小班美术画狮子教案及反思

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小班美术画狮子教案及反思

美术活动

一、活动目标

1.激发绘画兴趣并体验绘画的乐趣。

2.发展幼儿的想象力、创造力。

3.掌握狮子头部的画法，运用多种线条为狮子设计发型

并着色。

二、重难点分析

重点:为狮子设计发型

难点:用不同的线条色彩画出狮子的鬃毛。

三、活动准备

1（有关狮子的影像资料、狮子头部特征范画、有夸张鬃

毛的狮子图片若干。

2（绘画纸、彩纸若干。

四、活动过程

导入

1.播放狮子的相关视频，激发幼儿兴趣。

2.提问：〃视频中展示的是什么动物，你在哪里见过它，他

长什么样子呢，

3.狮子爸爸和狮子妈妈有什么不同，

展开

1.展示狮子头不范画，幼儿观察。

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提问：〃狮子的头部都长有什么。这些器官分别像什么

形状呢,。

用儿歌的形式总结:脑袋是个大圆圈，眼睛是个小圆圈;半

圆的耳朵长两边，款款的鼻子竖中间，还有直直的胡须

翘两边。要问这头狮子有多凶，张大嘴巴吼震天。

2.师幼共同说儿歌，教师展示范画。

3.添花狮子头部的鬃毛。

?提问：〃这只狮子的头部少些什么,〃

?鼓励幼儿大胆为狮子设计发型并说出自己的想法。

?示范鬃毛的画法;用线条为狮子天花头发。

?展示多种不同的狮子发型，激发幼儿的独立创造性。

?幼儿作画

指导语;下面请小朋友当美发师，为小狮子设计个漂亮的

发型吧~先画出狮子头部的轮廓与五官，然后再给狮子

设计发型。发型可以是弯弯的，可以是直直的，也可以

是大波浪形的。小朋友们自由选择设计发型，最后在给

狮子的头发染上你喜欢的颜色吧~

4.幼儿作画，教师巡回指导。

?鼓励幼儿边念儿歌，边画出狮子的头部。

?及时表扬有创意的作品，启发幼儿为小狮子设计出不同

的发型。

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L交流作品,相互欣赏。

让个别幼儿展示自己的作品，并给予鼓励和表扬。

2.活动延伸

结合区域活动的创设，将部分幼儿的作品投放到美工

区，以供交流学习。

活动名称:狮子

活动目标：

1、学习撕、粘、贴的技能。

2、训练手、眼、脑的协调能力。

活动准备：

印有狮子头像的雷糕盘、各种有颜色的纸若干、胶水、

课件、关于狮子的故事、一大张关于森林的背景图、轻

音乐

重难点：

有目的地撕纸是重点，尽量让幼儿能控制好手，撕得细

—占

/\\\O

难点是让幼儿能将撕下的纸条沿着狮子头的轮廓进行合

理粘贴。活动过程：

1、课件欣赏。

声音：〃我今天请来了小客人，听听，它是谁呀,〃

〃我把它请出来吧

图片：〃原来是只可爱的狮子。它最大的特征是，头部有长

长的鬃毛。〃"它还请来了好多朋友来我们班上做

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客。它们的表情都很，开心。〃〃咦，怎么少了一只呢,

我来看看，怎么回事~〃

〃它怎么了,〃

〃它为什么不开心呢,〃

2、学习撕、卷。

——讨论怎样来帮助大狮子，

A、请小朋友上来示范撕纸，

老师然后出示已做好的狮子图片

小结：

两只手一起。

撕:细、一条一条、均匀。

注意:沿着狮子的头部边缘贴。

B、另一种方法。出示图片

——请小朋友上来示范卷纸，

老师然后出示已做好的狮子图片

小结:

