小鸡出壳教案一等奖及反思

小鸡出壳教案一等奖及反思

《小鸡出壳教案一等奖及反思》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学

习工作中带来帮助！

1、小鸡出壳教案一等奖及反思

活动设计背景

本班幼儿活泼好动，对数字比较敏感，加之1——9数字刚学完，为了让幼

儿认识数字0,于是设计了这节课。

活动目标

1、感知数字“0”的外部特征，能够正确认读。

2、理解数字“0”的实际意义，提高对数的神象的理解。

3、感知数字游戏的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：认识数字“0”

难点：理解数字“0”的实际意义

活动准备

数字卡0一—9、糖果（装在小袋里）、积木若干

活动过程

一、猜谜语，导入活动

说谜语，教师出示数字卡0,幼儿传递触摸。

二、集体活动

（感官感知）请幼儿正确认读数字，可以用不同的音色，不同的速度练

读。

（游戏体验）

教师将0~9的数字卡倒扣，请10名幼儿任意抽取一张后，按照数字到教室

去相应的物体回来，将取回的物体与数字卡放在一起，大家一起点数是几个。

教师问抽到0的幼儿：你去了几个东西？为什么你没有取？引导幼儿理解

0是没有的意思。

三、探索操作

请幼儿每人取10块积木摆成一列火车，依次在上面摆上数字并念出数字，

教师要提问：如果要按数字往火车上装糖果，每节车厢应装几个糖果？那节车

厢不用装糖果？为什么？

四、“0”在哪里

请幼儿在各种生活用品上找“0”。如秒表、体重秤、记分牌等，说说它们

都表示什么意思。

五、组织幼儿讨论：0还有什么用处？没有0可以吗？

活动延伸：

将“0”贴在教室里，日常活动中引导幼儿随时认读。

教学反思

在这节课中，幼儿的活动积极性高，师幼配合较好，大多数幼儿理解了数

字0的实际意义，教学效果较好。但在第三个环节“探索操作”中，我对幼儿

的理解能力估计过高，有个别幼儿操作出现了失误，如果让我重新上这节课，

我会在“游戏体验”环节中多设计游戏，帮助幼儿更好的理解。

2、小鸡出壳教案一等奖及反思

活动名称：

小鸡出壳

活动目标：

1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌

曲。

2、体验自由表现的愉快。

3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

小鸡出壳的动画、歌曲录音。

教材分析：

重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快。

难点：用身体动作表现小鸡出壳的‘形象。

主要流程：

一、欣赏感受（感受小鸡出壳的动态变化）

1、（看动画）小朋友，你们看见过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时

候看见的？（孩子之间互相交流）

2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？

二、理解、表现（解决重难点）

1、（幼儿欣赏歌曲）小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧！

2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？（让幼儿更

好的了解歌曲）

3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”？

I、你认为小鸡出壳奇怪在哪里？

2、如果你是一只小鸡，你是怎样出壳的？（教师引导幼儿个别展示）

三、集体表现

1、欣赏教师情景表演《小鸡出壳》

2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧！

四、活动延伸假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？（幼儿可

以根据自己的理解，为歌曲配画）

教学反思：

1.在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

2.师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。

3.如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意

力。

3、小鸡出壳教案一等奖及反思

活动目标：

1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。

2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。

3、个别指导徐慧超等小朋友一起参加活动。

活动准备：头饰人手一个，录音。

活动过程：

一、复习模仿节奏动作《走路》

“今天来了这么多客人老师，小朋友心里真高兴，倪老师还要告诉大家一

个好消息：今天解放军，老爷爷，还有许多小朋友也来了。”

1、出示“小朋友”节奏卡片，知道小朋友来了，完整做。

2、做解放军走路，要求打枪有节奏，发出声响。

3、做老爷爷走路，让客人老师猜猜是谁？要求做出两拍的.节奏。

1）幼儿做模仿动作，请客人老师猜猜。

2）个别幼儿来表演。

二、歌表演：小鸡出壳

（一）复习歌曲：

今天小（2）班这么热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌"

1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。

2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好

听。一一每二遍唱。

（二）“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻

出来的。”

