小班科学教案及反思

小班科学教案及反思

小班科学教案及反思【篇1】

活动目标：

1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。

2、尝试运用多种材料让电线站起来。

3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故

事诙谐幽默的情节。

5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备：

1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干

2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙

活动过程：

一、猜一猜，激发活动兴趣

1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里

面装了什么呢？

2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？请小朋友上

来摸一摸

3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电

线有什么用？

二、看一看，引导观察想象

1、-电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天刘老

师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、

一二"

-、--

2、教师将电线弯曲成形，问：看看它变成了什么形

状？像什么？

3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样

的形状。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？

三、玩一玩，鼓励创造表现

1、师：今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线,

下面小朋友也可

以用电线来变魔术。

2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。

3、师：你把电线变成了什么？

四、做一做，启发思考探索

1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出

了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各

种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢!你能想出什么办法让它站

起来呢？

2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。（如借助胶带、插

入彩泥等）

3、师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、

积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。

4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。

五、评一评，保持探索兴趣

师：今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造

型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的

造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。

活动反思：

1、此活动利用日常生活中特殊有趣的材料-一电线开展活动,

激发了幼儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清楚，过渡自然，

充分发挥了幼儿的想象力和创造力，整个过程以幼儿为主体，教

师只是作为一个支持者、引导者，充分体现了新《纲要》中幼儿

科学教育的精神。本次活动我们根据中班幼儿的身心发展水平，

借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中

介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动

口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。

2、在幼儿操作的时候，教师应该关注到每一位幼儿，并肯定

他们的成功之处，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿

探索的兴趣。

小班科学教案及反思【篇2】

活动目标

1.初步理解标志的涵义和作用。

2.欣赏标志的图案和颜色，发展想象力和创造力。

活动准备

幼儿熟悉的标志图卡（见材料制作）。

活动过程

1.请幼儿观察不同的标志图卡，例如：

交通规则标志。

商场洗手间、电梯、安全通道等标志。

2.逐一出示标志图卡，向幼儿提问：

你见过这些标志吗？在哪里

见过？

标志的图画有什么意思？

为什么要设立这些标志？

标志上有什么图案？

3.请幼儿说说他认为哪个标志最好看，并说出为什么。

4.教师总结：标志就是用简单的图画和颜色去表达意思，让

人更容易明白。

5.请幼儿说说幼儿园哪里贴了标志，引导幼儿说出这些标志

的意思。

活动评价

能说出标志的涵义和作用。

活动建议

通过这个活动，引发幼儿对各种符号的兴趣，符号包括手势、

标志和文字。

可以设计给标志找朋友的游戏活动，引导幼儿熟悉各种标志。

在了解幼儿园里的标志时，要带领幼儿进行实地考察，并作

必要的记录。

活动反思

在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养,

增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节

中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照

亮孩子成长之路。

小班科学教案及反思【篇3】

活动目标

L认识红、黄、蓝三原色，能通过辨认将相同颜色的物体进

行配对。

2.在游戏中体验两物体间的色彩关系，发展观察、辨别能力,

培养良好的操作习惯。

3.乐意参加游戏活动，体验游戏与操作的乐趣。

4,培养探索自然的兴趣。

5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴

合作成功的体验。

活动重点：

认识红、黄、蓝三原色，能将相同颜色的物体进行配对。

活动难点：

在游戏中体验两物体间的色彩关系。

活动准备：

L知识经验准备

能说出1-2种生活中常见的颜色。

2.物质准备

红、黄、蓝三色标识卡，红、黄、蓝皱纹纸大花各一朵，歌曲

《找朋友》，红、黄、蓝三色蝴蝶图片若干张。

活动过程：

1.预备活动

师：小朋友们，你们看看今天蝴蝶宝宝要出来花园玩耍啦!花

园里盛开着各种各样的花朵，红蝴蝶要去找它最喜欢的小红花，

黄蝴蝶想去找它最喜欢的小黄花，蓝蝴蝶想要去找它最喜欢的小

蓝花，现在请小朋友们帮帮忙，找一找吧。

2.认识红、黄、蓝三原色。

(1)教师出示红、黄、蓝三朵花，请幼儿观察并说出花的颜色

分别为"红花、黄花、蓝花”。

(2)教师出示三种颜色的蝴蝶图片，让幼儿观察并说出蝴蝶的

颜色分别为“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶”

(3)教师拿出红蝴蝶：这是红蝴蝶，小朋友们告诉我红花、红

花在哪里？启发幼儿结合日常生活说出红色、黄色、蓝色的物品C

师小结：”生活中有各种各样的颜色，它们使世界变得更加美

丽。"

3.涂色活动。

将涂有半边颜色的蝴蝶图片发给幼儿，请幼儿将蝴蝶的另一

半涂上相同的颜色。

4.游戏活动

⑴音乐游戏”找朋友”。

教师带领幼儿在《找朋友》的音乐声中进行游戏。音乐停止，

请佩戴相同色蝴蝶图片的幼儿手拉手站在一起。师：”为什么你们

是好朋友呢？”

