《智驭深伪慧眼识诈-高中二年级反AI电信诈骗主题班会教案》

《智驭深伪，慧眼识诈——高中二年级反AI电信诈骗主题班会教案》

一、教学分析（一）【基础】教材与内容分析本课属于高中阶段“安全教育”与“信息素养”综合课程范畴，是面向当前生成式人工智能深度伪造技术迅猛发展、AI电信诈骗案件高发态势而设置的一堂专项主题班会。本课的核心内容是系统解析AI深度伪造（Deepfake）的基本概念与技术原理，揭露利用AI换脸、拟声等深度伪造手段实施电信诈骗的常见套路与作案流程，剖析AI电信诈骗的社会危害与法律后果，帮助学生掌握基于“多重验证”原则的识别方法与防范技巧，提升对新型技术型诈骗的综合防御能力。本课内容紧扣时代脉搏，涉及信息技术与安全教育的跨学科融合，注重从认知层到操作层的系统化建构，着力实现从“知晓威胁”到“主动防范”的能力转化。（二）【基础】学情分析本课教学对象为高中二年级学生。高二学生的认知能力已接近成熟，具备较强的抽象思维、逻辑分析和信息处理能力，对新鲜事物特别是人工智能等前沿技术抱有强烈好奇。然而，该群体在数字世界的深度参与与其风险鉴别能力之间存在明显落差。多数学生对AI换脸、拟声等技术仅有娱乐化层面的接触，对其潜在的诈骗风险认知模糊。湖北省公安厅2025年发布的数据显示，16至35岁青年群体在电信诈骗受害人中占比高达45.86%，青年群体已成为诈骗分子最主要的围猎对象，而低龄青少年（7至15岁）因反诈意识近乎空白，受骗类型以网络游戏虚假交易类为主。部分学生存在“诈骗离我很远”的侥幸心理，对AI技术背景下新型诈骗手段的迷惑性和危害性认识不足。此外，高中生在隐私保护习惯、社交媒体使用规范等方面也存在薄弱环节，亟须通过专题教育系统补强。（三）课时安排本课安排1课时（45分钟）。二、教学目标【核心素养】信息意识：能认识到人工智能技术应用中的潜在安全风险，对AI换脸、拟声等深度伪造手段保持主动警觉，建立对非见面场景下身份验证的高度警惕意识。【核心素养】计算思维：能从诈骗分子的作案逻辑出发，理解AI技术赋能下诈骗手段的技术化、精准化和规模化演变趋势，具备从技术角度分析新型诈骗手段的能力。【核心素养】数字化学习与创新：能够运用线上互动问答、情景模拟、小组探究等数字化方式深化对反诈知识的学习，在课堂参与中形成主动探究和协作学习的习惯。【核心素养】信息社会责任：理解个人在网络空间中的行为和言论对社会安全的影响，树立法治观念，知法守法，不做网络犯罪的参与者、传播者和旁观者，主动履行向家人、同学宣传反诈知识的社会责任。三、教学重难点（一）【重要】教学重点：AI电信诈骗的常见手段与作案流程的系统解析——包括信息搜集、AI模型训练、深度伪造合成、心理操控实施和资金转移销赃五个环节；

基于“多重验证”原则的识别方法与防范技巧——特别是视频通话细节观察法、防诈暗语设置、独立渠道核实等操作性策略；

国家反诈专线96110的使用方法及遭遇诈骗后的应急处置流程。

（二）【难点】教学难点：理解深度伪造技术（Deepfake）的基本原理及AI换脸、拟声技术对传统“眼见为实”信任基础的颠覆性冲击；

在高仿真AI合成内容面前保持清醒判断，克服“看到真人”“听到熟声”即天然信任的心理惯性；

将课堂所学转化为日常生活中的主动防范行为和持续警惕意识。