1、老师戴上头饰示范动作一遍。

2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这儿个动作。

3、第二遍示范

把未讲出的动作讲出来并学习。难点：180?转身跳过来。

5、再请多点幼儿上来学做。

6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。

三、复习律动：小星星

小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。一一复习

律动：小星星。

1、第一遍，一起数别漏了。

2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了一一结

束。

4、小鸡出壳教案一等奖及反思

活动目标：

1、在感受小鸡出壳的有趣景象中，初步学唱歌曲。

2、能用简单的动作表现小鸡出壳的情景，体验自我表现的快乐。

活动准备：

场地布置、课件、母鸡头饰、小鸡头饰。

活动过程：

一、情境导入，引入的主题。

1、情景：农场里要举办舞会，跟着妈妈一起去玩一玩！（进场）草地休

息。

师：今天天气真好，农场里要举办舞会了，你们想和妈妈一起去玩一玩

吗？那我们出发吧！瞧！那里有一片绿色的草地，你们想坐在草地上休息一下

吗？现在舞会还没有开始，那赶快找个地方休息一下吧。

2、出示母鸡妈妈叫声，猜测母鸡妈妈在干什么？

师：听，是什么声音？哦，真的是母鸡妈妈，他在干什么啊？

二、在探讨〃小鸡出壳〃的景象中，自然学唱歌曲。

1、你们喜欢蛋宝宝吗？蛋宝宝里面会变出什么呢？（小鸡）

奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪。鸡蛋上没有小门，幼儿猜测小鸡如何出壳？

师：你们想不想看小鸡出壳啊？

看小鸡出壳的过程

回顾小鸡是怎么出壳的（蛋壳裂开，小鸡露出脑袋，钻出来）

歌词小结：奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪，圆圆的蛋壳里，钻出一个小脑

袋，圆圆的.蛋壳里，一只小鸡钻出来。

2、母鸡妈妈说，小鸡宝宝听了好听的歌曲，就会很快从蛋壳壳里出来了，

是什么好听的歌？你们想听吗？让我们一起来听一听。（试唱歌曲第一次）

3、还有许多小鸡都想出壳，我们一起唱歌给它们听，让他们快点出来，好

吗？试唱第二次

小结：宝宝们帮助了小鸡，小鸡可真高兴,你们开心吗？对了，帮助别人是

一件快乐地事情。

4、幼儿创编小鸡露脑袋的动作。（个别创编）

师：刚才妈妈觉得小鸡露脑袋的动作真可爱，我们也一起来试一试吧！

我们一起来做做看。（集体创想钻出小脑袋的动作）

带动作，完整歌曲表演。

师：刚才宝宝做的真好，我们也一起来做小鸡出壳的动作吧！

三、听音乐，用简单的身体动作表现《小鸡出壳》

1、舞会快开始了，小鸡出壳真好玩儿，我们一起来表演给小动物们。（师

扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝）

2、介绍场景，让幼儿藏进蛋壳里。

你们会藏进蛋蛋生，让妈妈找不着吗？藏给妈妈看一看。

3、开始表演。

小动物们，我们表演得怎么样？

四、活动结束。

师：那我们再去表演给其他小动物看吧。

5、小鸡出壳教案一等奖及反思

活动目标

1、学习童谣《小小鸡蛋把门开》

2、乐器合奏：练习稳定节奏

3、音乐律动《小鸡之舞》：帮助幼儿熟悉歌曲，鼓励其模仿小鸡破壳过

程，增强活动的趣味性。

活动准备

布一块，单响筒，响板磁带童谣音乐

活动过程

1、教师与幼儿起跳小鸡的舞蹈进活动室小鸡们跟鸡妈妈一起去草地上玩

跳舞啦！

2、乐器合奏

（1）学习童谣《小小鸡蛋把门开》，教师设计童谣动作，让幼儿边念童谣

边做动作。

小鸡今天给我们带来了一首好听的儿歌呢，你们听！（教师朗诵儿歌）

（2）教师朗诵第二次儿歌，让孩子跟学。

（3）幼儿使用单响筒和响板跟随童谣边念边敲。

这是什么乐器？（单响筒、响板）我们的儿歌配上乐器那就更好听了，我

们一起来试试！

3、音乐律动

（1）教师以故事的形式来介绍小鸡的生长过程及如何破壳而出。

（2）那我们一起来当小鸡试试看好吗？（好）听音乐做律动。

（3）教师示范如何在大布下（蛋壳）下做破壳的动作。

今天母鸡妈妈给我们带来一个大蛋壳，我们一起来做小鸡躲在里面，好

吗？

（4）幼儿在大布下当小鸡，模仿小鸡出壳的动作，音乐结束时，将布抛向

空中，小鸡跳出壳.

