山东省莱芜市艺术某中学高三语文期末试卷含解析

山东省莱芜市艺术高级中学高三语文期末试卷含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面的文字，完成后面题。（20分）

丽江浪淘沙

孙见喜

⑴布外水潺潺。别时容易见时难。这是在丽江古城的小客栈里.，在纳西族少女频频的

劝茶声中，我心醉帘外的小桥流水、目迷小巷的灯红酒绿，哀思这滇北的山沟沟里，何以

会有大唐的遗韵？追索这弱小的纳西民族，何以苦吟华夏正声？

⑵广袤的中原沃土上，一千三百年来，哪一个英雄不在替天行道，哪一个豪杰不在救

民水火，可在成就王道与霸业的时候，我们大汉的、大唐的，精神的美丽与物质的瑰宝被

一代代地丢弃了……可是，南唐最悲哀的皇帝李煜，他的遗民在溃逃中没有丢弃皇上的亡

国之词《浪淘沙》，他们在追兵难寻的荒蛮之地安顿了妻小，在刀耕火种之余，教子孙吟

唱“独自莫凭栏，无限江L,别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间！”

⑶从纳西古乐会浓艳的庭堂里出来，我排徊在四方街凹凸不平的路面上，梦里不知身

是客啊，我的心疼得一块块往下掉肉。一位坐牢二十一年的中学英语教师，一出狱就寻集

古乐遗老，就整理传谱旧器，就借改革开放的机遇免费给群众演出、给外来人演出；二十

余年来，已有二十九位古乐老人逝世！他把他们每一位的遗像放大，一排排地悬挂在乐堂

里；如今，三十一人的古乐社平均年龄七十七岁，十三把大胡子里最长者已八十八岁高

龄！他们传唱唐玄宗的《霓裳羽衣曲》，他们演奏李后主的《浪淘沙》；他们复活了李白

倾听过的《水龙吟》、佛教音乐《十供养》；他们无伴奏古语吟诵《爱莲说》《老子

颂》……他们整个乐队无指挥，不分声部，延用工尺五音，一切都是原生态，木鱼与编磬

交响，古筝与铃铛合鸣，报幕由编锣乐师唱吟；他们琵琶无半音，三弦是四丝，就在这极

端不与国际接轨的顽固中，他们应邀出访欧美二十多个国家，所到之处万人空巷！

⑷纳西古乐被联合国教科文组织指认为“人类非物质口传文化遗产”。

（5）可我心里.，流出的是沉重的悲哀。我们不是急死冒进地要与国际接轨吗？我们不是

津津有味地宣扬文化趋同论吗？行走在纳西古街，脚下是碗人瓮人的石块，石块与石块之

间可以很容易地插进•只手掌，所以丽江古城里少有车辆，着高跟鞋的外来者也须步步留

神！我想，最便宜又简单的办法是用水泥把石缝抹平，这不是很现代化吗？但他们拒绝

⑹一股.清瑞之气淘挠肺腑，玉:龙雪山在丽江城的背后肃穆。如钩的银月清辉明静，大

水车的木轮子吱咛吱咛讲述着前朝旧事。我明白了,正是丽江人秉赋着太多的拒绝，这边

陲小城才被联合国确认为“世界文化遗产”。

⑺丽江是人类的。

⑻谁说“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”？我这来自大唐天都的游子，花三十元

购一颗青铜的布农铃，是要替古人消解滇藏茶马古道上的寂寞吗?谁说“千里江山寒色

暮，芦花深处泊孤舟”？四海的旅客在丽江城会合，饮一捧雪水，吸一袋毛烟，或在篝火

旁收受纳西少女的一方热帕，或在木府与苍老的和姓守门人照一张合影，旅游者排解的岂

止是现代文明病患者的孤独？

⑼丽江无浪，水中无沙。李后主的愁恨被淘得清白，宋元明清的气数只在肥沃处惆

怅。纳西人是大唐的子民，四方街的篝火晚会上，转圈舞的古乐里，那么多人都在唱：采

桑子时望江南，清平乐中虞美人……

11.简析第一段划线句的作用。（3分）

12.第三段中“我的心疼得一块块往下掉肉”第五段中“可我心里，流出的是沉重的

悲哀”，作者“心疼”什么？“悲哀”什么？（3分）

13.赏析第六段中画线句。（4分）

14.文章以“丽江浪淘沙”为题有什么好处？（5分）

15.第八段由四个反问句组成，联系全文说说这些反问背后的含义，结合现实谈谈你

的感悟。（5分）

参考答案：

11.①以问引趣，统领全文（1分，只答引起读者兴趣的建议不给分。）②第二段紧

承第一问，结尾遥应第二问。（1分）③“哀思”“追索”奠定文章饱含深情说理的风格

特点。（1分）

12.心疼：为古乐老人曾受的苦难和他们的相继离世而惋惜的心疼；（1分）为老人

们执着传承占乐的精神和取得的成就而感动的心疼。（1分）悲哀：对民族文化和精神被

抛弃的担忧、哀痛。（1分）

13.①选取玉龙雪山、银月、大水车三种典型物冢，运用比喻、拟人手法，有声有

色，动静结合，简笔勾勒出丽江的静穆、古朴。（2分，说全手法1分，景物特点1分）

②以雪山的“静穆”和木轮子”讲述着前朝旧事”象征丽江人拒绝现代化，坚守传统文化

的可贵品质，表达作者的赞叹。（2分）

14.①丽江是地名，浪淘沙是词牌名，把两个貌似不相干.的名称组合在一起，出人意

料，新奇有趣。（1分）②全文简笔写丽江的风景，重笔写丽江的人文，李煜及“浪淘

