小班角色游戏超市的游戏教案反思

小班角色游戏超市的游戏教案反

思

1、小班角色游戏超市的游戏教案反思

活动目标：

1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游

戏。

2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。

3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、

能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学

习了知识。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

活动过程：

1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在

的一些问题。

(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。

(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。

⑶游戏情节较单调，与娃娃家的交往不够。

2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适

当的调整。

3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。

*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角

色的工作职责基砧上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。

*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

活动结束：

*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆

放。

活动反思：

去超市购物是每个幼儿最开心的事，他们总喜欢一下

子买好多好多，什么都要，也不管家长愿不愿意，通过游戏活

动也让幼儿从中学会节约的习惯。在进行商店游戏中，我们可

以对幼儿进行教育，让他们懂得节约用钱的，要求幼儿每次购

物时，只挑选两样物品，也方便后面的顾客购买自己需要的东

西。

2、小班角色游戏活动教案：快乐街教案（附教学反思）

游戏目标：

1.尝试在游戏中渗透有关庆“新年”的情节内容。

2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享”庆‘新年’”

游戏的快乐G

3.培养孩子敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5,孩子通过活动学习玩游戏，感受游戏的乐趣。

游戏准备：

1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。

2.丰富幼儿有关庆“新年”的生活经验。

3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。

游戏过程：

（一）谈话，引出游戏主题。

1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日？是怎样过的?

我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过“新年”节。

（二）提出游戏要求。

1.师：娃娃家怎么为宝宝过“新年”节呢？客人可以买什么

礼物送给宝宝？送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部

门又可以怎样来为小朋友过节日？谁来介绍一下。

2.师：过“新年”节大家都会很开心，除了说祝福的话和送

礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开

心事，好吗？

（三）幼儿游戏，老师指导。

教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、

坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。

（四）游戏评价。

1.师：大家玩的开心吗？请你把开心事讲给大家听一

听！（请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因）。

2、为幼儿普及医院以及医生的知识经验。

3、几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、

注射器。医院标志，白大褂。

游戏过程

1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的

要求。

(1)人生病了怎么力、？到哪儿去看病治病？

(2)谁看病?谯护理病人？

(3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清

使用方法。

2、请3'5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色(医

生、护士、病人)。

3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿

去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。

4、游戏指导。教师重点指导医生按一定的程序给病人”

看病

(1)首先对患者进行登记和排队。

(2)医生热情地问病人怎么了。用听诊器等仔细治疗病人。

(3)护士关爱病人，教育孩子不要把打针当成一件可怕的事

情，理解护士的辛苦。

5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮

流进医院游戏。

6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表

扬。

游戏反思

通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情

况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消

除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什

么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即

使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。

幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识。

4、小班角色游戏超市的游戏教案反思

活动目标：

1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游

戏。

2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。

3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、

能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学

习了知识。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

活动过程：

1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在

的一些问题。

(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。

(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。

(3)游戏情节较单调，与娃娃家的交往不够。

2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适

当的调整。

3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。

*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角

色的工作职责基倒上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。

*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

活动结束：

*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆

放。

活动反思：

去超市购物是每个幼儿最开心的事，他们总喜欢一下

子买好多好多，什么都要，也不管家长愿不愿意，通过游戏活

动也让幼儿从中学会节约的习惯。在进行商店游戏中，我们可

以对幼儿进行教育，让他们懂得节约用钱的，要求幼儿每次购

物时，只挑选两样物品，也方便后面的顾客购买自己需要的东

西。

5、小班角色游戏拔萝卜教案反思

活动设计背景：

本班幼儿大多数是新生，对旧生都不是很了解的，通过这

节课让幼儿能与人相处，能够理解故事内容，从表演中找到快

乐，幼儿能表达清楚想表达的事，利用头饰使幼儿产生兴趣。

活动目标

1.重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听，理解故事内容。

2.让幼儿乐于参与表演，并创编角色动作。

3.幼儿能明白“人多力量大”的道理。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学

习了知识。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点：让幼儿明白“人多力量大”的道理，让孩子们懂得

有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成

一个人不能做成的事情。

难点：有些幼儿理解能力有限，语言表达不清楚。

活动准备

1.教学挂图《拔萝卜》6张，幼儿用书。

2.准备老人、老妇、小女孩、小黄狗、小花猫、小老鼠和

萝卜等头饰。

活动过程

一、导入

1、教师和幼儿一起做手指游戏，然后请出今天的小头

饰。

2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力，引导幼儿观

察图片。

3.教师提问：“小朋友，请你们说说，图上的人在干什么?

二.教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。

三.请幼儿分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事。

L出示第一二三四五六张图片，分别提问：“这个萝、是

谁种的？老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜？老婆婆喊了谁来

帮忙拔萝卜？小姑娘请了谁来帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝、？

小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜？最后萝卜被谁拔起来了？”幼儿分

别回答完后，让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。

2.教师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情

节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，教师在一旁纠正幼儿

的发音和故事情节。

四.表演故事情节。

L教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄

狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿认识这些图片。

请幼儿分别回答。

2•表演故事，指导幼儿分角色表演，请几个幼儿老扮演老

公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝、，

让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音，教师指导纠

正。

3.复述故事，表演者跟着故事走，其他小朋友认真看表

演。

4.引导幼儿看幼儿用书《拔萝卜》，让幼儿从书中的“操

作材料”中取出人物头饰，贴在自己的衣服上，和同桌的幼儿

一起表演故事，教师分组观看指导。

5,表演完后向幼儿提问：“萝卜是谁拔出来的？”请幼儿

回答。

五.教师小结。

告诉幼儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜

教学反思

通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛十分

活跃，孩子的参与意识很强，表达能力也比较清楚。在故事中

幼儿领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，有些

孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来

表演的人只有少数。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。

我觉得以后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有

人都能展示自己，这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力，同

时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人

努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的

事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，

种的萝卜比别人的个儿大，与其他人友好相处，在遇到困难的

时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，在以后的学习和生活中

应该团结合作，这节课中有得有失，我觉得准备还不充分，有

些幼儿较小，理解能力有限，大多数幼儿都会表演《拔萝

卜》，以后我会吸取这节的教学，让以后的教学能更好！

6、小班角色游戏快乐街教案反思

一.活动内容：角色游戏《快乐街》（三）

二.活动目标：

1.尝试在游戏中渗透有关庆“新年”的情节内容。

2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享“庆‘新年

游戏的快乐。

三、游戏准冬：

1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。

2.丰富幼儿有关庆“新年”的生活经验。

3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。

四、游戏过程：

（一）谈话，引出游戏主题。

1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日？是怎样过的?

我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过“新年”节。

（二）提出游戏要求。

1.师：娃娃家怎么为宝宝过“新年”节呢？客人可以买什么

礼物送给宝宝？送的时候对宝宝说些什么话？超市、幼儿园等部

门又可以怎样来为小朋友过节日？谁来介绍一下。

2.师：过“新年”节大家都会很开心，除了说祝福的话和送

礼物，还要有礼