2026届黑吉辽名校高三5月联合考试(三)语文+答案

汉宦官祸乱的起因'认为宦官因功受宠'恃宠骄横'引发祸乱;(2分)③材料三侧重梳理东汉宦官专权的发展。(1分)(意对即可'如有其他答案'言之成理则酌情给分)【文言文参考译文】材料一:东汉和唐代、明代三代,宦官之祸最为惨烈,但也有不同之处。唐代、明代的宦官是先祸害国家,再殃及百姓;东汉的宦官则是先残害百姓,再危害国家。现在从《后汉书》各篇传记中摘录叙述相关史实,就能看出大概情况了。刘瑜在奏疏中说,宦官中的奸邪之辈,一个接一个被分封土地,都争相立子嗣,以继承爵位。有的向远房亲属求子,有的在街市上买孩子。他们又大肆迎娶妻妾,扩建府第宅院。百姓无罪却被治罪,百姓有田地就被强行夺取。贫苦的百姓,有的被迫卖掉自已的性命,父亲兄长相继残身,妻子儿女眼睁睁看着亲人离散、家破人亡。(《刘瑜传》)黄琼在奏疏中说,宦官充斥朝堂,接连受封爵位,明珠、南方的金器等珍宝堆满了他们的家。(《黄琼传》)张让劝说汉灵帝修建宫室,征调太原、河东、狄道各郡的木材、石料。每当州郡将物资运送到京城,宦官就呵斥指责说这些材料不合用,用极低的价格折抵收购,连十分之一的价钱都不给,又不立即接收,木材于是腐烂变质。州郡官吏又趁机增加私征的赋税,百姓哀叹怨恨。(《张让传》)这还只是宦官自身施行的苛刻暴虐之举,更有倚仗宦官势力残害百姓的人。当时入仕的途径,只有征辟、察举两种,宦官已经占据权要之位,那么负责征辟、察举的官员无不望风逢迎,(举荐的)不是宦官的子弟,就是他们的亲信故交,甚至还有贿赂宦官以辗转谋求官职的人。审忠在奏疏中说,宦官势力强盛,州郡的长官们遵奉顺从迎合(宦官的)意旨,在征召、举荐官员的时候,舍弃贤能之人而取用愚钝之人。(《曹节传》)侯览的哥哥侯参任益州刺史,官吏百姓中家境富裕的,就诬陷他们犯有大逆之罪,将他们全部诛杀,没收的财产数以亿计。(《侯览传》)这又是宦官的子弟、门客肆意残害百姓的事例,其余情况可以以此类推。因此祸害遍布天下,黄巾起义的张角等人,于是借着百姓的怨恨起兵叛乱。材料二:东汉的宦官之祸,起源于郑众等人立下功劳。作为臣子而立下功劳,难道不是好事吗?但祸乱反而由此而起,为什么呢?(因为)宦官的职责,在于后宫之中。温顺顺从、忠诚笃厚,才是贤良宦官的品性。宦官难道会因有功劳而被看重吗?(宦官)立下功劳就会受到宠爱,受宠就会骄纵,骄纵就会专横。即使想没有祸乱,可能吗?因此汉安帝、汉顺帝、汉桓帝、汉灵帝时期,宦官受到的宠爱日益深厚。受宠越深那么造成的祸害就越大,造成的祸害越大那么自身遭遇的灾祸就越残酷。曹节、王甫、赵忠、张让之流,是其中最凶暴的首恶,没有一个人能保全性命。如此看来,受宠而骄纵,骄纵而专横,这正是招致杀身之祸的原因啊。材料三:汉朝自从汉元帝任用石显,把朝政大事托付给他,诛杀萧望之、周堪并废黜刘向等人,汉朝的基业,从汉元帝开始败坏。东汉邓太后临朝听政,宦官执掌大权,掌握封官赐爵的权力,口中的话如同朝廷法令。汉顺帝之后,宦官“五侯”在朝堂专权。汉桓帝、汉灵帝时期,十常侍把持天下,他们的子弟、亲信党羽压榨百姓,祸害遍布全国。依附他们的人,亲族三代都能得到恩宠;违背他们的人,五服以内的宗族都被诛灭。朝廷大肆兴造党锢之狱,诛杀天下名士,于是黄巾贼寇起兵叛乱,朝廷与民间分崩离析。15.D(“黄州民风之恶”错误'“嘲怆父”仅能体现张耒贬居黄州时可能遭遇过地域偏见层面的嘲讽'并不能据此推断黄州民风恶劣。)16.①本诗用陆机诗句是说自己不畏避京洛的风尘'表达了对自己能重获任用的珍视'以及甘于为国效力的愿望'情感昂扬坚定。②陆诗尾联化用陆机诗句是说不必感慨京城的风尘之恶了'还是争取清明之前回到家乡吧。寓有京城官场恶浊'不愿久留之意'表达诗人对洁身处世、离京返乡的渴望之情。(每点3分'意对即可'如有其他答案'言之成理则酌情给分)17.(1)忧劳可以兴国逸豫可以亡身(2)千里澄江似练翠峰如簇(3)(示例一)惟草木之零落兮恐美人之迟暮(屈原《离骚》)(示例二)渺渺兮予怀望美人兮天一方(苏轼《赤壁赋》)(示例三)匪女之为美美人之贻(《诗经.静女》)(每空1分'错字、漏字、添字则该空不给分)成分赘余;语句⑤“出于……的考虑”与“……所致”句怯杂糅'导致结构混乱。