现场教学、多媒体教

学、视频教学、虚拟教学、网络教学等多种教学手段优化教学过程，提高教学质量与效

率。

(4)网络教学环境

本课借助学院网络教学平台——数字化学习中心，开发了《装饰构造与识图》网络

课程，建立课程学习网站，上传网络教学资源，有课程标准、教学录像、教学课件、授课

教案、工作任务单、施工教学视频、构造节点图纸大样、自测习题、行业标准、论坛等

内容，供学生自主学习与师生互动交流。课程网站将课程教学资源上网。学生可以在课

外时间对授课内容进行复习，通过网络课程进行自学、在线测试，以提高课堂学习得质

量。教师可以布置学生利用网上资源进行课程预习，布置课程作业。在网站上设有学习

讨论区域，可以展开师生之间得互动，学生可以在线向老师进行询问与讨论，还可以发电

子邮件向老师请教问题。网站上设有行业动态网页，关注行业发展与新技术，进一步拓宽

学生得知识而，为学生自主式学习提供了良好得平台，使用效果良好。

2、教学内容及学时分配

表1《居住空间设计》教学内容及学时分配表

货（情心奉节/模学时我学资源/仪器设备、

序号a培养目标教学内容教学方法建议

块）名称建议兼其

所目一：某家装工程样空间设计

1,祀够了解军装议计畀得两位联教学我体：讨论法：教学资源/媒体资料：

-fr;

宣内设计师工作流在-东&HA运用讨论样方法,分析室内设计师将室内设计师工作流程

住务1：解诊家黑议计师2、能处M道掣芸设计分得工作流；工作流程.

4

1在厉住收立教学内容：仪35设备、我具：

3.了解各个工作流衽界工作内容.皴学过,桎中体现以学生为主体，教师

储合视须.介绍挛装议计弹向住机速行适当讲解、异遗行引导,发督、多媒体

玄、工作流程及内笈.评估.

我学载体：用电扮演：

1、祀妙礼悦接片客户；

笠内设计师工作流程-东易H直提前有里,让学生假好角。扮浅泡教学资源/媒体贵料：

&.

2,具备一定绊风场应变能力，沟41

我学内容：室内设计师工作逅板

ft•务2:洽商转向摸姒交流、语才表达能力，6体、为毛，

24分姐氽用角e扮演（客户、诙计并）.

《家装设计师工作沆在）获取业主和美信息；

治诊技巧：礼地按朴客户，巩场应变现场情境段拟，灌练扶持客户过我.仅S谈各、＜*:

能力，沟通交海、语言宏达耗力，自徽坡临场反应能力.

3、了肝业主将招计投资、业主有没

忆、房1,茯取出土机关供息；T解业

有料殊处理得地方.

主存预计投杳、业主有没有特殊处理权学社程中体现以学生为主体.杈师

济地方.现场娘织均指导。

1.能妙正项全而得进行现场观家：*学氯体:

生内空何现展、建筑周出环境得理

耳、室内承史豺构得现年；理筑户型一实刑场现场收学：教学f■源/媒体资料：

任务3:实地用量（家里2.精确进行现场测支：徒手绘制教学内容：布置任务,以小如为在实训场遭打现空内谀计邨工作流在

3平面框架圉.第稿过拧;:住、定量、6场户型绘制、测量，及谡后CADDIS.

设计师工作流程）

£点评测量；平面图绘压现金；1.现场提察得方法与内位；仪3设备、被具：

效学过程中体现以学生为主体，奴师

3.与业主沟通：*人了**上和关2.图手件国6帆场测量：戊场以饮与梧孕.实训埼

资料.了解业主将收计及资、Ai

有没有特殊处理歼地方.3.80迎兔绘困.

/目（情境/章节/模学时敕学资源/仪器设备、

序号培扑目标教学内容教学方法建议

块）名称定议教具

4.在用CAD软什的依绘柯原的千m

枢策图.和图规范.

我学赢体：

教学资源/燥体资料：

设计合约明邑扮演：

俵务4:在订设计合约、室内设计师工作遍在

务订设计金月.设计造反安处.专业

4收取谟计定金横板（家装救学内容：2分姐友用角包扮演（客户、诙计师r

土商议殖定议计费.

设计师工作流程）现场情境税拟，流续拨待客户过程，仪K设备、教具：

1.设计合约将内容；敏炼临场反应能，力

一体化授安

2.设计进度安4♦与设计田祥确定.

