小班科学活动教案教学反思

小班科学活动教案教学反思

以下

是小编为您准备的“小班科学活动教案教学反思”分析报告。教

案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天

都在从事的事情。学生反应的准确性可以帮助教师消除教学中

的顾虑。这些文件和资料希望能为你提供帮助欢迎收藏和分享！

小班科学活动教案教学反思【篇11小班科学活动课程计划：

感性软硬教学案例（反思性教学）小班科学活动感知软硬教

学案例（带教学反思）主要包括活动目标，活动与困难，活动准

备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，好奇心和—欲望，探

索软硬对象，经验应用各种感官都能感受到物体的柔软和坚硬的

愉悦。通过对物体的柔软和坚硬的感官感知，掌握感知物体的柔

软和坚硬的方法，并能正确表达自己的感受，适合幼儿园教师采

取小班的科学活动，来看看感知软和艰苦的教学计划。活动目标：

1产生探索软硬物体的好奇心和欲望，体验运用各种感官感知物

体的软硬之乐。2掌握通过对物体软硬的感官感知感知物体

软硬的方法，能够正确表达自己的感受。三。掌握硬件和软

件的概念，并根据软硬对象进行分类。4培养孩子对事物的

好奇心，愿意大胆探索和实验。5激发孩子们对科学活动的

兴趣。繁重而艰难的活动：1.活动重点：掌握感知方法。

2活动难度：可按软硬物体分类。活动准备：L材料准

备：（1）两个神秘的袋子，一个大篮子和两个小篮子；（2）

柔软的东西：棉花糖、面包、洋娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、

泡沫板、气球、纸巾和抹布。（3）硬食品：硬糖、铁、木

头、纸箱、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。2,经验准

备：可以说软硬物活动程序：（1）触摸和猜测，猜测

硬的和软的物体老师赠送神秘的包（一件软物，一件硬物和

硬物）。先让孩子在前面摸一下，抱着它说感觉如何？猜猜里面是

什么？（老师拿出神秘袋子里的东西）2,所有孩子接

触，捏项，验证孩子的感觉，让所有孩子感受到柔软和坚硬的物

体，并且可以说'感觉柔软/坚硬（b）一件事使用不同的

感官去感知不同的材料，并试图将它们分类。1把软硬材料

混合在一起，分成几个部分。2,要求：触摸一下，捏一捏,

按压一下，尝一尝，敲一下，跌倒。三。儿童小组实验，将

软硬项目分为两组，教师给予适当指导。4.操作完成后，检

查交换组。5.教师引导孩子讨论实际操作，测试他人操作结

果的感受，并交换感知方法，进一步加深对对象软硬特征的理解。

结论：用手、牙齿、耳朵和其他感官触摸、捏、咬、敲、敲可以感

觉到软硬。（3）整合：游戏“送玩具宝贝回家”，学会根据

物体的软硬分类。游戏规则：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝

玩具一定要回家，让我们一起送软硬宝宝回家吧。（教师将

孩子们刚刚组合在一起的项目混合在一起，孩子和老师被分类在

一起，孩子们说的是传感方法，老师就是这样说的）。活动延

期：让孩子找到并感受到身边的软硬物体，让孩子进一步感

知分类的物体。教学反思：幼儿科学教育的目标是让孩

子对周围的事物和现象产生兴趣，产在好奇心和好奇心。神秘袋

用于设计教案，吸引孩子们的兴趣，然后介绍主题。活动以

小组实验d、测试d和交流讨论为主线。首先，让孩子们进

行实验。科学教育的目标包括运用各种感官、头脑风暴和探索问

题的能力。小组实验让孩子们探索不同的感知方式，这使得实验

结果更加令人印象深刻。然后让孩子换组，测试其他组的正

确动作。在考试中，孩子们发现别人的问题时会反省自己的问题，

他们会非常好奇。最后，老师引导孩子们讨论实际操作，并测试

其他人的结果。感受交流和感知的方式，进一步加深对物体

软硬特性的认识。在《纲要》中明确要求，在科学教学活动的目

标中，幼儿可以适当的方式表达和交换探索的过程和结果。在

教学整合阶段，允许儿童重新分类，明确物体的软硬特征，并运

用各种感性的方法对其进行分类。科学教育要密切联系儿童

的实际生活，以周围的事物和现象为科学探索的对象。因此，在

活动的延伸中，让孩子找到并感知周围的软硬物体，让孩子进一

步感知。物体的分类是软硬的，适合生活。小班科学活动教

案教学反思【篇2】小班科学活动课程计划：影子课程计划

（反思性教学）小班科学活动的影子课程计划（反思教学）

主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动，教学

反思等，通过搜索阴影，阴影，手影游戏和其他活动，让孩子知

道阴影是如何形成的，并对周围的自然现象感兴趣，要求孩子用

完整的句子描述观察现象，适合幼儿园教师参加小班科学活动课,

快来看看影子课程计划。事件设计背景在一个阳光明媚的早

晨，孩子们在操场上追逐他们的影子和其他孩子们，他们玩得很

开心。我问他们，'你在追逐？“孩子们回答说：“影子，”

