小班祖国的春天语言教案

小班祖国的春天语言教案

小班祖国的春天语言教案「篇一」

活动目标：

1、感受大自然中春天的气息

2、观察花朵多姿多彩的形态。

活动准备：

1、联系好户外活动事宜（幼儿园、公园、郊外等地方均可），做好安全教育

工作。

2、幼儿用书第3册第5页。

活动过程：

（-）春天来了

1、教师和幼儿边走边谈论春天的景象：现在是什么时候季节？你怎么知道春

天来了？我们的生活有叶么变化呢？

2、引导幼儿观察路边的草，树上长出的新叶：它们看上去声怎么样？摸上去

乂有什么感觉？闻起来有什么气味？

（二）春天的花儿

1、带领幼儿一起寻找春天的花：春天的花开在哪里？是什么颜色、什么形状

的？像什么？有什么机关报气味?

2、比较花儿：你最什么样的花？这么多的花，你来比比它们不同的地方，看

谁能找到最多的不同。

（三）我和花儿做朋友。

1、请每个幼儿教育找自己的花做朋友。

2、提问：你找到哪朵花做朋友？你会怎么对待你的好朋友呢？你想和它说什

么？

（四）活动延审

1、拍下幼儿与花儿嬉戏和不同角度花的照片，放在科学区让幼儿观察。

2、在幼儿用书上画画春天开的花和自己找到的花儿朋友。

小班祖国的春天语言教案「篇二」

活动目标

1、欣赏散文诗，感受春天的美丽。

2、乐意画画、讲讲、大胆表现对春天色彩的感受。

3、尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。

活动重点：

乐意画画、讲讲、大胆表现对春天色彩的感受。

活动难点：

尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。

活动准备

1、《春天的色彩》语言CD。

2、《春天的色彩》教师教学资源。

3、A4纸若干。

4、不同色系油画棒、记号笔，班德瑞乐团《四月之春》的音乐。

活动过程

一、出示图片，激发幼儿兴趣

师：这是谁？他在干什么？猜猜他在哪里睡觉？

二、欣赏散文诗，理解作品内容

1、完整欣赏《春天的色彩》（一边演示教学资源，一边朗诵）

师：一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小

熊想：“过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色吗？春天是什么颜色的

呢？”

师：小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”

师：草莓告诉小熊：“春天是天天的红色。”

师：小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”

师：小熊听了说：“哦！原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白

色。”

