小班情景阅读课：《爸爸的手影戏》教案

小班情景阅读优质课：《爸爸的手影

戏》教案

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利，事事如意。

小班情景阅读优质课《爸爸的手影

戏》教案

内容简介

晚上，小姑娘玲玲躺在床上，要爸

爸给她讲一个睡前故事。爸爸今日会讲

什么呢?于是，爸爸在黑黑的屋子里打开

台灯，有一道光照在墙上，爸爸的手指

在灯光前起先变换出兔子、小狗等各种

动物的样子。好玩的故事和手影戏表演

开场了，大家一起来听故事吧！

主题分析

故事中的爸爸是个聪慧又好玩的

爸爸，他边讲故事边做手影嬉戏。在和

小姑娘一起听爸爸讲故事的过程中，孩

子们感受到手影的多变，对手影这种传

统的嬉戏方式产生了深厚的爱好；与此

同时，也了解了一些常见动物的特征。

情节分析

故事从爸爸给临睡前的玲玲用手

影讲故事起先，带领孩子们进入了一个

奇妙、好玩的世界。爸爸讲故事的过程

又是一场精彩的手影嬉戏表演。

小鸡想要吃面包，当它确定种麦子

后，它找到小鸭、小猫、小狗和兔子来

帮忙。但是，都遭到了它们的拒绝。小

动物们似乎都有自己拒绝的理由，但是

小鸡一点都没有灰心，

接着工作。

小鸡和狐狸用白白的面粉一起做

出了香喷喷的面包，面包的香味吸引了

小动物们。面对没有帮忙的它们，小鸡

歪歪脑袋想想，它会和小动物们一起共

享面包吗？

故事的结尾小动物们围坐在一起,

每个小动物的手里都拿着一块小小的面

包，一个个笑容可掬、心满足足。此时

爸爸的手影也出现了，似乎张嘴在问：

“这个故事是不是很好玩?”

