【新教材】冀教版（2024）七年级上册英语Unit 3 Lesson 5 About-me Card教案

第第页【新教材】冀教版（2024）七年级上册英语Unit3Lesson5About-meCard教案教材内容分析本项目是第三单元的综合实践课，核心任务是制作并运用“个人介绍卡（About-meCard）”。教材页面提供了一个完整、清晰的项目式学习路径：活动1通过阅读范例（Jenny的卡片）进行语言输入与理解；活动2通过完成Jenny的自我介绍文段，聚焦并内化介绍个人信息的关键句式和语言结构；活动3引导学生自主规划个人卡片内容，体现个性化选择；活动4是核心创作环节，要求学生设计自己的卡片并进行同伴互评；活动5与活动6则提供了真实且有梯度的语言输出场景——小组内自我介绍和“猜人”游戏，将静态的卡片转化为动态的交际工具。整个设计遵循“范例输入-语言聚焦-个性化设计-合作互动-游戏应用”的逻辑，充分体现了“做中学（Learningbydoing）”的理念。二、教学目标语言能力：能综合运用本单元所学，口头及书面介绍个人的基本信息（姓名、年龄、国籍/籍贯）、外貌特征、喜好（学科、爱好）和梦想。能理解并运用介绍他人的句型：Hernameis...Shehas...Shelikes...。能在真实交际中，根据他人卡片的信息进行提问和猜测。学习能力：能通过阅读范例，获取并归纳介绍卡的关键信息类别。能规划、设计并制作个性化的多媒体文本（介绍卡）。能在小组合作与游戏中，进行有效的信息交换与沟通。情感态度：在制作和分享个人卡片的过程中，增强自我认知与表达自信。在了解同伴信息、书写友好评价的互动中，增进同学间的了解与友谊。三、教学重难点重点：引导学生整合运用单元语言知识，完成个人介绍卡的创作并进行流畅的自我介绍。难点：在“猜人游戏”中，学生需要快速提取并组织他人卡片中的关键特征信息，并用准确的英语进行描述。四、教学过程(45分钟)Step1:Lead-in&Presentation–Activity1(项目启动：范例解读)(7分钟)情境导入：教师出示自己的“About-meCard”，并进行简短自我介绍，引出项目主题。阅读与讨论：学生看课本，阅读Jenny的卡片信息。结对完成Activity1的问答：“What‘shername?HernameisJenny.”（此问题为基础示范，教师可引导学生继续基于卡片信息进行更多问答，如：“Howoldisshe?”“Whereisshefrom?”“Whatcolourisherhair?”等）。引导学生观察Jenny卡片包含的板块：Name,Age,Country,Looks,Favouritesubject,Bestfriend,Hobbies,Dream,Comments。总结制作一张介绍卡可以包含的内容维度。Step2:LanguageFocus–Activity2(语言聚焦：补全介绍)(8分钟)语篇填空：学生独立完成Activity2，根据Jenny的卡片信息补全她的自我介绍短文。核对答案：Jenny;Canada;12;PE;LiMing;playing;writer。结构分析与跟读：师生一起朗读完整的自我介绍，分析其结构：问候→基本信息→外貌→喜好（学科、朋友、爱好）→梦想。此段文字可作为学生后续进行活动5（自我介绍）的范本。教师板书关键句型框架。Step3:Planning–Activity3(内容规划：勾选与补充)(5分钟)个人规划：学生根据Activity3的清单，勾选自己想在个人卡片中包含的内容项（aphoto,nameandage...）。鼓励学生在“Other:”后补充1-2项个性化的内容，如Myfavouritefood/Mypet/Myfamily。教师巡视，提供词汇支持。Step4:Creating–Activity4(核心创作：设计个人卡片)(10分钟)明确要求与示范：教师再次展示自己的范例卡片，强调图文并茂、清晰美观。分发卡纸，学生开始设计自己的“About-meCard”。提醒学生：可以粘贴照片或画自画像。参考Activity3的勾选项目，用关键词或短句填写信息。注意书写工整和版面设计。同伴互评：学生完成初稿后，与同伴交换卡片，根据卡片信息，在对方卡片的“Commentsfromfriends”区域写下一句友好的评价（如：“Youarecool!”“Nicetomeetyou!”）。此为教材要求的互动环节，能增加任务的真实性和趣味性。Step5:Sharing–Activity5(分享交流：小组介绍)(8分钟)小组组建：将学生分成4-5人小组。轮流介绍：学生在小组内，手持自己的卡片，参照Activity2的短文结构和黑板上的句型支架，进行口头自我介绍：“Hello,everyone!Mynameis...”。要求小组成员认真倾听。Step6:Playing–Activity6(游戏应用：猜猜我是谁)(5分钟)游戏准备：将所有学生的“About-meCard”收齐放入一个盒子中。游戏示范：教师从盒中随机抽取一张卡片（不看名字），根据卡片内容描述此人。例如：“Shehasshortblackhair.Shelikesreading.HerfavouritesubjectisEnglish...Whoisshe?”全班学生根据描述猜测名字。小组游戏：可以以小组为单位进行，每组一个盒子（内放组员卡片），轮流抽取并描述，组内其他人猜测。Step7:Summary&Homework(总结与作业)(2分钟)总结：教师总结本节课的成果，表扬学生的创意和表达，并强调用英语介绍自己、了解他人的乐趣。作业布置：完善作业：回家后美化并完成你的“About-meCard”，在背面写上根据课堂同伴评价后修改、补充的完整自我介绍短文（5-8句话）。实践作业：将你的卡片展示给家人看，并用英语向家人介绍自己卡片上的关键信息。五、板书设计Unit3Project:About-meCardFromJenny‘sCard:Name,Age,Country/CityLooks:(have)...hair,...eyesLikes:favouritesubject,hobbiesBestfriend,DreamMyIntroduction(框架):Hello,everyone!Mynameis______.I‘mfrom______.I’m______yearsold.Ihave______hairand______eyes.My