活动反思：

1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很

大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很

认真地看着实验过程。

2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地

讲述实验的过程。

3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼

儿的成就感。

小班科学教案及反思【篇4】

活动设计背景

小朋友喜欢和小动物一起玩。所以，设计这堂课时，我从幼

儿已有的知识出发，培养幼儿积极思考的习惯，激发幼儿探索动

物嘴巴特征的欲望。同时，把爱护动物的情感贯穿于活动中，让

幼儿获取知识的同时，情感也得到熏陶。

活动目标

1、引导幼儿认识小动物的嘴巴，简单了解其不同特征。

2、针对幼儿对动物的喜爱，激发幼儿探索动物知识的欲望。

3、在活动中培养幼儿爱护动物、爱护大自然的情感。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和

交流的兴趣。

教学重点、难点

教学重点：认识动物嘴巴的特征。

教学难点：培养幼儿细致的观察力。

活动准备

1、让幼儿回家观察鸡、鸭、猫、兔，并记住这些动物嘴巴的

特征。

2、老师准备鸡、鸭、猫、兔的图片和它们嘴巴图片。

活动过程

一、活动开始

1、我采有游戏的方式欢迎四位小客（鸡、鸭、猫、兔）的到来，

激发幼儿兴趣，导入教学活动。

2、逐一出示图片，以提问方式引导幼儿认识小动物。

3、引导幼儿仔细观察，通过观察，幼儿发现这些动物都没有

嘴巴。然后老师引导幼儿帮它们找嘴巴。

4、逐一出示动物嘴巴图片让幼儿进行观察，说说这些嘴巴的

形状。再让幼儿说说这些嘴巴各是什么动物的嘴巴。

5、引导幼儿给小动物找相应的嘴巴，并贴上去。同时告诉幼

儿，我们要爱护小动物。

6、在老师的示范下，根据动物嘴巴的形状编儿歌一一《嘴巴

歌》。

老师编儿歌：小鸭小鸭嘴巴扁，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老师再鼓

励幼儿给小鸡、小猫、小兔仿编儿歌，如：小鸡小鸡嘴巴尖，叽叽

叽叽叽叽叽;小猫小猫嘴巴长，嗡啮啮啮嗡嗡嗡;小兔小兔三瓣嘴,

蹦蹦跳跳蹦蹦跳。

二、活动结束

老师和幼儿一起边念儿歌边做动作走出教室，结束本次活动。

三、活动延伸：

请小朋友们回家后观察其它小动物的嘴巴是什么样子的。

教学反思

《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让

幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱护小动物、

爱护大自然一一小动物的家的情感.因此，针对这一活动意图，我

充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动

物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇。整个活动，幼儿始终

处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所

观察到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增

进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得

了好的活动效果。

因为本次活动内容，是幼儿身边的、熟悉的、比较喜爱的内

容。所以，在活动中，幼儿的积极性匕较高，小朋友们都能参与

到活动中来，积极发言，抢着说老师巳示的图片是什么动物，抢

着给动物找嘴巴，抢着上台给动物贴嘴巴。编儿歌时，小朋友们

积极动脑筋，在老师的引导下，根据老师的示范，仿编儿歌。

在活动中，个别幼儿对老师的指令理解不清楚时，我亲自到

其身边进行解释和引导，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的

要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动。因此，活动也

得以顺利开展、完成。

通过本次教学活动，还培养了小朋友们爱护小动物、爱护大

自然的情感。

《动物的嘴巴》是一堂科学性很强的课。不仅让幼儿了解了

动物的生活场所，并从中了解动物嘴巴的特征，让幼儿了解了动

物世界的神奇，并能感知动物的多样性。虽然我能把课完整的上

下来，但仍有不足的之处：太急于将答案告诉小朋友了，而更应

该让幼儿从中发现。在以后的巩固教学中我可以找出更多的图片,

引导幼儿学习发现。另外，我觉得，这次教学活动，组织教学还

差了一点，在以后教学过程中要注意对幼儿的组织、引导，让幼

儿举手、有序发言。

小班科学教案及反思【篇5】

活动目标：

1、探索发现蛋宝宝站起来的多种方法。

2、理解物体站和支撑的概念。

3、初步形成互相协商，想办法解决问题的习惯。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

熟鸡蛋、沙包、线圈、毛巾、瓶子、积木、纸、装有米、绿豆

的碗等。

三、活动过程一、引导幼儿探索蛋宝宝能站在桌子上吗？

想一想：蛋宝宅能不能在桌子上站起来？

蛋宝宝想和小朋友一起学做解放军的游戏，请小朋友起立做

一个立正的动作。

蛋宝宝看到小朋友站的真有精神，它们也想学做解放军。你

们想一想：蛋宝宝能在桌子上立正站好吗？

试一试：怎样让蛋宝宝在桌子上站起来？

请小朋友拿起蛋宝宝试一试。

二、提供操作材料让幼儿探索能使蛋宝宝站起来的多种方法

1、幼儿自由选择材料，探索让蛋宝宝站起来的方法⑴幼儿把蛋

宝宝放在瓶口、盖子上，蛋宝宝站在了它们上面。

(2)把沙包压出一个坑，或在大米、小米、沙子的表面压出一

个坑，或把线围成一个圈，用布围在一起支撑住鸡蛋，都能使蛋

宝宝站起来。

2、探索与讨论：教师引导幼儿互相交流讲述自己让蛋宝宝站

起来的方法，探讨蛋宝宝