两只手一起撕。

卷:从纸的一头卷一卷，把它变弯曲。

注意:沿着狮子的头部边缘贴。

3、分组操作。

——幼儿动手打扮大狮子，师巡视指导能力弱的孩

子，帮助他们一起完

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成打扮大狮子的任务。

4、故事欣赏。

5、分享、点评

——将幼儿的作品展示出来，并点评不足之处及优点。

活动分析：

孩子们的兴趣很浓，安静的操作，教具及操作材料准备

齐全，细节上考虑的较好，教师的语言及肢体动作还需

在精炼，优美。

2012——2013学年下期美术公开课

一、课程名称：《狮子大王》

授课教师:廖林燕

三、授课时间:2013年4月11日

四、授课班级:一年级五班

五、教学设计的指导思想：

狮子的形象在我们的生活中常常可以看到，也是孩子们

比较熟悉的一种动物，动画片、狮子玩具、石雕狮子等

更是在孩子们的脑海中储备了大量狮子形象和相关信

息。新课程理念强调美术与相关学科的联系，与学生的

生活经验相联系。本课以学生熟悉和喜爱的狮子大王为

切入点，旨在通过对狮子的观察和分析，引导学生了解

如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点，并学会用

突出狮子特点的方法进行表

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现，从而培养学生观察、分析以及表现能力。

在本课教学中，通过引导学生观察狮子与其它动物的不

同，使学生了解用观察比较的方法抓住狮子的特点;通过

雄狮面具的设计、制作，培养学生的创新意识和表现能

力;教材中还展示出学生活动的场面，教师为学生创设宽

松的活动空间，让学生在自由的氛围中体验造型游戏的

快乐;在表现过程中，通过欣赏分析学生的作品，使学生

认识利用夸张的表现方法，抓住狮子的特点进行表现;利

用多媒体，通过学生分组观察、分析狮子面具作品，引

导学生学会大胆地运用不同材料表现狮子大王的方法，

促使学生去关注生活里的细节，增加美术文化含量，激

发学生学习美术的兴趣，形成基本的美术素养。

六、教学目标：

1、通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较的方

法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观

察、分析能力和创新能力；

2、能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子；

3、通过看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习

活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣

七、教学重、难点及解决办法：

1、教学重点:如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特

点，进行大胆表现。解决办法:运用几组狮子与其它

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动物对比的图片，运用观察、比较的方法，分析狮子的

特点;通过欣赏学生和老师的作品，解决用夸张等方法突

出狮子大王特点的方法，拓展学生进行表现的思路。

2、教学难点:狮子头部特征的表现。并能运用不同材料

表现狮子的头部特征解决办法:提出材料的选择和使用、

色彩搭配的问题，并展示不同材料和方法表现狮子头部

特征的作品，通过小组内比较、分析并进行汇报讨论，

自主地探究到狮子大王面具的材料和制作方法。

八、教学准备：

教具准备:课件、狮子五官、狮子面具、剪刀、白纸等

学具准备:彩色卡纸、皱纹纸、蜡光纸、废旧纸、纸盘

子、剪刀、双面胶、勾线笔、油画棒等

九、教学过程

组织教学

运用多媒体和游戏结合的方法，引导学生体验狮子大王

的凶猛，导入新课。

、教师播放狮子的吼叫声。

师：〃嘘~听，是什么声音？〃

生答:狮子

、师:对~今天狮子王辛巴一家从美国来到了我们的教

室，请小朋友们猜猜，谁是狮子大王辛巴，

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生答:？？

师:你们眼力真好〜那我们再来看看，狮子大王和其他的

狮子有什么不一样，生答:鬃毛，威武雄壮？？

、师:成年的雄狮，颈部都长有厚厚的鬃毛，样子威武雄

壮，人们都称它们为狮子大王。老师这里也有一个狮子

的鬃毛，我们来请一位小朋友体验一下狮子大王的感

觉。

:创设情景，激发学生的学习本课的学习兴趣。以猜一猜

的游戏导入，学生听到狮子的吼叫声，唤起了他们对狮

