2026年初中语文知识谜语

2026年初中语文知识谜语一、字音字形题（共5题，每题2分，合计10分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（______）A.潸然泪下（shān）骇人听闻（hài）鲜为人知（xiān）B.惟妙惟肖（xiāo）恍然大悟（huǎng）郑重其事（zhèng）C.气冲斗牛（dǒu）强词夺理（qiǎng）惟恐不周（wéi）D.惊慌失措（cuò）人声鼎沸（dǐng）恪尽职守（kè）2.下列词语书写完全正确的一项是（______）A.拈轻怕重顾名思义气宇轩昂B.惟妙惟肖锲而不舍走头无路C.长途跋涉历历在目按步就班D.不可告人相形见绌钦佩不已3.下列句子中划线词语使用不当的一项是（______）A.这位老科学家几十年如一日地钻研学问，真是令人肃然起敬。B.他的演讲惟妙惟肖，仿佛电影中的场景就在眼前。C.这幅山水画色彩淡雅，笔触细腻，真乃巧夺天工。D.他做事总是马马虎虎，从不一丝不苟，结果屡屡失败。4.下列句子中加点词语解释不正确的一项是（______）A.按部就班：按照一定的步骤、顺序进行。B.不可告人：不能告诉别人，形容秘密。C.锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心。D.气宇轩昂：形容人精神饱满，气质不凡。5.下列句子中划线词语含义相同的一项是（______）A.1.他这个人很幽默，总能让人捧腹大笑。2.这部电影情节跌宕起伏，令人捧腹。B.1.他做事总是马马虎虎，从不一丝不苟。2.这幅画笔触细腻，一丝不苟。C.1.这座城市的建筑风格别具一格。2.他的书法别具一格，令人赞叹。D.1.他这个人很幽默，总能让人忍俊不禁。2.这件事太荒谬了，让人忍俊不禁。二、成语运用题（共5题，每题2分，合计10分）6.下列句子中成语使用恰当的一项是（______）A.这位作家写的小说情节曲折离奇，令人毛骨悚然。B.他这个人做事认真，总是精益求精，从不敷衍了事。C.这幅山水画色彩淡雅，笔触细腻，真乃巧夺天工。D.他这个人很幽默，总能让人捧腹大笑，令人忍俊不禁。7.下列句子中成语使用不当的一项是（______）A.这位科学家几十年如一日地钻研学问，真是令人肃然起敬。B.他的演讲惟妙惟肖，仿佛电影中的场景就在眼前。C.这幅山水画色彩淡雅，笔触细腻，真乃巧夺天工。D.他做事总是马马虎虎，从不一丝不苟，结果屡屡失败。8.下列句子中成语使用最合适的一项是（______）A.这部电影情节跌宕起伏，令人毛骨悚然。B.这位作家写的小说情节曲折离奇，令人忍俊不禁。C.这位科学家几十年如一日地钻研学问，真是令人肃然起敬。D.他做事总是马马虎虎，从不一丝不苟，结果屡屡失败。9.下列句子中成语使用最不恰当的一项是（______）A.这位作家写的小说情节曲折离奇，令人毛骨悚然。B.这位科学家几十年如一日地钻研学问，真是令人肃然起敬。C.他做事总是马马虎虎，从不一丝不苟，结果屡屡失败。D.这幅山水画色彩淡雅，笔触细腻，真乃巧夺天工。10.下列句子中成语使用最恰当的一项是（______）A.这位作家写的小说情节曲折离奇，令人毛骨悚然。B.这位科学家几十年如一日地钻研学问，真是令人肃然起敬。C.他做事总是马马虎虎，从不一丝不苟，结果屡屡失败。D.这幅山水画色彩淡雅，笔触细腻，真乃巧夺天工。三、古诗文默写题（共5题，每题2分，合计10分）11.补写出下列名句的上句或下句。（1）______，病树前头万木春。（2）______，化作春泥更护花。（3）______，自缘身在最高层。（4）______，正是江南好风景。（5）______，谁言寸草心。12.补写出下列名句的上句或下句。（1）______，八年风味徒思浙。（2）______，大庇天下寒士俱欢颜。（3）______，何须浅碧深红色。（4）______，化作春泥更护花。（5）______，正是江南好风景。13.补写出下列名句的上句或下句。（1）______，随风潜入夜。（2）______，化作春泥更护花。（3）______，自缘身在最高层。（4）______，谁言寸草心。（5）______，何须浅碧深红色。14.补写出下列名句的上句或下句。（1）______，八年风味徒思浙。（2）______，大庇天下寒士俱欢颜。（3）______，何须浅碧深红色。（4）______，随风潜入夜。（5）______，正是江南好风景。15.补写出下列名句的上句或下句。（1）______，随风潜入夜。（2）______，化作春泥更护花。（3）______，自缘身在最高层。（4）______，谁言寸草心。（5）______，何须浅碧深红色。四、文言文阅读题（共5题，每题2分，合计10分）阅读下面的文言文，完成下列题目。《送东阳马生序》（节选）……今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？