角色分析

《爸爸的手影戏》中用了一种独特

的方式——手影戏来表现故事情节。勤

劳的小鸡确定在农田里种麦子，它找到

小鸭、小猫、小狗和兔子来帮忙。每当

小动物拒绝它时，小

鸡的表情总是很悲观，但是它没有

灰心也没有懊丧，依旧微笑着自己撒种

子、浇水、收麦子、磨面粉。最终，小

鸡最终收获了胜利的喜悦，和狐狸一起

做出了香喷喷的面包。故事

描画出一个活灵活现的、勤劳、自

信、不轻易放弃的、完备的小鸡形象。

小动物们闻到香味，都赶了过来,

我们可以看到它们吐出舌头、垂涎欲滴

的样子。这些可爱、馋嘴，又有些自我

的小动物们，无疑就是孩子们的化身，

因而很简洁得到孩子们

的共鸣，同时又反衬出小鸡的勤劳

与友善。

图画分析

.画面构图、色调

构图特别奇妙,左边一页显示的是

爸爸用手做出的造型以及灯光下的手

影，为了凸显手影戏的感觉，整个色调

是微黄的，给人一种夜晚安静的感觉。

右边一页则色调显明地描绘了一个童话

般的故事，强调并突出了动物们随着情

节改变的动作和表情。从形似到神似，

作者用产样一个个显明的对比来表现整

个故事画面。

2.图画中隐藏的细微环节

图画书中最凸显的细微环节可能

就在手指的表现上。昏暗的灯光下，爸

爸用手指做出了各种动物造型。它们形

态不一，但运用的色调基本一样，让人

一看就知道哪个是手指、哪

个是影子。止匕外，细细品尝读本,

会发觉动物们的神态、动作是那么可爱

好玩：有的撇着嘴，有的拍着翅膀……

小鸡磨面粉时满头大汗的样子可以看出

它是多么专心。这些细微环节

将传统的手影嬉戏与童话故事完

备地结合了起来。

语言分析

通篇运用了大量对话的形式,有玲

玲和爸爸的对话，更多的则是故事中小

动物的对话。通过对话，将故事情节层

层推动、引人入胜。

从词汇意义的类别来分,故事中出

现了许多动词，如种、撤、浇、收、包U、

找、做、闻等。还有四字叠词：摇摇摆

摆、嘀呜喷鸣、蹦蹦跳跳。此外，还出

现了许多形容词，如勤劳的、香喷喷的、

白自的等。

同时，图画书也向大家介绍了简洁

的面包制作过程，从种麦子——撒下种

子—浇水——收麦子——磨面粉——

做面包等，精准的语言表述有利于孩子

积累相关阅历。

活动设计1

.设计思路

活动起先部分以《小手爬呀爬》的

律动引出，唱唱、做做小手指的嬉戏，

并说说自己小手的名字和本事，使孩子

的视线锁定在“手”上。

活动其次部分引导孩子倾听故事,

通过问问、说说、看看等，知道故事中

的小动物角色。初步理解故事内容，为

学习动物之间的对话作好铺垫。

活动最终，引导孩子学学故事中熟

识的小动物的手影动作，体验手影嬉戏

的欢乐。

2.活动目标

倾听故事，视察画面，喜爱爸爸做

的手影，并初步理解故事内容。

用小手学学小动物的手影动作，体

验手影嬉戏的欢乐。

3.活动打算

图画书

PPT

灯光照明

4.活动过程

爱好导入，做做手指律动

①在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小

手爬呀爬》的律动。

②认认、说说自己的手。

小结：每个人都有一双手，手有各

种各样的本事。

倾听故事，初步理解故事内容

一爸爸的手有什么本事？

一看一看,爸爸的手指变出了什么?

观看，老师完整讲解并描述故事

一小鸡要种麦子，它请谁帮忙?小

鸭情愿吗?小鸭怎么说的?一小鸡找小猫

干什么?小猫同意了吗?它怎么说的？

一小鸡找小狗做什么?小狗同意了

吗？

一小鸡找兔子一起磨面，小兔要做

什么？

一谁帮助小鸡一起做面包的?它们

做的面包好吃吗？

一最终小动物有没有共享到好吃

的面包呢？

一我们听了一个好听的故事,故事

的名字叫《爸爸的手影戏》。

玩玩手指嬉戏，体会嬉戏的欢乐

一手指嬉戏真好玩,我们也来和爸

爸一起学一学吧!用小手怎么做出小鸡、

小狗、小狐狸的模样呢？

活动设计2

.设计思路

在幼儿理解故事内容、熟识故事情

节的基础上，情愿学说故事中角色的对

话，并大胆尝试扮演小动物的角色来讲

解并描述故事。想一想、说一说为了做

出香喷喷的面包，都要做哪些事情，让

幼儿逐步了解小鸡在农田里的辛勤劳

作。

2.活动目标

熟识故事内容,在扮演动物角色的

过程中学说对话。

对手影嬉戏产生爱好,能尝试用手

指进行表现。

3.活动打算‘

PPT

小动物的头饰若干

4.活动过程

观看，回忆故事内容

①播放故事封面,幼儿回忆故事内

容。

一还记得故事的名字吗？

一故事里有哪些小动物?你最喜爱

谁?说说为什么？

一小鸡最终做出了香喷喷的面包,

还记得它做了哪些事情吗？香喷喷的面

包做好了，小鸡情愿和好挚友一起共享

吗？

②观看,老师带领幼儿完整讲解并

描述故事。

小鸡去找小动物们帮忙,它是怎么

说的?小动物们又是怎么回答的呢？

—小鸡说：“小鸭，小鸭，跟我一

起种麦子吧。”小鸭说：“不行，我要在

池塘里游泳。”

一小鸡说：“小猫，小猫，跟我一

起浇浇水吧。”小猫说：“不行，我要在

草堆里睡午觉。”

—小鸡说：“小狗，小狗，跟我一

起收麦子吧。”小狗说：“不行，我在找

地里的肉骨头呢。”

—小鸡说：“兔子，兔子，跟我一

起做面粉吧。”兔子说：“不行，我在练

习跳远。''

猜一猜，玩一玩

一手影嬉戏真好玩,我们也来玩一

玩吧！

—老师先做几个手影，请你们猜一

猜可能是什么，然后你们来学一学

故事表演，情感体验

①出示头饰，引起幼儿表演的爱

好。

②请几位幼儿分别扮演不同的动

物角色，尝试用故事中的语言进行对话,

其他幼儿则用手指表现动物的模样。

活动拓展

在美工区中投放各色颜料、白色卡

纸等，让幼儿在白色卡纸上印上自己的

一双手，然后可以和同伴比一比，也可

以在手指上添画。

2.阅读角中投放该图画书，并供

应台灯，让幼儿在阅读的同时，照着书

上试一试，从而进一步对手影嬉戏产生

爱好。

阅读区的活动

“我的小手真好玩”：激励幼儿大胆

想象，将自己想到的手指可以变出的造

型画下来，由