高中思政·科创素养开学融合课教学设计：从DeepSeek奇迹寻找“中国硬核”（高中一年级）

高中思政·科创素养开学融合课教学设计：从DeepSeek奇迹寻找“中国硬核”（高中一年级）

（一）指导思想与理论依据【重要】本教学设计以《普通高中思想政治课程标准（2025年修订版）》和《中小学信息技术课程标准（2026年版）》为核心依据，贯彻立德树人根本任务，紧扣“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考核目标体系-3。在理论层面依托“新三维视域”框架，即从能力、品格与观念三大素养维度出发，强调在教学全过程中实现人工智能素养的多层内涵培育-61。同时融合“大单元教学”理念，引导学生在学习过程中增强对技术伦理、隐私保护等社会问题的深度思考，从而树立正确的技术观与价值观，实现“用知识教人”向“用价值导人”的根本转向-61。（二）教学内容分析本节课属于高中一年级思想政治学科“经济与社会”模块的综合拓展内容，同时也是学校校本科创素养课程的有机组成部分。教学主题围绕梁文锋与DeepSeek的创业科技创新故事展开，从经济学视角深度透析“技术创新的价值转化机制”，从思想政治教育视角阐释“新时代青年科技报国的责任担当与理想信念培育”，从信息科技视角点明“人工智能前沿突破与技术伦理治理”-4。本课内容横跨经济学、政治学、信息技术与伦理学，具备显著的多学科交叉融合属性，是全国高中思政课程改革中“科技创新教育”主题的典型示范课例。（三）学情分析【基础】高一学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键期。学生在初中阶段已经初步学习了改革开放、基本经济制度等内容，具有了一定的经济学认知基础。同时，由于人工智能在社会生活中的广泛应用，学生对于DeepSeek、ChatGPT等生成式AI工具有着较强的使用体验和浓厚的探索兴趣。部分学生可能存在“唯金钱论”“机会主义思维”等不良价值观倾向-。部分学生面对人工智能浪潮存在焦虑情绪，担心自己的专业选择和未来发展被AI取代。此外，学生的逻辑思维能力、批判性思维能力和跨学科综合能力尚处于培养起始阶段，需要教师在教学中搭建支架，循序渐进地引导。（四）教学目标【核心素养导向】一是政治认同，通过梁文锋与DeepSeek的创业科技创新故事，深刻体会新时代青年将“个人梦”融入“中国梦”的价值追求，增强对中国特色社会主义制度的价值认同。二是科学精神，运用辩证唯物主义方法论，科学全面客观地分析科技创新与资本逻辑之间的关系，理性看待人工智能技术变革浪潮，培养求真务实、勇于探究的科学态度。三是法治意识，深入理解社会主义市场经济中知识产权保护、数据隐私与AI伦理治理的重要意义，增强在信息化社会环境中的法治素养和自我保护意识。四是公共参与，以“我能为AI时代做什么”为驱动性问题，激发全体学生积极参与科技创新实践的热情，提升社会责任感和历史使命感。（五）教学重难点【重要】重点在于深刻理解梁文锋坚持开源共享与技术理想主义背后所蕴含的时代价值精神，透彻把握DeepSeek技术创新对中国科技自立自强的深远战略意义-4。难点在于如何科学辩证地看待“资本”与“创新”之间的张力关系，如何正确分析梁文锋从“不融资”向“理性融资”转变背后的深层逻辑，并将其转化为对学生人生道路抉择的有效启迪-1。（六）教学策略与资源采用“情境导入—案例分析—辩证研讨—价值澄清—实践延伸”五步教学法，以项目式学习理念贯穿始终。在教学资源方面，综合运用DeepSeek-V4最新技术报告摘录、梁文锋公开访谈文字材料、《财经》深度报道节选等多媒体数字资源。借助AI教学助手实时生成本课专属教学图片和讨论数据可视化图表-29。鼓励学生在课外利用DeepSeek大模型等智能工具完成拓展探究任务，活学活用中深化学习。（七）教学过程设计环节一：情境导入——AI奇迹如何在5分钟内冲上全球热搜？【重要】教师在上课伊始，播放一则精心剪辑的短视频（时长1分30秒），视频素材涵盖2026年央视春晚武BOT机器人表演片段以及国外科技博主惊叹DeepSeek模型性能的短评合集-39。