沙”的内容贯穿全文，题目既是文意的总括也是结构的线索（2分）。③暗点主旨，丽江

虽经历史风浪的淘洗，却依旧坚守、继承着传统文化，蕴含作者的感情和思考。（2分）

15.含义：作者在浓郁的抒情语言中寓理性思考，在全球化的背景下如何传承民族

文化这一宏大命题，与上文对“文化趋同论者”的痛斥不同，（联系全文或结合写作意图

分析得1分）本段连用四个反问，感情强烈而自信：传统文化的价值肯定会被学界更多地

发现和传播；民众会越来越喜爱、理解传统文化，并从中受到熏陶；对传统文化的承继和

复兴抱乐观的态度。（2分）

感悟：民族的才是世界的：民族虚无主义者的实质；普世价值和民族文化并不矛盾；

真爱勤学躬行，不搞口号式的文化复兴……（选择一个角度，结合现实，言之有理有度给

2分。若论传统文化可弃不给分，论传统文化应辩证看待的给1分）

11.

试题分析：本题考查语句在文中的作用，由于该句在文章第一段，因此要结合着段首

在文章的内容和结构上的作用分析作答。（1）内容角度。写了什么内容，表达了什么情

感（-奠定感情基调），与全文主旨有怎样的联系。（2）结构角度。这是重点。既要考虑

句子在段落中的位置.，更要考虑句子所在段落在全文中的位置。如果句子所在的段是开头

段，则要考虑：①点明题目；②开门见山；③总领全文；④为下文作铺垫，与下文形成对

比、反衬，使文章有波澜；⑤交代思路等作用。本题中画线语句还是反问句，因此还要结

合着反问句的一般性作用组织答案。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

12.

试题分析：本题考查理解句子丰富含意的鉴赏能力。理解句子的几种方法：（：）抓

住关键词语理解（2）联系上下文理解句意。（3）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者

的写作目的理解句子。读后可知，第三段中的“心疼”，可联系下文古乐老人的离去及其

传承精神作答；第五段中的悲哀，可联系上文“非物质文化遗产”和下文民族文化被抛弃

来组织答案八

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴费评价

Do

13.

试题分析：赏析句子，首先要看它是否运用修辞手法，有无特殊句式，句子中是不是

偶运用精妙的词语；其次要看从这句话中我们可以提炼出什么内容；体会出哪些思想情

感；最后结合着具体的文章内容，分条作答，写清理由即可。读后可知，该句运用了比

喻、拟人、象征等手法，来赞美丽江的古朴及丽江人对文化传承的坚守。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价

Do

14.

试题分析：本题考查文章标题的作用，答题时，首先要知道文章标题的一般性作用：

1.全文的线索，推动情节的发展；2.总结文章内容，点名主旨（突出）主题：3.形式

新颖，吸引读者；4.反映人物情感的变化等，然后再结合着文章具体内容来分析标题的

作用。在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双

关义等。文章以“丽江浪淘沙”为题的好处，可从其线索作用、吸引读者的角度、点名主

旨等角度分析概括即可。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

15.

试题分析：本题考查探究作者的创作意图的能力,思考时，可先概述这四个反问句的

内容及表现的作者的情感，例如I,这四个反问句都是围绕着传统文化被传承和重祝的现

状，表现出了作者的对民族文化传承的乐观自信。然后再联系文本内容及社会现实，阐述

自己对民族文化与普世价值观的关系，只要能自圆其说，言之有理即可。

考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究Fo对作品进行个性化阅读

和有创意的解读。能力层汲为探究F。

2.阅读下面的文字，完成下列小题

材料一：

芜湖市政府与中国科学技术大学日前签订合作协议，共同建设智慧城市研究院。双方

签约共建智慧城市研究院，旨在充分发挥中国科学技术大络、新医学、机器人、微电子等

前沿学术的科研优势，结合芜湖产业发展需求，汇聚全国高端人才与技术力量，开展基于

大数据技术的城市超脑体系研究联合研发和产业孵化，打造一流的先进技术研发中心、科

技成果转移中心、高技术产业孵化基地、高端人才实训基地等，不断提升芜湖相关应用研

究水平，转化应用研究成果，加速孵化.培育智慧产业生态集群，形成良好的示范效应。

其中，智慧城市建设要有合理的设计，否则可能导致失败，并给城市留下大量的废弃物。

——（摘编自沈宫石《芜湖携手中科大共建智慧城市研究院》）

材料二:

中国智慧城市整体市场规模及增速

——（摘编自《中国智慧城市生态系统白皮书2017-2018》）

材料三：

交通拥堵、环境污染、案件多发、资源枯竭等“城市病”给城市治理带来烦恼，给人

们生活带来麻烦。近几年，银川等城市建设智能政务、智能社区、智能交通等系统，实行

了一套接地气、有效果的做法。银川部署了交通综合监管等系统，通过潮汐车道、红绿灯

配时、100个智能公交站台等信息化手段，让群众充分享受交通数字化管理带来的便捷。

利用在线监测设备来实时采集影响市民生活的参数，对可能造成环保问题的企业实施污染

环境数据全面采集，实时察看，并在线公布，让原本陌生的环保数据飞入寻常百姓家，实

现服务于民。银川还拥有五级智慧医疗，能够帮助居民在家中了解自己的健康情况，网络

医院可以给居民提供在线医疗诊治，一些疑难杂症患者还可以直接与北京、深圳的专科医

院的资源对接。

一一（摘编自黄鑫等《用创新解决智慧城市建设实际问题，一起走进智慧生活》）

材料四：

位于济南市委市政府办公楼•层的智能泉城运行管理中心是全市的大数据中心，是城

市“大脑”，大屏幕上实时变换显示各种数据，城市各个路口交通情况、学校门口人员情

况等一览无余，还有宏观经济、城市发展、旅游发展等各领域的具体情况统计也尽收眼

底。这里汇集了全市各政府部门和相关企事业单位的运行情况，决策者可以进行现场指挥

调度，让一些单凭人力无法解决的问题迎刃而解。

截止目前，智管中心已实现61个部门互联互通，汇集1066个数据集，近2000万条

数据量向社会开放共享。数据的资源共享，打通了各个部门，把信息孤岛、数据烟囱统一

汇集到城市大脑，让沉睡的数据活起来跑起来，更便于科学施政，实现了现代化的智慧城

市治理、智慧社会治理。

•（摘编自黄鑫等《“智慧城市”的济南实践：城市有“生命”，群众有幸福》）

4.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.从2015年起，中国智慧城市整体市场规模不断扩大，且趋势明显，预计2018年后每

