小班社会教案模板

小班社会教案模板

小班社会教案模板1

目标

让新入园的幼儿及其家长初步了解幼儿园生活，熟悉本班教师,

消除新生及其家长对幼儿园的陌生感。

准备

1、时间安排：新生正式入园前某天上午。

2、地点安排：本班教室。

3、参加人员：本班教师、新入园幼儿园及其家长或主要看护人。

4、物质准备：玩具、图书、水杯、记事本等。

过程

1.邀请家长

教师提前通过各种途径通知家长见面会的时间。各班可邀请家

长在见面会的上午，自由选择自己合适的,时间与幼儿共同来园，并

陪伴幼儿在班上停留一段时间。

2.与家长和幼儿见面

教师接待不同时间来园的家长与幼儿时，首先要与家长、幼儿

互相见面，彼此认识，然后可带领家长、幼儿参观本班教室，向家

长介绍环境及功用等。

3.家长与幼儿共同游戏

教师鼓励家长带领幼儿熟悉本班环境并陪伴幼儿游戏。教师可

介绍幼儿家长、幼儿相互认识，并鼓励幼儿与同伴一起游戏。

4.了解幼儿个别情况

教师可抓住时机，向家长了解幼儿特点、成长环境、特别需要

等情况，并注意观察幼儿的一般特点、亲子关系等等。

5.与幼儿亲近

教师在适当的时候主动与幼儿亲近，让每个幼儿感到被关注，

使幼儿消除陌生感C

6.告别

教师逐个与幼儿及家长告别，请他们开学时再来。

建议

消除家长与幼儿对幼儿园的陌生感和不安全感关键在于教师的

态度，本活动要求教师必须热情、耐心。小班社会教案模板2

活动目标

1.初步了解夏天从事户外工作的人及其工作内容。

2.能模仿句式，用完整的句子描述画面内容。

活动准备

经验准备：幼儿在生活中见过一些户外工作者。

课件准备：“不怕热的人们”组图；"烈日下的户外工作者”

组图。

材料准备：卡片、油画棒。

活动过程

出示组图，引导幼儿感受户外工作者的辛苦

——图片上的、人是谁，他们在做什么？

——夏天到了，一直待在户外工作会有什么感觉？

播放组图，鼓励幼儿用完整句子描述图片内容

1.播放图片，请幼儿仔细观察图片上的内容。

2.示范表达，请幼儿模仿“我看到……在太阳底下……他的头

上/脸上/身上流了很多汗”的句式完整地描述图片内容。

师幼讨论，令幼儿理解户外工作者的工作意义

——如果交警不指挥交通，马路会变得怎么样？

一一他们这么辛苦，我们能为他们做些什么呢？

四

发放材料，制作感恩卡向户外工作者表达敬意小班社会教案模

板3

活动目标

1、尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好。

2、体验和同伴一起做游戏的快乐。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备

家园配合，收集表示人与人之间得友好的图片。

指导要点

1、活动重点：积极参与游戏，尝试用多种肢体语言表示对同伴

的友好。

2、活动难点：懂得用合适的动作表示对同伴的友好。

3、指导要点：通过观察图片和做肢体游戏，让幼儿学会如何用

肢体语言表示对同伴的友好。

活动过程

1、看一看，学一学，说一说。

(1)欣赏图片。

师：小朋友们，以前有一群非常有礼貌的'人，当他们看到自己

的好朋友时，都会做一些动作来表示友好，他们是怎么做的呢？一起

来看看吧。

(2)模仿图片上人们表示友好的动作。

师：好朋友见面时，他们是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起来

学学吧。

小结：每个人都有自己的好朋友，当你遇见好朋友时，可以用

肢体动作告诉他们，你很喜欢他，见到他很高兴。

2、肢体游戏：走一走，动一动。

师：老师的好朋友是杨老师，看看我们见面时是怎么做的。

(1)教师示范游戏玩法

师：(边走边念儿歌)走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋

友，见面了，握握手，握握手。(抱一抱，搂搂肩，贴贴脸)

(2)幼儿参与游戏。

师：在幼儿园里，你的好朋友是谁呢？当你看到好朋友时，会不

会抱一抱，搂一搂呢?让我们一起来试试吧。

教师念儿歌，幼儿四散找朋友。

(3)情感体验，引导幼儿说说自己与培养抱抱、握手的感觉。

师：你和朋友抱抱、握手的时候有什么感觉呢？

引导幼儿指导：我们的身体动作好像会说话一样。

3、拓展练习：想一想，做一做。

师：除了这些动作，你还会用什么动作告诉你的好朋友你喜欢

他？

引导幼儿想一想有没有和刚才不一样的动作来告诉大家你们是

好朋友。(在音乐《找朋友》的背景下)