我又问，“你知道影子是怎么来的吗？孩子们困惑地摇摇头，所

以他们设计了阴影。活动目标1让孩子们通过寻找阴影、

阴影和手影游戏了解阴影是如何形成的，他们对周围的自然现象

产生了兴趣。2让孩子用完整的句子描述所观察到的现象。

So培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。4在

活动中，引导孩子仔细观察现象，根据经验研究科学现象。5

激发孩子们对科学活动的兴趣。教学重点，难点了解阴

影是如何形成的，并对周围的自然现象感兴趣。活动准备

木偶，放映机，电影，彩色铅笔。活动程序首先，找一

个影子1,木偶影子表现老师在放映机上操纵傀儡猴子,

使猴子的影子做出各种动作。问题：你看到了什么？猴子的

影子是什么？2,孩子寻找一个影子。孩子们看着墙上

猴子的影子。你出来找你自己的影子。（老师拉上窗帘，打开灯,

然后打开。孩子寻找影子。）告诉我你的影子在让你的影

子做各种动作，看看哪个影子最美。（孩子们进行各种动作）

刚才，你的影子在做什么？阴影怎么能跳起来？影子很有趣,

我感动了他，我该怎么做，又做了什么。（熄灯）嘿，影子，

为什么会消失？（打开灯）为什么阴影又出现了？（再次打开灯，

关灯）摘要：阴影与光有关。有了光，影子就出来了。没有

光，影子就会消失。二是—的影子。让我们玩隐藏阴影

的游戏，让孩子们动脑筋，隐藏阴影，然后老师就会来。想想怎

么躲，老师找不到你的影子。（儿童隐藏阴影，老师寻找阴影，而

发现阴影的孩子则站在一边）（问没找到的孩子）为什么我

找不到你的影子？你为什么藏在这里？摘要：光线不亮的地

方没有影子，老师找不到。游戏—两次。第三，做手影

游戏。今天，老师喜欢表演者。她能做各种手影游戏。（老

师表演手影游戏）老师表演的是什么？哪个孩子会表演？

（儿童使用木偶或手影表演）告诉我你的表现如何？你

可以在阳光下做各种各样的游戏。第四，活动延伸。找

到你日常生活中的阴影。找一个好玩的伙伴玩一个有趣的皮影游

戏。教学反思1这项活动的内容—于孩子们自发的游戏

活动，贴近他们的生活，深受孩子们的欢迎。2在这项活动

中，要恰当地设定目标，尊重儿童原有的知识和经验，使儿童能

够跳出去实现新的认知目标。三。活动过程有序，过渡环节

自然，消除了孩子们的被动等待时间。4,在老师找到孩子的

影子后，孩子找到其他孩子的影子链接，让老师和孩子，孩子和

孩子充分互动，积极的课堂气氛。5在寻找影子环节时，让

孩子积极探索解决问题的方法，充分发挥孩子的主观能动性。

小班科学活动教案教学反思[篇3]小班科学活动课程计划：

泡沫课程计划（带教学反思）小班科学活动泡沫课程计划（带教

学反思）主要包括活动意图，游戏目标，材料准备，活动反映等内容,

用不同形状工具吹泡泡，泡泡圆润，愿意大胆尝试，并配合与同龄

人分享自己的经历适合幼儿园教师参加小班科学活动课程.来看

看泡沫课程计划吧.活动意向：幼儿科学学习的核心是

激发对—游戏目标：用不同形状的工具吹泡泡。气泡是

圆的2勇于尝试，与同龄人分享你的感受三。在活动中，

引导孩子仔细观察现象，根据经验研究科学现象4培养实际

观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法5激发孩子们对

科学活动的兴趣材料准备：洗衣粉，洗衣粉，洗手液，

洗发水，温水容器，一些记号吸管，纸巾，湿巾游戏玩法：

一，故事《小熊吹泡泡》想一想帮助熊的方法.第二，制

作泡泡水1在水中加入洗涤剂、洗涤剂、洗手液、洗发水或

肥皂2.用不同的工具吹泡泡？三，吹，吹泡泡展示工

具：方形、三角形、长方形、心形、花朵等工具。用不同的形状吹

泡泡，探索泡泡的形状结论：无论工具吹出什么形状，气泡

都是圆的第四，游戏结束—节奏‘吹泡泡’活动反映：

这种科学游戏适合所有年龄段儿童的心理特征.儿童科学学习的

核心是激发孩子的好奇心和好奇心，体验—过程，培养初步—能力.

