广播电视编辑记者资格考试（广播电视业务）能力提高训练试题库(云南省楚雄州2025年)

广播电视编辑记者资格考试（广播电视业务）能力提高训练试题库(云南省楚雄州2025年)一、单项选择题1.广播电视新闻编辑在稿件处理中，对同一事件的不同说法进行核实，这主要体现了新闻工作的哪一项基本原则？A.时效性原则B.客观性原则C.趣味性原则D.服务性原则答案：B解析：客观性原则要求新闻报道必须尊重事实，反映事实原貌，对信息进行多方核实是确保客观、避免偏听偏信的关键环节，是新闻真实性与客观性的基础保障。2.在电视新闻直播连线中，前方记者因信号中断导致声音画面丢失，演播室主持人最恰当的处理方式是？A.立即切入备播片或广告，等待信号恢复B.保持沉默，盯着提词器，直到信号恢复C.根据已知信息，简要回顾并解释情况，平稳过渡到下一环节D.批评技术部门，并向观众道歉答案：C解析：直播中的突发技术故障是常见风险。主持人应保持冷静，凭借专业素养进行控场。选项C既能填补突发空白时间，向观众说明情况，又能保持节目流程的顺畅，体现了主持人的应急处理能力和对播出安全的维护。直接切入备播内容（A）可能略显生硬，且未必能立即执行；沉默（B）会造成冷场；公开指责（D）不符合职业规范，会破坏播出氛围。3.广播消息写作中，为了适应听觉线性传播、不易留存的特点，通常强调：A.大量使用倒装句和文言词汇，提升文采B.采用“倒金字塔”结构，将最重要信息置于最前C.优先使用长句和复杂从句，确保信息严谨D.淡化时间要素，着重描写现场气氛答案：B解析：“倒金字塔”结构将新闻事实按重要性递减顺序排列，开头即点明核心要素（5W1H），符合听众收听广播时注意力集中在前端的习惯，即使中途停止收听也能获知最主要信息，是广播新闻写作的经典结构。4.电视专题片《彝乡新貌》在表现楚雄州某村产业脱贫历程时，编导大量运用了村民过去居住的土坯房与现在新居的对比画面。这种手法主要作用是：A.降低制作成本B.增强视觉节奏感C.形成今昔对比，直观展现变化，深化主题D.弥补同期声采访的不足答案：C解析：对比是电视表现的重要修辞手法。通过新旧画面的直接对比，能将抽象的发展成就转化为具体、可感的视觉形象，使观众对变化产生深刻印象，从而有效传达专题片“变迁与发展”的核心主题，比单纯的语言描述更具冲击力和说服力。5.在进行批评性报道时，记者必须掌握的核心原则是：A.基于个人情感进行价值判断B.采访和呈现单方面信息以确保立场鲜明C.事实准确、证据确凿、平衡呈现各方说法D.为追求轰动效应，可适当夸大问题的严重性答案：C解析：批评性报道尤其需要坚守新闻专业主义。事实准确是生命线，证据确凿是基石，平衡呈现涉事各方（包括被批评方）的说法是程序正义和客观公正的体现，能有效防范法律风险，提升报道的公信力，达到监督和促进问题解决的目的。6.广播电台制作一档关于楚雄彝族火把节民俗文化的直播节目，下列哪项不属于直播前核心策划内容？A.设计直播流程、环节与备用方案B.提前录制所有嘉宾访谈内容以备播出C.勘查直播现场，确认信号传输、电力等保障D.与嘉宾沟通主题，准备背景资料答案：B解析：直播节目的魅力在于其真实、同步和不确定性。提前录制所有访谈内容（B）违背了直播的本质属性，使其变成了“伪直播”。直播策划的核心在于流程设计、技术保障、内容准备和应急预案，以应对实时播出中的各种情况，而非消除所有实时元素。7.记者在采访一起突发环境事件时，面对情绪激动的涉事企业负责人拒绝采访，最合适的做法是：A.强行拍摄，并声称有采访自由B.立即结束采访，在报道中指责该企业不配合C.尊重对方意愿，但明确告知其立场和说法将在报道中缺失，同时通过其他合法渠道（如政府报告、周边居民、专家）获取信息D.隐瞒记者身份，进行暗访偷拍答案：C解析：记者采访权并非无限权利，需尊重采访对象的合法权利。