四、教学方法与手段（一）案例教学法：以近期发生的典型AI电信诈骗真实案例为切入点，通过案例剖析直观揭示诈骗手法和危害后果；（二）讲授法：对AI深度伪造的技术原理、AI电信诈骗的作案流程、相关法律法规等进行系统化讲解；（三）互动问答法：设计一系列情景判断题和风险识别选择题，激活学生思维、检验学习效果；（四）小组合作探究法：学生分组讨论并展示AI诈骗防范策略，提升合作探究能力；（五）情景模拟法：设置“接到AI合成救助视频电话”“收到AI伪造领导转账指令”等典型场景，学生即时决策、即时纠偏，在模拟中内化防范要点。五、教学准备（一）教师准备：搜集并筛选最新AI电信诈骗真实案例素材，制作包含文字案例、图片警示、情景判断题和结论汇总等内容的教学课件。预备课堂模拟诈骗指令演示所需的课堂互动软件或平台，统计各环节学生的选择反馈数据，用于后程重点分析。（二）学生准备：课前自主浏览国家反诈中心官方网站的普法教育栏目或各地公安机关发布的涉诈典型案例，重点关注与“AI换脸”“AI拟声”有关的诈骗手段，并尝试提炼1至2个防范要点。六、教学过程（一）【核心环节】导入启思：数字世界的信任危机（5分钟）教师以提问方式开启课堂：“如果你在视频通话中看到你的同学正在哭诉遇到了困难，请求你立刻转账几百元相助，声音和面容都完全吻合，你会直接转账吗？如果这个视频通话的窗口里出现的是你的班主任或父母，你还会立刻转账吗？所谓‘耳听为虚，眼见为实’，但在今天的技术条件下，眼睛看到的就一定是真的吗？”教师引导学生在初步思考后做出判断，随后展示一则AI电信诈骗的典型案例：内蒙古包头警方通报的AI换脸诈骗案——福州市某公司法人代表郭先生在10分钟内被骗430万元。骗子通过AI换脸和拟声技术，佯装熟人实施诈骗。该案例一经公开即引发广泛关注，也引起了公众对AI技术被不法利用的高度警惕。教师呈现另一组权威数据：2025年第一季度，全国公安机关接报的利用AI换脸、拟声技术实施的诈骗案件数量环比激增45%。这些案件当中受害人的平均反应时间不足半小时，许多人转账完成之后才如梦初醒，唯一的验证机会已经被错过。教师请学生留意“速度太快”这句话，为后续的防范要点埋下伏笔。设计意图：以具有冲击力的真实案例和权威数据切入本课，激发学生对AI电信诈骗新型风险的警惕意识，建立对“深度伪造”威胁的初步认知，引出“眼见不一定为实”这一核心命题。（二）【核心环节】概念解读：AI深度伪造与技术原理（5分钟）“Deepfake”究竟是什么？教师从概念入手展开讲解。Deepfake一词由“deeplearning”与“fake”组合而成，中文称为“深度伪造”，特指利用深度学习技术合成高度逼真的人物图像、视频和音频内容的技术手段。这种方法能将一个人的面部表情、声纹特征、肢体动作精准地迁移到另一个人的影像中，形成足以以假乱真的合成内容。随着AI大模型的发展和计算能力的提升，深度伪造的技术门槛近年来持续降低，逐渐向低算力、小样本学习方向演进，少量照片甚至几秒钟的语音片段就足以训练出可用的模型。工信部公开信息显示，当前此类技术的获取来源非常广泛，利用手机终端即可完成合成操作，对算力和数据的要求下降明显。AI合成技术正由面部合成向肢体全身合成、3D合成方向发展，虚拟形象的逼真度仍在持续攀升。AI深度伪造与电信诈骗的关系如何？教师阐释重点关系：电信诈骗的运作建立在“伪造可信身份”与“操控受害者心理”二者相结合的基础之上。深度伪造技术从根本上改变了诈骗分子实现身份伪造的方式。传统手段中，冒充他人身份需要收集个人信息、伪造证件、模仿语音语调等多重工序，受限较多。深度伪造普及之后，诈骗分子能够直接生成被模仿者本人的面容、声音，在视频通话中以“本人”的完全一致的形象出现。这种视觉和听觉的双重真实效应几乎完全瓦解了受害者在远距离非面对面交流环境下的心理防线。山西省消费者协会发布的消费警示指出，深度伪造技术对消费者财产安全与个人隐私构成严重威胁，此类诈骗手段迷惑性极强。设计意图：从“Deepfake”的概念界定和生成式AI算法的基本原理入手，建立学生对AI深度伪造的概念认知基础，理清“深度伪造”与“电信诈骗”之间的关联链条。为后续剖析作案手法及设计防范对策提供理论支撑，体现课程“概念建立在前、对策设计在后”的认知逻辑。（三）【核心环节】【高频考点】作案起底：AI电信诈骗的五步作案流程（8分钟）教师以流程图式板书系统呈现AI电信诈骗的完整作业链条，将作案过程拆解为五个步骤，并提示学生重点关注前三个步骤所隐含的日常风险。