活动期间，不同能力的不同孩子被问到不同的问题，按照自己的能

力教学，引导孩子逐步探索神秘，自然学习科学，促进每个孩子的

发展.小班科学活动教案教学反思【篇4】幼儿园教

学反思：小班科学活动树叶妈妈和孩子教学反思在这个秋意

浓浓的季节里，我们安排了“落叶飘飘”这个主题活动，来让幼

儿感受秋天已经到来，冬天还会远吗？而《树叶妈妈和孩子》是

主题活动中的一节科学活动。它通过这次活动来让幼儿认识、区

别绿色和黄色，能一一对应找到相同的颜色，并体验妈妈和孩子

的亲情。活动分析：1、在活动的开始前，为了让孩子有

浓厚的兴趣，我请孩子们一起到幼儿园捡落叶，并要求他们在捡

落叶的时候要看看这些落叶的区别：忆如颜色不一样，形状不一

样……2、回到班级里，分享自己捡到的落叶。区分绿色和黄

色，并把它们送回正确的家里。3、请幼儿扮演树叶宝宝，老

师扮演树妈妈。（每个孩子分到一篇树叶贴纸，有绿色和黄色之分。）

4、游戏：树叶宝宝找一找。（妈妈，妈妈，我在这里）活动

措施：1、在第一个环节中，孩子捡到的树叶可能还会出现其

他的颜色，比如：深红色。这个时候老师应该给予孩子一个解释，

要说清楚。不要让孩子认为落叶只有“绿色”和“黄色”，其实

还有其他的颜色。2、在角色扮演中，教师可以先请孩子们来

个热身活动：比如树叶躲起来，让孩子更容易记住自己是什么颜

色的落叶。3、在认识两种颜色的时候要不要掺插些有关其他

绿色的东西呢？这样会不会把孩子们的思维扯远了呢？孩子们思

维拓展是好事，但会不会使孩子离把我创设的落叶飘飘情境呢？

考虑了一下，我还是把其他绿色的东西放在日常的活动中，或者

延伸下一个科学活动，什么东西是绿色，什么东西是黄色。小

班科学活动教案教学反思【篇5】活动目标1.根据

故事内容，初步感知纽扣的特征（颜色、形状、大小、扣眼数量），

并知道纽扣是多种多样的。2.通过观察、比较，能根据纽扣

的特征进行配对。3.能与同伴交流探索的过程与结果，体验

操作中的快乐。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究

和实验。5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。重

点难点通过观察、比较，能根据纽扣的特征进行配对。活

动准备1、教具：PPT、动物穿衣服的大图2、学具：动物

衣服的图片（上面有一颗扣子图片）人三一份、不同样子扣子的可

粘贴卡片若干。活动过程一、出示纽扣图片，讲述故事

引起兴趣。师：今天老师给小朋友们带来一个和纽扣有关的

故事，我们一起来看一看°有一只小老鼠出来散步，走着走

着，他看见前面有一个东西向他滚过来，捡起来一看，哦，原来

是一颗纽扣。提问：咦，这是一颗什么样子的纽扣呀?谁能来

说一说？（圆形的、白色的、上面有两个洞眼）嗯，观察得真仔

细，那这颗扣子会是谁的呢？小老鼠决定去问问他的朋友们。二、

观察画面，感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量、大小的不同。

（一）引导观察画面，发现纽扣的颜色不同。小老鼠在路上看

见谁？（小狗）那小老鼠捡到的纽扣是小狗丢的吗？为什么？两颗纽

扣哪里不一样？小结：小狗的纽扣的颜色是黄色的，和小老鼠

捡到的不一样，纽扣不是小狗丢的。（二）引导观察画面，发

现纽扣形状的不同。小老鼠又看见谁了？（小白兔）小老鼠捡

到的纽扣是小白兔丢的吗？小结：小白兔的纽扣是三角形的,

小老鼠捡到的纽扣是圆形的，纽扣不是小白丢的。（三）引导

观察画面，发现纽扣扣眼数量不同。小老鼠这次见到了谁？（小

猫）纽扣是小猫丢的吗？你是怎么发现的？小结：小猫的纽扣

颜色、形状和小老鼠捡到的一样，可是纽扣上的洞洞数量不一样，

小猫的纽扣有4个洞洞，小老鼠的纽扣只有两个洞洞，纽扣也不

是小猫丢的。（四）引导观察画面，发现纽扣大小不同。接

下来小老鼠又遇到了谁？（大象和蜜蜂）纽扣是他们丢的吗？小

结：大象的纽扣比小老鼠的大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小，都不

是他们丢的「三、观察画面，感知发现小老鼠捡到的纽扣与妈妈

的纽扣相同。师：那纽扣到底是谁丢的呢?小老鼠回到家，发

现了什么？（妈妈衣服上的纽扣丢了。）你们和小老鼠一起观察他手

上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样？小结：