年都将增长一百多亿元，2020年接近700亿元。

B.中国智能城市市场增长速度在2018年前呈不断攀升状态，预计2018年增长速度达到

顶峰后会产生回落，但增长速度仍高于25%。

C.智慧城市的投资大部分来自私营机构，要占总投资的60%,但在应用数量上公共部门占

比较高，是多数应用的拥有者。

D.从智慧城市投资的收益状况来看，有55%的投资能获得积极的财政收益，而其中的45%

没有直接的财政收益。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是

A.高校的科研团队与政府共同合作，可以发挥高校科研团队在智慧城市建设中的主体地

位，提升研究水平，促进研究成果的转化应用。

B.一些城市建设智能城市从治理“城市病”开始，发展到使城市拥有更多智能功能的生

活方式，有着接地气、解决实际问题的特点。

C.智慧城市建设可以把工作变得主动、有前瞻性，杜绝不良事件的发生，可以帮助方民

解决生活问题，也可以帮助企业解决一些问题。

D.智慧城市建设中，打通了部门阻隔，实现了数据资源共享，将宏观管理和微观管理结

合起来，就能实现现代化的智慧城市治理、社会治理。

6.相对于传统城市，智慧城市的优势表现在哪些方面？请结合上述材料简要分析。

参考答案：

4.D5.B

6.（1）在运用科研优势方面：充分发挥包括高校在内的高端人才和技术力量推动城市智

慧发展。

（2）在城市运营效益方面：有效利用公共部门和私营机构的投资占比和应用数量，优化

提升城市运营效益。

（3）在服务于民方面：以智能的方式解决“城市病”给人们的生活带来的麻烦，更有效

的服务于民。

（4）在城市治理方面：通过数据共享便于科学施政，实现现代化的智慧城市治理、智慧

社会治理。

【4题详解】

本题考查学生筛选概括文中信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要

求，即选出“正确”或“不正确”的“一项”或“两项”，然后浏览选项，到材料中圈出

相关的内容，进行比对，做出判断。从题干来看，本题的设题区域在材料二，考生要观察

材料二中的图表，明确图表调杳的内容以及数据的变化。D项，“有55%的投资能获得积

极的财政收益，而其中的45%没有直接的财政收益”错误，从材料二“智能城市投资及收

益状况”一图来看，45%的无直接财政收益和55%财政收益为正的情况都属于“公共部门的

收益比例”，并非智能城市投资的全部收益状况，因为智能城市的投资既包括公共部门，

也包括私营机构。故选1）。

【5题详解】

本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干

的要求，如本题”下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项”，然后浏览选项的内

容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，A项，”……可以发挥高校科

研团队在智慧城市建设中的主体地位”中“主体”一说错误，该选项源自材料一，从材料

一来看，文中只是说发挥高校科研团队的优势，并没有体现其“主体地位”，选项无中生

有，过于夸大高校科研团队的作用。C项，“智慧城市建设……杜绝不良事件的发生”错

误，该选项的设题区域在材料三和材料四中，文中只是说“实时采集影响市民生活的参

数，对可能造成环保问题的企业实施污染环境数据全面采集，实时察看，并在线公布”，

也就是说可以及时发现问题，采集信息，但并不能“杜绝”。D项，"……就能实现现代

化的智慧城市治理、社会治理”错误，“就能”这一说法过于绝对化，该选项的设题区域

在材料四，材料四中列举的是济南“智慧城市”建设这一成功案例，”……更便于科学施

政，实现了现代化的智慧城市治理、智慧社会治理”是针对济南这一案例而言，并非到别

处实施也一定得到这个结果。故选上

【6题详解】

本题考查学生筛选概括信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答这类

题目，要先明确把握题干的要求，如本题“相对于传统城市，智慧城市的优势表现在哪些

方面？请结合上述材料简要分析向“，然后到材料中圈出写智慧城市优点的内容，再根据

这些内容从不同角度概括。如材料一“芜湖市政府与中国科学技术大学H前签订合作协

议……双方签约共建智慧城市研究院，旨在充分发挥中国科学技术大络、新医学、机器

人、微电子等前沿学术的科研优势，……打造一流的先进技术研发中心、科技成果转移中

心、高技术产业孵化基地、高端人才实训基地等，不断提升芜湖相关应用研究水平，转化

应用研究成果……”，这是智慧城市在运用科研方面的优势；如材料二，从图表的内容来

看，智慧城市在城市的运营效益方面可以有效利用公共部门和私营机构的投资占比和应用

数量，来优化提升城市的运营效益；如材料三，“交通拥堵、环境污染、案件多发、资源

枯竭等‘城市病'给城市治理带来烦恼……通过潮汐车道、红绿灯配时、100个智能公交

站台等信息化手段，让群众充分享受交通数字化管理带来的便捷。利用在线监测设备来实

时采集影响市民生活的参数，对可能造成环保问题的企业实施污染环境数据全面采集，实

时察看，并在线公布，让原本陌生的环保数据飞入寻常百姓家，实现服务于民……”，这

是智慧城市在服务于民方面的优势；如材料四“这里汇集了全市各政府部门和相关企事业

单位的运行情况，决策者可以进行现场指挥调度，让一些单凭人力无法解决的问题迎刃而

解……数据的资源共享，打通了各个部门，把信息孤岛、数据烟囱统一汇集到城市大脑，

让沉睡的数据活起来跑起来，更便于科学施政，实现了现代化的智慧城市治理、智慧社会

治理”，这是智慧城市在城市治理方面的优势，考生找到这些内容，然后再从四个方面进

行概括。

3.阅读下面的文字，完成5〜7题。

秦直道一一世界最早的“高速公路”

