2026年河北高考语文试题解析及答案

2026年河北高考语文试题解析及答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《人类与自然的共处之道》

在当代社会，人与自然的关系经历了深刻的变化。过去，人类以征服自然为荣，认为自然只是索取资源的工具。但随着环境问题的日益突出，这种观念逐渐被反思。人们开始意识到，自然不仅是资源库，更是人类生存的基础。面对气候变化、生物多样性锐减等问题，倡导人与自然和谐共生的理念成为主流。这种理念要求我们从生活实践出发，重新审视人与自然的关系，以更加理性和尊重的态度对待自然。材料二：《生态文学中的现代性危机》

生态文学作为现代文学的一个重要分支，不仅关注自然本身的壮美，更着力揭示人类与自然冲突背后的社会结构和文化逻辑。在这些作品中，自然常常以象征物的形式出现，反映现代社会的异化与人的精神困境。生态保护的呼吁不仅停留在理论层面，更通过文学叙事引发读者的情感共鸣，促使他们思考自身与自然的联系。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一强调了人类对自然的征服意识是导致生态危机的根本原因。

B.材料二认为生态文学只关注自然的外在形式，忽视其内在象征意义。

C.两则材料都指出，解决生态问题需要从哲学层面进行深度反思。

D.材料二指出，生态文学通过形式化的描写唤醒读者的环保意识。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一中提到的“和谐共生”理念，具有明显的时代特征。

B.当前的生态问题本质上是人类社会发展的副产品。

C.材料二认为生态文学是一种文化批判和精神唤醒的工具。

D.材料一提出的人与自然关系的转变，与材料二的观点完全一致。下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一的论证以现实问题为出发点，逻辑清晰，层层推进。

B.材料二的论证多采用文学分析的方法，语言更具感染力。

C.材料一重在提出问题，材料二重在分析问题的成因。

D.材料一和材料二都强调了生态问题的紧迫性。请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“人与自然关系”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】材料：《雾中人》

深秋的清晨，机场雾气弥漫。他站在安检口，望着那片灰蒙蒙的天空，心中不免泛起一阵不安。十多年来，他一直在外奔波，很少回家，但他很清楚，虽然是为了生活，却也一次次错过了父母的生日。今天，终于可以回去看看他们了。

飞机缓缓起飞，他望着窗外逐渐缩小的家乡，心中充满了复杂的情感。多年未见的小镇，雾气中若隐若现，仿佛被时间遗忘。他想起童年时在巷子里奔跑的日子，想起母亲在厨房忙碌的背影，想起父亲用旧木头给他做木马的时光。这些记忆如同被浓雾遮蔽的星辰，只能在记忆的天幕中若隐若现。

到家后，父母依旧忙碌，仿佛时间从未流逝。母亲在厨房为他准备饭菜，父亲在院子里修剪果树。他站在门口，看着他们的背影，心中涌起一阵酸楚。“妈，我回去了。”他轻声说道。母亲转过身来，露出温暖的笑容。父亲也没有回头，只是轻轻地说道：“回来就好。”下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中多次以“雾”为意象，营造出朦胧、伤感的氛围。

B.文本通过细节描写，如母亲的背影、父亲修剪果树，展示了深沉的亲情。

C.上下文的环境描写和人物描写具有很好的整体性。

D.文末父亲的那一句话揭示了现代社会人们缺乏情感交流的普遍现象。关于文中“父母依旧忙碌，仿佛时间从未流逝”这句话，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.这句话表达了父母对他的关心从未减少。

B.“仿佛时间从未流逝”暗示了父母对生活的热爱。

C.作者借此表达对父母朴实生活的尊敬和理解。

D.该句暗示了父母无论在什么情况下都是忙碌的。请分析文中画线部分“雾气中若隐若现，仿佛被时间遗忘”这一环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇散文的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”……安陵君因使唐雎使于秦。秦王前倨后恭，终日与唐雎对坐，未有言。秦王曰：“寡人以十五城而易安陵，安陵君不听，何也？”唐雎对曰：“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怒曰：“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”唐雎曰：“此庸夫之言也。夫韩、魏、楚与秦皆诸侯，吾安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”……秦王色挠，长跪而谢之。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A夫韩B魏C楚与D秦E皆F诸侯G