16.下列加点词语解释不正确的一项是（______）A.县官日有廪稍之供（供给）B.父母岁有裘葛之遗（给予）C.无奔走之劳矣（劳累）D.假诸人而后见也（借）17.下列句子翻译错误的一项是（______）A.今诸生学于太学：现在学生们在太学学习。B.无冻馁之患矣：没有挨冻受饿的担忧。C.有司业、博士为之师：有司业、博士做他们的老师。D.其业有不精，德有不成者：他们的学业不精通，品德不成器的人。18.下列句子分析错误的一项是（______）A.文中作者通过对比今昔，表达了对自己学习的珍惜。B.作者认为学习的关键在于天质的高低。C.作者认为学习需要专心致志，不能像自己那样辛苦。D.作者认为太学的条件优越，学生不必努力。19.下列句子分析错误的一项是（______）A.文中作者通过对比今昔，表达了对自己学习的珍惜。B.作者认为学习的关键在于天质的高低。C.作者认为学习需要专心致志，不能像自己那样辛苦。D.作者认为太学的条件优越，学生不必努力。20.下列句子分析错误的一项是（______）A.文中作者通过对比今昔，表达了对自己学习的珍惜。B.作者认为学习的关键在于天质的高低。C.作者认为学习需要专心致志，不能像自己那样辛苦。D.作者认为太学的条件优越，学生不必努力。五、现代文阅读题（共5题，每题2分，合计10分）阅读下面的现代文，完成下列题目。《故乡》节选……我冒了严寒，回到相熟的山村。我的故乡是在江南水乡，往西是山，往南是水，再往北是海。……深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。21.下列句子分析错误的一项是（______）A.文中描写了故乡的景色，展现了江南水乡的特色。B.文中通过描写少年捕猹的场景，表现了故乡的童趣。C.文中通过描写月亮，渲染了故乡的宁静氛围。D.文中通过描写西瓜地，展现了故乡的富饶。22.下列句子分析错误的一项是（______）A.文中描写了故乡的景色，展现了江南水乡的特色。B.文中通过描写少年捕猹的场景，表现了故乡的童趣。C.文中通过描写月亮，渲染了故乡的宁静氛围。D.文中通过描写西瓜地，展现了故乡的富饶。23.下列句子分析错误的一项是（______）A.文中描写了故乡的景色，展现了江南水乡的特色。B.文中通过描写少年捕猹的场景，表现了故乡的童趣。C.文中通过描写月亮，渲染了故乡的宁静氛围。D.文中通过描写西瓜地，展现了故乡的富饶。24.下列句子分析错误的一项是（______）A.文中描写了故乡的景色，展现了江南水乡的特色。B.文中通过描写少年捕猹的场景，表现了故乡的童趣。C.文中通过描写月亮，渲染了故乡的宁静氛围。D.文中通过描写西瓜地，展现了故乡的富饶。25.下列句子分析错误的一项是（______）A.文中描写了故乡的景色，展现了江南水乡的特色。B.文中通过描写少年捕猹的场景，表现了故乡的童趣。C.文中通过描写月亮，渲染了故乡的宁静氛围。D.文中通过描写西瓜地，展现了故乡的富饶。答案与解析一、字音字形题1.B解析：A项“鲜”应读xiān；C项“惟”应读wéi；D项“措”应读cuò。2.C解析：A项“拈轻怕重”应为“拈轻怕重”；B项“走头无路”应为“走投无路”；D项“不可告人”应为“不可告人”。3.D解析：D项“一丝不苟”应为“一丝不苟”，形容做事认真，不苟且。4.B解析：B项“不可告人”应为“不可告人”，不能告诉别人，形容秘密。5.C解析：C项“别具一格”指另有一种独特的风格，与其他选项含义不同。二、成语运用题6.B解析：B项“精益求精”指好了还求更好，使用恰当。7.D解析：D项“一丝不苟”应为“一丝不苟”，形容做事认真，不苟且。8.C解析：C项“肃然起敬”指十分恭敬地佩服，使用恰当。9.A解析：A项“毛骨悚然”形容极端恐惧，使用不当。10.B解析：B项“肃然起敬”指十分恭敬地佩服，使用恰当。三、古诗文默写题11.(1)沉舟侧畔千帆过(2)落红不是无情物(3)不畏浮云遮望眼(4)落日熔金直(5)谁言寸草心12.(1)翩翩两骑来是谁(2)安得广厦千万间(3)欲把西湖比西子(4)落红不是无情物(5)落日熔金直13.(1)夜来风雨声(2)落红不是无情物(3)不畏浮云遮望眼(4)谁言寸草心(5)欲把西湖比西子14.(1)翩翩两骑来是谁(2)安得广厦千万间(3)欲把西湖比西子(4)夜来风雨声(5)落日熔金直15.(1)夜来风雨声(2)落红不是无情物(3)不畏浮云遮望眼(4)谁言寸草心(5)欲把西湖比西子四、文言文阅读题16.D解析：D项“假诸人而后见也”中的“假”应读jiǎ，借。17.D解析：D项“其业有不精，德有不成者”应译为“他们的学业不精通，品德不成器的人”。18.B解析：作者认为学习的关键在于是否专心致志，而非天质的高低。19.D解析：作者认为太学的条件优越，但学生仍