双手巧编吉祥结 匠心传承劳动美-浙教版劳动二年级下册项目四任务三“小挂件我制作”教案

双手巧编吉祥结匠心传承劳动美——浙教版劳动二年级下册项目四任务三“小挂件我制作”教案

一、课题双手巧编吉祥结匠心传承劳动美——浙教版劳动二年级下册项目四任务三“小挂件我制作”二、课时安排本课题共安排2课时，每课时40分钟。第1课时：认识编织工具与材料，掌握钥匙扣的编织技法（三股辫、收尾打结），完成挂件主体编织。第2课时：进行挂件创意装饰，学习钥匙扣与挂件的组装方法，完成作品并进行展示交流与劳动评价。三、教学目标（核心素养导向）【重要】【核心素养】（一）劳动观念通过亲手编织钥匙扣的劳动实践，让学生深刻体会劳动创造美好生活的道理，形成“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的正确劳动观念。引导学生在编织过程中珍惜劳动成果，尊重手工艺劳动者的辛勤付出，理解传统手工艺的文化价值，树立劳动创造美的价值认同。（二）劳动能力掌握三股辫的基本编织方法，能够独立完成从起头编织到收尾打结的全过程，提升手眼协调能力和手部精细动作能力。学会根据设计方案合理选择编织材料与装饰配件，掌握挂件组装的基本技巧，能够独立完成一枚兼具实用性和美观性的手工编织钥匙扣。在发展基本劳动技能的基础上，增强自主探究和创造性劳动的能力。（三）劳动习惯与品质养成细心严谨、有始有终的劳动习惯，在编织过程中保持专注、耐心、细致的工作态度。培养迎难而上、不怕困难的劳动品质，在遇到编织困难时能够主动寻求解决方法。养成自觉整理工具、保持工位整洁的良好劳动习惯，形成珍惜材料、节约资源的劳动品质。（四）劳动精神通过编织实践激发学生对传统手工艺的兴趣，培养热爱劳动、崇尚劳动的情感。在创意设计和装饰环节鼓励学生大胆想象、勇于创新，培养敢于尝试、精益求精的工匠精神。让学生在劳动中体验成功的喜悦，激发持续参与劳动实践的内在动力，形成乐于劳动、善于劳动的精神风貌。四、教学重难点（一）教学重点掌握三股辫的基本编织方法和收尾打结技巧，能够独立完成编织钥匙扣的主体部分。理解钥匙扣的结构构成（提梁、主体、挂饰），能够按照设计方案合理选择材料和装饰配件。（二）教学难点编织过程中手指的协调配合与力度的均匀控制，做到绳辫松紧一致、排列整齐。收尾打结处的牢固度与美观度的兼顾，确保挂件的安全性。在编织基础上进行个性化创意装饰，提升作品的美观性和独特性。五、教学方法与手段（一）教学方法项目式学习法：以“制作一枚独一无二的编织钥匙扣”为项目任务，引导学生在完成真实任务的过程中学习知识和技能。示范—模仿教学法：教师进行分步骤示范教学，学生跟随模仿练习，在反复实践中掌握编织技法。合作探究法：组织小组合作学习，学生在组内互相帮助、交流编织经验，共同解决问题。情境创设法：创设“小小手工艺人”的情境，激发学生的劳动热情和创作欲望。（二）教学手段实物展示：展示不同风格、不同材质的编织钥匙扣成品，激发学生的学习兴趣。多媒体辅助：运用微视频展示编织技法的慢动作分解，帮助学生在课前预习和课后复习。分层指导：针对不同能力水平的学生提供差异化的指导和任务要求。即时反馈：在学生实践过程中进行巡回指导，及时纠正错误动作，给予积极反馈。六、教学准备（一）教师准备1.编织钥匙扣成品示例若干（不同颜色、不同样式），用于课堂导入和创意启发。2.编织材料：彩色棉绳（5号，每人3根，每根约60厘米）、彩色毛线（备用材料）、中国结5号绳。3.装饰配件：彩色珠子、小铃铛、小纽扣、小木珠、流苏穗子等。4.工具：安全剪刀（圆头）、打火机（仅教师示范用）、镊子、小托盘（用于收纳材料和配件）。5.多媒体课件：包含编织步骤图解、微视频教程、优秀作品展示等内容。6.评价量表：设计“劳动评价表”，涵盖编织技能、创意设计、合作交流、整理习惯等维度。（二）学生准备1.