在遭遇拒绝时，应保持职业冷静。选项C既遵守了职业道德与法律边界，又通过告知后果给予了对方再次考虑的机会，同时积极寻求多元信源进行交叉验证，确保了报道的平衡与全面。强行采访（A）可能引发冲突；单方面指责（B）有失客观；在非重大公共利益情况下采用暗访（D）需极其慎重，且通常需经过严格审批。8.电视新闻中，常使用“地图动画+解说”的方式来呈现事件发生地点或发展态势，这主要利用了视听语言的哪种功能？A.审美功能B.抽象信息可视化功能C.娱乐功能D.间离功能答案：B解析：地理方位、数据变化、流程进展等抽象信息，仅靠语言解说难以让观众迅速、直观地理解。通过动态地图、示意图、动画图表等视觉化手段，可以将抽象、复杂的信息转化为具体、易懂的视觉形象，降低认知门槛，提升信息传播效率。9.关于广播电视新闻中的“同期声”运用，下列描述错误的是：A.同期声应清晰、有信息量，避免无意义的背景杂音B.所有采访都必须使用完整的同期声原话C.同期声能增强新闻的真实感和现场感D.使用同期声时，一般需要配以字幕，方便观众理解答案：B解析：同期声的使用需服务于新闻主题和叙事节奏。并非所有原话都必须完整呈现，有时需要进行必要的剪辑，删除冗余、重复或与主题无关的内容，保留核心、有表现力的部分。但剪辑不能扭曲说话者的原意。A、C、D均为同期声使用的正确原则。10.融媒体时代，广播电视编辑在策划新闻报道时，除了传统播出平台，通常还需考虑：A.报纸的版面设计B.网站、新闻客户端、社交媒体平台的差异化呈现与互动设计C.户外广告牌的投放D.院线贴片广告的编排答案：B解析：融媒体策划的核心是“一次采集、多元生成、多渠道传播”。编辑需根据网站（深度、图文）、客户端（推送、互动）、社交媒体（简短、视觉化、话题性）等不同平台的特性和用户习惯，对同一新闻内容进行形式、角度、篇幅的再加工和再设计，实现传播效果最大化。二、多项选择题1.广播电视新闻评论节目要提升说服力，下列哪些论述是必要的？A.论点鲜明，针对现实问题提出明确看法B.论据充分，使用扎实的事实、数据和权威信源C.论证严密，逻辑清晰，能够自圆其说D.语言必须华丽优美，大量使用比喻和排比E.情绪激昂，以强烈的感情色彩感染观众答案：ABC解析：新闻评论的核心在于“摆事实、讲道理”。鲜明的论点（A）是评论的灵魂；充分可靠的论据（B）是立论的基础；严密逻辑的论证（C）是将论据与论点连接起来、令人信服的关键过程。语言风格（D）应根据节目定位和内容需要而定，并非必须华丽；理性分析比单纯的情绪渲染（E）更具持久说服力。2.记者在楚雄州进行关于乡村振兴的深度报道，可能用到的采访方法包括：A.面对面访谈县乡村干部、农户、企业负责人B.参与式观察，体验乡村生产生活C.查阅地方政府工作报告、统计年鉴等文献资料D.设计问卷，在特定范围内进行抽样调查E.仅依靠网络搜索和二手资料进行整合答案：ABCD解析：深度报道要求信息的丰富性、立体性和准确性。A（访谈）获取核心观点和故事；B（观察）获得一手细节和感性认知；C（文献）掌握宏观背景和官方数据；D（调查）获取具有代表性的群体意见。这四种方法结合，能形成多角度、相互印证的信息网络。仅靠网络二手资料（E）无法保证信息的原创性和深度，且易失实。3.下列哪些情况可能涉及侵犯公民的肖像权或隐私权？A.在报道公开的体育赛事时，拍摄了观众席上欢呼的普通观众B.未经同意，在批评性报道中使用与事件无关的当事人的私人生活照片C.为报道传染病疫情，公布未经技术处理的确诊患者清晰面部影像及其家庭住址D.在关于公共不文明行为的报道中，对随手丢垃圾的路人面部进行马赛克处理E.暗访并偷拍某政府机关办事大厅工作人员上班时间玩游戏的过程答案：BC解析：B项：使用与公共事件无关的私人照片，超出了公共利益范畴，侵犯了肖像权和隐私权。C项：公布确诊患者清晰面部和住址，无助于公共利益，且会对其生活造成严重侵扰，侵犯隐私权和肖像权。