秦始皇吞并六国，统一华夏之后，除其它政绩外，还办了两件举世瞩目的大

事：一是修筑了万里长城，二是修建了一条类似今天的高速公路一一秦直道。

秦直道从咸阳一直廷伸到当时匈奴人的居住区，可以说，它的行进路线约有一

半是在秦人并不十分熟悉的鄂尔多斯高原，这里的地势虽然不及陕北黄土高原地区

那样跌宕起伏，却也是丘陵延绵、沟壑纵横。两千多年前的秦人，是如何在很短的

时间内，掌握了如此精确的北方大地方位概念以及如此丰富的地埋学、地貌学知

识？

目前，在鄂尔多斯境内的秦直道遗迹北起鄂尔多斯市达拉特旗，南至伊金霍洛

旗。全线长约160公里。杨泽蒙说，纵观鄂尔多斯的地貌及秦直道的走向不难发

现，现今秦直道路线是经过极为缜密的勘察后选定的。直道不偏不倚修在低丘陵地

带，再往东一些，就是高丘陵的大沟地带，而再往西一些，就是沼泽地带了，在洪

水季节路很有可能被冲垮。

难道仅仅依靠刚发明不久的罗盘定位技术，他们就具备了加此辽阔地域内的大

地测绘技能了吗?就是按照现代人的思路，如果没有特定的技术支持，要在两年半

的时间内，在一个无论是地理方位还是地质条件都I•分陌生的区域内完成这么大的

一项工程是绝难想象的。

这项浩瀚工程的顺利实施，难道凭借的就是蒙恬率领的那数十万内地百姓的智

慧和力量吗?秦直道作为沟通南北的重要军事要道，是否借助当时的其他力量呢？

杨泽蒙表示，在文献记载中有这样一个情节：赵武灵王二十六年（公元前200

年）攘地北至燕代，西至云中、九原”后，便让位给儿子（赵惠文王），开始实施

“身胡服，将士大夫西北略胡地。而欲从云中、九原直南袭秦”的战略，这其中就

应该包括对九原郡的设置、对这条“直南”道路的勘测、南渡黄河渡口的营建等等

一系列活动。

那么，在这条由秦国大将蒙恬主持完成的当时世界上规模最宏大盼高速公路的

建设过程中，是否蕴含着赵国人的辛勤汗水呢?还有，当时大部分已被蒙恬的大军

撵到阴山以北，而原本世世代代就生活在鄂尔多斯地区的那些北方游牧民族，是否

也在其中发挥了不可估量的作用呢?这些目前都不得而知。

5.下列对“秦直道”的理解，最准确全面的一项是

A.“秦直道”是秦代修筑的一条北起今鄂尔多斯市达拉特旗，南至伊金霍洛

旗，全线长约160公里的当时世界上规模最宏大的高速公路。

B.“秦直道”是秦代修筑的一条南起咸阳，穿越陕北黄土高原和鄂尔多斯高

原的沟通南北的重要军事要道。

C.“秦直道”是秦人仅仅依靠刚发明不久的罗盘定位技术，经过极为缜密的

勘查后修筑的一条当时世界上规模最宏大的高速公路。

D.“秦直道”是秦国大将蒙恬率领数十万内地百姓完成的当时世界上规模最

宏大的高速公路。

6.下列表述符合原文意思的一项是

A.鄂尔多斯高原丘陵延绵，沟壑纵横，而且有沼泽地带，道路在洪水季节很

有可能被冲垮。

B.秦人在很短的时间内掌握了精确的北方大地方位概念以及丰富的地理学、

地貌学知识。

C.现代人要想在两年半的时间内，在鄂尔多斯高原完成修筑“直道”这么大

的一项工程是绝难想象的。

D.赵武灵王设置了九原郡，为了攻打秦国而开始了对“直道”的勘测，并且

营建了南渡黄河的渡口。

7.根据原文信息，下列推断不正确的一项是

A.秦朝之所以派蒙恬实施这样一项浩瀚工程，是因为它在经济、政治，特别

是军事上有重要意义。

B.世世代代居住在鄂尔多斯地区而又被蒙恬打败的匈奴人极有可能参与了直

道的设计工作。

C.没有赵国之前的勘探和准备，蒙恬就绝对不可能在两年半的时间里完成修

筑直道这样浩瀚的工程。

D.随着军事力量的不断强大，赵国称霸天下的愿望越来越强烈，已经开始实

施与秦国的军事争霸计划。

参考答案：

5.B（A句”北起今鄂尔多斯市达拉特旗，南至伊金霍洛旗”仅是“秦直道”在

鄂尔多斯的起止点，不是“秦直道”的全部，所以错误。C句与文中”难道仅仅依

靠刚发明不久的罗盘定位技术，他们就具备了如此辽阔地域内的大地测绘技能了

吗？”这一反问句表达的意思相反。D句与文章第五段观点冲突，恰与作者观点不

符合。）

6.A（B句与"两千多年前的秦人，是如何在很短的时间内，掌握了如此精确的

北方大地方位概念以及如此丰富的地理学、地貌学知识？”所表达的意思不符

合。C句省略了原文”就是按照现代人的思路，如果没有特定的技术支持”，造成

错误。D句与原文”对这条‘直南道'路的勘测”有出入，此道并非”秦直

道”。）

7.C（全文最后一句”这些目前都不得而知”说明作者只是对“直道”在短时

间内修筑成功的原因做了一些推测和设想，而该句”蒙恬绝对就不可能”表达过于

绝对，不符合文章的基本观点。）

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

阅读下面文言文文段，完成8—10题。

为亮字景顺，武功人也。祖权，魏中书侍郎，玉门郡守。父祜，泰山郡守.

亮少通敏，博学，好属文，善章奏。初举秀才，轨阳，遇河内常景。景深器之，退而谓

人日：“秦中才学可以抗山东者，将此人乎」魏齐王箫宝黄引为参军.后宝黄开府，复为其

府主簿.从宝黄西征，转记室参军。宝黄迁大将军，仍为之掾.宝黄难知重亮，凡有文微谋

议，皆以委之.寻行武功郡事，甚著声绩。宝黄作乱，以亮为黄门侍郎。亮善处人间，与物

无竹。及宝黄败，从之者遇涡，唯克获全.及长子雕、尔朱天光等西讨，并以竞为郎中，专

典文翰.累迁镇军将军、光禄大夫、散骑常侍、歧州大中正.贺拔岳为关西行台，引亮为左

丞，典机密.

