2026年福建省中小学教师招聘考试试卷带答案

2026年福建省中小学教师招聘考试试卷带答案第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的基本规律中，决定教育性质的是（

）

A.生产力发展水平

B.政治经济制度

C.人口数量和结构

D.文化发展水平新课程改革提出的“三维目标”是指（

）

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.认知、情感、行为

C.德育、智育、体育

D.基础知识、基本技能、基本能力教师职业道德规范中“关爱学生”的基本要求包括（

）

A.关心学生生活

B.尊重学生人格

C.维护学生权益

D.以上都是我国《义务教育法》规定，学校应当尊重未成年人的（

）

A.人格尊严

B.受教育权利

C.隐私权

D.全部都是能力倾向测试属于哪种类型的测验（

）

A.诊断性测验

B.形成性测验

C.总结性测验

D.潜能测验根据皮亚杰的认知发展理论，儿童处于形式运算阶段的年龄是（

）

A.0-2岁

B.2-7岁

C.7-11岁

D.12岁及以上教学过程的基本环节包括（

）

A.导入新课、讲授新课、巩固练习、布置作业

B.情境创设、目标设定、反思评价

C.讲授、提问、练习、反馈

D.计划、实施、评价、反思《中华人民共和国教师法》明确规定，教师在教育教学中应当（

）

A.为人师表

B.关爱学生

C.依法执教

D.以上都是教学评价的根本目的是（

）

A.促进学生发展

B.检查教学效果

C.提高教师水平

D.完成教学任务教育过程的基本矛盾是（

）

A.教师与学生之间的矛盾

B.教育者与受教育者之间的矛盾

C.教育与社会发展的矛盾

D.教学内容与教学形式的矛盾学生发展核心素养包括（

）

A.文化基础、自主发展、社会参与

B.基础知识、基本技能、思维方法

C.学科知识、跨学科整合、情感态度

D.以上都不是在教学设计中，确定教学目标应依据（

）

A.学科课程标准

B.教材内容

C.学生实际水平

D.以上都是教师专业发展的核心是（

）

A.自我提升

B.教学反思

C.教育科研

D.课堂教学能力在教学过程中，启发式教学的理论基础是（

）

A.认知发展理论

B.建构主义学习理论

C.人本主义教育理论

D.多元智能理论教师在职业道德中应做到（

）

A.爱岗敬业

B.教书育人

C.为人师表

D.以上都是教育法律关系的三要素是（

）

A.主体、客体、内容

B.教师、学生、学校

C.法律事实、法律行为、法律后果

D.教师资格、法律义务、法律责任下列哪项属于《中华人民共和国未成年人保护法》中规定的禁止行为（

）

A.侮辱、诽谤、体罚未成年人

B.教师上课迟到

C.教师不布置作业

D.教师不参加培训教学设计中教学目标的表述应使用（

）

A.行为目标

B.认知目标

C.情感目标

D.以上都是心理健康教育的核心内容是（

）

A.情绪管理

B.学习适应

C.人格发展

D.心理调适能力培养教学评价的依据包括（

）

A.教学目标

B.教学内容

C.学生表现

D.以上都是二、判断题（每题1分，共10分）教育的目的是培养人，促进人的全面发展。（

）

《义务教育法》规定，父母或者其他监护人有责任保证适龄儿童接受义务教育。（

）

教育心理学讨论的是如何改善教学效果的问题。（

）

学生是教育的主体，教师是主导。（

）

教师职业道德的核心是为人师表。（

）

教学评价只应关注学生的成绩。（

）

教育发展是社会发展的前提。（

）

教学实施是教学设计的延续。（

）

新课程改革强调以教师为中心。（

）

教育法律法规是规范教师行为的依据。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中课程标准的内涵。

教育心理学的基本研究对象和研究内容是什么？

教师职业道德的基本内容有哪些？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某初中班主任发现班上有几个学生成绩下滑，还经常与同学发生争执。他没有直接批评学生，而是通过个别谈话了解原因，并在班级组织了一次“情绪管理与沟通”主题班会。班会后，学生们的言行有所改善，班级氛围也更加和谐。（1）教师采取了哪些德育方法？（5分）