反思

本节课以小鸡为主要人物，幼儿与教师一起扮演小鸡，以小鸡跳舞进入活

动，通过游戏形式进行教学，让幼儿感受音乐活动的乐趣，乐于参加集体活

动，教师设计第一个环节，以小鸡、母鸡、鸡蛋的口吻出示让幼儿做英文单元

的复习，幼儿在此环节中表现的很积极，掌握的非常好，第二部分让幼儿学习

小鸡之舞的儿歌，并加上乐器单响筒、响板，学习边念儿歌边敲打乐器，从中

培养幼儿的节奏感，教师也充分尊重幼儿对节奏的认识，让幼儿可以用自己的

方法去演奏儿歌，对于幼儿想法教师也及时予以肯定，在最后部分，也就是这

节课的**部分，让幼儿能用自己的方式来感受小鸡出壳肢体动作并配上背景音

乐，最后幼儿在愉快、轻松的气氛中结束。

这次活动通过游戏的.形式进行，幼儿积极性很高，活动时幼儿很活跃，能

在游戏中学习乐法的敲打和合奏并能熟练的掌握吱巧，在掌握乐曲的同时交小

鸡出壳的律动做的很到位，在这节课中，主要是激发幼儿学习的兴趣为目的，

使幼儿在活动中能感受到音乐所带来的乐趣。

6、中班科学教案小鸡出壳了教案及教学反思

作为一名人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内

容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整

理的中班科学教案：小鸡出壳了教案及教学反思，希望能够帮助到大家。

【设计意图】

在一次活动课上，我班的小朋友张文达跟我说：〃老师，我奶奶家的老母鸡

领着一群毛绒绒的小鸡，可爱极了。〃他又好奇的问：〃老师，母鸡怎么一下子

生出那么多小鸡呀?〃这时，好多孩子也围过来，七嘴八舌的议论开了。为了满

足孩子们的好奇心，于是我就设计了《小鸡出壳了》这节活动课。

【活动目标】

1、知道小鸡出生的过程

2、了解《小鸡出壳了》故事情节，并根据故事情节进行对话。

3、激发孩子们探索大自然奥妙的兴趣

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、发展幼儿的观察力、想象力.

【活动准备】

1、刚出壳不久的小鸡、鸡蛋

2、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰，卡纸制作的母鸡翅膀

3、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件

4、《母鸡进行曲》磁带、录音机

【活动过程】

老师和孩子们随着《母鸡进行曲》进活动室，幼儿跟着老师做动作。

一、出示小鸡，激发孩子们的好奇心。

〃小朋友们，今天老师给你们带来了一位小伙伴（师出示小鸡），看，这是一

只多么可爱的小鸡啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，浑身毛绒绒的。〃老师再

很神秘的问：〃哎，小朋友们，你们知道小鸡是怎样出生的吗?〃让孩子们自由议

论。这时老师再出示鸡蛋，说：〃小鸡是鸡蛋孵化出来的（教师介绍小鸡孵化的

过程）。在这21天的孵化过程中，鸡蛋到底发生了怎样的变化呢?〃进入下一环

节.