2、引导幼儿思考：谁告诉了小熊春天的颜色？都是怎么说的？

师：小草为什么说，春天是嫩嫩的‘绿色？

师：草莓为什么说，春天是甜甜的红色呢？

师：小白兔为什么说，春天是跳跳的白色呢？

小结：哦，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色呀！（尽量用诗

歌中的语言进行总结，引导幼儿感受诗歌的语言美和意境美）

3、边看教师教学资源，便于幼儿再次完整欣赏《春天的色彩》。

三、大胆绘画，表现春天的色彩

1、启发幼儿想象春天的其他颜色。

师：小熊知道了，春天有绿色，红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢？

2、播放《四月之春》音乐，幼儿自由创作。

四、学习创编，体验成功的快乐

1、请幼儿相互交流并在集体面前讲述。

师：春天还有哪些颜色呢？咱们来一起创编更好听的散文诗吧，老师先来创编

一个，“迎春花告诉小熊，春天是暖暖的黄色”。

2、整体欣赏。

师：刚才咱们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们一起来说一说吧。（与幼儿

边看边说，把幼儿仿编的内容加进去）

五、结束活动

师：孩子们，咱们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩，再来告诉小熊吧！

活动延伸

请家长带幼儿外出观察，将自己找到的春天的色彩告诉大家。

小班祖国的春天语言教案「篇三」

一、教学目标：

引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的顺序。感受黑熊和其它小动

物的美好心灵和欢乐情绪。要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言，记住电话号

码。

二、教学准备：录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作

的学具7?/F0NT>8套。

重点：弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。

难点：学习讲故事中的对话语言。

三、教学过程：

1、引入课题

（1）拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》。

（2）用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。

2、围绕重点、难点开展活动

通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。

（2）层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码，并通过提

问学习对话语言。

（3）利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的有趣之处，进一步理解

各动物之间的顺序及电话号码。

（4）让幼儿直接操作学具，摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的

对话语言。

3、形式：

（1）五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。要求幼儿弄清小动物之间

打电话的顺序，复述故事中的对话语言。

（2）教师巡视指导幼儿操作情况，鼓励幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，

亦可参与到幼儿当中一起活动。

4、游戏《小动物进城》，教师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特

征及相应的电话号码，让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动

物的电话号码。

活动反思：

在今年的教师公开课活动中，我选择了一节语言活动《春天的电话》，一节活

动下来，孩子还没有走出活动室，我已经满头大汗，这节活动超出了自己所有的预

设。

活动前我已经早早的将教案备好，所有的流程，都熟记于心，所有的想法都是

由我一人完成，所以重中之重的孩子我却没有备亦或是说我只是按自己的想法备好

孩子，而忽略了我们教育中出现所运用的教育机智。孩子是发展的孩子，孩子是有

自己独特个性的孩子，而不是我想当然的应该回答什么问题的孩子。

走出教学后的活动室，我告诉自己，我犯了大错，为什么我会影响到孩子进行

表演？为什么我预设好的层层递进却让孩子带着走，没有适时地引导？为什么孩子

会积极性不高？为什么孩子的创新性思维不强？为什么孩子没有记住诗歌的内容

呢？太多太多工

幸好当口学校的园主任领导班子亲自给予指导并请来了专家老师以最权威的点

评让我们知道了自己的错在哪里，如何进行纠正。

活动中本应该给孩子自由选择头饰的机会被我剥夺；利用音频来给孩子表演被

我变成了欣赏动画：层层递进的教学表演，没有做到位；完整性的学习欣赏却很缺

少。

我决定反思过后，我要进行第二次教学。我想，在以后的教学活动中要多反

思，上完一节活动活动反思一节活动，在反思中教师才能成长，我在反思中汲取颇

多，以后我也会根据这样在反思中成长的形式来教学，增强自己的业务能力！

小班祖国的春天语言教案「篇四」

活动目标：

1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。

2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。

活动准备：

1、事先带领幼儿外出找过春天。

2、故事图片。

活动过程：

一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些

什么？

总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青

的小草、美丽的豌豆花春天真美啊！

二、完整欣赏第一遍故事。

师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动

物也找到了春天师幼互动，理解故事内容，了解故事人物师：好听的故事欣赏完

了，你们听到故事里有哪些小动物呀?根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。如

有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了，我们来把它请出来。

三、分段讲述学说打电话内容第一段：

（1）指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的？（打

电话）出示电话图片,追问:电话里小胖熊说了什么？幼儿如果没有反应,没关系.

那我们来仔细听一听吧：

提问：电话中小胖熊是怎么说的？（请4名幼儿来说一说）小结：小胖熊打电话

给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！

出示图片•（树上的积雪融化）☆第二段：集体学说（1）小松鼠听完电话后，他会

做什么呢？（继续打电话;你们刚才听得真仔细，边讲述：小松鼠听了电话，得儿得

儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！”

边出示画：山坡上的草都绿了。

（我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随教师学说（喂，小白兔吗?春天来

了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!）集体再次整齐地说一遍☆第三段：个别学

说（1）小白兔听完电话后心情怎么样？（很开心）他也想到了给好朋友打电话，小白兔

的好朋友会是谁？（幼儿凭记忆猜测）他会对他的好用友说什么呢，我们一起来听一

听。

小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化

了，快出来游泳吧！”

（3）听完后：小白兔给谁打电话了？小白兔对小花蛇说了什么？谁能来学一学，

请1名能力强的幼儿来试一试。边讲述边出示图画（河里的冰融化了）教师帮助提醒,

引导幼儿看着图画（学说对话）（喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来

散步吧!）☆笫三段：看图说⑴小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小

狐狸打电话，小花蛇会对小狐狸说什么呢？出示图画请幼儿观察，你觉得小花蛇会对

小狐狸说什么呢?师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。

边讲述故事边出示图画（放风筝）小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小

狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧！”