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“前倨后恭”是指秦王在态度上先傲慢后恭敬。

B.“谢”在这里是“道歉”的意思。

C.“安陵君”是诸侯国的君主，指安陵国的国君。

D.“庸夫”是指平庸的人，此处有讽刺意味。下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.秦王想用五百里地换取安陵的土地，安陵君拒绝了。

B.唐雎被派往秦国，目的是为了谈判土地交换问题。

C.唐雎指出秦王是“庸夫之言”，并指出秦王的企图。

D.秦王最后态度软化，对唐雎表示歉意。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）秦王前倨后恭，终日与唐雎对坐，未有言。

（2）此庸夫之言也。夫韩、魏、楚与秦皆诸侯，吾安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？文末作者评价传主“可谓有胆有识矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《山居秋暝》

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.诗人在自然山水中寄托了自己超脱尘世的情怀。

B.诗中描绘了一幅清新静谧的山居秋景图。

C.“王孙自可留”表达了诗人对归隐生活的热爱与向往。

D.“清泉石上流”与“明月松间照”都采用了拟人手法。本诗颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《蒹葭》中，“______________，______________”两句，描写了水边芦苇的繁茂景象。

（2）古人常以音乐寄情，《听琴》中“______________”一句描写了弹琴人的情感起伏。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“______________，______________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】近日，某高校开设了人工智能专业，吸引了众多学子的兴趣。然而，也有部分人对其发展表示担忧。有人认为，人工智能虽然在某些领域展现出强大的潜力，但其技术本身的复杂性与不确定性，使得它无法取代人类的创造性思维。因此，我们应当理性看待人工智能，既要看到它的价值，也要意识到它可能带来的风险，才能真正推动科技与人文的融合发展。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

①___________________

②___________________

③___________________文中画波浪线的句子“我们应当理性看待人工智能，既要看到它的价值，也要意识到它可能带来的风险”有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4分）请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】据《中国教育报》报道，某中学打造了一门“传统文化校本课程”，课程内容涵盖书法、国画、古诗词、传统节日等。课程实施一年后，学校调查显示，学生对中国传统文化的兴趣明显提升，且在写作、审美等方面的能力也得到显著增强。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（6分）

①___________________

②___________________

③___________________请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：日前，某地开展“文明养犬”专项整治行动，要求市民遛狗时必须牵绳、处理粪便，违者将受到罚款。这项政策引发了社会对“文明”与“自由”之间矛盾的广泛讨论。有人认为文明养犬是必要的，有人则认为政策限制了养犬人的自由权利。【写作要求】

围绕“文明”与“自由”之间的关系，结合生活实际，谈谈你的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.（3分）【答案】C【解析】材料一重在提出问题，强调人与自然关系的转变，而材料二重在分析成因，强调文化批判与精神唤醒。C选项错误，材料一与材料二并非完全一致。

2.（3分）【答案】D【解析】D选项错误，“仿佛时间从未流逝”并非暗示父母忙碌，而是表达一种时间流逝的错觉。

3.（3分）【答案】D【解析】D选项错误，材料一和材料二对人与自然关系的探讨视角有差异，D项说法不当。

4.（4分）【答案示例】①提出人类与自然关系的问题；②反思人类对自然的征服意识；③倡导人与自然和谐共生；④强调生态伦理的重要性。

【评分标准】每点1分，意思对即可。

【解析】材料一先提出人类与自然关系的变化，然后反思其根源，最后倡导和谐共生，结构清晰，层层递进。（6分）【答案示例】材料一侧重从社会发展的角度反思人与自然的关系，主要从生态伦理和认知转变的角度论述；材料二侧重从文学批评的角度分析人类与自然的紧张关系，着重分析现代社会的异化与心灵困境。二者的共同点在于都关注生态问题，试图从不同角度唤醒人们对自然的重视。

