开学第一课教案：成为自己的超级英雄-高二年级思政主题班会课

开学第一课教案：成为自己的超级英雄——高二年级思政主题班会课

一、课题开学主题班会：成为自己的超级英雄——高中学段思政主题班会教学设计二、课时安排1课时（45分钟）三、教学目标【基础】立足“五育并举”与“健康第一”育人理念，引导学生全面理解“超级英雄”的深层内涵，破除对英雄的刻板认知。【核心素养】厚植家国情怀与社会责任感，激发学生立志成为担当民族复兴大任的时代新人，落实立德树人根本任务。【思维方法】引导学生将敢于担当、坚持不懈、勇于挑战等优秀品质与自身高中学习生活紧密关联，学会设置并科学拆解个人阶段性成长目标。【重要】帮助学生以积极昂扬的心态迎接新学期，快速完成从假期模式到校园学习模式的归位与归心。四、教学重难点重点：从时代楷模与身边榜样的先进事迹中提炼“超级英雄”的核心品质，内化为自身成长的精神动力。难点：引导学生在日常学习生活中将英雄品质具体化、行动化，实现从认知认同到实践自觉的有效转化。五、教学方法与手段教法：情境创设法、案例分析法、问题驱动法、小组讨论法。学法：自主探究法、合作学习法、体验反思法。教学手段：多媒体辅助教学（PPT）、智能互动工具（DeepSeekAI赋能教学案例展示）、音视频资源播放、U校园平台即时反馈。六、教学准备教师端：制作精美生动的多媒体课件，搜集2025-2026年度“时代楷模”与“新时代好少年”最新事迹资料，准备DeepSeek等AI赋能互动展示工具，设计学生活动任务单。学生端：预习班会主题相关资料，准备分享的励志名言或个人经历，下载调试U校园平台。七、教学过程（一）破冰启航·叩问英雄（5分钟）1.互动导入·AI画像生成教师通过DeepSeek智能工具，为学生在现场或部分提前上传照片，运用AI快速生成专属个人“超级英雄”AI画像，并投射到大屏幕，瞬间激发全场学生的参与热情与探究欲望。这一环节触发了学生共鸣，让学生对新学期的心理适应与紧张感在轻松氛围中得到有效舒缓，暗合了教育部大力推进“人工智能融合教育”的最新倡议。学生在惊叹自身虚拟英雄形象的同时，自然引入了班会主题：今天就要聊聊，在真实的高中生活里，究竟如何才能成为自己人生的“超级英雄”。2.逆向思辨·英雄认知破局投影呈现一组中外家喻户晓的超级英雄图片，抛出启发性设问：如果抛去那些上天入地的超级技能，电影里钢铁侠、美国队长、蜘蛛侠真正触动我们内心的到底是什么？引导学生在同龄人心理健康与集体社交的维度展开深入探讨。针对学生可能出现的抵触心理和内在迷茫，教师引用最新关于“完美英雄”的社会心理学讨论，指出很多人在欣赏英雄故事时往往不自觉地跌入完美主义的认知陷阱，从而为后续教学破除认知偏见做铺垫。（二）榜样的力量·点亮生命之光（12分钟）1.国之脊梁·时代楷模主题展播大屏幕播放专题微视频，带领学生走进“时代楷模”的奋斗人生。以中国铁道科学研究院首席研究员、铁路12306技术中心总工程师单杏花为案例，她践行人民铁路为人民的坚定理念，面向国家重大需求，聚焦专业领域，致力于铁路客票系统研发达30年，带领团队将12306系统建设发展成为全球交易量领先的超大型实时票务系统，为我国铁路数字化智能化发展作出了突出贡献。单杏花同志深情讲述“我是一个幸福的奋斗者”，让全场响起热烈掌声。教师引导学生深度思考：从大学毕业后选择冷门的交通科研领域，到三十年如一日的攻坚克难，单杏花身上体现出的“坚守”与“创新”是如何成就了她在交通强国建设中的先锋地位。2.风华少年·青春榜样事迹讲述【案例一·智创·胡东平】14岁少年胡东平怀揣“用机器人代替军人执行高风险任务”的朴素理想，5岁系统学习机器人与编程知识，9岁交出首个发明作品，截至目前手握46项国家奖项、105项市级以上荣誉，获评2025年全国“新时代好少年”。他的每一项发明都源于对生活痛点的敏锐捕捉，比如看到姥爷卧病在床、姥姥瘫痪在床，两位老人洗澡的艰难处境促使他历时一年研发洗浴床机器人，让数千万失能群体重拾尊严；疫情期间仅用三个月攻关推出家用取件消毒一体机器人；“书包减重机器人”有效缓解同学负重困扰；“跪得易”机器人填补了市场空白，现已在国内多家康复中心和三甲医院手术室投入使用。项目比赛临近遇到结构难题时，他寝食难安，主动请教、查阅资料，最终突破困境，将比赛视为向优秀者学习的“盛宴”。教师启发学生讨论：科创之路从无坦途，支撑少年坚持下去的是什么样的信念。