广西玉林市九校2025-2026学年高一历史下学期期中质量监测试题

广西玉林九校2025-2026学年高一下学期期中教学质量监测历史试卷一、单选题1．腓尼基人发明的字母文字产生广泛传播效应，西亚的阿拉米人、古波斯人等在此基础上改造形成本民族文字，古希腊人也吸收腓尼基字母发展出希腊字母，最终形成以腓尼基为源头的字母文字文化圈。由此可见，“字母文字文化圈”（

）A．实现了区域政治的统一 B．加强了内部文化的交流C．推动了各地文明同质化 D．确立了腓尼基人的主导2．亚历山大帝国时期，亚历山大一方面继承波斯行省制度，任用马其顿人和希腊人担任地方要职，推行希腊文化；另一方面保留波斯君主专制与宫廷礼仪，尊重当地传统宗教习俗，任用归顺的波斯贵族参与统治。这反映出当时（

）A．注重兼顾统治实际与传统 B．地方治理保留了原有传统C．民族文化呈现交融的态势 D．地方势力获得自主的地位3．中世纪西欧，封臣受领封地后，即在领地内行使司法、征税、军事指挥等实权，仅对封君承担效忠、助战等有限义务；封君通常不得随意干涉封臣领地内部事务。这种状况（

）A．强化了封君对地方的管理 B．加剧了政治的割据分立状态C．阻碍了国内市场统一进程 D．推动了专制王权的不断强化4．如表为13世纪中后期西欧某庄园货币收入构成比例（%）。据此可知，当时该地区（

）年份固定地租收入出售粮食收入出售蔬果、花卉收入出租磨坊、烤炉收入其他杂项1260—126111.244.618.322.73.21261—12629.851.316.920.51.5A．封建人身依附关系有所松弛 B．海外殖民扩张影响农业结构C．资本主义生产方式有所发展 D．庄园经济的商品化程度提高5．考古发现，古代西非诺克文化遗址中，存在专职制陶、冶铁、木雕与编织的手工业群体，其生产技艺长期在家族内部传承，对外严守秘密，不同工种之间界限清晰，极少跨界劳作。这一现象表明该文化（

）A．社会分工趋于细化 B．行会制度渐趋成熟C．私有观念初步萌发 D．长途贸易较为兴盛6．如图是17世纪欧洲多国在全球海域的主要航海探索与贸易路线示意图。据此可知，这一现象出现的主要原因是（

）A．奥斯曼帝国阻断传统东西方商路B．西欧国家工业革命推动航海发展C．欧洲列强争夺世界殖民与贸易霸权D．英荷同盟联手垄断全球海洋贸易7．中世纪教育以神学为中心，引导人们追求来世救赎；文艺复兴时期，意大利学校普遍开设古典文学、修辞、历史等人文学科，鼓励个体发展才能、积极参与现实社会事务。这说明文艺复兴（

）A．旨在弱化教会对教育的影响 B．构建了系统的近代教育体系C．推动教育面向世俗社会发展 D．确立了民主平等的价值取向8．17世纪，欧洲一位学者写道：“自然万物的运行皆有其规律，星辰轨迹、草木生长，看似井然有序，实则是造物主意志的体现。唯有敬畏上帝、研读《圣经》，方能真正洞悉自然之奥秘。”这可用于说明当时（

）A．人文主义与宗教信仰实现融合B．理性精神与宗教信仰相互促进C．宗教改革推动科学思想的传播D．科学探索仍受到宗教神学束缚9．1814年，史蒂芬孙研制出第一台蒸汽机车；1825年，斯托克顿—达灵顿铁路正式通车，铁路运输起步。此后数十年间，铁路迅速在英国全境延伸，并与工矿、商贸网络深度联结。由此可见，铁路技术的推广（

）A．加速了工业革命的纵深发展 B．标志工厂制度最终确立C．实现交通运输的全面电气化 D．推动近代专利制度产生10．马克思指出，资产阶级在发展过程中，既推动生产力进步，也培育了作为自身对立力量的现代无产阶级，使其成为推动社会变革的重要力量。这一论述意在说明（