每指出并修改正确一处2分'其他改法酌情给分)19.A[适量准则的核心是“信息量与交际目的相适应”。甲问“你去哪儿?”时'若甲“确实想知道乙到哪儿去”(交际目的是获取具体信息)'乙答“前面”则信息不足;若甲“只是打招呼”(交际目的是寒暄'无需具体信息)'乙答“前面”则信息量适量。A项逻辑与情境完全匹配;B项'条件与结果对应错误且与上文语序不对应;C项'关联词“由于”的使用无语境支持;D项'条件与结果对应错误。]20.D(文中第五段的语境核心是回答与提问不匹配。A项'指文章内容与题目不相关'此处可引申为回答与问题无关'符合语境。B项'指回答的内容不是所问的内容'直接对应乙的回答与甲的提问无关联的情况'符合语境。C项'比喻事物两下不相合'此处形容回答与问题不匹配'符合语境。D项'指说话前后矛盾、不连贯'强调的是自身话语的逻辑混乱'而非“回答与提问不匹配”'因此该词不恰当。)【高三年级模拟考试试题.语文参考答案第2页(共4页)】26__T_639C【高三年级模拟考试试题●语文参考答案第3页(共4页)】26__T_639C21.真实意思:父亲通过询问作业是否做完'暗示“如果作业做完了'就可以出去玩;如果没做完'就不能出去玩”。(2分)依据:根据关联准则'说话人的话语需与对方想获得的信息(孩子想知道“能否出去玩”)密切相关。父亲的提问看似未直接回答'实则通过作业完成情况与能否出去玩建立关联'用隐含逻辑回应孩子的问题'符合合作原则中的关联准则。(2分)(意对即可'如有其他答案'言之成理则酌情给分)22.恼火原因:男青年只说“不能坐”'未说明原因'违背了合作原则中的“适量准则”(信息不足)和“方怯准则”(表达不清晰)'导致女乘客误解为“故意不让自己坐”。(2分)改写示例:“这个座位上有水'不能坐。”(2分)(意对即可'如有其他答案'言之成理则酌情给分)盘、深入反思'挖掘其背后的问题根源与改进方向'就能将其沉淀为具有指导意义的“经验”'为后续的行动规避风险、减少试错成本。然而'“经验”并非“真理”'若我们对过往经验盲目迷信、一味依赖'无视外部环境的新变化、事物发展的新规律'将经验当作“万能公怯”直接套用'便会陷入思维定怯的陷阱'最终得到新的“教训”。这启示我们:一方面'在得到教训时'要积极剖析问题、总结规律'让教训真正转化为推动成长的经验;另一方面'在运用经验时'要保持审视与灵活'结合当下实际情况对经验进行调整与优化'避免因固守经验而滋生新的教训。作文评分标准如下:高考语文作文的立意分为四个方面:立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。1.立意正确一是要求文章的思想感情正确健康'一是作文的立意要符合材料给定的题意'不偏离题意、不跑题。作文的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观'就可视为偏离题意'思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下;作文的立意也一定要符合材料内含的意义'不要为了图创新而轻易与之背道而驰'否则也会被判为偏离题意'要抓住材料关键词'关键词抓错了'就捡了芝麻丢了西瓜'在立意上也会严重丢分。2.立意鲜明考生作文的立意必须集中、明确'不能什么都想说却什么都说不清楚;或者含含糊糊、模棱两可。立意分散、立意含糊'是作文的大忌。一篇1000字以内的作文'是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考作文来说'不是一句空话'阅卷老师在紧张的阅卷环境中'首先抓的就是作文明确的立意。3.立意深刻高考作文的要求是:“透过现象看本质'揭示事物的内在关系'观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质”“内在关系”“启发”'这就要求作文立意不能停留在事物的表象'要有深刻透彻的观点'发人深思。如果只停留在表面'泛泛而谈'得分一般不超过50分。4.立意新颖写作中要追求“见人所未见'发人所未发”的境界'这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作'千篇一律。