【案例二·仁心·盛徐荦】16岁宁波少年盛徐荦，在篮球场上一名男生突然倒地不起时，他立刻上前判断出对方是心搏骤停的典型表现，没有丝毫犹豫便跪地施救。在等待120的11分钟里，他不仅按照“30次按压、2次人工呼吸”的标准流程独立完成多个心肺复苏循环，还冷静指挥围观的成年人协助施救，为抢救争取了最后的“黄金时间”。他的救人视频在两天内全网播放量超10亿次，直接推动了浙江多所学校将急救课程纳入必修课。从全国道德模范崔译文手中接获荣誉后，盛徐荦决定等升入高中后在学校申报成立急救社，立志成为医生去守护更多人的健康。教师引导学生深度感悟：一个高中生在关键时刻展示出的决断力、专业急救知识以及指挥陌生成年人的勇气，背后凝聚了什么样的品质积淀。【案例三·大义·朱泫硕】2025年3月29日下午，河南许昌鹿鸣湖畔，一对母女意外落水。路过的16岁共青团员朱泫硕听到呼救后迅速跑到事发点，他心中迅速闪过溺水救援要领并细致观察，凭借多年游泳训练的扎实功底，先把救生圈推给离岸较近的落水母亲，与一名热心男子配合将其托举上岸，紧接着再次入水游到落水女孩附近将其托出水面。紧接着，他强忍寒冷疲劳带来的剧烈颤抖，借用路人手机连线医护人员获取急救指导，配合其他热心群众实施心肺复苏，直到女孩最终恢复呼吸。事后朱泫硕悄然离去。教师提问引导：泳池训练与突发救人有着本质差别，朱泫硕的行为超越了个人兴趣爱好，展现了新时代青少年的什么样的责任与担当。【案例四·坚毅·李钇诺】先天性智力障碍女孩李钇诺进入栾川县特殊教育学校后，在老师的关爱和个性化教育中重拾信心，并在体能训练中展现出过人的天赋。她每日清晨绑沙袋坚持练习“雪鞋跑”，辗转于滑雪场苦练越野滑雪与冰壶，在零下20℃的恶劣反复摔打。凭借超常的毅力和刻苦，她入选河南省特奥集训队，在2019年全国特奥会上斩获越野滑雪金牌并被央视报道；2023年入选国家队后，每天8小时高强度训练磨破脚踝、冻僵双手仍不言放弃。2025年3月勇夺意大利都灵世界冬季特奥会越野滑雪金牌，五星红旗高高飘扬在国际赛场。【案例五·奉献·张宸赫】河北14岁少年张宸赫，8岁起就投身志愿服务活动，定期前往保定市顺平县大悲乡黄井学区与山区孩子们共读交流，常年为他们捐书捐物，从敬老院到特殊学校，他利用课余时间为老人打扫卫生、表演节目，为特殊儿童读书画画。截至目前他已坚持参加公益活动100余次，志愿服务时长累计300小时。除了参与公益活动，他对科学和绘画同样有着浓厚求知欲，多次在青少年科技创新大赛和书画大赛中获奖，荣获全国“红领巾奖章”五星章、河北省“红领巾奖章”四星章、河北省省级三好学生和河北省优秀少先队员称号。（三）对话探究·解码英雄基因（10分钟）1.小组合作·提炼英雄品格全班按6-8人分组进行合作学习，结合刚才展示的时代楷模与身边榜样事迹，围绕三个核心议题开展深度探究：这些令人感动的人与事背后蕴含了哪些共性的英雄特质与优秀品质；在当下竞争激烈的高中学习生活中，我们能从中汲取哪些看得见、摸得着的精神力量；破除影视作品塑造的完美表象，重新定义我们身边真正的“超级英雄”。教师深入各组巡视倾听并给予必要引导，帮助学生从事实依据中归纳概括。2.全班交流·生成班级英雄品质图谱各小组选派代表发言人展示讨论成果，全班将每个小组提炼出的关键词在大屏幕上动态汇总，构建一张完整的“超级英雄品质图谱”。教师逐一点评学生发言，针对学生讨论中呈现出的对极端案例的距离感进行积极引导，及时提炼各组智慧结晶，生成并展示一份属于本班的英雄品质清单，主要包括坚韧不拔的意志品质、勇于承担责任的社会担当、关爱他人的奉献精神、创新创造的实践能力、团结协作的集体意识五个核心维度。教师强调：大家列出的这些可贵的品质，从来没有哪一项是天生的，全都是在日复一日的平凡行动中逐步塑造锻造出来的。3.外延篇·弘扬英雄之光【英雄就在身边·平凡中的不平凡】同时引导全班讨论，将视线从典型榜样转向身边日常。2026年开学伊始的新闻报道案例是，北京天安门广场4个男生看到因脑瘫无法站立的“轮椅男孩”想看升旗，毫不犹豫合力将其托举起来，稳稳帮助男孩实现心愿，这一幕感动了无数网友，也被人民日报等媒体关注报道。教师引导学生得出结论：就在我们周围的校园里，许多同学可能没有聚光灯下的轰轰烈烈，但他们每天都在用自己的方式发光——课堂上投入的探究思考，运动场上不肯服输的拼搏身影，晚自习之后桌角悄悄放上的热牛奶和手写鼓励纸条。