二、按顺序出示幻灯片，了解小鸡是怎样出生和长大的。

先出示第一幅图，老师引导孩子观察：〃小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们

仔细观察一下，蛋壳里面是什么样子的？〃引导孩子大胆表达。然后老师再问：〃

在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里发生了怎样的变化呢?〃接着出示第二幅

图，再引导孩子与第一幅图进行对比观察，说出鸡蛋里面的变化。依次进行，

直到出示完小鸡出壳了的最后一幅图。

三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件，配乐欣赏故事

鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上，鸡宝宝们快活的抖抖黄绒

绒的毛，好奇的问：〃妈妈，妈妈。这是什么？〃〃这是青草。〃〃青草是什么？"〃青

草嘛，是让我们踩着走路的。〃〃哦，那个圆点点是什么东西？〃〃那是露珠。"小

鸡头一低，吃了一滴露珠：〃妈妈，露珠是甜的。〃〃孩子，青虫的味道还要好

呢!来跟着妈妈去找吧。〃小鸡跟着鸡妈妈，〃悉沙悉沙〃踩着青草。它多神气，

生下来就会走路，还会唱歌：〃叽叽叽叽!〃它是在唱：〃妈妈呀，我真快乐！"欣

赏完故事后，老师再引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的.对话。

四、师幼游戏〃小鸡出壳〃，结束活动.