自我反思：

活动通过看看、学学、说说，让幼儿理解常见肢体语言的含义,

并在游戏中尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好，体验和同伴一

起做游戏的快乐。很高兴，在“拓展练习”环节幼儿能做出许多和

别人不一样的动作.小班社会教案模板4

活动目的：

1、通过参观肯德基，幼儿了解有关肯德基内食品的加工，初步

感知服务员工作的辛苦。

2、在看看讲讲吃吃的过程中激发幼儿珍惜食物的情感。

3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

4、积极的参与活动，大胆的‘说出自己的想法。

活动准备：

幼儿事先提出一些有关肯德基的想法和问题，并作好记录。

活动过程：

一、引起幼儿参观肯德基的兴趣与愿望，教师提出要求。

1、小朋友，你们最爱吃什么？

2、那么你们知道肯德基里的薯条，汉堡包，土豆泥，鸡翅都

是怎么做成的？

二、组织游戏，体验快乐

1、肯德基的姐姐和幼儿做操。

2、互动游戏：通过幼儿和肯德基工作人员进行互动游戏，进

一步激发幼儿的兴趣。

三、幼儿参观肯德基，了解制作过程。

1、参观肯德基店，对其有一个初步的了解。

2、参观买卖过程，了解如何正确购买。

小百科：肯德基来到中国已经30年了。肯德基在中国的30年,

是“立足中国、融入生活”的30年。30年来，肯德基一直都在努

力探索，把贴心的服务回馈给广大中国消费者。如今中国肯德基已

在1000多个城市和乡镇开设了5300余家连锁餐厅，遍及中国大陆

的所有省、直辖市和自治区。小班社会教案模板5

送玩具宝宝回家

活动设计背景

由于小班幼儿年龄特点决定，生活习贯和自理能力较差，在晨

间活动时不会整理活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回

家这一活动。

活动目标

1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。

2、渗透幼儿自己的事情自己做。

3、学习给玩具宝宝分类。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

给玩具宝宝正确分类

活动准备

各种玩具

活动过程

整理、活动开始：

一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它

吧，咦？可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水？一起问问它吧，它

说：55555不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我

害怕极了，我想回家了！

二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回

家这样对吗？提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。

三、请小朋友们帮帮他，找一找他的,家在哪里？提示：不同的

玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再

送它回家哦！

四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上??原来这是小狗

把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢？提示：自

己的事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一

起游戏的！

活动延伸：和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的小

朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐！小班社会教案模板

6

活动目标：

1、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。

2、体验大拇指的作用。

活动准备：

纸，印泥，橡皮膏或胶带纸，手帕，黄豆，大头针。

活动过程：

一、小手真神奇

1、动一动我仁的小手，看着什么地方最灵活，能干什么。

2、我们的手心和手背有什么不一样？

3、每个人的手掌纹一样吗？请幼儿先比一比自己的左右手，然

后把自己左手的掌纹印下来和别的小朋友二匕一比，了解每个人的掌

纹都是不一样的。

二、大拇指有多重要

1、请幼儿用橡皮膏或胶带纸把一只手的大拇指固定在手心里。

2、幼儿做小实验，体验大拇指的作用。如：捡黄豆，捡大头针,

扣纽扣或拉拉链，把一块手帕折叠起来。

3、动物的“手”和我们的有什么不一样？

4、动物的“手“没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、

很灵巧地拿任何细小的东西，而动物不行。

建议

1、这一活动从感受并发现手的灵巧和独特切入，进而感受大拇

指的独特作用。

2、大拇指只有两节，却占所有手部功能的一半以上，它长在其

他四指的另一侧，有合掌功能，可以和另四指形成拮抗作用。举凡

抓、握、捏、夹等动作，大拇指都起着主要作用。没有大拇指，拿

笔、拿筷子、穿衣、开锁以及穿针引线都会发生困难。猩猩、猴子

等灵长类动物的手指都长在同一侧，只能做抓、握等简单动作，不

能完成精细动作。因此，大拇指特殊结构的形成在人类进化中具有

里程碑意义。没有大拇指的特殊功能，人的手部动作将和灵长类动

物一样没有区别。

活动反思：

在此次活动的设计和执行过程中，真正站在幼儿的立场上考虑

幼儿的学习特点和认知规律，创设丰富有趣的游戏化情景，充分调

动幼儿的积极性和主动性，让他们在不知不觉中获得了相关的.经验,

得到情感的满足。在整个活动过程中，教师的角色也随着幼儿的活

动和表现不断发生变化。当幼儿遇到困难时，教师是幼儿主动活动

的支持者和指导者；当幼儿因为动手操作材料出现错误和失败时，

教师是积极的鼓励者；当幼儿进行游戏时，教师扮演的是平等的参

与者；当幼儿获得成功的体验时，教师更是一旁的喝彩者。每一个

环节教师都做到心中有目标，眼中有孩子。真正地发挥了教师的主

导作用。在活动中教师提供自由、宽松的环境，引导幼儿主动建构

知识，获得新的体验。活动环环相扣、层层递进，将各领域的内容

有机联系，相互渗透，使幼儿学到感兴趣知识的同时，在语言运用、

社会交往等多方面的也得到了深度的挖掘。但此次活动也存在一些