魏孝武西迁，除吏部郎中，加卫将军、右光禄大夫.大统二年，拜给事黄门侍郎，领中

书舍人.魏文帝子宜都王元式为秦州刺史，以亮为司马.帝谓高曰黄门侍郎岂可为秦州司马

直以谈爱子出蕾放以心腹相委勿以为恨.临辞，赐以御马.七年，复为黄门郎，加瞟骑将军.

八年，迁都官尚书、使持节、行北华州刺史，封临泾县令，邑三百户。除中书监，领著作,

修国史.亮有机辨，善谈笑.太祖甚重之。有所筹议，率多会旨.记人之善，忘人之过.荐

达后进，常如弗及。故当世敬慕焉。十四年，除秘书监、车骑大将军、仪同三司，寻拜大行

台尚书，出为歧州刺史。朝廷以其作牧本州，特给路车、鼓吹.先还其它.并给骑士三千.

列羽仪，游乡党，经过故人，欢饮旬日,然后入州。世以为荣。十七年，征拜侍中。卒于位,

赠本官.

（《周书・卷三十八》）

8.对下列句子中加点的词的解程，不正确的一项是

A.寻庠大行台尚书拜：授官

B.寻行武功郡事行：代理

C.累迂镇军将军迁：升任

D.触中书舍人领：领导

下列各组句子中加点的词的意义和用法，不相同的一项是

②其继有在者乎

A.①秦中才学可以抗山东首*

B.①赐以御马②若舍郑以为东道主

C.①故当世敬慕康②则神明自得,圣心备厚

D.①欢饮旬日，然后入州②然而不王者，未之有也

10.下列叙述，不符合原文意思的一项是

4.

A.苏亮自幼知识厂tf,通达机敏，特别善于起草奏章。最初他被举荐为秀才，到洛阳

时遇见河内人常景.常景非常器重他。

B.魏国齐王萧宝黄很信任苏亮.萧宝黄建立府署时，苏亮曾担任府署主簿。萧宝黄西

征时，他任记室参军。箫宝登升任大将军后，苏亮仍然担守他的属官。

C.箫宝黄作乱，任命苏亮为黄门佶郎.苏亮善于挑拨离间，但表面对别人无所违碍，

导致箫宝黄失败，同党都遭到祸患，仅苏亮自己一人得以保全。

D.苏亮为人机敏.他总是记住别人的善行，忘掉别人的过失，推荐称讦后辈，常感未

尽全力，因而备受同时代的人敬重仰慕.

参考答案：

8.D领：兼任。

9.CA代词，……的人；B介词，把，拿；C代词，他/语气词，

了D代词，这样。

10.C应是“苏亮善于与众人相处，对别人无所违碍。萧宝,失败后，跟

随他的人都遭到祸患，只有苏亮得以保全”。

5.阅读下文，完成下列小题。

渡门宴（节选）

沛公旦口从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，

臣战河南，然不自意能先入关破秦，得fg见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有

郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公

与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向

侍。范增数目项王，举所思玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，ill,召项庄，谓

曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属

皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，日：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”

项王口：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得出。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑

舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。

交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，

头发上指，目眦尽裂。项王按剑而踞曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者

也。”项王日：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：

“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：

“壮士！能饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如

不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约日：‘先破秦入咸阳者王之。'今沛

公先破秦入咸阳，亳毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，

备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡

秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公

起如厕，因招樊哙出。

15.写出下列加点词在句中的意思

(1)常以身翼蔽沛公()(2)杀人如不能举

()

16.为下列句中加点词语选择释义正确的一项。()

(1)沛公旦日从百余骑来见项王

A.跟从B.随从C.使……跟从D.指挥

17.将下面句子翻译成现代汉语。

臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦。

18.请用简洁的文字分别概括两段的主要内容。

19.结合选文概括刘邦在鸿门宴上转危为安的因素有哪些？

(1)______(2)______(3)______(4)