（2）结合德育原理，分析该方法的合理性。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）《九章算术》是中国古代数学的重要著作，其中包含了（

）

A.几何学内容

B.代数内容

C.两者都有

D.两者都没有思想品德课程的主要目标是（

）

A.提高学生的思想道德素质

B.增强学生科学素养

C.培养学生实践能力

D.以上都不是下列属政治学科核心素养的是（

）

A.政治认同

B.法治意识

C.科学精神

D.以上都是语文课程中“语言运用”是（

）

A.语言积累

B.语言表达

C.语言实践

D.以上都是化学实验中，催化剂的作用是（

）

A.增加反应速度

B.降低反应活化能

C.改变反应方向

D.以上都是历史学科教学中应注重（

）

A.历史事实的陈述

B.历史思维的培养

C.历史人物的评价

D.以上都是数学学科中的“数与代数”属于（

）

A.基础知识

B.核心内容

C.思维能力培养

D.以上都是体育课程的教学目标包括（

）

A.增强体质

B.提高运动技能

C.培养体育精神

D.以上都是美术课程的核心素养包括（

）

A.审美感知

B.文化理解

C.创造与实践

D.以上都是科学课程中“科学探究”是指（

）

A.学生通过观察、实验等方式获取知识

B.教师讲解科学原理

C.学生记忆科学概念

D.学校组织学生参观科技馆六、学科填空题（每空1分，共10分）学科核心素养中的“______”指学生能够主动思考、提出问题和解决问题的能力。

教学过程中，环节包括导入、新授、巩固、______。

《义务教育法》规定，义务教育的年限是______年。

学生主体性的表现包括______、______、______。

教学评价包括形成性评价和______评价。七、学科解答题（共15分）请结合学科知识，说明如何在课堂中培养学生的核心素养？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

“我们周围的空气”教材内容片段：

空气是我们每天都离不开的物质，空气由各种气体组成，其中最主要的气体是氮气和氧气。空气占据空间，有质量，有流动性，能被压缩和扩展。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次数学课上，教师讲解了“分数的加减运算”，但在学生练习时，有学生出现将分子相加、分母相加的错误。教师没有立即纠正，而是让学生互相讨论，并组织了小组展示。（1）教师采取了哪些教学方法？（5分）

（2）这种教学方法对学生掌握知识有何好处？（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：政治经济制度决定教育的性质。