老师带着母鸡头饰，胳膊带着用卡纸制作的母鸡翅膀扮演鸡妈妈，幼儿带

着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝，模仿母鸡孵蛋的过程。幼儿随着老师的口令和翅膀的

动作，完成小鸡出壳的过程。最后老师说：〃哇，宝宝们都出来啦，跟妈妈找青

虫去，叽叽叽叽…〃

【活动反思】

本次活动，来自生活。在活动中，我首先抓住幼儿喜欢小动物的特点，出

示一只出壳不久的小鸡和鸡蛋来激发孩子们的好奇心，然后再以非常形象的图

片，通过引导孩子看、思、说，了解小鸡出生的过程。再以图文并茂的形式让

幼儿欣赏故事，学习语言。最后的游戏，让幼儿在亲身体验中，进一步了解小

鸡出生的过程。在整个活动中，孩子们的思维、观察、表达等各方面的能力都

得到了锻炼。

7、小鸡出壳的教学反思

这节课的目标是要让幼儿了解小鸡出壳及出壳后的生长过程以及尝试跟着

音乐用身体动作表现小鸡出壳的过程。因此在活动中，我首先出示了一只刚出

生的小鸡的图片来引起幼儿的兴趣。抓住幼儿的兴趣点后，我开始慢慢引导并

提问“你知道小鸡是怎么孵出来的吗？”幼儿开始的热烈的讨论，答案五花八

门，很有意思，这时我开始出示一幅幅图片，从母鸡下蛋、孵小鸡到小鸡出壳

的一系列动作等等，一幅幅生动形象的图片让幼儿很快能跟着我的引导说一说

小鸡出壳的顺序。在整个活动中，孩子们的思维、观察、表达等各方面的能力

都得到了锻炼。

这部分的互动进行的时间并不长，因为互动的主要内容还是音乐律动。在

本次活动中音乐是已经配好的音乐，乐曲欢快，适合小班孩子的年龄特点，比

较好做动作。在律动这环节，我首先让幼儿倾听音乐，反复听了两边之后，再

以口头解释启发幼儿尝试着自己创编动作，我从幼儿之中寻找表演好的幼儿，

把他们的动作进行整合;让幼儿自己表演几次，让幼儿仔细观察我做了些什么动

作，同时加上一些有趣的动作；当我做这些动作的时候幼儿觉得很好玩很有趣，

他们随着我的示范也开始模仿着动起来的了，于是我边做边说了小鸡出壳的顺

序，加深了幼儿的印象。接着请幼儿跟着我做，把自己想像成一只小鸡，在蛋

壳里和出壳后的一些动作，幼儿的想象力很丰富，模仿能力也很强，一会就能

跟着我做一做这些简单的律动。但是小班的幼儿思想集中的时间维持不久，到

了一段时间，他们就会出现做小动作的现象;为此，我在后面出示小鸡头饰，分

组进行表演，这样一来幼儿的兴趣有被我调动起来了；他们很认真地等待机会能

戴上头饰进行表演，连平时不够认真的丁经伟、邓家全都能积极参与到活动

来。

整个活动开展的比较顺利，幼儿对于音乐律动很感兴趣，其实平时很多音

乐课我们都会让幼儿配上一些动作来学习，那样学唱歌曲的效果也比较好。而

这次律动活动正好符合幼儿的兴趣，并且活动内容适合小班幼儿，比较简单。

因此活动的效果也是不错的。

不过还是存在一些问题，比如我在给幼儿看图片的时候，其实可以用一段

视频来代替，生动的视频能让幼儿更直观地了解小鸡出壳的过程，这样也更为

科学。又如律动中，虽然我有让幼儿自己想象小鸡出壳的动作，但我一示范可

能限制了幼儿的发挥，幼儿大多数是做我做的动作，这点还有待改善。

希望今后上类似的课的时候能更加注重幼儿主动性的发挥，而我就作为一

个引导者来让幼儿融入活动中，体验活动带来的乐趣。

8、《小鸡出壳了》教学反思

最近我组织了一节律动《小鸡出壳》，音乐的情景是：鸡妈妈生了许多蛋，

小鸡们躲在蛋壳里唾着了。过了几天，小鸡醒了，它们揉揉眼睛，伸伸懒腰，

终于顶破蛋壳钻出来。饿了许多天的小鸡跟着妈妈在草地上边走边学着找食

吃。从上面的情景就可以看出《小鸡出壳》是一节很有趣的音乐律动。我将本

次活动的目标确定为：探索小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作；尝试

跟着音乐用身体动作表现小鸡出壳的过程。

活动中，我首先出示了一张鸡蛋图片，让幼儿猜猜小鸡在蛋壳里干什么？

在我的引导下幼儿开始猜测（小鸡在蛋壳里睡觉，小鸡在里面玩），在猜测的基

础上，我引导幼儿大胆的用动作来表现小鸡睡觉的样子，此时播放《小鸡出

壳》的音乐，让幼儿在做动作时感受音乐的节奏。小鸡睡醒了，它醒来了会干

什么？对于这个问题幼儿参与的积极性不高，于是我加以引导并让幼儿尝试做

小鸡揉眼睛的动作，在我的带领下，幼儿随着音乐有节奏地做动作。接下来的

环节重点引导幼儿讨论：小鸡如何出壳？大部分幼儿都问答：用尖尖的嘴巴

啄，为了扩展幼儿经验，我引导幼儿想象用身体的某一部位来弄破蛋壳，这样