不足之处：分组操作活动时，个别幼儿因不能很好的理解遵守教师

提出的操作规则（大拇指不能参与活动）而出现错误结论。教师应

让幼儿单手操作，左、右手轮流感受，这样就相对地降低了难度，

更适合幼儿的现有水平，有利于幼儿获得正确的体验。小班社会教

案模板7

活动目标

1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。

2、体验自己动手的乐趣。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、培养幼儿手眼协调的能力。

活动重难点重点：

按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子

的左右并学会穿鞋

活动准备

PPT、图片、幼儿围坐成半圆形

活动过程

（一）我会识鞋子

师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意

的？

我请坐得的一位小朋友—上台来。其他的小朋友来观察一下，

看看—身上都有一些什么东西？

幼：衣服、裤子、鞋子……师：那你们说说都是些什么颜色的啊？

哦，有—颜色的衣服，_颜色的裤子，还有一颜色的鞋子……我们来看

看自己的鞋子都是什么颜色的？点小朋友回答……（出示ppt图片）

师：你们看看，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉

鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝

的雨鞋.......

请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）

师：哇，小朋友们认识这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？

（二）儿歌真快乐

1.师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没

有提上来，这样很容易摔跤的.！所以今天老师要教小朋友一个穿鞋

子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构（鞋

面、鞋底、鞋头、鞋跟）

2、教会儿歌”两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大

家一起笑哈哈。”反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。

3.请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌

4..师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样,

鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。

（三）找找好朋友

师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢？请小用友

帮忙。

1.请小朋友回座位

2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。

3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。

教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学

会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋

友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友!小班社会教案模

板8

【活动目标】

1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。（重点）

2、能和好朋友拥抱并能说出关心的话。（难点）

3、体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。

【活动准备】

教学课件、音乐《找一个朋友抱一抱》等。

【活动过程】

一、手指谣游戏：调动幼儿对拥抱的已有经验。

师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞；来看戏，手

心手背心肝宝贝！

谁是心肝宝贝？

你觉得高兴吗？

谁抱过你?什么时候？

二、播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱

的快乐。

1、通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生

活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。

师：我们一起认识新朋友嘟嘟，分享嘟嘟拥抱的快乐。

(1)妈妈在家里，谁抱过你?什么时候?怎么抱？

小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、

很温暖。

(2)老师抱嘟嘟熊，老师抱过你吗？什么感觉？小结：拥抱让我们

感觉很快乐。

(3)通过嘟嘟绐好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验

拥抱别人时的快乐,

(4)嘟嘟抱咪咪。

师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱？

好朋友伤心了，需要安慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟

是怎么说的.？我们一起学着他们的样子试一试吧!

2、嘟嘟抱汪汪、祝贺

师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢？原来好朋友成功了，

我们也可以用拥抱表示祝贺的。

总结：拥抱可以送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和

开心、很温暖、很幸福、很快乐。

三、玩“抱一抱”音乐游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的

快乐。

师：这里没有你的朋友？我们也找一找好朋友抱一抱吧！

讲解游戏玩法：幼儿便跟唱音乐游戏。前两句唱到“抱一抱”