预习教材项目四任务三的内容，了解钥匙扣制作的基本步骤。2.准备自己设计的挂件方案图（第1课时用）。3.穿着便于活动的服装，长发需束起，不佩戴过长的手链或项链。4.准备一个小收纳盒或袋子，用于存放自己的材料和工具。七、教学过程（一）导入新课（5分钟）教师活动：1.展示一枚精美的编织钥匙扣成品，引导学生观察：“同学们，你们看老师手里拿的是什么？它漂亮吗？”2.提问引导：“你们见过这样的钥匙扣吗？它是用什么材料做的？是怎么做出来的呢？”3.揭示课题：“今天我们就来学习亲手制作这样一枚漂亮的编织钥匙扣。让我们一起走进《双手巧编吉祥结匠心传承劳动美》的劳动课堂。”4.简要介绍钥匙扣的实用价值和文化意义：钥匙扣不仅是日常生活中的实用小物件，也是表达心意、传递祝福的礼物，更是传统手工艺的传承。学生活动：1.观察教师展示的钥匙扣成品，感受手工艺作品的美感。2.积极思考并回答教师提出的问题，分享自己见过的钥匙扣样式。3.明确本节课的学习任务和目标，产生参与劳动实践的兴趣和期待。设计意图：通过实物展示激发学生的好奇心和求知欲，以直观的方式将学生的注意力吸引到课堂学习中来。在轻松愉快的氛围中自然导入课题，为后续学习做好心理铺垫。（二）项目回顾与任务衔接（3分钟）教师活动：1.回顾项目四前两个任务的学习内容：“同学们还记得任务一我们学习了什么吗？（三股辫我会编）任务二我们又做了什么呢？（小挂件我设计）”2.展示任务二中部分学生的优秀设计方案，肯定学生的设计创意：“大家的设计方案都非常有想法，今天我们就来把这些设计变成真正的作品。”3.明确本次任务与前面任务的关联：“从设计到制作，这是一个完整的劳动过程。今天我们就要像真正的小手工艺人一样，用我们的双手创造美。”学生活动：1.回顾前两个任务的学习内容，温习三股辫的编织方法。2.拿出自己设计的挂件方案图，准备按照设计方案进行制作。3.明确从设计到制作的完整劳动流程，增强任务意识。设计意图：建立任务之间的逻辑关联，体现大单元教学的整体性和连贯性。让学生在回顾中强化已学技能，为新课学习做好技能储备，同时增强完成整个项目的成就感。（三）认识工具与材料，强化安全意识（5分钟）【基础】【重要】教师活动：1.逐一展示本节课要用到的材料和工具，介绍名称和用途：（1）彩色棉绳——编织挂件主体用的主要材料，柔软、颜色丰富、安全无毒。（2）装饰配件——珠子、小铃铛、流苏等，用于美化挂件。（3）安全剪刀——用于剪断绳线，剪刀为圆头设计，使用安全。（4）打火机——用于处理绳头防止散线（仅由教师操作，学生不得使用）。2.强调安全使用规范：（1）剪刀的使用：传递剪刀时要把刀柄朝向对方；使用完毕后及时合拢剪刀放回托盘。（2）打火机的使用：打火机属于危险物品，一律由教师保管和操作，学生不得触碰。收尾处理绳头时，教师逐一到学生座位处帮忙处理。（3）珠子的保管：小珠子容易滚落丢失，要在托盘内操作，掉落的珠子要及时捡起。（4）工位卫生：保持桌面整洁，废弃绳头放入指定收纳盒，不随意丢弃。学生活动：1.认真听讲，了解每种材料和工具的名称及用途。2.牢记安全使用规范，特别是剪刀的正确使用方法和打火机不得触碰的规定。3.将各自座位上的材料和工具按类别摆放整齐。设计意图：在动手操作前进行充分的安全教育，树立“安全第一”的劳动意识。通过规范的工具使用方法介绍，培养学生严谨的劳动习惯和安全素养。（四）编织技法指导——三股辫复习与巩固（8分钟）【高频考点】【重要】教师活动：1.示范三股辫的编织方法（分步骤慢动作演示）：第一步：将三根绳线的顶端对齐，用左手捏住，留出约5厘米的绳头作为挂件提梁部分。第二步：将三根绳线编号为左绳、中绳、右绳，便于学生记忆和操作。第三步：将右绳向左压过中绳，使右绳成为新的中绳；再将左绳向右压过新的中绳，使左绳成为新的中绳。重复以上动作，交替进行。第四步：编织过程中用左手拇指和食指捏住已编好的部分，保持适度拉力，使绳辫松紧均匀。