教学戴体：

户型国

般学内求।

1.独立完成设计构必1.方案构思：

任务收学法：

2.找手绘:M被计草用家居泛计常原理.家居•空间功他分

区、室居谀计中人体工枉学得反用；信,展给定存工在，在板师得指导下，教学资源/球体资科：

3.应用30nax*VRay的件制作效果室居空间如纵、界而处理、室内内含学生依然步臊完成被计构思、设计草

网域资料

任务5:方我被计（家笠用局能力（国效某国谭也刚刚开始.物索具、陈谓、灯具、绿化得谡计与用、效果用绘制、族工困绘出，放师

520

谀计师工作原在）依据情况巧手翻方发）选用注坦每个阶f£界检走，评价。

仅3设各、教具：

4.转扬根据汉计方案视在绘刈平而2.效果国衣现：麻用30max+VRay

教学过杈中体比以学生为主体，教师一体化救安

布图、电而郁装圉、无柢田、立软件制作效果用得能力

JE选行适当讲解、并速行引导、发督、

而田、许图与书点淬出.电飞布置

评估.

图。3.就工围绘制：

裂饰施工图得德法、林就我饰制出线.

花，装饰材料与工艺、相关电\如识

《足电储..开关..灯E,与电济将座得

数量、矣至、位J0,以及开■关所控刈

籽灯具导电,'.

/目（情境/章节/模学时敕学资源/仪器设备、

序号培扑目标教学内容教学方法建议

块）名称定议教具

任分收.芋法:

1.能够根据家装工程黄雨用方法与

«***：救竽f•源/媒体资料：

公共计算工程支；依骐设计，根烟宰我工程量何算方为

报修表发例马公或，学生分姐完成工在报价.形报价资料

住务6：工程板价（室装2.爱培根据公司《§定单冷做出该工

66成报价枭.

设计师工作浣程）程得ft!算总价；

我苧内容：仪;e设备、**：

3.并能根据设计变动，场谓终工程就学it崔中体现以学生为主体,权师

1,家装工程量依算■方法与公式一体化我宣

报价环施力。连行运吉讲解、并遮行引导、赴甘、

评估。

启也扮演：

教学就体：

教学资源/媒体资料：

分汨企用角色扮演（客•卢、谈计师），

施工合冏

任务7：埔定方案、笏为1.徒的讲解、沟道、硼定设计方比埼情境模也，演靖祓称客户过秘，合同诟科

7相拟《•求我设计师工作流去；2.能够与（客户）沟通.芬订边工2劭成具体得法工合科文件.

我学内容：

«）合.仅m设各、秋具：

教学过隹中体现以学生为主体，教师

1.落工合门得.至机、内容从注志事

通行途当讲解,并遑行引导、发好、一体化教空

项.

评估.

我学我体：救学f■源/媒体资料：

任务8：福工技术文底模1.能纺根据设计要求进H■施工现场旭工合同按术文底«•外

8以（室装谈计师工作流考察、港工案例分析、现场摸板也4

讨工交.底.教学内容：仅S设备、教具：

1、施工技术文残程内容.实训场

项目二：某别受工程空间设计

任务投学法：

级学拿体：救学f•源/媒体资料：

1.独立完成设计构思

9任务1:方案拘怎户型国8依照给定得工程，在教师得指导下，图热布科

2.收手绘川谟计革明学生依.啖步臊完成就计构思、设计草

教学内容：国，收师注意拿个险我得检查、评价.仅S设备、教具：

/目（情境/章节/模学时敕学资源/仪器设备、

序号培扑目标教学内容教学方法建议

块）名称定议教具

L方东帆必：蚊子U.在中体况认学生为主保，教舛一体化核玄

途行适当讲解、并注行引导、女督、

家居汉计祥原理，家居■空网功能分济估.

区、室居近计中人体工优洋得应用；

家居空间如织、界面处理、室内内含

物索具、陈设、灯具、绿化得谀计与

选用.

任务救学法：

敕学量体：

救学f■源/媒体资料：

依照给定得工程，在教师得带导下.

户型国

学生依.双步驶冗或效果图绘制.板师图热资料

1.完除应用3Dmax*VRay收件创作

10任务2：效果18表现12注意每个阶段辩检查，评价。

效果围得能■力.（环分）教学内容：

仅号设备、教具：

1.效果图表现：应用30max+VRay就学it程中体现以学生为土体.就师

一体化被宣

金:件制作效果围用能力。连行造吉讲解、并建行引导、总督、

评仇“

我学我体：

户型国任务政学法：

救学f■源/媒体资料：

教学内容：依照给定得工银，在政师得插导下，

1.能快根据设计方案规范摩小平面

学生依收步驶完成达工图绘豺.收师图热奇科