这才是英雄精神在真实生活中最具体的投影。【遵规尽责·小事见品格】引导学生对照2026年教育部再次强调的中小学规范管理导向，结合日常规范进一步深化英雄品质的行为化理解。不迟到、不早退是自律，不随意丢弃垃圾是环境保护意识，课堂上专注听讲线上学习认真跟上进度是对自己和老师负责。教师进一步明确，这些看起来再平常不过的言行，正是当代高中生的基本素质要求，也正是“超级英雄”精神在成长阶段最素朴的底色。（四）向榜样对标·定制自己的英雄计划（12分钟）1.英雄计划制定思维导图引导呈现一张科学完整的“英雄计划”思维导图：审视现状盲区——明确优势与挑战——对标英雄品质——设定本学期核心目标——细化阶段性攻坚行动——构建预警机制与支持小组。帮助学生摒弃模糊、空泛的“下学期要努力学习”的空洞口号，真正构建起可执行、可检验的个人成长操作系统。2.现场比照与撰写【心灵能量站】引入“发现我的能量石”心理赋能环节。每位学生在A4纸上画出自己的“能量源泉”分布图，以“我”为中心发散，用文字和简单图形标记自己的优势弹性源泉，例如家庭亲密支持、友伴团体鼓励、学科特长、个人兴趣爱好等，引导学生在当前青少年心理健康形势仍然严峻的现实语境下，正视个人情绪波动，学会积极接纳自我、欣赏他人。【英雄计划展示与“启新程承诺卡”签署】教师分发“启新程·担使命”承诺卡片，学生参考班级共同提炼出的英雄品质图谱，结合自身短板与理想，全力定制个人本学期的专属英雄行动指南。卡片内容涵盖三个层面：个人学业改进目标、体质健康管理目标一项、至少一项帮助身边人的行动承诺。集中留出2分钟完整书写，完成后由各小组范围内互相交流阅览，相互提出更优化建议，班级内营造同伴互助、共同向上的集体氛围。全班在教师的领读下齐声喊出本次班会最响亮的精神口号：“我，就是我生命中的超级英雄！”（五）深一度·人工智能时代的英雄思辨（4分钟）1.技术赋能·AI能否造英雄教师结合高中生的认知结构与科技兴趣，抛出具有现实思辨意义的延伸问题：当前人工智能发展迅猛，我们看到的AI绘画、AI写作甚至AI诊疗，都已经在一定程度上超越了普通人类的单点技能。但请同学们进一步思考：既然AI在许多垂直领域有超越人类的表现，那么AI人工智能是否具备成为“超级英雄”的可能？驱动学生在科技基础与人文底蕴的交汇处辩论。教师通过DeepSeek智能工具在课堂上现场回答这类复杂思辨提问，从教育本质、核心素养、人生哲学等层面给出综合性见解，让学生在多元观点碰撞中廓清模糊认知、提升思想格局。2.伦理认知·科技时代的人文担当教师补充强调，2026年多个省市专门出台中小学AI应用伦理规范，明确指出技术教育必须与人文关怀相伴同行。科技再发达，人类独有的情感共情能力、价值判断力以及底层热忱的奉献精神，是当前任何超级算法都难以复制的灵魂领土。当未来的某一天，在座的每一位同学走上社会各行各业岗位，我们需要在技术赋能的浪潮中始终不忘初心——保持对社会的温度，对人民的真诚。这才是“成为自己的超级英雄”最深层次的时代要义。（六）收心归位·启航新学期逐梦新征程（2分钟）教师对本节班会进行精炼小结：今天的班会只是高中漫漫航程的一个小小起点。星光不问赶路人，心怀热爱的你正青春年少，只要我们怀抱信念，永远奔跑在逐梦大路上，脚踏实地，你我皆可以成为感动彼此的超级英雄。全体起立，齐读梁启超《少年中国说》节选，用响亮朗读声激荡教室，为2026新学期交出一份充满激情与自律的高中首份答卷。八、板书设计主标题：成为自己的超级英雄——高中思政主题班会副标题：启航2026新学期·点亮榜样之光左侧板块：解锁“英雄密码”（一）时代模——“坚守与创新”（二）青春亮——身边的榜样（三）英雄谱——五个核心品质维度·创新创造·仁心担当·大义奉献·坚毅刻苦·自律坚守右侧板块：定制“英雄计划”（四）我的行动计划书·审视优势与弱项·锁定学期总目标·落实阶段行动（五）心灵能量站·做自己的发言人·互助鼓劲新学期底部边栏励志词句：“少年负壮气，奋烈自有时！”九、教学反思本次班会教学设计严格遵循课程改革最新思路，以大概念统摄跨人文与科技两大基本领域，学习素材涉及思政、心理健康、人工智能伦理等多项交织的前沿视域，落实了大单元教学、跨学科主题学习的行动实践。课程引入真实生动的时代楷模与“新时代好少年”身边案例，让学生在与榜样的深度对话中准确内化“超级英雄