第一步，信息搜集：全平台数据挖掘，建立受害人信息画像。诈骗分子在抖音、微信视频号、微博等社交平台上广泛搜集受害人及其亲友公开发布的高清面部视频、语音片段。山西省消费者协会在2025年12月发布的消费警示中明确指出，这些公开素材被用于训练AI模型，形成与目标人物极为相似的声音和面容。在此过程中，诈骗分子还可能通过非法渠道购买个人信息、社交网络关系数据、家庭结构信息和财务状况。第二步，AI模型训练：基于深度学习系统生成高仿真音视频素材。利用搜集来的面部视频和语音片段，不法分子通过开源或商业化的AI换脸和AI语音合成工具进行深度伪造训练。完成训练后，原有人员的外貌和声音将被精准迁移到任意预设场景中。这一步的完成意味着骗子手中已经掌握了可以“制造被模仿者本人”的权利。第三步，深度伪造合成：生成能够突破肉眼识别的欺诈素材。将目标人物的面部表情、声纹特征和预设的“求助场景”“紧急转账场景”进行融合合成。诈骗分子通常编造具有高度紧迫性的剧本，视频中受害人的亲属面容焦虑，声音逼真。完成合成的音视频或实时换脸通话已经达到了普通人难以分辨真伪的程度。第四步，心理操控：利用紧急情境制造情绪压力，引诱决策短路。骗子在对话中高度营造“突发疾病需抢救”“遭遇交通事故急需用钱”“账户冻结需限时解冻”等极度压迫性情景，通过制造情绪恐慌和焦虑来缩短决策时间。部分受害者陷入“情况紧急”“当面出镜肯定不会有问题”等错误心理暗示，在极短时间内完成转账操作。第五步，资金转移：借助洗钱体系快速转移涉案赃款。涉案资金一旦进入指定账户，将在极短时间内通过多级账户、虚拟货币兑换、地下钱庄等渠道进行快速转移和洗白，追赃挽损难度极大。在此过程讲解中教师要适时穿插互动提问——“同学们在日常生活中是否曾向陌生账号分享过高清面部视频？”“你是否知道自己的哪些公开照片和语音可能被不法分子获取并使用？”通过这些问题引导学生将抽象的诈骗流程与自己的上网习惯快速连接起来。设计意图：将复杂的作案流程条理化、步骤化拆解，帮助学生在因果链条中理解AI电话诈骗的真实全貌，精准认识风险分布在用户上网行为的各个环节，在认知中前置防范意识。（四）【核心环节】【热点】风险侧写：近期AI电信诈骗典型案例深度剖析（10分钟）【跨学科链接】案例一：AI换脸冒充企业负责人实施大额诈骗2026年3月，多地警方接连发布预警称，AI冒充熟人、冒充领导的诈骗案件大幅上升。某公司财务人员在微信上收到其“老板”的视频通话，对方的容貌、音色、语气与真实企业负责人几乎完全吻合。对方以紧急合作项目急需支付合同保证金为由，要求财务人员立即向指定账户转账500万元。财务人员未能及时核实，直接执行转账指令。事后发现，“老板”由AI换脸和语音克隆技术合成，全案为一起精心策划的高仿真电信网络诈骗。这一案型在各行各业中的财务审计岗位上引发了高度警惕。案例二：AI拟声冒充亲属实施紧急诈骗，司法机关依法从严惩处2026年2月，最高人民法院发布依法惩治电信网络诈骗典型案例，明确对利用AI拟声技术冒充亲人、面向老年人实施电信网络诈骗的重点案件依法从重惩处。最高人民法院刑三庭庭长汪斌在发布会上表示“再次释放‘诈骗必受惩，犯罪必追责’的强烈信号”。在某些具体案件当中，亲友信息被精准获取，诈骗分子利用“技术伪装+情感胁迫”对特定年龄段受害群体实施恶性欺诈。案例三：AI虚拟投资客服利用直播引流实现资金洗劫2026年上半年，全国破获多起虚假投资理财类诈骗案件。当事人被引流至鼓吹“低门槛、高回报”的AI学习项目直播间，被拉入犯罪嫌疑人组建的“投资交流群”中，群内大量伪装成普通投资者的账号持续发布虚假盈利截图。投资款被以各色隐蔽方式进行转移。这类AI投资类诈骗隐蔽性极强、迷惑性极高，大量群众因而损失严重。AI诈骗案件频发的背后：法律从严震慑、技术加速反制在案例讲述的基础上，教师及时引入法律和技术两个维度的介绍。