一引导，幼儿的思维突然开阔了，说出了自己的想法：用翅膀推，用脚跺。

我所准备的图片，从一个完整的蛋一一裂开的蛋一一小鸡从蛋壳里出来，

一幅幅生动形象的图片让幼儿很快能跟着我的引导说一说小鸡出壳的顺序，加

深了幼儿的印象。接着请幼儿跟着我做，把自己想象成一只小鸡，在蛋壳里和

出壳后的一些动作，幼儿的想象力很丰富，模仿能力也很弓虽，一会就能跟着我

做一做这些简单的律动。

整个活动开展的比较顺利，幼儿对律动很感兴趣，不过还是存在一些问

题，比如我在给幼儿看图片的时候，其实可以用一段视频来代替，生动的视频

能让幼儿更直观地了解小鸡出壳的过程，这样也更为科学。又如律动中，虽然

我有让幼儿自己想象小鸡出壳的动作，但我的示范可能限制了幼儿的发挥，幼

儿大多数是做我做的动作，这点还有待改善。在今后活动中我将更加注重幼儿

主动性的发挥，让幼儿融入活动中，体验活动带来的乐趣。

9、《小鸡出壳了》教学反思

这节课的目标是要让幼儿了解小鸡出壳及出壳后的生长过程以及尝试跟着

音乐用身体动作表现小鸡出壳的过程。因此在活动中，我首先出示了一只刚出

生的小鸡的图片来引起幼儿的兴趣。抓住幼儿的兴趣点后，我开始慢慢引导并

提问“你知道小鸡是怎么孵出来的吗？”幼儿开始的热烈的讨论，答案五花八

门，很有意思，这时我开始出示一幅幅图片，从母鸡下蛋、孵小鸡到小鸡出壳

的一系列动作等等，一幅幅生动形象的图片让幼儿很快能跟着我的引导说一说

小鸡出壳的顺序。在整个活动中，孩子们的思维、观察、表达等各方面的能力

都得到了锻炼。

这部分的互动进行的时间并不长，因为互动的主要内容还是音乐律动。在

本次活动中音乐是已经配好的音乐，乐曲欢快，适合小班孩子的'年龄特点，比

较好做动作。在律动这环节，我首先让幼儿倾听音乐，反复听了两边之后，再

以口头解释启发幼儿尝试着自己创编动作，我从幼儿之中寻找表演好的幼儿，

把他们的动作进行整合；让幼儿自己表演几次，让幼儿仔细观察我做了些什么

动作，同时加上一些有趣的动作；当我做这些动作的时候幼儿觉得很好玩很有

趣，他们随着我的示范也开始模仿着动起来的了，于是我边做边说了小鸡出壳

的顺序，加深了幼儿的印象。接着请幼儿跟着我做，把自己想像成一只小鸡，

在蛋壳里和出壳后的一些动作，幼儿的想象力很丰富，模仿能力也很强，一会

就能跟着我做一做这些简单的律动。但是小班的幼儿思想集中的时间维持不

久，到了一段时间，他们就会出现做小动作的现象；为此，我在后面出示小鸡

头饰，分组进行表演，这样i来幼儿的兴趣有被我调动起来了；他们很认真地

等待机会能戴上头饰进行表演，连平时不够认真的丁经伟、邓家仝都能积极参

与到活动来。

整个活动开展的比较顺利，幼儿对于音乐律动很感兴趣，其实平时很多音

乐课我们都会让幼儿配上一些动作来学习，那样学唱歌曲的效果也比较好。而

这次律动活动正好符合幼儿的兴趣，并且活动内容适合小班幼儿，比较简单。

因此活动的效果也是不错的。

不过还是存在一些问题，比如我在给幼儿看图片的时候，其实可以用一段

视频来代替，生动的视频能让幼儿更直观地了解小鸡出壳的过程，这样也更为

科学。又如律动中，虽然我有让幼儿自己想象小鸡出壳的动作，但我一示范可

能限制了幼儿的发挥，幼儿大多数是做我做的动作，这点还有待改善。

希望今后上类似的课的时候能更加注重幼儿主动性的发挥，而我就作为一

个引导者来让幼儿融入活动中，体验活动带来的乐趣。

10、《小鸡出壳了》教学反思

前两天开展的小班音乐集体教学活动《小鸡出壳》。目标就是要让孩子在音

乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这

尝试，凸显的是情趣和快乐，所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为

载体。小班的孩子有首歌叫《小小蛋儿把门开》这个活动就是根据这首歌曲进

行改编的。让孩子在肢体方面也能够扩散性地表现小鸡出壳的各种动态和姿

态。

在活动的第一个环节就是要激发孩子的学习兴趣。这里用了魔术变变变的

游戏，让孩子通过听、通过摸、通过猜，来得出今天的宝宝是一个鸡蛋。这样

就把孩子的注意力提升起来了。在这个基础上模彷小鸡蛋是怎么滚的，左滚右

滚，这个环节是让孩子在活动之前，有一个角色定位。把自己和鸡蛋宝宝和小

鸡宝宝的角色进行深刻的认识和体验C有了兴趣和角色扮演的意识之后，第二

个环节就是今天的重点部分，怎么让孩子自己探索性的表达表现小鸡出壳的各

种动态。这里我用媒体和孩子进行互动。媒体的一开始出现的是鸡蛋，鸡蛋上