）A．工业革命促进资本主义快速发展B．科学社会主义得到工人广泛认同C．无产阶级具备推动社会变革能力D．资产阶级统治失去存在的合理性11．1821年墨西哥独立后，数十年间先后颁布十余部宪法，中央集权与联邦制政体频繁更替，政权变动接连不断。这一现象说明，墨西哥（

）A．社会各阶层实现政治平等 B．长期未能形成稳定的政治秩序C．法制建设完成近代化转型 D．再度陷入了西班牙的殖民控制12．19世纪70年代，受主要产糖殖民地政局动荡与生产萎缩影响，欧美市场蔗糖供应趋紧，南美、澳洲甘蔗种植与蔗糖出口随之迅速扩大，逐步填补欧美市场缺口。这一现象可用以说明（

）A．拉美与澳洲实现经济完全自主B．欧洲殖民扩张手段发生根本转变C．传统种植园经济逐渐走向瓦解D．资本主义世界市场的联动性增强13．19世纪末，埃塞俄比亚抗击意大利殖民侵略期间，法国与俄国多次向埃塞俄比亚提供武器与资金援助，并在国际上声援其抗意斗争。法、俄两国此举旨在（

）A．传播自由平等的启蒙思想理念B．推动非洲民族独立运动发展C．阻止意大利对外领土扩张企图D．扩大在东非地区的势力影响14．如图为1914年德国刊物刊载的政治漫画：德国士兵与象征英国的巨型蜘蛛搏斗，配文“等着吧，野兽！”。该漫画反映出当时（

）A．一战后德国民族复仇情绪的高涨B．德国统一进程遭遇英国强力阻挠C．英德矛盾成为帝国主义主要矛盾D．德国为发动战争进行了舆论准备15．1918年，苏维埃政府颁布《统一劳动学校规程》，规定全体儿童享有免费入学权利，废除宗教教育与等级性教育，主张教育与生产劳动相结合，切实保障工人、农民及贫苦家庭子女平等的受教育机会。这一政策旨在（

）A．强化意识形态领域的主导 B．彰显新政权的人民性与公平性C．服务于国内战时军事需求 D．构建高度集中的计划教育体制16．1928年以后，苏联工业化快速推进，城市人口激增，粮食供应紧张。分散的小农经济无法满足国家对粮食和原料的需求，粮食收购危机频繁出现。这一状况（

）A．推动苏联加快实行农业集体化步伐B．表明新经济政策违背经济发展规律C．根源于苏联国民经济比例严重失调D．导致苏联国民经济出现混乱的局面二、综合题17．阅读材料，完成下列要求。材料一

19世纪的工业革命使英国的生产能力远超国内市场需求，亟需海外原料产地和商品倾销地；从印度的棉花到澳大利亚的羊毛，从中国的茶叶到美洲的烟草，殖民地的资源源源不断流入英国，支撑起“世界工厂”的繁荣。但19世纪末，德国、美国等后起国家凭借第二次工业革命实现快速崛起，英国在世界工业生产中的占比从1870年的32%骤降至1913年的14%，而美国占比升至38%、德国升至16%；在海外市场竞争中，英国的纺织品、钢铁等传统工业品逐渐被美德的电气、化工产品挤压，英属殖民地的市场份额不断被美德蚕食；同时，英国的海上霸权也受到德国海军扩张的挑战，英德海军军备竞赛愈演愈烈，英国的“世界工厂”地位逐渐动摇。——摘编自钱乘旦《英国通史》材料二

第一次世界大战是首次真正意义上的全球性军事冲突，也深刻地改变了世界格局。……1919年1月，一战战胜国召开了巴黎和会，建立起世界新秩序——凡尔赛体系。这个体系为了维护主要战胜国的利益，对战败国领土及其殖民地进行再分割，尤其是对德国进行了严厉的惩罚。法国陆军元帅福煦在听到和约内容后就作出了神奇的预言：“这不是和平，这是20年休战。”结果不到20年，凡尔赛体系就在大萧条和纳粹党崛起的轮番冲击下摇摇欲坠，最终在德国闪击波兰的战斗中土崩瓦解。——摘自范主《时间的战争：五百年钟表博弈史》(1)根据材料一并结合所学知识，概括19世纪末英国“世界工厂”地位动摇的主要原因。(2)根据材料二并结合所学知识，分析第一次世界大战对世界格局的主要影响，并简析战后国际秩序的局限性。18．阅读材料，完成下列要求。材料一