【评分标准】每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

【解析】两则材料都从生态与人关系的角度切入，但材料一偏重理性分析，材料二偏重情感表达与文学批判，有机结合形成全面的论述。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.（3分）【答案】D【解析】D项错误，“仿佛时间从未流逝”并非暗示人们缺乏情感交流，而是表达对父母长期生活的温情观察。

7.（3分）【答案】D【解析】D项说法不当，“仿佛时间从未流逝”是强调父母生活的不变，并非说明他们一直忙碌。

8.（4分）【答案示例】①渲染了雾气弥漫、景色朦胧的氛围；②烘托了主人公内心的复杂情感；③暗示人物对过去回忆的追寻；④象征时间的模糊与情感的淡远。

【评分标准】每点1分，答出任意三点得4分。

【解析】画线句“雾气中若隐若现，仿佛被时间遗忘”通过意象组合，不仅写出环境的虚幻感，也深化了时间流逝与情感留存的对比。（6分）【答案示例】表层：叙写回家探亲的旅途之感；中层：回顾童年经历，体现实感与情感的交织；深层：反思现代人情感淡漠与精神缺失的问题。

【评分标准】每层2分，共6分。

【解析】文本通过具体的场景描写，引发了对现代人情感生活的深刻思考，体现多重主题：亲情、回忆、现实与理想的冲突。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

10.（3分）【答案】B处C处D处【解析】B处为“夫韩”，C处为“与秦”，D处为“皆诸侯”。

11.（3分）【答案】B【解析】“谢”在此处是“道歉”之意，B选项解释错误。

12.（3分）【答案】D【解析】D项错误，秦王是“谢”而非“道歉”，明显是恭维的语气。

13.（8分）【答案】（1）秦王起初傲慢，后来变得恭敬，整天和唐雎对坐，没有说话。

（2）这是庸人的说法。韩国、魏国、楚国和秦国都是诸侯，我安陵君从先王那里得到土地而守护它，即使有千里之地也不敢交换，更何况只有五百里呢？

【评分标准】每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

【解析】第（2）句中“庸夫之言”、“虽千里不敢易也”、“岂直五百里哉”分别为反问句、比喻句、省略句，翻译时需注意句式和语气。（3分）【答案要点】①坚守立场；②言辞犀利；③展现出较强的外交与政治智慧。

【评分标准】每点1分。

【解析】唐雎面对秦王的挑衅，坚持自己的立场，正面对抗，展现出高超的外交智慧与人格魅力。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.（3分）【答案】D【解析】“清泉石上流”没有使用拟人手法，只是客观描写自然景象。

16.（6分）【答案示例】①视听结合，生动描绘山间动态；②看似平常实则富有诗意；③展现出自然与人和谐共处的意境；④语言凝练，富有画面感。

【评分标准】每点2分，答出任意三点得6分。

【解析】颈联以自然之景映射人物活动，动静结合，语言简练，意境深邃，体现出王维诗歌的特点。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.（3分）【答案】①应运而生②无可厚非③相辅相成【解析】根据语境填入恰当且语义一致的成语。

19.（4分）【修改示例】我们应当理性看待人工智能，既要看到它的价值，也要意识到它可能带来的风险，从而真正推动科技与人文的融合发展。

【评分标准】修改正确得4分。

【解析】原句存在问题在于“意识到它可能带来的风险”与“推动科技与人文的融合发展”之间缺少逻辑连接，修改后表达更清晰。（4分）【答案示例】①采用排比句式，增强语气；②既有肯定也有警示，表达全面；③语言简洁有力，富有哲理；④深化了主题，引发读者思考。

【评分标准】每点2分，答出任意两点得4分。

【解析】该句通过句式结构和双重态度的表达，突出了主题的辩证性与引导性。（二）语言文字运用