时，每个人要找到一个好朋友抱一抱：唱到“抱抱谁”时大家都抱

抱指定的人。

小结：

1、两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈。

（鞋子穿对的话，鞋子宝宝就是笑眯眯的；如果没有穿对，她就撅

着小嘴巴。）

2、小粘粘，放两边。（针对有粘粘的鞋）

三、幼儿脱鞋，玩"碰一碰”的游戏

师：宝贝儿们，那你们现在还会不会把鞋穿反了？（不会/会）

恩，我不信，现在把鞋子都脱下来放到前面来（提醒：走路的时候

小心一点，不然穿着袜子容易滑倒）。然后回到自己的位子上做好。

（整顿纪律：12334,56778,123坐好了）师:我看哪一桌的小朋友

最先做好，就最先穿鞋。穿对的小朋友杨老师就在额头上给他印一

个棒棒的章。

师：这一桌的小朋友先来。（一桌一桌的穿，老师用儿歌引导,

鼓励幼儿自己穿。）游戏中结束活动，老师总结：今天小二班的好

多宝贝儿都得了棒棒的印章，你们都非常棒！那明天早上你们起床

的时候就跟妈妈说：妈妈，我会自己穿鞋了！我要自己穿！对不对？

明天来幼儿园杨老师要问你们的家长，看哪些宝贝儿是自己穿的，

哪些是最棒的孩子！

师：现在宝贝儿们去排队洗手，因为刚刚我们穿了鞋，手上又

有了好多细菌。

活动延伸：

1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓励幼儿尽量学会自己的

事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一个能干的好孩子！小

班社会教案模板9

一、设计意图：

有一次，我在下班的路上，看到一位小朋友让妈妈抱着折树枝，

看到这一情景，我大脑中立刻闪现出：幼儿时期是人一生中成长的

奠基时期，及时对孩子们进行环保教育，可以帮助他们了解人与自

然的关系，了解人类现在面临的种种环境危机，保护地球，就是保

护人类自己的道理c为此，我设计了这一教育活动。教育幼儿从小

爱护花草树木，初步建立起保护环境的意识。

二、活动目标：

1、初步培养幼儿热爱大自然，保护花草树木的意识。

2、发展幼儿的动手操作能力，加深保护花草树木的意识。

3、发展幼儿的口语表达能力。

三、活动准备：

1、活动前让幼儿观察树、鸟、花、草，并请爸妈讲解一些简单

的有关它们生长的知识。

2、准备课件（一）、（二）。

3、图画纸，大树、叶子、小鸟（成形的）、粗头彩笔、胶水等。

四、活动过程：

一、观看课件（一）情景：天空一边乌云，一颗光秃秃的大树,

有机只哭叫着的小鸟在树的上方盘旋。边飞边说："我没有家了，我

没有家了”。

1、看后自由讨论。

2、教师启发引导。

①你们看到了什么？

②小鸟哭了，为什么？

③大树为什么没有树叶？

幼儿讨论：大树死了，大树被人砍了，树枝被人折了，等等。

3、教师进行环保教育。

①师幼共同探讨树的用途：从根-茎，从茎-叶，从净化大气-防

治沙尘暴。

②师幼共同探讨保护数木、花草的方法。

4、再看课件（一）启发幼儿想一想，小鸟现在没有家了，我们

小朋友应该怎么力、?

小结：教育幼儿要有爱心、同情心，来帮助小鸟建一个新家。

二、观看课件（二）情景：一棵枝叶茂盛的大树上，落满了叽

叽喳喳的小鸟，他们在说：“我有新家了！谢谢小朋友们树的上

方有笑眯眯的太阳公公，太阳公公说：”小朋友们，你们做得好！"

树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去

的跳着舞。

1、通过观看课件（二），大大激发了幼儿帮助小鸟建新家的兴

趣。

2、粘贴大树、小鸟，添画花草、太阳、蝴蝶、蜜蜂等。

3、鼓励幼儿大胆自由创作。

教师说明用胶水的方法并巡回指导。

五、活动反思：

本教育活动，在教学方法上，我运用了电教手段，采用了拟人

手法，把抽象的难以理解的说教变成了幼儿容易接受的.形象具伍的

动画片，我还给幼儿提供了宽松的有利于感受、表达、创造的环境,

如尊重他们的意愿，允许他们自由讨论，自由选择喜欢的颜色进行

绘画，自幼创编故事等。找到了幼儿的兴趣需要与社会教育要求之

间的结合点，引导幼儿的兴趣，”多目的”地发展下去，使幼儿的综

合素质得到了全面提高。小班社会教案模板10

活动目标：

1、愿意与同伴交往，以头碰头的动作以示友好。

2、学习短句：嘿，嘿，我们是朋友！

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

准备：

动物、娃娃等毛绒玩具若干水果玩具人手几个.