小老鼠捡到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的

洞洞数量一样、还有大小也一样，是妈妈的纽扣。四、操作

感知，体验配对活动的乐趣。L师：刚才我们帮小老鼠找到

了丢扣子的人，小老鼠和老鼠妈妈可开心了。可是小老鼠的好朋

友们的纽扣还没找到，他想请你们帮助他，给他的朋友找扣子。

请你从盘子里找出一颗正确的纽扣补上去。2.幼儿操作，教

师观察，根据需要介入指导。3,小组或个别幼儿分享操作作

品。五、活动结束今天小朋友们都帮助小动物找到他们丢的

纽扣了，你们真棒!老师这里还有一颗纽扣，我们一起出去找找是

哪个小动物丢的吧。活动总结《纲要》指出：“幼儿能

从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有

趣。”绘本故事《一颗纽扣》的内容简单有趣，小老鼠找纽扣的

故事情节更具有趣味性，深深地吸引着孩子们。加上活动中不是

直接讲述绘本故事，而是将绘本中的动物呈现到小朋友眼前，更

具直观性和操作性。绘本中的价值点和数的知识点巧妙衔接,

让故事更好的为数学活动服务。同时结合《纲要》精神在活动中

鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的感受和想法，发挥儿童的想象力，

引导幼儿把自己融入到游戏角色中，在游戏里活动中加深对故事

的体验和理解，通过一颗纽扣引发幼儿不断观察和比较不同动物

纽扣的不同特征，最后进行匹配，对幼儿的观察思考情感等能力

有一定的发展。小班科学活动教案教学反思【篇6】活

动目标：1、观察天气变化，知道不同天气现象的名称，并用

语言正确表达。2、培养幼儿对事坳的好奇心，乐于大胆探究

和实验。3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以

实证研究科学现象。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、

发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：晴天、雨天、

多云的气象图片，晴天、雨天、多云的标志图片，小兔图片活

动过程：1、情景角色导入，引起幼儿活动兴趣。教师扮

演小兔：听说奶奶生病了，我得去看看她。然后教

师演的小兔起了床，拉开窗帘，强烈的阳光射进来。2、观看

图片了解不同的天气变化。（1）观察晴天的天气特征。小

兔：今天的天气怎么样啊？教师出示晴天的气象标志：一个红

太阳。小兔：今天是个大晴天，红红的太阳高高挂，我要去

看奶奶去了！（2）观察阴天的天气特征。小兔提着篮子走

在树林里，忽然一片乌云遮住了，遮住了太阳。教师播放阴

天的气象，问：现在天气怎么样啊？发生了什么变化？教师出

示阴天的天气标志：乌云。（3）观察雨天的天气特征。教

师播放雷雨气象，讨论：这时候，天气又发生了什么变化?小朋友

听到了什么声音？看到了什么现象呢？教师出示雨天标志：雨滴

3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标志并贴在相应的位置

±o活动反思：春夏时天气变化反复，根据已有的生活

经验，孩子们对天气已经有了初步的认识和了解。在这次活动中，

我结合图片的形式来让孩子们了解天气，大部分的孩子们都能很

快地说出来，而且能够说出各种气候的明显的特征，活动的效果

比较好。值得提到的是，我应该利用孩子们指认图片的欢快气氛

再引导孩子们讨论一下各种天气下人的活动，尤其是雨天要注意

哪些安全?这是整人活动中的一个不足吧。小班科学活动教

案教学反思【篇7】小班科学活动课程计划：—案例（反思

性教学）小班科学活动教学计划（带教学反思）主要包括

活动目标，活动要点，活动过程，活动反映等内容，了解各种—，

感知不同质地的理解—的总体目的。懂得珍惜纸张，适合幼

儿园教师参加小班科学活动课，看纸质教案。活动目标：1识

别不同质地的纸张。2了解纸张的一般用途，爱护纸张。

三。培养孩子动手能力，体验纸牌游戏的乐趣。4培养孩子

的观察和操作能力。5培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆

探索和实验。活动要点：活动重点：识别不同种类

的纸张，感知不同的纹理。活动困难：在了解不同质地

纸张的基础上，了解纸张的一般用途。活动程序：1.领

导