20.结合第2段的内容分析樊哙的人物形象。

参考答案：

15.⑴.翼:像翅膀一样(2).举:尽

16.(1)C;(2)D

17.我和将军合力攻秦,将军在黄河北作战,我在黄河南作战，却没有料到自己能先入关破

秦。

18.①鸿门宴上沛公危在旦夕②危急之时樊哙闯帐救主。

19.(1).有项伯的护卫和对项羽的劝说(2).有项羽的优柔寡

断(3).有樊哙的勇武和有理有据的说辞(4).有沛公的随机应变，抓住脱

身良机

20.有勇/有谋（结合具体内容阐释。如：勇的表现-闯帐行为、喝酒吃肉的行为、表情、态

度等表现;智的表现-对项羽的说辞与刘邦之前的如出一辙,且振振有词、言之有理，令项羽

更加相信刘邦的诚意和善意。）

【15题详解】

本题考核理解常见文言实词在文中含义的能力，此类题目解答，一般要将词语放回到原文

中，结合上下文语境进行分析。①“常以身翼蔽沛公”中“翼”用在动词“蔽”前面作状

语，意思是“像翅膀一样”；④“杀人如不能举”与“刑人如恐不胜”是并列结构，所

以“举”与“胜”，意思一样，都是“尽”。

【16题详解」

（1）本题考核理解常见文言实词在文中含义的能力，此类题目解答时一般要将词语放回

到原文中，结合上下文语境进行分析。本题要求选出“加点词语选择释义正确的一项”。

句子“沛公旦日从百余骑来见项王”中“从”是使动用法，“使……跟从”的意思。故选

Co

（2）本题考核理解常见文言实词在文中含义的能力，比类题目解答时一般要将词语放问

到原文中，结合上下文语境进行分析。本题要求选出“加点词语选择释义正确的一项”。

句子“先破秦入咸阳者王之"中“王”是意动用法，意思是“以……为王”。故选D。

【17题详解】

本题考杳学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为

辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文

补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点

的落实，如“戮力”副词，合力；“将军战河北”“臣战河南”都是省略句；“意”动

词，料想。

【18题详解】

本题考查概括和分析文章为容的能力。此类试题解答时，细度文本，读全读准。在把原文

翻译为现代文的基础上，可以对原文内容分层概括，抓住中心，层层梳理，认真分析概

括。本题要求用简洁的文字分别概括两段的主要内容。本文节选的是《鸿门宴》的高潮部

分。第一段是沛公赴宴请罪，范增暗示项庄舞剑，试图接机杀死沛公，项伯拔剑起舞保护

沛公，沛公非常危险，所以核心情节可以概括为“鸿门宴沛公命悬一线”或者“鸿门宴上

沛公危在旦夕”。第二段是写张良出帐见樊哙，樊哙闯帐喝酒吃肉，怒斥项羽救沛公，核

心情节可以概括为“樊哙阊帐救沛公”或者“危急之时樊哙闯帐救主”