第五步：编到所需长度（约12—15厘米）时停止，留出约3厘米的绳尾用于收尾。2.播放三股辫编织微视频（慢动作版本），帮助学生看清手指的动作细节。3.重点强调编织要领：（1）拉绳的力度要均匀，不能一会儿紧一会儿松，否则编出的绳辫会歪歪扭扭。（2）每次交叉时绳线的顺序要正确，左右交替不能出错。（3）编织过程中如果编错了要及时拆开重新编，不能马虎了事。学生活动：1.认真观看教师的示范和微视频，仔细观察手指的动作。2.在脑海中模拟编织动作，记住“右压中、左压新中”的口诀。3.提出不理解的地方，请教师再次示范或讲解。设计意图：三股辫是本节课的核心技能，通过分步骤示范和多媒体辅助，帮助学生在动手前建立清晰的动作表象。强调力度均匀的重要性，为后续编织出整齐美观的绳辫奠定基础。（五）学生实践操作——编织挂件主体（12分钟）【重要】【核心素养】教师活动：1.发出操作指令：“现在请同学们拿出你们的三根绳线，按照刚才学习的方法开始编织挂件主体。”2.巡回指导，重点观察以下方面：（1）绳线的拿捏方式是否正确，手指是否协调。（2）编绳的力度是否均匀，绳辫是否整齐。（3）是否有学生出现顺序混淆，及时纠正。（4）对编得慢或遇到困难的学生进行个别辅导，给予鼓励。3.发现共性问题时，暂停全体操作进行集中讲解。例如，若发现多名学生出现力度不均的问题，再次示范如何控制拉力。4.在编织过程中穿插提示：“编一段后可以用手轻轻捋一捋绳辫，让它更加平整。”学生活动：1.按照教师示范的步骤开始编织挂件主体。2.编织过程中保持专注，手指协调配合，注意控制拉绳的力度。3.遇到困难时主动向教师或同伴求助，不轻易放弃。4.编完一段后检查绳辫的整齐度，发现问题及时调整。5.编到规定长度后停止，等待收尾指导。设计意图：将课堂主体时间留给学生动手实践，体现“做中学”的劳动教育理念。通过巡回指导及时发现和解决问题，确保每一名学生都能掌握基本编织技能。在反复练习中培养学生的耐心和专注力。（六）收尾打结技法教学（5分钟）【难点】【高频考点】教师活动：1.示范收尾打结的方法：第一步：将编好的三股辫末端的三根绳线并拢在一起。第二步：用这三根绳线打一个普通的死结，用力拉紧，确保结不会松动。第三步：再用这三根绳线打第二个死结，双重保险，更加牢固。第四步：请学生将编好的部分放到老师面前，由教师使用打火机快速灼烧绳头防止散线。第五步：剪掉多余的绳头，保留约0.5厘米的长度，使收尾处整洁美观。2.讲解收尾的要领：（1）两个死结之间要紧贴，不能留出空隙。（2）打结时要拉紧，不能松垮。（3）绳头处理要整齐，不能留得太长显得邋遢，也不能剪得太短导致脱结。学生活动：1.认真观看收尾打结的示范，记住打结的步骤。2.按照示范的方法进行收尾打结操作，把三根绳线并拢打两个死结。3.打完结后将作品放在桌面上，等待教师用打火机处理绳头。4.绳头处理完毕后，用剪刀剪掉多余的绳线（保留0.5厘米）。设计意图：收尾打结是编织的关键环节，也是容易出错的难点。通过分步骤示范和教师辅助处理打火机操作，既保证了学生的安全，又确保了作品的质量。双重打结的设计增强作品的牢固性，体现劳动产品的实用性。（七）课堂小结与作品展示（2分钟）教师活动：1.请几位编织较好的学生展示他们的半成品（尚未装饰的挂件主体）。2.对学生的编织成果给予积极评价：“大家都编得非常认真，老师看到很多同学编的绳辫又整齐又漂亮！”3.预告第2课时的内容：“今天我们完成了挂件主体的编织，下节课我们要进行创意装饰，把珠子、铃铛穿上去，还要把挂件组装到钥匙环上。大家可以提前想想怎么装饰会更漂亮。”学生活动：1.欣赏同伴的作品，互相学习优点。2.将自己的半成品小心收好，放入收纳袋中准备第2课时继续使用。3.思考自己的挂件需要哪些装饰配件，为第2课时的装饰环节做好准备。设计意图：及时肯定学生的劳动成果，增强学生的成就感和继续参与劳动的信心。