A项：在公开场合作为背景出现，通常不构成侵权。D项：进行马赛克处理是保护个人信息的正当做法。E项：针对政府工作人员履职行为的监督，可能涉及公共利益，在审慎评估和合法前提下，此类暗访有时被认可，但需严格遵循相关规定，此处因其可能涉及监督公权力，与纯私人领域不同，故不选。4.电视纪录片编辑在结构影片时，常用的叙事结构有：A.时间顺序结构B.空间并列结构C.主题板块结构D.悬念推理结构E.以上全部都是答案：E解析：纪录片叙事结构多样。A（时间顺序）：按事件发展进程线性叙述，清晰自然。B（空间并列）：以不同地点发生的事件或现象平行展开，形成对比或汇聚主题。C（主题板块）：围绕一个核心主题，从不同侧面、不同角度分块论述。D（悬念推理）：设置悬念，层层推进，探究真相。优秀编辑常根据题材和表达需要，灵活运用或融合多种结构。5.影响广播电视节目声音质量的技术环节包括：A.前期采访话筒的选择与使用B.录音环境的噪声控制C.后期制作中的电平调整、降噪与均衡处理D.传输和播出系统的技术指标E.观众接收设备的状况答案：ABCDE解析：声音传播是一个完整的链条。A（前期）是源头质量；B（环境）影响源头的纯净度；C（后期）是对声音素材的优化与再创作；D（传输播出）是保证信号不失真传递的关键；E（接收）是最终呈现的最后一环。任何一个环节出问题都会影响最终听感，因此需实施全流程质量管理。三、简答题1.简述在突发公共事件报道中，广播电视媒体应如何履行社会责任。答案要点：（1）快速响应，及时发布权威信息：第一时间播发事件核心动态，满足公众知情权，遏制谣言传播。（2）坚持正确导向，稳定社会情绪：报道应客观冷静，注重引导社会理性看待事件，避免渲染恐慌和悲情。（3）坚持以人为本，体现人文关怀：关注受灾群众或受影响群体的处境与需求，报道中尊重受害者及其家属。（4）服务公共利益，提供实用信息：及时发布预警、避险、救援、援助渠道等实用服务信息。（5）开展舆论监督，推动问题解决：对事件处理过程中的不足之处进行建设性监督，促进应急管理体系完善。（6）遵循法律规定，保护个人隐私：报道中避免泄露受害者、未成年人等敏感个人信息。2.电视访谈节目中，主持人应如何通过提问来深化谈话内容、引导节目进程？答案要点：（1）准备充分，设计核心问题：围绕访谈主题和嘉宾特点，设计逻辑清晰、层层递进的问题清单，包括开场破冰、核心深入、结尾升华等环节的问题。（2）善于倾听，灵活追问：不仅按预设问题提问，更要认真倾听嘉宾回答，从中捕捉关键点、矛盾点或未尽之言，即兴提出有针对性的追问，挖掘深度。（3）控制节奏，把握导向：通过问题的转换和衔接，控制谈话的节奏与方向，确保话题不偏离主题，并在预定时间内完成核心内容的探讨。（4）挑战性与包容性平衡：提出有挑战性的问题以激发观点碰撞，但同时要保持尊重和包容，营造平等、开放的对话氛围。（5）运用多种提问方式：交替使用开放式问题（引导阐述）、封闭式问题（确认事实）、假设性问题（激发想象）等，使对话形式丰富。四、案例分析题案例：某市广播电视台民生新闻栏目接到群众反映，称该市一大型公园的湖水质浑浊、有异味，怀疑有污水排入。栏目派记者小王进行调查。小王到公园湖边拍摄了水体画面，采访了几位游玩的市民，市民均表示湖水“最近确实不好闻，看着也脏”。随后，小王又前往公园管理处，负责人以“领导不在”、“不清楚情况”为由拒绝接受采访。小王当晚即制作了一条新闻《公园湖水变“臭水塘”，市民游玩兴致大打折扣》并播出。新闻中主要呈现了浑浊的湖水画面、市民的抱怨，以及公园管理处“回避采访”的态度。新闻播出后，公园管理方强烈不满，向电视台投诉，称记者未向环保部门核实，报道片面，损害了公园形象。后经环保部门检测，湖水浑浊主要原因是近期连续降雨导致湖底淤泥上翻及藻类短期大量繁殖，水质指标虽感官不佳，但并未超标，也无非法排污。