启蒙思想推动下，欧美国家逐步建立起近代政治制度。美国以宪法确立权力制衡与共和体制，法国通过立法强调私有财产、自由与法治原则。这类制度以市场为基础，服务于资本积累与有产阶层的利益诉求。——摘编自【美】杰里·本特利《新全球史》材料二

苏俄与苏联的社会主义建设，始终围绕公平发展与国家整体利益展开，在经济运行中突出公有制主体地位与国家统筹作用，走出一条与西方截然不同的现代化路径。——摘编自周尚文等《苏联兴亡史》(1)根据材料一并结合所学知识，指出美、法践行启蒙思想的政治成果，并概括资产阶级代议制民主的本质。(2)根据材料一、二并结合所学知识，从经济基础与价值目标角度，概括两种现代化道路的核心差异，并谈谈不同道路选择带来的历史启示。三、材料题19．阅读材料，完成下列要求。材料

联合国教科文组织主导编纂的《人类史》，是一部力图打破“西方中心论”、系统展现人类文明交流与整体发展的大型史学著作。主编多来自西方国家，但各卷均吸纳亚洲、非洲、拉丁美洲学者参与编写。该书自1963年起陆续出版，全书共六卷，其编纂体例如表所示：第一卷史前与文明的开端讲述石器时代文化发展、青铜时代文明的诞生与早期文明起源脉络。第二卷古代世界（公元前1200年—公元400年）梳理东西方文明在社会经济、思想语言、文化制度的发展与早期文明互动。第三卷伟大的中世纪文明（公元400年—1300年）聚焦中世纪各区域文明发展，考察科技、文化、思想的跨地区传播与交流。第四卷现代世界的基础（1300年—1775年）各大文明联系日益紧密，远洋探索、贸易互通、思想变革，奠定近代世界格局。第五卷19世纪（1775年—1905年）科学革命、工业革命深度推进，社会结构、生产方式、世界秩序发生颠覆性变革。…………——摘编自赖国栋《联合国教科文组织与世界历史的再书写》根据材料并结合所学世界史知识，就《人类史》的某一卷（或某一历史阶段），自拟论题并予以阐述（要求：论题明确，须体现该书编纂主旨；持论有据，论证充分，表述清晰）四、综合题20．阅读材料，完成下列要求。棉花作为关键经济作物，串联起一部跨越全球的贸易与文明史。材料一

凡商贾贩载棉花、棉布赴京贸易者，需经直隶布政司查验货单，登记数量、产地，按则纳税；其海外诸国输入棉花、洋布至广东、福建口岸者，由海关会同地方官勘验封储，先遣通事（翻译官）呈报户部，再行定价抽分。——摘编自《大清会典·户部·关税》材料二