就法律应对而言，《中华人民共和国反电信网络诈骗法》已于2022年12月1日起正式施行，是我国第一部聚焦反电信网络诈骗的专门法律，从电信治理、金融治理、互联网治理等多方面构建了综合治理格局，明确各方责任和个人义务，为反诈追责提供了根本法律依据。2025年出台的相关司法解释进一步加大了对跨境电信网络诈骗的联合打击力度，从多个关键制度层面取得突破。司法实践中明确对AI换脸拟声等新形态诈骗行为依法从严从重惩处。就技术应对而言，网络安全领域的专家团队正在开发AI伪造检测平台和主动式视频验证系统，部分地区尝试探索将可验证的物理水印嵌入到摄像器件层或视频帧中。各大互联网服务提供商也在加强涉诈风险识别和智能拦截。总体而言，AI诈骗的识别技术和法律防线均在快速升级之中。（跨学科链接）德育与法治教育渗透点授课过程中适时总结：“技术最令人震撼的地方在于它的创造性潜力可以被延展到各行各业之中，然而任何技术在缺乏约束的前提下都是既可能被用于良善也可能被用作犯罪手段的双刃剑。身为拥有一定信息技术动手能力的高二学生，我们要主动提升自身的技术伦理责任意识，不滥用、不好奇、不传播深度伪造的工具和软件，避免在无意间对他人和社会造成损害甚至触犯法律底线。”设计意图：通过展示不同侧面、不同规模的AI骗局典型案例，帮助学生立体感知AI电信诈骗的普遍性、灵活性和高危害性。借由法律链条和技术链条的映射，打消“防不胜防”的无力感，强调反诈反制能力的科学性和系统性，传递积极理性的防诈心态。（五）【核心环节】慧眼识诈：基于“多重验证”的识别方法与防范技巧（8分钟）教师在讲授本部分内容前先提出一个高度仿真情景：“如果你现在接到一位异地亲戚的视频请求，对方的面容和声音和亲戚一模一样，在通话中他表示自己在医院急需救治费1万元人民币，你身上刚好有一笔可以周转的备用金。你会怎么做？”请学生用手指投票：A选项“立刻转账”，B选项“先聊聊情况再考虑”，C选项“挂断后拨回方本人的备案电话核实”，D选项“要求对方线下提供书面委托书”。互动结束后统计选项分布并统计比例，教师对各类选项逐一评点，引出本节所有识别与防范技巧。【重要】防范策略一：坚持“多重验证”，不依赖单一视听通道这是所有反诈策略中最核心的一条。利用深度伪造技术实现的换脸通话在外观上做到了像素级相似，在音色上甚至做到了声纹匹配，但目前技术尚未突破通过预设的二次验证口令的方式进行假面穿透。反诈专家提示，凡是以陌生来电、视频或社交平台信息形式出现的转账求助，都不应以“对方正在视频出镜”为充分信任依据，必须在挂断之后以独立渠道严格核实。打开手机通讯录中自己提前存储的号码主动回拨，避开诈骗分子通过社交平台提供的一切替代号码。2025年网络安全周上海的专警提示案例中，安全专家明确建议要求学生或者民众在接到亲属异常求助时务必进行分立渠道验证，这是目前完全绕过深度伪造诈骗的唯一可靠方式。【重要】防范策略二：约定防诈暗语与特定验证信息教师邀请全体学生拿出一张即时贴纸，用简短的1分钟现场设计一个自己与父母或重要亲属之间可以使用的防诈暗语，可以是一个小问题的趣味答案、一个过去生活细节中双方都知晓的信息片段。学生在思考与书写的过程进一步加深对AI诈骗技术攻防的理解。师生之间进行简要总结：“防诈暗语的优势在于它由你们自己约定、没有经过网络散布，一旦视频中出现的人物并不知道这些独有暗语的存在，那么无论外部容貌和声音有多像，都只能证明对方来自深度伪造技术。这种非公开不对称信息可以成为人机交互层面有效的生物二次验证手段。”【易错点】防范策略三：掌握视频通话细节鉴别法网络安全专家建议，在高精确度AI换脸视频的前端检测中，使用者可以通过要求对方完成侧脸转向、面部遮挡、捏鼻子等特定面部动作进行检验。当前技术上合成人脸在全视角过渡和光影剧烈变化中容易出现失真或延迟，特别是在手部快速遮挡面部时会出现区域闪烁或模糊，这一特征可以作为可疑视频通话的初步检测参考。