面出现裂缝，后来鸡蛋壳慢慢打开。一步一步激发孩子不断探索新的动作，鼓

励孩子让鸡蛋最终打破。在第一个环节中让孩子用自己的翅膀拍一拍，孩子的

动作是小小的，简单的，但解决的问题是最基础的音乐节奏的问题。

接下来第二个环节是用小脚来踢，一开始孩子只是站立着用脚往上踢，这

样他们的动作会不稳，而且姿态也不美。所以在后来的师幼互动当中，通过让

孩子看媒体，让他们自己发现鸡蛋壳里的小鸡是可以通过不同的方位来踢鸡蛋

壳的。所以就有了地面的动作和地上的动作，有站立的往下踏的动作，也有在

地面往上踢腿往各个方位踢腿的动作。最后把孩子们的翅膀，小鸡的腿的动作

在这个基础上让孩子再拓伸一下，还有什么方法可以打破鸡蛋壳？这个时候孩

子就自由的想象，因为有了之前的基础，他们用头顶，用屁股顶，用嘴巳啄，

这些动作都自然而然地跟着音乐发散开来。所以整个活动是在和音乐与情景媒

体的互动当中来完成的。比较适合小班孩子自主表现的年龄特点。最后老师带

着孩子把《小鸡出壳》舞蹈，听着好听的音乐完整得进行表演，从草地上啄

虫，结束活动。

通过本次活动，我也发现，在韵律教学中，教师需要进一步关注和考虑教

学中的常规问题。有时候，教师在设计活动的中会比较多地考虑到环节内容的

精彩，而忽视了教学常规的要求。比如：如何听音乐信号出列、如何站位、如

何在动作表现时互不干扰、如何再表现时保持一定的空间位置等等，这都是教

学中教师需要思考的。只有整个活动有序、有规则，才能将教师设计的活动要

求和内容完美地表达出来，才能让整个活动更精彩。

11、小班《小鸡出壳了》教学反思

前两天开展的小班音乐集体教学活动《小鸡出壳》。目标就是要让孩子在音

乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这

尝试，凸显的是情趣和快乐，所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为

载体。小班的孩子有首歌叫《小小蛋儿把门开》这个活动就是根据这首歌曲进

行改编的。让孩子在肢体方面也能够扩散性地表现小鸡出壳的各种动态和姿

态C

在活动的第一个环节就是要激发孩子的学习兴趣。这里用了魔术变变变的.

游戏，让孩子通过听、通过摸、通过猜，来得出今天的宝宝是一个鸡蛋。这样

就把孩子的注意力提升起来了。在这个基础上模方小鸡蛋是怎么滚的，左滚右

滚，这个环节是让孩子在活动之前，有一个角色定位。把自己和鸡蛋宝宝和小

鸡宝宝的角色进行深刻的认识和体验。有了兴趣和角色扮演的意识之后，第二

个环节就是今天的重点部分，怎么让孩子自己探索性的表达表现小鸡出壳的各

种动态。这里我用媒体和孩子进行互动。媒体的一开始出现的是鸡蛋，鸡蛋上

面出现裂缝，后来鸡蛋壳慢慢打开。一步一步激发孩子不断探索新的动作，鼓

励孩子让鸡蛋最终打破。在第一个环节中让孩子用自己的翅膀拍一拍，孩子的

动作是小小的，简单的，但解决的问题是最基础的音乐节奏的问题。

接下来第二个环节是用小脚来踢，一开始孩子只是站立着用脚往上踢，这

样他们的动作会不稳，而且姿态也不美。所以在后来的师幼互动当中，通过让

孩子看媒体，让他们自己发现鸡蛋壳里的小鸡是可以通过不同的方位来踢鸡蛋

壳的。所以就有了地面的动作和地上的动作，有站立的往下踏的动作，也有在

地面往上踢腿往各个方位踢腿的动作。最后把孩子们的翅膀，小鸡的腿的动作

在这个基础上让孩子再拓伸一下，还有什么方法可以打破鸡蛋壳?这个时候孩子

就自由的想象，因为有了之前的基础，他们用头顶，用屁股顶，用嘴巴啄，这

些动作都自然而然地跟着音乐发散开来。所以整个活动是在和音乐与情景媒体

的互动当中来完成的。比较适合小班孩子自主表现的年龄特点。最后老师带着

孩子把《小鸡出壳》舞蹈，听着好听的音乐完整得进行表演，从草地上啄虫，

结束活动。

通过本次活动，我也发现，在韵律教学中，教师需要进一步关注和考虑教

学中的常规问题。有时候，教师在设计活动的中会比较多地考虑到环节内容的

精彩，而忽视了教学常规的要求。比如：如何听音乐信号出列、如何站位、如

何在动作表现时互不干扰、如何再表现时保持一定的空间位置等等，这都是教

学中教师需要思考的。只有整个活动有序、有规则，才能将教师设计的活动要

求和内容完美地表达出来，才能让整个活动更精彩。

12、小班美术教案及教学反思《小鸡》

作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备「作，借助教案可以