通过预告下节课内容，保持学生的学习期待，为第2课时的顺利开展做好铺垫。第2课时创意装饰与作品展示（一）复习回顾与导入（3分钟）教师活动：1.请学生拿出上节课编织好的挂件主体，互相展示。2.简要回顾上节课的学习内容：“上节课我们学会了什么？（三股辫编织和收尾打结）今天我们要让这些漂亮的绳辫变得更加美丽——我们要给它们穿上‘漂亮衣服’！”3.展示一些装饰精美的编织钥匙扣成品，激发学生的创意灵感：“大家看，这些钥匙扣有的穿了彩色珠子，有的挂了小铃铛，还有的配上了漂亮的流苏。你们想把自己的钥匙扣装饰成什么样子呢？”学生活动：1.拿出自己的半成品，欣赏自己的劳动成果。2.观看装饰精美的作品示例，产生装饰自己作品的兴趣。3.结合自己的设计方案，思考如何装饰挂件。设计意图：通过复习回顾强化已学技能，同时自然过渡到本节课的装饰主题。通过成品展示激发学生的创意思维，让每个学生都能形成个性化的装饰方案。（二）装饰技法指导（7分钟）【基础】【重要】教师活动：1.示范在绳辫上穿珠子的方法：（1）将绳辫末端的三根绳线中的一根线头用打火机烧一下捻细，便于穿珠。（2）将珠子按照设计方案逐一穿到线上。（3）珠子穿到合适位置后，在珠子下方打一个小结固定，防止珠子滑落。2.示范挂饰的安装方法：（1）小铃铛可以用细线绑在绳辫上，也可以穿在绳线上。（2）流苏穗子可以绑在绳辫的末端，让挂件更加飘逸美观。（3）装饰配件的位置可以灵活安排，有的可以放在绳辫的中间，有的可以放在末端。3.示范钥匙扣与挂件的组装：（1）将钥匙扣的金属环打开。（2）将挂件顶端的提梁部分（预留的5厘米绳头）套入钥匙环。（3）将钥匙环闭合，确保挂件牢固固定在钥匙扣上。4.提供配色建议：主色和配色要协调，红配黄喜洋洋、蓝配白很清爽，不宜使用过多颜色以免显得杂乱。学生活动：1.认真观看装饰技法的示范，了解穿珠、挂饰安装、钥匙扣组装的方法。2.思考自己的装饰方案，确定珠子的颜色搭配和挂饰的安装位置。3.举手询问不确定的问题。设计意图：装饰环节是发挥学生创造力的重要契机，通过技法示范为学生提供技术支持，确保每名学生都能独立完成装饰操作。配色建议帮助学生建立初步的美学意识。（三）学生创意装饰实践（15分钟）【重要】【核心素养】教师活动：1.发出操作指令：“现在请同学们拿出你们的装饰配件，按照设计方案开始装饰你们的钥匙扣。”2.巡回指导，重点关注：（1）珠子穿线的技巧是否正确，有无困难。（2）装饰配件的安装是否牢固。（3）色彩搭配是否协调，对配色欠佳的学生给予建议。（4）鼓励学生大胆创新，不要拘泥于固定的样式。3.对能力较强的学生提出更高要求：“你可以尝试在绳辫的不同位置穿不同颜色的珠子，创造渐变的效果。”4.对能力较弱的学生给予更多帮助，协助他们完成装饰操作。5.强调安全：使用剪刀剪绳头时要小心，不要剪到手。学生活动：1.根据自己的设计方案进行创意装饰，穿珠子、安装挂饰。2.遇到困难时主动向教师或同伴求助。3.装饰过程中注意色彩的协调搭配，追求美观效果。4.装饰完成后检查所有配件是否牢固，有松动的及时加固。5.将装饰好的挂件组装到钥匙环上，完成整个作品。设计意图：给学生充分的创作自由，让每个学生的作品都具有独特性。在装饰过程中培养学生的审美能力和创新思维，体现“劳动创造美”的教育理念。巡回指导确保所有学生都能在原有基础上有所提升。（四）成果展示与交流评价（10分钟）【高频考点】【重要】教师活动：1.组织“小小手工艺人作品展”：请学生将自己的作品摆放在课桌上，全体同学依次参观欣赏。2.请几位学生上台展示自己的作品并介绍创作思路：（1）“你给钥匙扣起了一个什么名字？”（2）“你为什么选择这些颜色的绳线和珠子？”（3）“制作过程中遇到了什么困难？你是怎么解决的？”3.组织学生互评：“你觉得哪位同学的作品最有创意？为什么？”4.