【19题详解】

本题考查概括和分析文章内容的能力。要求结合选文概括刘邦在鸿门宴上转危为安的因素

有哪些。本题实际是变相考查概括情节，侧重点是筛选出刘邦转危为安的因素。文本中范

增举玉玦暗示项羽，项羽没有回应，可见项羽的优柔寡断是一个原因；项庄舞剑意在沛

公，项伯舞剑保护沛公，联系上文项伯劝说项羽放过刘邦，可见项伯的保护和对项羽的劝

说也是关键因素；樊哙为了保护沛公闯帐并且有礼有节的斥责，让项羽哑口无言，可见樊

哙的勇武和有理有据的说辞也是很关键的；最后刘邦借机溜出营帐逃身，可见是沛公随机

应变，抓住脱身良机。

有勇/有谋（结合具体内容阐释。勇的表现：闯帐行为、喝酒吃肉的行为、表情、态度等表

现；智的表现：对项羽的说辞与刘邦之前的如出一辙，且振振有词、言之有理，令项羽更

加相信刘邦的诚意和善意,

【20题详解】

本题考查鉴赏人物形象的能力。此类题目在解答时，首先要理清情节，然后分析人物的言

行举止，因为人物的语言、动作和心理活动都是用来表现人物形象的主要手段；还要分析

人物之间的联系，作者常常会刻画一些次要人物以突出人物的形象。此外，还要注意人物

形象的衣着、外貌、神态等外在形象。本题要求结合第2段的内容分析樊哙人物形象。第

二段主要描写的人物就是樊哙，樊哙推到卫士进入营帐，以及大碗喝酒大块吃肉的行为和

表情可见此人非常勇敢，对项羽的一番说辞与刘邦之前的如出一辙，并且持之有故言之成

理，有礼有节，让项羽更加相信刘邦的诚意和善意，可见此人粗中有细，很有谋略；从他

的这些举动我们可以看出他对刘邦非常忠诚；综合整理即可。

【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落

实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都

落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的

方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多

数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓

“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助

手段.文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从c考生一定要养成推敲

语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不

流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。

译文：刘邦第二天早晨带着一百多人马来见顶王，到了鸿门，向项王解释说：

“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，但是我自己没

有料到能先进入关中，灭掉秦朝，能够在这里乂见到将军。现在有小人的谣言，使您

和我发生误会。”项王说：“这是沛公的左司马曹无伤说的，如果不是这样，我怎么

会这么生气？”项王当天就留下刘邦，和他饮酒。项王、项伯朝东坐，亚父朝南坐。

亚父就是范增。刘邦朝北坐，张良朝西陪侍。范增多次向项王使眼色，再三举起他佩

戴的玉玦暗示项王，项王沉默着没有反应。范增起身，出去召来项庄，说：“君王为

人心地不狠。你进去上前为他敬酒，敬酒完毕，请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位

上。否则，你们都将被他俘虏！”项庄就进去敬酒。敬完酒，说：“君王和沛公饮

酒，军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑。”项王说：“好。”项庄拔

剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦，项庄

无法刺杀。

于是张良到军营门口或樊哙。樊哙问：“今天的事情怎么样？”张良说：“很危

急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！”樊哙说：“这太危急了，请让

我进去，跟他问生死。”于是樊吟拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门

的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷

帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。项王握着剑挺起身

问：“客人是干什么的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项王说：“壮士！赏他

一杯酒。”左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项王又说：

“赏他一条猪的前腿。”左右就给了他一条未煮熟的猪的前腿。樊哙把他的盾牌扣在

地上，把猪腿放（在盾）上，拔出剑来切着吃。项王说：“壮士！还能喝酒吗？”樊

哙说：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？秦王有虎狼-•样的心肠，杀人惟恐不

能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将约定：'先

打败秦军进入咸阳的人封作王。’现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢

动用，封闭了宫室，军队退同到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原

因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏

赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的继续罢了。我以为

大王不应该采取这种做法，”项王没有话问答，说：“坐.”樊哙挨着张良坐下。坐

了一会儿，刘邦起身上厕圻，趁机把樊哙叫了出来。

阅读下面的文言文，完成8—11题.

张养浩字希孟，济南人.游京师，辟为礼部令史，仍荐入御史台.及为丞相掾，选授

堂邑县尹。人言官舍不利，竟居之.首毁淫祠三十余所，罢旧恣之朔望参者，曰：“彼皆良

民，饥寒迫不得已而为盗耳,既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也以众盗感泣，

互相戒曰：“毋负张公」有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘间。养

浩至，尽置诸法，民甚快之.初，议立尚书省，养浩言其不便;既立，又言变法乱政，将

祸天下.台臣抑而不闻，遂疏时政万余言，言皆切直.当国者不肯容，复构以罪翠之.养浩

恐及祸，乃变姓名遁去.英宗即位，命参议中书省事。会元夕，帝欲于内庭张灯为蟹山，即

袖其疏入谏，帝大怒,既览而喜曰：“非张希孟不敢言」即罢之。天历二年，关中大旱，饥

民相食，特拜陕西行台中丞.既闻命，即歌其家之所有，登车就道，遇馔者则赈之，死者则

••

葬之。道经华山，祷雨于岳祠，泣拜不能起.及到官，复祷于社坛，大雨如注，禾黍自生，

秦人大喜.时斗米耳十三缗，民持钞出汆，稍昏即不用，诣库换易，则蒙滑党蔽，易十与五，

累日不可得，民大困.乃检库中钞文可验者，悉以印记其背，给散贫乏。命米商视印记出粢，

诣库验数以易之，于是吏弊不敢行.又率富民出栗.闻民间有杀子外奉母者，为之大恸，出

私钱以济之0到官四月，未芸家居，止宿公署，夜则祷于天，昼抚斯痛苦，遂得疾不起，卒

年六十.关中之人，哀之如失父母.

8.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是

A.台臣抑而不闻闻：听到

•

B.复构以罪罢之罢：罢免

C.时斗米直*十三缗直：通“值”

D.昼抚■痛苦W：胸口

9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是

A.①即散其家之所有B.①遇饿者则赈之

②句读之不知②此则岳阳楼之大观也

C.①及到官，复祷于社坛D.①闻民间有杀子以奉母者

②瓦缝参差，多于周身之帛缕②作《师说》以贻之

••

10.下列对文意的叙述和分析,不正确的一项

A.张养浩做堂邑县尹时，拆投了滥设的祠庙三十多所，免除曾经做过盗贼的人初一、十

五参见县尹的规定，使盗贼们很受感动.

B.张养浩性情刚直，不畏强暴.堂邑县李虎凶恶残暴，原先的县尹没有谯敢追查.张养6.

浩将李虎及其党羽都依法处治，老百姓非常高兴.

C.张养浩敢于直谏，英宗继位后，适逢元宵节，想在宫内张挂花灯做成鳌山，张养浩入

宫谏阻，皇帝大怒，罢免了他的官职.

D.关中大旱时，张养浩到任四个月，一直住在衙门里，想方设法救助穷人，积劳成疾而

死，关中百姓像失去父母一样悲哀。

11.翻译上文中划线的句子.

（1）人言官舍不利，竟居之。

译文：______________________________________________________________

（2）既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也.

译文：

（3）道经华山，祷雨于岳祠，泣拜不能起。

译文：______________________________________________________________________

参考答案，

8.A（闻：使……听到，上报）

9.1）（连词，来）（A①的，也不可译②倒装标志；B①就②就是；C①在②比）

10.C（“罢免了他的官职”错）

11.（1）有人说供官吏居住的馆舍对人不吉利，张养浩竟然住在那里（“利”、

“竞”各1分，语意通顺工分，共3分）

（2）既然已经按照刑罚对他们进行了惩处，还把他们