城市“美容师”-致敬环卫工人（教案）·小学四年级劳动教育

城市“美容师”——致敬环卫工人（教案）·小学四年级劳动教育

课时安排：2课时（每课时40分钟）一、教学目标【核心素养导向】（一）劳动观念【基础】【重要】通过观察、交流与实践，了解环卫工人的日常工作内容及其对城市环境与文明的重要意义，体悟“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的深刻内涵，形成尊重劳动、尊重普通劳动者的正确观念。引导学生认识到每一份职业都有其不可替代的社会价值，环卫工人用汗水擦亮了城市的每一个角落，他们是城市运转不可或缺的重要力量。（二）劳动技能【基础】掌握校园清洁劳动的基本方法和操作规范，包括正确使用扫帚、簸箕、抹布、垃圾夹等清洁工具，学会垃圾分类投放的基本规则，了解清除“牛皮癣”（乱张贴的小广告）的基本步骤和技巧。通过亲身实践，培养学生规范、安全、高效开展清洁劳动的能力。（三）劳动习惯与品质【重要】在劳动实践中培养学生认真负责、有始有终、吃苦耐劳、团结协作的良好劳动品质。养成自觉维护环境卫生、主动参与校园和社区清洁劳动的习惯，做到“不乱扔、随手捡、主动分”，将劳动意识内化为日常行为自觉。（四）劳动精神【核心素养】通过了解环卫工人爱岗敬业、无私奉献的感人事迹，激发学生对劳动者的敬佩之情，培育爱岗敬业、甘于奉献、精益求精的劳动精神。鼓励学生在劳动中勇于探索、敢于创新，以积极的劳动态度面对学习和生活中的各项任务。（五）社会责任与公民意识【重要】【跨学科链接】引导学生将个人劳动与城市文明建设联系起来，增强环境保护意识和社会责任感。通过跨学科的融合学习，理解劳动与社会、劳动与科技、劳动与艺术之间的内在联系，初步形成服务社会、奉献社会的公民意识。二、教学重难点【教学重点】【重要】了解环卫工人的工作内容、劳动特点及其对城市环境的重要贡献；掌握校园清洁劳动的基本技能和操作方法，能够规范、安全地使用常用清洁工具。【教学难点】【重要】【难点】将尊重劳动者、珍惜劳动成果的意识转化为日常行为自觉，养成主动维护环境卫生的良好习惯；在劳动实践中体悟劳动的价值与意义，形成正确的劳动价值观。三、教学方法与手段（一）教学方法采用情境教学法、项目式学习法、合作探究法、体验式学习法、案例分析法等多种教学方法相结合。通过创设真实情境激发学生的学习兴趣和情感共鸣，引导学生在“做中学、用中学、创中学”的实践中深化对劳动的理解。（二）教学手段综合运用多媒体课件、视频资料、图片展示、实物教具、数字化学习平台等现代化教学手段。利用信息技术手段呈现环卫工人的真实工作场景，增强教学的直观性和感染力。合理运用人工智能辅助教学工具，如智能问答、实时反馈等，提升课堂教学的互动性和实效性。四、教学准备（一）教师准备【基础】制作多媒体课件，收集环卫工人工作场景的视频、图片资料，精选反映环卫工人辛勤付出的典型事例。

准备校园内合适的劳动实践场地（如操场、走廊、花坛周边等），提前做好场地规划和任务分工。

准备清洁劳动所需工具和材料：扫帚、簸箕、抹布、垃圾夹、垃圾袋、手套、分类垃圾桶模型、模拟“牛皮癣”的贴纸及铲除工具等。

设计劳动任务单和评价量表，明确各环节的操作规范和评价标准。

联系学校后勤或社区环卫部门，了解校园及周边环境的清洁维护情况，收集相关数据和素材。

（二）学生准备【基础】课前观察记录：利用课余时间观察校园、社区及街道的环境卫生状况，留意环卫工人工作的身影，用文字或图画记录自己的所见所感。

准备个人劳动防护用品：手套、围裙、遮阳帽等。

收集与环卫工人相关的新闻报道、图片或故事，带到课堂分享交流。

五、教学过程第一课时：走近城市美容师——认知环卫工人的劳动价值（一）情境导入：唤醒生活记忆（5分钟）【重要】教师播放一段精心剪辑的视频短片（约2分钟），内容为环卫工人在凌晨清扫街道、在烈日下捡拾垃圾、在风雨中清理排水口等真实工作场景。视频配以轻柔的背景音乐和简短的旁白，营造温馨感人的氛围。视频播放结束后，教师引导学生围绕以下问题展开交流：你看到了什么？画面中的人们在做什么？