原来小花蛇给小狐狸打电话说（喂，小狐狸吗?春天来了，天气更暖和了，快出

来放风筝吧!）我们一起来学一学。

再次完整欣赏故事；请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗？

故事讲完了，你喜欢这些小动物吗？为什么？（因为这些小动物把自己找到春天

开心的事情和好朋友一起分享所以自己也很开心了。原来分享不一定就是分享吃的

东西，还可以一起分享开心点事，把开心传给大家）我们也去把这件快乐的事情分

享给教室里的好朋友吧：

迁移经验：打电话给自己的朋友小朋友们也找到了春天，你会打电话告诉谁，

会叫他一起做什么事情呢

小班祖国的春天语言教案「篇五」

教学目标：

1、学习仿编简单的诗歌，感受春天的美丽景色，培养热爱大自然的情感。

2、在游戏中鼓励幼儿大胆想象，发展语言表达能力，体验与同伴合作的愉快

心情。

教学准备：

1.人手4-5种颜色的油画棒，背景图3张

2.背景音乐。

3.知道小动物冬天要冬眠，春天到了会苏醒。

教学难重点：创编简单的诗歌

教学过程：

一、开始部分

春天到了，春姑娘想找她的朋友们出来玩，可是找来找去却发现朋友们都还在

冬眠，怎么办呢？（把池们叫醒）于是春姑娘就拿出了她的七彩魔法棒，让她的小

泡泡去叫醒她的朋友们。小朋友看，春姑娘有哪些颜色的魔法棒呢？（让幼儿分辨

各色的油画棒）

二、基本部分

1.示范并激发幼儿的.兴趣。

教师边念儿歌边示范（春姑娘来到草地上，让小泡泡去叫醒朋友们。红泡泡把

叫醒了，*泡泡把金醒了）咦一个小泡泡叫不醒，怎么办呢（指导幼儿把几个

泡泡放在一起）

2）请2名幼儿上来一起把小动物叫醒，并引导幼儿用语言描述。

3）啊呀，还有好多的朋友没有醒来，你们能帮助我一起来叫醒他们么？

2.分组幼儿作画，重点要求幼儿边画边用诗歌的形式表达。

3.请幼儿上来说说，都叫醒了那些朋友。

根据幼儿表达的，教师帮助幼儿组合成诗歌。

春姑娘来到蓝天里

让小泡泡叫醒朋友

*泡泡把*叫醒T

*泡泡和*泡泡把*叫醒了

朋友都醒了么？他们醒来以后会说什么呢？-----“朋友们都醒来了。

哦，春天到了！”

4.春姑娘说这首诗歌真好听，我们把它录下来，送给春姑娘好么？

再次集体朗诵诗歌，并录制、播放。

三、结束部分

放音乐，春姑娘已经叫醒了她的朋友们，我们一起来跳舞庆祝吧!

小班祖国的春天语言教案「篇六」

活动目的：

1、感受春妈妈与花儿的〃母子情〃。

2、初步了解花的生长与春天的关系。

3、学习儿歌《春妈妈》

活动准备：

请家长帮助幼儿了解一些春季花开的情况，教育挂图。

活动过程：

开始部分：谈谈自己观察到的春季花开情况，引出儿歌。

基础部分：

1.在风和日丽时带幼儿出去散步，感受太阳晒着很暖和、观察草钻出了地面、

各种颜色的花有不同的花瓣

2.在一个有花的地方坐下，老师教幼儿说儿歌《春妈妈》。

3.提问：花的妈妈是谁呀？用手学一学花儿慢慢张开的样子。雨点浇了以后

（下雨以后）花会怎么样呢

4.请幼儿跟着老师说儿歌数遍。（先慢后快的）

结束部分:

请幼儿回家把儿歌说给妈妈爸爸听。

活动二迎春花（音乐）

活动目的：

1、初步学习歌曲，学习用轻快地歌声表现蜜蜂的可爱的形象。

2、体验与教师接唱的乐趣。

活动准备：

1、知识经验准备：教师事先带领幼儿到大自然中，感受春天的‘到来，寻找春

天的秘密。并使幼儿置身于春天的环境中。

2、实物准备：迎春花、教育挂图《迎春花》

活动指导：

一、律动入室教师潘放音乐，幼儿做动作进行律动入室。

二、综合训练

1、连声训练歌曲《我爱我的小动物》，要求幼儿用连贯的声音演唱。

2、节奏训练A、XXXXXXX|XXXXX-|B.XXXX|XXX-|

三、学习新歌

1、激趣引题：

（出示迎春花）问：小朋友，你们知道这是什么吗？向幼儿简单介绍迎春花的

名称、颜色、大小及花瓣的形状。

2、教师示范演唱歌曲一边，幼儿欣赏。

3、幼儿学习歌词，幼儿学看图谱熟记歌词。

4、幼儿学习演唱歌曲教师重点指导〃开在大路旁〃和〃蜜蜂嗡嗡唱〃这两句，因

为这句歌词以2和4为主，音较不稳定

5、教师弹琴，幼儿演唱歌曲。

四、处理歌曲，进行歌表演让幼儿为歌曲自由编动作进行歌表演，鼓励编得较

好的幼儿，并将幼儿所编的动作串起来供大家学习五、活动延伸让幼儿自由编组进

行表演并进行比赛。

小班祖国的春天语言教案「篇七」

教学目标：

1、会用一些东西来描述春天的景物；

2、能够用手部动作或身体其他部位的动作来表示这些动词；

教学对象：

小班幼儿

教学准备：

课件《春天来啦》

教学时间：

20分钟左右

教学过程:

1、引入：

老师：小朋友，你们喜欢春天吗？

小朋友：喜欢/不喜欢。

老师：有的小朋友喜欢春天，也有小朋友不喜欢春天。那么老师请小朋友说

说，在春天来了，大自然会发生什么变化呀？

小朋友：（把春天可能会发生的变化罗列出来）老师：很好，小朋友观察得很

仔细。现在老师要带小朋友到一个神奇的春天的世界里去玩。

2、开始上课：

首先播放课件的首页〃春天来啦〃老师：请小朋友仔细观察画面上的太阳公公，

他的眼睛怎么样啊？

小朋友：他的眼睛在眨！

老师：对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。现在老师请小朋友来做个〃眨〃的动作。

（先集体做，再请若干小朋友进行表演）。

接下来依次呈现春天的画面，要求小朋友根据画面上的内容用一个次动词进行

描述，比如说〃蝴蝶飞来了。〃然后在用动作表示〃飞〃这个词。

3、巩固:

将课件回放，再次呈现画面，复习词语之后要求小朋友想想生活中还有那些东

西是可以用这些动词来描述。比如〃眨〃，除了眼睛之外，还可以用来描述星星。这

一环节是为了使小朋友巩固这些词的用法并运用到生活中。

结束部分:

引导小朋友细心观察生活中的一切事物，做一个美的发现者。

活动延伸：

1、艺术领域：万紫千红的春天一一色彩学习我眼中的春天一一画出自己喜欢

的春天的.景物《春天在哪里》一一儿童打击乐教学和歌曲教学

2、科学领域：外出观察春天的变化，也可适当养些小动物如蝌蚪，观察它们

在春天的变化。

3、健康领域：春天要怎么样保持身体健康。

教学反思；

幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具

来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、珀色表演等教学方法让幼儿理解故事

的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表

达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用

教师本身语言的牛动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有

说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。

幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，

很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后

入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习

都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应该更讲究•些语言的丰

富性，而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它

啊"。“你能用更美的词语说说它的优点吗？”等等，这样就会使语言教学达到更

好的效果。

小班祖国的春天语言教案「篇八」

活动目标：

1.通过故事的感受,发现春天的自然气候变化。

2、进行字卡与图片的配对，理解文字的涵义。

3、激发对自然环境的探究兴趣。

活动准备：

图片、音乐《春天歌》

活动过程：

一、开始部分：

出示小熊先生气后又高兴的两张表情图片，进行对比引出活动，同时也设一悬念,

激发幼儿想听,认真听,想找到答案这一愿望。

一、基本部分：

1、结合图片讲述故事,并引导幼儿讨论，回顾故事的内容。

2、教师出示可活动教具，过操作边讨论故事中春天的景色3、教师和幼儿共同

讨论，除了蜜蜜找到的春天还有什么会让我们觉得春天的认识。

三、结束部分：

师幼共同表演唱《春天歌》使活动再一次得到升华、更多元化。

四、活动延伸:

建议小朋友也像蜜蜜那样,到户外找一找春天的踪迹。目的是激发幼儿对自然

环境的探究兴趣。

小班祖国的春天语言教案「篇九」

教学目标：

1、会用一些东西来描述春天的景物；

2、能够用手部动作或身体其他部位的动作来表示这些动词；

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

教学对象：

小班幼儿

教学准备：

课件《春天来啦》

教学时间：

20分钟左右

教学过程：

1、引入：

老师：小朋友，你们喜欢春天吗?

小朋友：喜欢/不喜欢。

老师：有的小朋友喜欢春天，也有小朋友不喜欢春天。那么老师请小朋友说

说，在春天来了，大自然会发生什么变化呀？

小朋友：（把春天可能会发生的变化罗列出来）老师：很好，小朋友观察得很仔

细。现在老师要带小朋友到一个神奇的春天的世界里去玩。

2、开始上课:

首先播放课件的首页〃春天来啦〃老师：请小朋友仔细观察画面上的太阳公公，

他的眼睛怎么样啊？

小朋友：他的眼睛在眨！

老师：对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。现在老师请小朋友来做个“眨〃的动作。

（先集体做，再请若干小朋友进行表演）。

接下来依次呈现春天的画面，要求小朋友根据画面上的内容用一个次动词进行

描述，比如说〃蝴蝶飞来了。〃然后在用动作表示〃飞〃这个词。

3、巩固：

将课件回放，再次呈现画面，复习词语之后要求小朋友想想生活中还有那些东

西是可以用这些动词来描述。比如〃眨〃，除了眼睛之外，还可以用来描述星星。这

一环节是为了使小朋友巩固这些词的用法并运用到生活中。

结束部分：

引导小朋友细心观察生活中的,一切事物，做一个美的发现者。

活动延伸:

1、艺术领域：万紫千红的春天一色彩学习我眼中的春天一画出自己喜欢妁春

天的景物《春天在哪里》一儿童打击乐教学和歌曲教学2、科学领域：外出观察春

天的变化，也可适当养些小动物如蝌蚪•，观察它们在春天的变化。

3、健康领域：春天要怎么样保持身体健康。

教学反思：

幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具

来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事

的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表

达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用

教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有

说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。

幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，

很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后

入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习

都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰

富性，而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它

啊"。“你能用更美的词语说说它的优点吗？”等等，这样就会使语言教学达到更

好的效果。

小班祖国的春天语言教案「篇十」

活动目标：

1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

活动准备：

1、知识经验准备。

活动前教师组织幼儿园小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。

2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、

头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

3、环境准备。

创设主题墙面“春天来了”。

活动过程：

一、预备活动

师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿园小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞

蹈。

二、感知理解活动1、教师与幼儿园小朋友一起讨论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

请幼儿园小朋友一一说出来，并讨论幼儿园小朋友运用恰当的词汇表达。

3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿园小朋友说出春天来到了小河、水

塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿园

小朋友模仿流水声。”屋檐上的流水发出了什么声音？”

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿园小朋友模仿小河

流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿园小朋友模仿小鸭

的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿园小

朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机

出示大字卡“草地”“孩子”。

5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

三、体验活动

1、教师播放诗歌录音带，幼儿园小朋友看书跟读诗歌。

2、幼儿园小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什

么？

阅读完后幼儿园小朋友有序收书。

四、游戏活动

游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”

等大字卡。幼儿园小朋友扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字

卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、创造活动

教师引导幼儿园小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，

嗡嗡嗡嗡

幼儿园小朋友尝试表演创编的诗歌。

六、结束活动

交流小结，播放音乐，幼儿园小朋友有序地整理自己的物品

小班祖国的春天语言教案「篇十一」

活动目标

1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。

2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

3.学习创编.体验创编的乐趣。

活动准备

《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画

纸。

活动过程

(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。

教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么？猜猜它在哪

里睡觉？(老师带幼儿边看课件边朗诵)

(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的？(引导幼儿用作品中的语言

表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？

教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？

教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。(引导幼儿

接下去说)师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？

教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是？(让幼

儿接)

(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天

还有什么色彩呢？

2.大胆绘画，表现春天色彩。

(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么，你想请谁来告诉小熊春天

的色彩呢?请你去把它画出来。

(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。

教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

3.学习创编.体验成功快乐。

(1)幼儿交流创编。

师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什

么。

(2)幼儿大胆表述创编内容。

教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?

(3)整体欣赏(播放课件)师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也

把它们编进故事里好吗。

教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：

看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是

五彩缤纷的。”

4.结束活动师：小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再

来告诉小熊。

春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里唾了一个冬

天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色

的呢?小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红

色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跣的白色。”

小熊听了说：“哦:我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的

白色。

小班祖国的春天语言教案「篇十二」

教材分析：

春天来了，天气变暖了，花儿开了，小草和大树也开始变绿了幼儿对春天充满向

往和好奇。本次活动借助幼儿园美丽的春景，引领幼儿在幼儿园及周围社区中寻

访、感知春天的主要特征,发现春天植物发芽的秘密及春天给人类和动植物带来的

影响和变化。活动中注重引导幼儿由整休到局部进行细致的观察，探究春天先开花

再长叶的树，让幼儿在主动探究中直接获得感性经验;通过找找、说说等环节，激发

幼儿亲近自然的情感。

活动目标：

1.感受春天的主要特征,发现春天气候及动植物的变化，说出几种春天先开花再

长叶的植物。

2.细心观察,清楚、连贯地说出春天的特征及变化,与同伴分享自己的发现。

3.了解春天与人们活动的关系，喜欢亲近自然，感受春天的美。

活动准备：

幼儿春游的照片，桃树、柳树、杨树、梨树等的记录表，“幼儿学习材料”一

《春天你好》。

活动建议：

1.组织谈话活动，激发幼儿观察春天的兴趣。

(1)提问：春天到了,你