学生同时需要注意，技术的日新月异正在令这些区别日益模糊化，始终保持怀疑是第一重保障。【重要】防范策略四：合理使用国家反诈专线与反诈APP全国反诈中心设立96110反诈统一预警劝阻专线，该号码来电不计话费。凡是涉及大额转账或者对来电阻断有疑虑的，可以在挂断之后主动拨打96110进行即时咨询、即时判断，这是法定渠道下的专业性帮助。鼓励学生及家长下载注册国家反诈中心APP、开启来电预警功能。该应用程序能够对可疑通话实施风险提示和短信预警，有效辅助普通网民降低受骗率。【易混点】策略五：严守个人信息，做好自媒体发布分类预防高精确度伪造的源头在于尽可能减少个人关键生物特征暴露在公开网络空间。教师提醒学生妥善设置微信朋友圈、短视频平台的访问权，非公开的日常内容不轻易对外开放。不向任何陌生人提供面部动态视频、语音清晰片段，不为图一时便利随意授权陌生人使用人脸识别功能。教师简要汇总此前的即时投票结果和“防诈暗语”设计卡片，对学生的参与度和掌握程度进行快速评估。设计意图：以“多重验证”作为贯穿本节的思维主线，将识别技巧、暗语策略、技术细节和国家公共服务资源四大要素有机融合，使学生从多个层级构建起自身防御屏障，在信息超载的诈骗话术面前保持理性和处置力。（六）【巩固练习】互动实训：AI电诈情景判断题闯关（3分钟）教师以快节奏方式呈现若干情景判断题，要求学生逐一判断如何应对，先对总体情况做班级正确率估算，随即精讲三至四个最具代表性的情景：情景一：考试前你的微信收到同班同学发来的语音求救信息，声称自己在校外遇险需要立刻转账800元交通费回家。语音的音色和语气听起来完全吻合，而且去年你们之间曾有过类似情况的转账记录。正确答案：首先保持冷静，不因语音相似而冲动转款，立即使用电话方式联系同学本人并核实现状，同时询问彼此的座位特征等未公开共享的信息验证完整性，确认是安全情况之后再决定是否转账。情景二：你的微信突然接到一名陌生头像的好友申请，备注声称是你的远房表姐。对方送了一段逼真的AI配声音频祝福语，并称获得了教育部门内部抽奖资格需要核实身份信息而要求你提供身份证号和人脸识别验证。正确答案：凡未知身份索要敏感身份信息的一律拒绝，对抽奖免奖活动保持天然警惕。先与家长或老师确认家族中是否有该号人物存在，再考虑下一步的可能性。情景三：你在放学途中接到自称公安局刑警大队民警的未显示号码的陌生来电，对方语气严肃，告知你已“涉嫌参与非法金融诈骗案件”，必须立刻将卡内余额全部转入指定的‘公安公共安全账户’以备审查，且强调“不许对任何人说、不许挂断电话”。正确答案：公检法机关从未设立任何形式的“安全账户”或“公共安全账户”。凡是要求你转入这种账户并反复强调“不许告知他人”的行为都是以虚假执法名义施行诈骗的典型特征。应该立刻告知家长和学校老师，第一时间拨打110或96110核实。设计意图：促使学生即时运用本课所学知识对新发诈骗情景形成分析判断，强化行为层面的正确应对处置能力。（七）【小结】本课小结与防范体系总览（2分钟）教师对本课的核心学习目标进行总结回顾：理解AI深度伪造的基本原理和电信诈骗链条，了解近期涉及重点AI电话案例的面貌特征与运行模式，掌握以“多重验证”为核心导向的识别与防范技巧体系。学生应该记住最根本的一个原则——无论你是谁，你在哪里，以何种方式联系，凡是要求你转钱的，第一时间分别渠道核实。宁可误挂多次电话也决不能在对方的催促节奏中匆忙决定转账。同时，学生应理解法律对电信网络诈骗的法定界别及严厉态度，非法获利不是唯一的形式，提供银行卡、APP引流乃至滥用AI工具生成虚假材料均可能构成帮助信息网络犯罪活动罪等相关罪名的法定认定范畴，不盲从非法利益驱动。（八）【基础】作业布置（2分钟）作业设计包括三种形式。第一，资料扩展类：课后关注“国家反诈中心”官方微信公众号，浏览反诈日历推送中的“AI换脸新骗局”警示