你认识他们吗？他们有一个共同的名字叫什么？

你曾在什么时候、什么地方见过他们的身影？

如果没有他们，我们的城市会变成什么样子？

学生自由发言，分享自己的观察和感受。教师相机引导，点明主题：“同学们，他们有一个美丽的名字——城市的美容师。今天，就让我们一起走近环卫工人，了解他们的工作，感受他们的付出，用实际行动向他们致敬。”板书课题：“城市‘美容师’——致敬环卫工人”。【设计意图】通过视频情境唤起学生的生活经验，激发情感共鸣，自然引入课题，为后续教学奠定情感基础。（二）认识感知：了解环卫工人的工作（10分钟）【基础】【重要】环卫工人知多少。教师通过图文并茂的多媒体课件，系统介绍环卫工人的工作内容、工作时间和工作环境。主要内容包括：

工作内容：道路清扫保洁、垃圾收集运输、公共厕所清洁维护、垃圾分类指导、“牛皮癣”清理、冬季除雪扫冰等。

工作时间：许多环卫工人凌晨三四点就开始工作，在大多数人还在睡梦中时，他们已经将城市打扫得干干净净。

工作环境：无论严寒酷暑、风霜雨雪，环卫工人始终坚守在岗位上。夏天路面温度高达四五十摄氏度，冬天寒风刺骨，他们依然一丝不苟地完成工作。

环卫工人的一天。教师以时间轴的形式呈现环卫工人一天的工作安排，让学生直观感受其工作强度。例如：凌晨4:00到岗，开始第一遍普扫；6:00前完成主干道清扫；7:00后进行巡回保洁；9:00进行垃圾收集和转运；下午继续巡回保洁，随时清理路面垃圾；傍晚再进行一次集中清理。

数据说话。教师展示一组与环卫工作相关的数据，帮助学生量化理解：一个环卫工人每天清扫的面积可达3000至5000平方米；每人每天弯腰捡拾垃圾的次数可达数百次；一个城市每年清运的生活垃圾总量可达数百万吨。通过这些数据，让学生感受到环卫工人劳动量之大、贡献之巨。

【设计意图】通过系统介绍和数据呈现，帮助学生全面认识环卫工人的工作内容和劳动强度，建立对环卫工人的基本认知，为情感培养奠定知识基础。（三）价值探讨：为什么他们是城市的美容师（8分钟）【核心素养】【重要】小组讨论。学生以4-6人为一组，围绕以下问题进行讨论交流：

为什么人们把环卫工人称为“城市的美容师”？

环卫工人的工作对我们的生活有什么影响？

如果没有环卫工人，城市会变成什么样子？

观点分享。各小组选派代表上台发言，分享本组的讨论成果。教师适时点评、引导和补充。

教师总结提升。从三个层面总结环卫工人的劳动价值：

环境层面：环卫工人的劳动让城市保持整洁美丽，为我们创造了干净舒适的生活和工作环境。

健康层面：及时的垃圾清运和环境卫生维护，减少了病菌滋生和疾病传播，守护着市民的身体健康。

文明层面：干净整洁的城市面貌体现着一座城市的文明程度和管理水平，环卫工人的辛勤付出是城市文明的重要支撑。

【设计意图】通过小组讨论和教师提升，引导学生深入思考环卫工人劳动的社会价值，从感性认识上升到理性认知，培育正确的劳动价值观。（四）情感共鸣：聆听环卫工人的心声（10分钟）【重要】故事分享。教师讲述1-2个真实感人的环卫工人故事。可以选择全国劳动模范或本地优秀环卫工人的先进事迹，体现他们爱岗敬业、无私奉献的精神品质。故事内容要真实可信、贴近生活，避免过度渲染。

聆听心声。播放一段简短的采访录音或视频（如有条件可提前录制），内容是环卫工人讲述自己的工作经历、工作中的酸甜苦辣以及对市民的期望（如“希望大家不要乱扔垃圾”等朴素心愿）。让学生从第一人称的视角感受环卫工人的内心世界。

情感表达。引导学生围绕“环卫工人最让我感动的是什么”“听了他们的心声，我想对他们说什么”等话题，分享自己的感受和想法。鼓励学生用真诚的语言表达对环卫工人的敬佩和感激。