活动过程：

1、以游戏引起幼儿学说：嘿，嘿，我们是朋友！激发参与活动

的兴趣。

（1）今天，我金请来了许多的,小客人，可是他们都很害羞，好

听小朋友说一句好听的话才肯出来。（教师示范）谁出来了？我刚才是

怎么说的？（嘿，嘿，我们是朋友!）找到朋友碰碰头，亲亲脸！（教师

拿毛绒玩具与自己做亲密动作）

（2）还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起请小客人出

来。（一起学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作）

（3）请个别幼儿请小客人。

2、引起幼儿愿意与同伴交往，以动作表示友好。

（1）这次小客人为什么不出来？（师假装听小客人说话）原来小客

人希望有两个好朋友去请他。两个好朋友手拉手，碰碰头，抱一抱,

请小客人出来一起玩。

（2）音乐：《找朋友》全体小朋友一起找个好朋友请客人拿水果

礼物，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。

3、娃娃家游戏：给娃娃和动物宝宝吃水果，逗他们玩。

活动反思：

根据小班孩子以自我为中心，不善与人交往这一现象我选择了

这节社会活动课，以情景再现的方式将孩子自然引入主题，通过帮

助小狗，让孩子们知道了什么是朋友，朋友是相亲相爱有好的，体

会用动作表示友好的快乐。孩子们在轻松愉快的环境中完成了目标,

以情境的方式出现激发了孩子们积极参与活动的兴趣，同时也体现

T《纲要》中所提出的：以幼儿为主，为幼儿创造一个轻松愉快的

环境，让幼儿想说、敢说、愿意说的教学理念。小班社会教案模板

11

布娃娃，我送你们回家

活动设计背景

小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我收集了好多的玩

具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发现很多宝宝不能自觉

地收拾玩具，总是由老师跟在后面收拾。为了让幼儿养成自觉收拾

玩具的好习惯，于是设计了本节课。

活动目标

1、知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮

助我们学到本领。

2、教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回

原处，并摆放整齐C

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、发展幼儿的‘动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还

能帮助我们学到本领。

难点：教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具

放回原处，并摆放整齐。

活动准备

1、自制影像1个；

2、各种玩具，布娃娃若干，玩具柜3张（上面贴有相应的标记）

3、宝宝收拾玩具的教学碟1张4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

活动过程

一、小玩具，你为什么哭了？

（1）说一说玩具师:小朋友们你们喜欢玩具吗？（喜欢）为什么喜

欢？（因为玩具好玩）玩玩具时,你们的心情怎么样？（很高兴，很开

心....

（2）玩具哭了

师：听，这是谁在哭呀？（哭声响起）让我们去看一看！（播放影像,

玩具在哭）是玩具哭了....

师：原来是玩具宝宝在哭，请问它为什么在哭呀？（放得不好，乱

七八糟的它们没有家了）我们一起来问问玩具宝宝吧！

齐问：玩具宝宝你为什么哭呀？（播放影像:玩具说话）

师：玩具的家在哪里？（柜子里）我们一起叫小主人把玩具宝宝送

回家吧.(播放影像:玩具回家)

(3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐.....)

二、玩具玩具我们一起玩

(1)出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃，小汽车，积木师:

哈哈，又到我们玩游戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分

别放在三个柜子里，这儿就是他们的家

(2)幼儿玩玩具

(3)收拾玩具

(4)小结宝贝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐,

玩具宝宝可喜欢你们啦，加油。

三、玩具玩具，在家我会收好你

(1)幼儿交流师：你们家里有玩具吗？(有)你们是怎样收拾好玩

具的?....

(2)播放宝宝收拾玩具教学碟

(3)师小结

四、我们一起唱首歌

师：小朋友，我们都学会整理玩具了。老师把收拾整理玩具编

成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲(送玩具回家)小班社

会教案模板12

【活动目标】

1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。(重点)

2、能和好朋友拥抱并能说出关心的话。(难点)

3、体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。

【活动准备】

教学课件、音乐《找一个朋友抱一抱》等。

【活动过程】

一、手指谣游戏：调动幼儿对拥抱的已有经验。

师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞；来看戏，手

心手背心肝宝贝！

谁是心肝宝贝？

你觉得高兴吗？

谁抱过你?什么时候？

二、播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱

的快乐。

1、通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生

活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。

师：我们一起认识新朋友嘟嘟，分享嘟嘟拥抱的快乐。

(1)妈妈在家里，谁抱过你？什么时候？怎么抱？

小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、

很温暖。

(2)老师抱嘟嘟熊，老师抱过你吗？什么感觉？小结：拥抱让我们

感觉很快乐。

(3)通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验

拥抱别人时的快乐C

(4)嘟嘟抱咪咪。

师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱？

好朋友伤心了，需要安慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟

是怎么说的？我们一起学着他们的样子试一试吧！

2、嘟嘟抱汪汪、祝贺

师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢？原来好朋友成功了,

我们也可以用拥抱表示祝贺的。

总结：拥抱可以送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和

开心、很温暖、很幸福、很快乐