作文写得好'要“以识为主”'和现实结合'深入思考'展现自己独到的见识。要补充说明的是'这里的新颖'不是违背材料主旨和主流价值观'特立独行'危言耸听'吸引人眼球'这样只会适得其反。具体评分'可参考列表《高考作文等级评分标准》。作文等级评分标准(满分:60分)一等(20~16分)二等(15~11分)三等(10~6分)四等(5~0分)20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意主题明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨【高三年级模拟考试试题●语文参考答案第4页(共4页)】26__T_639C一等(20~16分)二等(15~11分)三等(10~6分)四等(5~0分)发深刻较深刻略显深刻个别语句有深意展特征丰富较丰富略显丰富个别例子较好等20分有文采较有文采略显文采个别语句较精彩级有创意较有创意略显创意个别地方有深意需要注意的是:等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间'基础等级中的“分”不在同一个等级内'两者的级差不要超过两个等级(如一个为一等'另一个不得低于第三等)'也就是说'一个等级不足'会对其他等级造成影响'因此'作文一定要注意综合能力提升。对作文等级的判定'要综合考量'不能只抓一点'不及其余。比如对基础等级'不能仅看内容、结构、语言、文体中的一点'而应全面衡量'综合考虑。因为阅卷环境的影响'现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作对作文等级要有一个明确的标准'比如一类卷(54__60分)、二类卷(45__53分)、三类卷(33__44分)、四类卷(21___32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动'给分有理'扣分有据。同一等级内'根据内容、结1.文体:文体特征不明的文章'建议总分不超过36分;文体不合要求的'建议总分不超过30分;文体格怯不对的'建议总分不超过50分。2.结构:写足字数成篇'层次分明'过渡衔接紧密'可视为“结构严谨”;首尾完整'段落连贯'可视为“结构完整”;字数超过800字'但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”;明显拼凑'或者直接抄袭试卷相关文段的'以3.“语言流畅”原则是指没有语病;“语言通顺”可以允许有偶发病句(两个左右)'但是不影响相关阅读和意思表达;“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺'但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言不通顺'语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的'评卷时需要慎重处理。4.字迹:全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想'可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻'按评分等级给分。2.丰富。作文内容丰富'使用的素材新鲜、典型'特征分上可给满分。内容较丰富'部分素材引用了典型素材'按评分等级给分。3.有文采。整篇作文文采斐然'展现了作者的文笔与才思'特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗句、引用名言'也可归为有文采'在原有给分基础上适度加分。4.有创意。在立意正确的基础上'体现出自己的创意'且论据充分、叙述合理'特征分可给满分。部分段落、语句有创意'可视为作文亮点'在原有给分基础上适度加分。(一)关于扣分1.缺标题扣2分。2.字数不足800字'每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章'总得分控制在36分以内。全文不足400字'综合给分不能超过20分。200