初中体育教学设计与反思-1

初中体育教学设计与反思初中体育教学设计与反思【1】初中体育教学设计与反思课前预备：一、设计思想你想教给学生什么，你打算怎么上这堂课。二、教材分析^p，学情分析^p，教学策略分析^p分析^p清楚了老师才会明白为什么要这么上。1、分析^p教材。2、分析^p学生体育学习的现状、分析^p本课教学内容学生的学习现状。3、分析^p本课老师教学与学生学习的策略和方法。三、教学目的教学目的的设定是反映了老师对这堂课总体的预计，也是衡量本堂课成功与否的预设评价标准，所以必须有、有针对性、有层次性。1、目的的设定要有实效性：80%是怎么设定出来的，你的根据是什么?能到达这个目的吗?一定要到达80%吗?目的的设定一定要有根据，讲实效。2、目的的设定要有针对性：针对本课的教学内容制订教学目的。不要为了设置目的而设置目的，玩文字游戏。案例讨论：设计健美操课的情感教学目的。3、目的的设定要有层次性：针对不同的学生设定不同的教学目的。案例讨论：为分腿腾越(山羊)设计教学目的1、运动参与目的：在40分钟短暂的教学过程中，使学生对本次课的教学内容产生浓重的爱好。2、运动技能目的：初步理解分腿腾越(山羊)的动作方法，主动学会分腿腾越(山羊)的技巧。理解平安的运动方法。3、身体安康目的：开展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质，增强学生的节奏感和表现力，培养学生观察、思维及自控才能。到达增强学生体质目的。4、心理安康目的：通过本课的学习，使学生树立自信心，消除自卑感。5、社会适应目的：在(电子商务论文://.dzswu.，转载请保存。)***的课堂气氛中，学生之间可以互相尊重和关爱，特别是能关爱才能弱的同伴。通过学习中的交流与合作，培养乐于助人的良好习惯，使学生体验到对集体的认同感和回属感。四、教学过程预备局部：1、预备活动要有全面性。不要固定做几节操。2、预备活动要有针对性。设置一些与本课重点教学内容相关的预备活动，或者用本课主要教学器材做预备活动，都是常用的方法。对重点教学内容有很好的引导和辅助作用。案例讨论：为分腿腾越(山羊)设计两项预备活动根本局部：1、场地、器材。公正：布置公正、器材的摆放利于活动的开展。经济：利用好现有的场地，尽可能的把场地用好用足用活。节约：在小场地里上出出色的课也是一种程度。外出比赛往往是在体育馆里上课，也就是一个篮球场的大小。尽量节约场地、器材。创新：一物多用、传统体育器材、民间乡土器材、利用好自然资2、组织。分不分组、怎么分组、怎么轮换、队伍怎么调动、出现突发事件怎么处理3、内容的施行。①宜精不宜多：设置练习的内容不要多，要精选。②宜实不宜虚：注重练习完成的质量，不要只注重探究、合作。③宜专不宜散：安排练习的内容要有针对性，要把留意集中在和本课相关的练习内容上。4、重点重点要突出：①重点内容的练习要有一定的练习时间，确保对运动技术的理解、把握。②重点内容的练习要有一定的练习次数，确保运动技术的稳固。③重点内容的练习要有一定的`针对性，技术性越强针对性越强。④重点内容的练习要有一定的辅助练习，以促进学生全面素质的进步，以促进学生更好地把握各项运动技术。所以一节常态体育课，教学重点内容的设置不要多，一堂课教好一、两项技术就足够了。5、难点难点要关注：老师难点教学的程度决定了学生整体把握教学内容的程度。【2】初中体育教学设计与反思一、教学对象分析^p随着篮球运动不断开展，特别是NBA比赛全球推广，使更多的学生有时机看到高程度的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。初二学生好动、好学，模拟力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干才能较强，学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。二、教学目的分析^p1、认识目的：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。2、技能目的：初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配才能，开展灵敏、速度协调等身体素质。3、情感目的：体验篮球运动的乐趣。培养学生积极考虑,合作学习及团结一致、亲密配合的集体精神。三、教学内容分析^p本课教学内容：篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。运球是程度四篮球教学重要组成局部,是篮球运动的根底，其内容简单、兴趣、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步打破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中开展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根底。四、教学过程分析^p1、导入与热身a篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。进步原地运球技术动作及控制球的才能，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同局部。通过专项准备活动，即活泼课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。b老师组织学生分组比赛。(老师发现问题及时停顿比赛)大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法打破、丢球的现象，导致全队进攻的失败。帮助学生找到这些问题的根没有掌握正确的变向运球方法，即使掌握了原地横向、侧向运球，也会由于在行进间变向时动作不连接等原因出现丢球。最终导致本队进攻的失败。引出本课的学习内容体前变向换手运球。2.理论与体验学生成六列横队集合，首先老师完好动作示范，讲解体前变向运球的技术构造、技术要求和对开展人体各项素质的作用，明确学习目的。让学生头脑中初步形成整体动作表象和理解各个技术环节过程。并按照逆向思维法：安排如下练习：a、两人一球体前变向换手运球过人：老师完好动作示范，学生进展屡次模拟和练习。体验完好动作技术。b、一人一球分解动作：老师把完好动作分解为左手运球-变向-向右侧身压肩-换球-加速前进。左、右手交替练习(弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手)，体验拍球不同局部，老师及校队同还反复示范，学生反复练习。c、行进间折线运球(分为六小组)通过行进间慢速练习快速的练习，使学生能较清楚地认识到“变向突然，侧身压肩快，变向后加速”的道理。通过老师设疑，学生带着问题进展讨论、体验、练习，在体验过程中探究出正确动作的方法。请不同程度的学生展示，老师有针对性的进展讲评和分析^p。让学生比照自己，引起注意，改正错误。通过学生反复讨论-体验-练习，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、比照探究、激发兴趣到达初步掌握技术动作的目的。练习中我突出要求学生互相观察、互相纠错、共同进步，充分表达和谐互助的精神。d、运球跑“垒”接力比赛通过小组讨论总结出各种变向运球的方法，老师将总结出的各种运球方法参加到跑“垒”赛中，使学生体验到就感，激发其比赛热情，同时在比赛中培养学生勇于拼搏与团队精神。3、调节与评价a、男、女学生分别站在直径为8米、15米的圆周线上，踏着《THEGAMEOFLOVE》音乐节拍放松肢体，放飞心灵。b、学生谈练习感想，老师总结，布置家庭作业，收回器材。