随后开启即时教学互动，请学生自由畅谈对于“深度求索”这家公司的初步印象和基本认识。大部分学生可能会提到“免费、好用、突然爆火”等关键词。教师在肯定学生回答的基础上追问：“如果说DeepSeek-R1被全球AI圈誉为中国人工智能的‘斯普特尼克时刻’，那么到了今天，它是否还能延续让世界大吃一惊的奇迹呢？”-教师以“梁文锋是谁”作为延伸追问，从梁文锋毕业于浙江大学、做过量化投资、此前几乎无人知晓三个关键词切入，正式揭开本节课的核心探究主题。环节二：案例深度透视——从R1到V4，DeepSeek如何一次次刷新世界认知教师发放学案材料，材料以近期媒体报道摘编为核心，系统梳理DeepSeek从2025年初到2026年4月的主要标志性突破-10。【基础】DeepSeek-R1于2025年1月发布，当时梁文锋和他的深度求索团队凭借这个纯强化学习激发推理能力的模型一举震惊全球，向世界骄傲宣告中国能够以极低成本做出世界级AI模型-10。到了2025年12月1日，DeepSeek-V3.2发布，在国际竞赛测试中展现出了接近金牌级别的推理能力，可以与谷歌Gemini-3.0-Pro一较高下-14。【拓展】2026年1月，公司团队发布了由梁文锋亲自署名的mHC（流形约束超连接）以及Engram（条件记忆）两篇攻关长序列处理的前沿论文-6。2026年4月24日，在市场高度期待中，DeepSeek-V4新模型正式发布-3。最新发布的V4系列两个版本，分别是参数量1.6T的大容量版Pro和2840亿参数的Flash版，均配备了高达百万字级别的超长上下文，运行成本相比V3.2竟大幅缩减到了不到三成-3。此消息迅速引发AI芯片市场巨震，港股智谱AI股票应声大跌百分之六点三，竞争格局加速重塑-19。教师此时引用梁文锋的一句话进行深入解读：“中国的AI行业不可能永远停留在紧跟别人的步伐后面，必须在技术创新最前沿找到一个真正属于自己的桥头堡。”-5引导学生深度感悟：这种敢于在世界前沿AI技术领域争当第一、发端于强化基础研究的勇气，与高中学科中“牛顿经典力学并非终极真理”的科学探究精神在本质上完全一致。环节三：打破思维边界——“这不只是一次DeepSeek模型升级，更是中国AI产业链大协同的集体亮相”【跨学科链接】教师在讲授这个知识点时，应当将社会科学与自然科学有机融通。从经济学的角度透彻分析“为何算力生态安全如此关键”。随后向学生展示一张动态图：一艘巨型货轮载着英伟达H100芯片漂洋过海，上面刻着美国商务部出口管制清单-20。DeepSeek-V4的研发团队清醒地意识到只有在自己的自主可控算力圈里构建一整套标准体系，才能把握这场“AI战争”的主动权。【热点】教师展示一张对比图表：V4已经能够稳健地同时跑在英伟达GPU以及华为昇腾NPU双生态平台上-3。教师引用英伟达CEO黄仁勋的一句表态：“DeepSeek这种真正的进步若是率先亮相于华为的生态平台，对美国而言将是极其不利的结果。”-3教师适时向学生解释，“自主可控、生态安全”七个字背后承载的是我国突破卡脖子工程的重大战略使命，不应简化理解为单纯的商业竞争，而应将之看作整个国家在面对百年未有之大变局时的战略清醒和底线思维。环节四：人生价值观辨析沙龙——梁文锋的“理想主义情怀”与“融资取舍间的艰难博弈与定力”【思维方法】教师将全班学生分成四个小组，围绕以下两个中心议题开展沙龙讨论：一是“梁文锋为什么要坚持‘非必要不融资’”，二是“既然选择不融资是情怀，那么启动外部融资就一定意味着初心变了吗”。【难点】提供包括幻方量化稳定输血提供基础研发资金等多方面背景信息。梁文锋个人直接和间接持有超过84%的公司股份，一度坚持“靠自有资金做技术烧钱就是最好的商业模式”-4。然而到了2026年4月，形势出现显著变化。公司团队内部的基座模型、强化推理等多个核心技术岗位专家先后被其他竞业平台以极具诱惑力的薪酬挖走-18。面对大变局，梁文锋最终决定接受外部股权投资，开始与阿里、腾讯等头部资本探讨融资计划-4。教师引导学生参与投票互动：如果你此时身处梁文锋的位置，面临着兄弟初创团队随时可能流失以及外部巨头穷追不舍挖角的挑战，你将如何抉择。在汇总梳理不同小组的各方意见后，教师做出最终价值澄清：理想主义不是单纯的手握资产负毛利死撑硬扛，而是一种为了向通用人工智能终局靠近而随时灵活应变的前瞻性思维。