问题：请从新闻采编专业角度，分析记者小王在此次报道中存在哪些不足。答案与解析：记者小王的报道在采编流程和职业规范上存在明显不足，导致报道失之片面，未能全面反映事实真相，具体如下：1.信源单一，核实不足：报道主要信源是反映问题的群众和感官受影响的市民，这属于单方面说法。对于涉及公共环境质量的专业问题，记者未向最具权威性和解释权的信源——环保部门进行核实。公园管理处虽拒绝采访，但记者完全可以通过公开渠道联系环保局、水务局等职能部门。缺失关键权威信源，是报道失准的根本原因。2.调查浅尝辄止，缺乏专业求证：仅凭视觉观察和市民嗅觉感受就断定湖水“变臭水塘”，并将原因导向猜测性的“污水排入”，这不符合科学求证精神。环境报道需要结合专业检测数据和专家分析。记者没有尝试获取任何历史水质数据，也未咨询相关领域专家，导致结论建立在主观推测而非客观证据之上。3.未全面履行采访责任：面对公园管理处的拒绝，记者未能采取更积极的方式（如发送正式采访函、通过上级主管部门联系、或明确告知其拒绝回应将在报道中体现并可能产生的舆论后果）来争取获取管理方的正式说法。报道中仅呈现其“回避”姿态，虽在一定程度上体现了监督，但因缺乏其他权威佐证，使得整个报道的平衡性不足。4.报道结论先行，有失客观：从标题到内容，报道在未得到确凿证据的情况下，已经预设了“湖水被污染”的结论，并将市民游玩兴致打折简单归因于此。这种情绪化、结论先行的表述，容易误导公众，也忽略了事件可能存在的其他复杂自然原因。5.未体现建设性监督：民生新闻的监督旨在推动问题解决。即使最终检测结果是无污染，记者前期的调查若更全面，本可以促成一次关于公园水体生态管理、雨季应急处理或公众沟通机制的公共讨论，而不是演变成一场因信息不全引发的争议。综上所述，记者应坚持全面、平衡、深入的采访原则，尤其在涉及公共事务和专业问题时，必须寻求并呈现权威信源和科学依据，避免仅凭表面现象和单方面说法仓促定论。五、写作题题目：请以“我身边的非遗传承”为主题，撰写一篇广播新闻专稿（字数不少于800字）。要求：主题突出，有具体的新闻由头、人物和故事，结构完整，符合广播语言特点。（答案范文）（音响：清晨，悠扬的彝族梅葛调吟唱声起，混入山林鸟鸣，数秒后渐弱为背景）主持人：听众朋友早上好。在楚雄彝族自治州的大山深处，有一种流传了千百年的古老歌调，它没有固定的曲谱，靠口耳相传，吟唱天地万物、历史传说、婚丧嫁娶，被称为彝族的“百科全书”，这就是梅葛。然而，随着时代变迁，会唱完整梅葛的老人越来越少。但最近，在我们楚雄州XX县XX村的小学课堂上，却传来了孩子们稚嫩的梅葛吟唱声。这背后，是一位省级非遗传承人孜孜不倦的努力。请听本台记者采写的专稿：《梅葛新声：一位非遗传承人的课堂》。（音响：课堂现场声，孩子们在老师带领下断断续续地学唱梅葛片段，笑声，掌声）记者：在XX村小学这间普通的教室里，68岁的省级梅葛传承人李阿才（化名）正一句一句地教孩子们唱着《创世篇》。他嗓音沙哑却充满力量，眼神专注地扫过每一张稚嫩的脸庞。（出李阿才同期声）：“我小时候，是跟着爷爷在火塘边学的。现在娃娃们看电视、玩手机，没人教，就要忘了。梅葛是我们彝族的根，不能断在我这一代。”记者：李阿才的担忧并非多余。梅葛篇幅浩大，分“创世”、“造物”、“婚恋”、“丧葬”等部分，完整唱下来需要数天。学习周期长、用途仪式化，让许多年轻人望而却步。前些年，村里能对唱的，只剩下几位七八十岁的老人。（出村民同期声）：“我们这一辈还能哼几句，娃娃们是一句都不会了。过年过节，还是老规矩要请阿才老爹来唱，就怕以后请不到咯。”记者：让李阿才下定决心把梅葛“搬”进课堂的，是五年前孙子的一个提问。当时他正听着爷爷哼唱，突然问：“爷爷，你唱的是什么呀？我们音乐课不是这样唱的。”这句话深深刺痛了李阿才。（出李阿才同期声）