教师进行总结性评价，从编织技能、创意设计、劳动态度、合作精神等方面给予肯定和鼓励。5.使用劳动评价表对学生的学习成果进行记录：学生活动：1.将自己的作品摆放在课桌上，准备参加作品展。2.认真欣赏同伴的作品，发现别人的优点和创意。3.积极上台展示并介绍自己的作品，锻炼表达能力。4.客观评价自己和同伴的作品，取长补短。5.完成劳动评价表的填写，进行自我反思。设计意图：展示与评价环节是劳动课程的重要组成部分，通过展示增强学生的成就感，通过评价促进学生反思和提升。多元评价（自评、互评、师评）体现评价的全面性和过程性，引导学生关注劳动过程和劳动态度。（五）拓展延伸（3分钟）【拓展延伸】【跨学科链接】教师活动：1.介绍编织艺术的文化内涵：“同学们，我们今天学习的编织技法看似简单，但它是我们中华民族传统手工艺的重要组成部分。从古代的结绳记事到现在的中国结，编织承载着中华民族的智慧和情感。”2.拓展编织的其他应用场景：“除了钥匙扣，编织还可以用来做什么？比如编织手链、编织发带、编织小篮子、编织挂毯等等。回家后你们可以继续尝试，用今天学到的技能创造更多的作品。”3.【跨学科链接】关联数学学科：“大家有没有发现，三股辫的编织其实蕴含着数学规律？左右交替的编织方式，其实是一个周期性的重复模式。你们可以用今天的编织经验来帮助理解数学中的周期规律。”4.布置家庭劳动任务：“回家后，你可以用今天学到的技能为家人编织一个小礼物，比如给妈妈编一个手机挂绳，给爸爸编一个钥匙扣。让我们的劳动成果温暖家人的生活。”学生活动：1.认真听讲，了解编织艺术的文化意义。2.思考编织技能在其他场景中的应用可能性。3.记录家庭劳动任务，准备回家后继续实践。设计意图：拓展延伸环节将课堂学习延伸到课外，激发学生持续参与劳动的兴趣。通过跨学科链接体现学科融合的课程理念，通过家庭劳动任务落实家校协同的劳动教育要求。（六）课堂总结（2分钟）教师活动：1.总结本节课的学习收获：“同学们，经过两节课的学习，我们每个人都亲手制作了一枚独一无二的手工编织钥匙扣。在这个过程中，大家学会了三股辫的编织方法，学会了收尾打结的技巧，还发挥创意进行了装饰。”2.强化劳动价值观：“劳动不仅让我们学会了技能，更让我们体会到了创造的快乐。一枚小小的钥匙扣，凝聚了大家的智慧和汗水，这就是劳动创造美好生活的最好证明。”3.寄语学生：“希望同学们在今后的生活中，继续保持热爱劳动的热情，用自己的双手创造更多的美好。记住，劳动最光荣，劳动最美丽！”学生活动：1.回顾两节课的学习历程，总结自己的收获和成长。2.展示自己的作品，感受劳动带来的成就感和喜悦。3.将作品小心收好，准备带回家与家人分享。设计意图：课堂总结起到画龙点睛的作用，强化劳动教育的价值引领功能。通过情感升华，让学生深刻体会劳动的意义，树立正确的劳动价值观。八、板书设计双手巧编吉祥结匠心传承劳动美一、工具材料彩色棉绳安全剪刀打火机（师用）珠子铃铛流苏二、编织步骤提梁预留→三股辫编织→收尾打结→穿珠装饰→组装钥匙扣口诀：右压中，左压新中，交替编织，力度均匀三、装饰要点1.珠子色彩搭配协调2.挂饰安装牢固3.整体美观有创意四、安全提示剪刀刀柄朝向对方，打火机不得触碰九、教学反思本节课围绕“小挂件我制作”的核心任务，以项目式学习的方式引导学生经历“设计—编织—装饰—展示”的完整劳动过程，较好地达成了预设的教学目标。在成功之处方面，首先，情境创设有效激发了学生的学习兴趣。以“小小手工艺人”的角色代入，让学生在充满仪式感的氛围中投入劳动实践，课堂参与度高，学习热情持久。其次，三股辫编织技法的教学采用了“示范—模仿—练习—巩固”的渐进策略，配合微视频辅助和巡回指导，绝大多数学生能够在规定时间内掌握基本编织技能，达成率超过90%。再次，收尾打结环节采取教师辅助打火机操作的方式，既保证了学生安全，又确保了作品质量，双重打结的设计使挂件更加牢固耐用。最后，创