2.A

解析：新课程改革提出的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

3.D

解析：关爱学生包括关心学生生活、尊重学生人格、维护学生权益。

4.D

解析：《义务教育法》规定学校、教师、学生和监护人都有义务保障学生的受教育权利。

5.D

解析：潜能测验是对学生潜在能力的测量。

6.D

解析：形式运算阶段是皮亚杰理论中儿童12岁以后的发展阶段。

7.D

解析：教学目标应根据教材内容、学生水平和教学目标综合设计。

8.D

解析：教师法明确规定教师应依法执教、爱岗敬业、教书育人、为人师表。

9.A

解析：教学评价的根本目的是促进学生发展。

10.B

解析：教育过程的基本矛盾是教育者与受教育者之间的矛盾。

11.A

解析：学生发展核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与。

12.D

解析：教学目标应依据课程标准、教材内容、学生实际等综合制定。

13.B

解析：教师专业发展以教学反思为核心。

14.B

解析：启发式教学的理论基础是建构主义学习理论。

15.D

解析：教师职业道德包括爱岗敬业、教书育人、为人师表等。

16.A

解析：教育法律关系由主体、客体和内容三个要素构成。

17.A

解析：侮辱、体罚未成年人是《未成年人保护法》明确禁止的行为。

18.D

解析：教学目标应包括认知、情感和行为目标。

19.D

解析：心理健康教育旨在培养学生心理调适的能力。

20.D

解析：教学评价应依据教学目标、内容和学生表现综合判断。二、判断题

21.√

解析：教育的根本目的是培养全面发展的人。

22.√

解析：父母有责任保证适龄儿童接受义务教育。

23.√

解析：教育心理学研究如何提高教学效果。

24.√

解析：学生是学习的主体，教师是引导者。

25.√

解析：为人师表是教师职业行为的基本要求。

26.×

解析：教学评价不仅关注成绩，还要关注学习过程和能力发展。

27.×

解析：社会的发展是教育发展的前提。

28.√

解析：教学实施是教学设计的具体过程。

29.×

解析：新课程改革强调以学生为中心。

30.√

解析：教育法律法规是规范教师职业行为的重要依据。三、简答题

31.答案：

新课程改革中的课程标准是指对课程内容、目标和实施方式的总体要求，体现国家对人才培养的期望，具有指导性和规范性。它包括课程总目标、学段目标、课程内容与实施建议等。解析：课程标准是课程改革的重要文件，明确了教学目标和内容要求，对教师教学、学生学习和教材编写有指导意义。答案：

教育心理学的基本研究对象是学习过程和教学过程，研究内容包括学习心理、教学心理、学生心理发展、心理障碍与干预方法等，关注如何提高教学效果和学生学习效率。解析：教育心理学主要研究学生学习心理和课堂教学中的心理过程，以指导教学实践。答案：

教师职业道德的基本内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。解析：教师职业道德是教师职业行为的规范和指引，涵盖多个方面，以促进教育质量和教师专业成长。四、案例分析题

34.答案：

（1）采用的是个别谈话法和主题班会法。

解析：教师通过个别谈话了解学生行为原因，利用主题班会引导学生认识到情绪管理的重要性，符合因材施教和集体教育相结合的德育方法。（2）该方法体现了启发式教学和以学生为中心的教育理念，通过引导学生自我反思和互动，有助于他们转变观念，提升自我管理能力和集体意识。同时，符合情感教育和实践教育相结合的原则，增强学生行为转化的实效性。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.C

解析：《九章算术》中包含几何和代数内容。

36.A

解析：思想品德课程的主要目标是提高学生的思想道德素质。

37.D

解析：政治核心素养包括政治认同、法治意识、公共参与和责任意识。

38.D

解析：语言运用包括语言积累、表达和实践。

39.D

解析：催化剂的作用是增加反应速度，降低活化能。

40.D

解析：历史教学应注重历史事实、历史思维和历史评价。

41.D

解析：数与代数是数学课程中的基础内容和核心素养体现。

42.D

解析：体育教学目标包括身体素质、运动技能和体育精神。

43.D

解析：美术核心素养包括审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践。

44.A

解析：科学探究是指学生通过观察、实验等方法主动获取知识。六、学科填空题

45.思维能力

46.总结

47.九年

48.主动性、独立性、创造性

49.总结七、学科解答题

50.答案：

要培养学生的核心素养，需要在教学中注重知识的运用与迁移，鼓励学生主动思考与探究。结合学科特点开展项目式学习、探究式教学和合作学习，关注学生的思维能力、问题解决能力、实践能力和创新能力的培养，以提升综合素质。解析：核心素养的培养需要具体学科的支撑，强调跨学科整合、真实问题解决以及多元评价方式，促进学生全面发展。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：掌握空气的组成、性质；

过程与方法：通过实验和讨论理解空气对人类生活的重要性；

情感态度与价值观：增强环保意识，认识到空气对生存的意义。（2）教学重难点分析：

重点：空气的组成和基本性质；

难点：理解空气在人类生活和自然中的作用，培养科学探究意识。（3）教学过程设计：

导入：播放一段关于空气的视频，提出问题引发兴趣。

新授：讲解空气组成和性质，进行实验演示，如气球膨胀实验；

巩固：学生分组完成实验报告，总结空气的特征；

作业：观察家中空气污染现象，提出改善建议