梁文锋团队的资本战略调整并非抛弃技术初心，而恰恰是为初心在更大的竞争环境中更高维度地保驾护航。此处的价值导向必须鲜明：成长需要理想，但要靠智慧不断修正航道，拒绝迂腐刻舟求剑式的执念。环节五：青年担当行动——我的2026“零到一”创新提案展示舞台【核心素养】教师向全体学生发布本节课的核心驱动性任务：“如果给你一张无限制额度的空白支票，外加一个敢于挑战世界性科学难题的前沿AI实验室，你准备在2026年组建团队后攻克哪一项改变世界的前沿课题”-50。学生可以独立完成提案，也可以自由组合小组合作完成，形式上允许采用手绘梦想蓝图、在线智能工具生成科技概念小视频等多样化呈现方式。教师将之前对接过的本地高新区高科技产业园、大学生创业孵化器提供的真实创业案例作为背景信息模版适时呈现。学生在构思时应紧扣“以大视野解决真问题”“以低成本创造真实价值”“融入跨学科跨界思维”三个基本维度-29。教师特别强调，并非只有学习名列前茅的同学才配拥有家国情怀，关键在于创新意识是否融入日常点点滴滴的思考习惯。课后所有优秀方案将统一被发送给本地青少年科技创新大赛组委会参与初筛。环节六：归纳小结提升——与梁文锋跨时空对谈：我的定力故事分享会教师鼓励每一位同学闭上眼睛，用30秒静静反思自己过去一段时间在成长过程中是否坚守了某些不为外界名利所干扰的核心目标，以及是否曾在现实压力面前迷惘纠结、动摇过自己的抉择-3。之后请两到三位学生发表真实感想。【高频考点】教师带领全班共同回顾本节课的各项能力与素养达成点：一是运用经济模块知识客观解析企业融资动机与风险控制；二是理性评估人工智能时代个体与集体的价值坐标选择；三是制定清晰可行的近期学习行动计划和长期人生发展规划。教师在黑板上写下四个关键词作为本节课行动纲领：真实问题、前沿视野、学术底子、家国情怀。这十六个字就是青年学子在人工智能浪潮中安身立命的保障，是未来步入大学、科研院所或社会时必须养成的职业思维习惯。环节七：分层作业布置——让学生带着兴趣走向课外深度探究【基础性作业】运用DeepSeek、百度智能云等AI大模型工具，高效完成AI使用心得体会或科技小论文提纲撰写（不少于800字），要求充分体现自己的独立见解和创新内容。【合作性作业】以小组形式共同查找并整理过去五年内中国企业在被美国“实体清单”无端制裁情况下突破核心“卡脖子”技术的案例，统一整理成“中国硬核榜”海报，在下一次班会课上集中展示。【拓展性作业】有志于参加科技创新竞赛的学生，在本节课创新提案任务的基础上进一步完善研究脉络，邀请信息技术教师、物理教师指导，形成不少于1500字的开题报告或项目计划书。（八）教学评价设计【教学评一体化】本课的教学评严格遵循目标、过程与结果相互匹配的闭环逻辑。课前通过三分钟开放式提问及投票互动环节完成诊断性评价，既实现了对学情的准确把脉，又激活了课堂的思维碰撞。课中以案例分析报告质量、小组沙龙讨论参与度与贡献度为主要依据的形成性评价占该生最终学习评价的四成比重。课后综合创新提案、分层作业完成情况落实最终且具有表现性的总结评价，总体占比六成。特别注重对学生在批判性思维水平、跨领域知识整合以及技术伦理判断等较高阶素养维度的全程嵌入式行为评估。同时鼓励学生运用AI生成小组合作交互可视化数据，提升对合作探究学习过程的元认知反思驾驭能力-29。（九）板书设计主题：从DeepSeek奇迹寻找“中国硬核”
——梁文锋的AI求索与时代之问

一、DeepSeek高光回顾
R1—V3.2—V4
Token成本大幅下降，规模1M上下文

二、不只是算法竞赛
算力闭环｜生态自主｜全产业链协同
昇腾950PR＋英伟达双兼容

三、理想主义与现实抉择
融资｜保持初心｜变通求索｜辩证统一

四、“零到一”青年使命
真实问题｜跨界创新｜科技报国
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行动纲领十六字寄语：
真实问题、前沿视野、学术底子、家国情怀教学反思：本课最大的亮点在于大胆突破了传统思政课堂以灌输式讲解科技成就为主的教学窠臼模式，敢于把企业发展过程中涉及真实的融资压力和