【设计意图】通过故事和第一人称的讲述，拉近学生与环卫工人之间的距离，引发情感共鸣，培养学生的感恩意识和同理心。（五）小结与延伸（7分钟）【基础】课堂小结。教师引导学生回顾本节课的主要内容：环卫工人是做什么的？他们的工作有什么特点？他们为城市和市民做出了什么贡献？我们应该怎样对待他们？

拓展延伸。布置课后观察任务：请同学们利用课余时间，注意观察校园和社区的环境卫生情况，思考哪些地方存在卫生死角或垃圾乱扔的现象，做好记录，为下一课时的实践活动做准备。

下节课预告。简要介绍第二课时的实践活动安排，激发学生的参与热情。

【设计意图】通过小结巩固所学内容，通过延伸任务为下一课时的实践环节做好铺垫，保持学习的连续性和递进性。第二课时：今天我当环卫工——劳动实践与体验（一）回顾导入：温故知新（3分钟）【基础】教师通过提问简要回顾第一课时的核心内容：环卫工人为什么被称为“城市的美容师”？他们的劳动对我们有什么重要意义？学生简短回答后，教师引出本课主题：“了解了环卫工人的工作之后，今天我们就来亲身体验一下当‘小环卫工’的感觉，用实际行动向他们致敬。”【设计意图】快速回顾上节课内容，激活学生的已有认知，自然过渡到实践环节。（二）技能培训：学习清洁劳动的基本方法（10分钟）【基础】【重要】认识劳动工具。教师逐一展示并介绍校园清洁劳动中常用的工具：扫帚（区分硬毛扫帚和软毛扫帚的用途）、簸箕（如何使用才能不扬尘）、抹布（不同区域的抹布应区分使用）、垃圾夹（使用技巧和安全事项）、垃圾袋（如何分类装袋）等。让学生近距离观察和触摸，了解每种工具的名称、用途和正确使用方法。

示范操作要领。教师现场示范清扫地面的标准动作：身体微前倾，扫帚与地面保持约30度角，由远及近轻轻扫动，将垃圾聚拢后使用簸箕收集。重点强调以下要点：

清扫时动作要稳，不能扬尘；

墙角、桌腿等死角要仔细清理；

垃圾要分类投放，可回收物、其他垃圾分开处理。同时示范如何清理“牛皮癣”（乱张贴的小广告）：先用喷壶喷水湿润贴纸，再用小铲子从边缘轻轻铲起，避免损伤墙面。

安全与协作教育。强调劳动过程中的安全注意事项：

使用工具时注意安全，不挥动扫帚打闹；

捡拾垃圾时佩戴手套，不直接接触尖锐或不明物品；

注意地面湿滑等安全隐患。同时强调团队协作的重要性：分工明确、互相配合、共同完成任务。

【设计意图】通过系统的技能培训和安全教育，确保学生在后续实践环节中能够规范、安全地开展劳动，为实践活动做好充分准备。（三）实践体验：校园清洁我先行（20分钟）【基础】【核心素养】【重要】任务发布与分组。教师提前将校园划分为若干清洁区域（如操场周边、教学楼走廊、花坛草坪、校门口区域等），每个区域安排一个小组负责。学生以6-8人为一组，每组推选一名组长，负责本组的任务分工和协调。

明确任务清单。教师向各小组发放劳动任务单，明确以下内容：

负责区域的具体范围；

需要完成的主要任务（地面清扫、垃圾捡拾、垃圾桶整理、卫生死角清理等）；

操作规范和完成标准；

预计完成时间。任务单中还包含一项特殊任务：在清洁过程中留意收集可回收物（如塑料瓶、废纸等），并做好分类记录。

开展劳动实践。在各组组长的带领下，学生按照分工有序开展清洁劳动。教师巡回指导，及时纠正不规范操作，鼓励学生认真细致地完成各项任务，并提醒学生注意安全。

在劳动过程中，教师相机引导学生思考：

清扫地面的感觉怎么样？累不累？

有没有发现一些不易清理的垃圾？为什么这些垃圾会出现在那里？

如果每个人都能把垃圾扔进垃圾桶，我们的清洁工作会不会轻松很多？

清理“牛皮癣”专项任务。如条件允许，教师可在校园内预设几处模拟“牛皮癣”（使用可清除的贴纸），安排学生分组进行清除体验，学习使用小铲子等工具进行清理的方法和技巧。