子已有的记忆和认知，，从而激发学生的学习兴趣。通

过听、演、说等感知活动，让学生对狮子有了初步感

受，为下面的学习活动作了铺垫。

观察、分析找狮子大王的特点

教师准备狮子鬃毛头饰，安排一学生头戴狮子面具模仿

狮子的吼叫声和动作。师:他威风吗，

生答

师:可是老师觉得除了鬃毛以外，这位小朋友其它地方都

不像狮子~那有没有什么办法可以让他看上去更像一只

狮子呢，下面我们就找一找除了鬃毛是狮子的突出特点以

外，狮子的五官还有什么其它特点，

1、提出观察问题，组织学生交流，运用观察、比较的方

法找出雄狮的特点：？、狮子大王的眼睛与其它动物

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的眼睛形状有什么不同，

师:我们可以用什么形状表现这种吊眼呢，

?、狮子大王的鼻子和嘴巴与其它动物的相比，谁的大谁

的小，

师:如果嘴张大还会露出尖尖的牙齿

?、狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同，

2、学生与老师合作拼贴狮子头部，了解制作步骤、颜色

搭配。

师:瞧，通过简单的对比，我们就找到了狮子大王的突出特

点，老师这里准备了一些狮子大王的五官，现在就请一

位小朋友上来做老师的小助手，帮忙选五官，老师贴。

师:贴好了~谢谢这位小助手，请回到座位吧师:嗯

~通过小朋友和老师的合作，一只凶猛的狮子大王面具

就完成了。

:以小组合作的方式，引导学生利用观察、比较的方法，

分析讨论并找出狮子头部的特点，培养学生观察、分析

问题的能力及合作意识，通过上黑板拼贴狮子头部，了

解狮子头部简单的制作步骤。

、欣赏学生作品和教师作品，了解制作方法和制作材料

并动手制作。

1、欣赏学生作品，学习用不同形状表现不同个性的狮

子。

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师:其实呀~凶猛的狮子大王也有温顺、可爱的时候。

瞧，这里有许多其他小朋友制作的狮子大王面具，圆圆

的大眼睛、长方形的牙齿不锋利，显得温顺可爱;吊眼、

大嘴、尖尖的牙齿很可怕。而且不同的脸型五官，让狮

子大王的表情也不一样。

2、欣赏学生和教师的作品了解制作材料和制作方法。

师:通过刚才的观察，你发现这些作业都是用什么材料制

作的，

生:卡纸、皱纹纸、废旧报纸？?

师:这些面具用到了哪些制作方法，

生:剪、贴、画、卷、撕

师:观察细致的小朋友一定还发现了，在狮子头部，眼睛

和耳朵左右都一样，如何做出左右完全一样的形状呢，嗯

~方法不错~那这么多的鬃毛有没有什么办法可以做得

又快又好呢，

生:将纸折起来剪或撕

师:你们真聪明~

3、学生实践、教师巡视辅导。

师：〃好，看了这么多的作品，你们一定也想动手试试。

可是要完成一个狮子大王面具时间较长，一个小朋友

做，来不及怎么办？那就请小朋友们六人一组，由组长分

配工作，根据本组带来的材料完成一个狮子面具。

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最后提醒大家:注意颜色搭配、突出狮子大王的特点、小

心使用剪刀、制作时产生的废纸不能乱扔。

师:好~开始动手吧~如果大家安静的制作，老师就播放

动听的音乐，让大家在快乐的歌声里完成本组的作品。

:通过小组比较、分析具体手工作品，学生自主地探究到

狮子大王面具制作的方法和步骤，找到了正确的制作方

法，并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征，逐

步掌握了通过用剪贴、绘画等艺术形式突出表现特点的

方法，避免了学生表现方法单一、表现速度较慢的问

题，促进了学生对表现方法多样性的理解，从而解决了

学生制作中的最大难题。

、作品展示与表演

1、组长代表本组展示作品，请其他同学评价：

哪个颜色最漂亮，哪个造型最威武，哪个造型最可爱，

2、请组长表演狮子大王的动作、声音。

:《美术课程标准》提出用自己的形体表达自己的感受和

认识，为的是给学生一个开放的表达方式，并以此加深

对美术作品的体验和印象。在这个教学环节中，学生表

演狮子大王既是表达自己感受的一种方式，也是一个多

元的评价方式，不但对各小组完成的面具作了全面的展

示，同时形成健康的审美情趣，发展了学生的审美能

力。

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、板书设计

狮子大王

特点制作方法

鬃毛剪

吊眼贴

鼻、嘴大画

牙尖卷

半圆耳撕

教学反思：

本节课是小学美术第二册造型表现的一课内容，这节课

的教学目标是让学生初步了解如何利用观察、比较方

法，抓住狮