【设计意图】通过真实的劳动实践，让学生亲身体验环卫工人的辛苦与不易，在“出力出汗”中磨炼意志、培养品质，将尊重劳动的认知转化为实际行动。同时在劳动中渗透垃圾分类理念，培养学生的环保意识。（四）成果展示与交流（5分钟）【基础】成果检视。各小组在完成任务后，组内检查清洁效果，确认达到标准后向教师报告。教师对各区域的清洁成果进行简要检视和点评，对表现突出的小组给予表扬。

分享劳动感受。教师引导学生分享劳动过程中的感受和体会，可以围绕以下问题展开：

今天的劳动让你印象最深的是什么？

你遇到了什么困难？是怎么解决的？

通过这次体验，你对环卫工人的工作有了什么新的认识？

今后在生活中，你打算怎么做？

填写劳动反思记录。学生用简短的语言在劳动任务单上写下自己的劳动感悟或想对环卫工人说的话。

【设计意图】通过成果展示和分享交流，帮助学生回顾和反思劳动经历，深化对劳动价值的理解，将感性体验上升为理性认识，促进劳动价值观的内化。（五）课堂小结与倡议（2分钟）【重要】教师对本节课的实践活动进行总结：今天同学们通过亲身体验，感受到了环卫工人工作的辛苦和不易。正是有了他们的默默付出，才有了我们干净整洁的城市环境。尊重劳动者、珍惜劳动成果，不能只停留在口头上，更要落实到行动中。让我们从现在做起，从身边的小事做起，不乱扔垃圾、做好垃圾分类、主动维护环境卫生，用实际行动向城市的美容师致敬。教师带领全体学生齐读“劳动最光荣”的口号，在热烈的氛围中结束本课。六、课后拓展与实践【课后作业】——三选一完成【拓展延伸】“我当一天小环卫”家庭行动。选择一天，主动承担家庭的清扫任务（扫地、拖地、整理垃圾等），记录劳动过程和感受，与家人分享环卫工人的故事。

“致敬城市美容师”手抄报。围绕环卫工人的工作、垃圾分类知识、环保倡议等主题，制作一份A3大小的手抄报，在班级文化墙上展示交流。

“我给环卫工人送温暖”爱心行动。在家长或老师的陪同下，给小区或学校周边的环卫工人送上一瓶水、一张问候卡或一份小礼物，表达对他们的感谢和敬意。

【项目式拓展活动】【重要】【跨学科链接】【项目式学习】结合学校劳动周或环保主题活动日，组织开展“校园垃圾分类小卫士”项目式学习活动。活动周期为1-2周，主要环节包括：调查阶段：调查学校一天产生的垃圾总量及分类情况，了解垃圾分类实施中存在的问题。

分析阶段：运用数学知识统计各类垃圾的数量和占比，分析可回收物未被充分回收的原因。

设计阶段：设计垃圾分类宣传海报、标语或短视频，发挥美术和语文的学科优势。

行动阶段：在校园内开展垃圾分类宣传和指导活动，设立“环保监督岗”，帮助低年级同学正确投放垃圾。

总结阶段：汇总活动成果，形成《校园垃圾分类调查报告》或《校园环保倡议书》，提交学校大队部或总务处参考。

【跨学科链接】【跨学科链接】【学科融合】与道德与法治的融合：结合《道德与法治》课程中关于劳动者权益、社会责任等主题，深化对环卫工人劳动价值的认识，增强社会责任感。

与语文的融合：通过阅读描写劳动者的文章、撰写劳动日记和倡议书，提升语言表达能力和写作能力。

与数学的融合：在垃圾分类统计、垃圾清运数据分析等活动中，运用数学统计和图表制作技能。

与美术的融合：在手抄报制作、宣传海报设计等活动中，运用美术知识和创意设计能力。

与科学的融合：了解垃圾分类的科学原理、垃圾处理的方式及对环境的影响，培养科学探究意识和环保素养。

七、板书设计城市“美容师”——致敬环卫工人（板书设计采用三个板块并列的形式，清晰呈现本课的核心内容结构。）八、教学评价与反思（一）评价设计【重要】本课采用过程性评价与终结性评价相结合、教师评价与学生互评相结合的方式，全面考查学生的学习过程和劳动表现。劳动过程评价（教师评价+小组互评）从以下四个维度对学生的劳动实践进行评价：

规范操作（25%）：是否正确使用劳动工具，操作是否符合安全规范。

劳动态度（25%）：是否积极主动参与劳动，是否认真负责。

团队协作（25%）：是否与同伴分工配合、互相帮助。

劳动效果（25%）：负责区域的清洁是否达标，任务是否按时完成。

学习成果评价（学生自评+教师评价）

劳动任务单填写情况：是否认真完