1734年法国手稿记载的印度棉布生产技艺——【法】博利厄手稿中关于印度生产印花棉布的方法，1734年材料三

看似柔软的棉花，却拥有钢铁般的力量——它重塑全球贸易，点燃工业革命，更将东西方文明与殖民血泪紧紧缠绕。从印度河畔到曼彻斯特工厂，从美洲种植园到新疆棉田，这块布片里藏着人类最辉煌的创造与最深的伤疤。因此，人类历史上第一次全球化是围绕棉花的种植、采摘、纺纱、织布自动形成的……要了解世界化，要了解昔日的世界化和今日的世界化，不如研究一块布片。——摘编自【法】埃利克·奥森纳《棉花国之旅》(1)分别说明以上三则材料对研究“棉花贸易发展史”的史料价值，并指出研究历史问题时搜集和运用史料的基本原则。(2)根据材料三并结合所学知识，简析“这块布片里藏着人类最辉煌的创造与最深的伤疤”的内涵。参考答案题号12345678910答案BABDACCDAC题号111213141516答案BDDCBA17．(1)主要原因：①第二次工业革命中，美国、德国等国迅速崛起，冲击英国的工业优势地位；②英国传统产业竞争力下降，海外市场与殖民地份额被美德不断抢占；③德国发展海军力量，挑战英国海上霸权，英德之间军备竞赛加剧。(2)影响：①以欧洲为中心的世界格局受到冲击，欧洲相对衰落；②美国和日本的国际地位上升；③俄国十月革命胜利，建立起世界上第一个无产阶级领导的国家，打破了资本主义一统天下的局面。局限性：①战后国际秩序是帝国主义战胜国的分赃体系，带有强权政治色彩；②严厉制裁德国，激化民族矛盾，埋下战争隐患；③无视弱小国家与殖民地利益，排斥苏俄；④无法从根本上消除帝国主义国家间的矛盾。18．(1)成果：美国：颁布1787年宪法，确立三权分立、联邦制共和政体，体现了分权制衡的启蒙思想。法国：颁布《人权宣言》，宣扬自由、平等、法治等原则；颁布《拿破仑法典》，以法律形式巩固资产阶级革命成果。本质：资产阶级代议制民主本质上是维护资产阶级利益的工具，是少数资产阶级的民主。(2)差异：①经济基础：资本主义以私有制为基础，依托市场经济，服务资本积累；社会主义以公有制为主体，依托国家统筹，服务社会公平与国家整体利益。②价值目标：资本主义以个人自由、私有财产为核心，维护资产阶级利益；社会主义以社会公平、集体利益为核心，追求国家整体发展。启示：①各国现代化道路必须立足本国历史传统与基本国情；②生产关系要与生产力发展水平相适应；③不同制度与道路可相互借鉴，推动人类文明共同进步；④道路选择体现不同价值取向，没有放之四海而皆准的模式。19．示例一：第四卷

1300—1775年论题：1300-1775年的跨文明交流，为世界市场的形成奠定了基础阐述：1300-1775年是人类从分散走向整体的重要阶段，跨文明交流深刻推动着世界联结。新航路的开辟打破了世界各地相对孤立的状态，欧洲与亚、非、美洲之间建立起直接的商业联系，世界开始连为一个整体，世界市场雏形逐步出现。伴随着全球航路的开通，物种、商品与人口实现全球性流动，美洲作物传入欧亚非，欧洲的商品、资本不断流向世界各地，全球经济联系日益紧密。早期的殖民扩张与殖民贸易在带来掠夺与压迫的同时，也客观上加强了世界各地的经济文化交流，推动不同文明不断互动交融，为世界市场的形成提供了重要条件。综上所述，这一时期的跨文明交流密切了全球联系，推动人类文明走向整体发展，为现代世界的形成奠定了重要基础。示例二：第二卷

古代世界（前1200—公元400年）论题：公元前1200年-公元400年，东西方文明的互动推动了古代世界多元共生的发展阐述：古代世界不同文明的交流互动，推动着多元文明共同繁荣。丝绸之路逐步贯通欧亚大陆，成为东西方经济与文化交流的大动脉，中原的丝绸、冶铁技术等向西传播，西域的物产、文化也不断传入中原，实现了文明间的互通有无。佛教等文化成果经由中亚向东传播，逐步融入各地文明，古希腊罗马文化、波斯文明与中华文化在交流中相互借鉴、兼容并蓄，保持自身特色又实现共同发展。汉王朝与罗马帝国通过中间政权实现间接往来，欧亚大陆各大文明相互认知、共存并进，共同推动古代世界走向繁荣与多元共生。综上所述，古代东西方文明的交流互鉴造就了多元并进的历史面貌，深刻体现了人类文明整体发展、交流共生的历史规律。示例三：第三卷

中世纪文明（400—1300年）论题：400-1300年的跨区域交流，塑造了中世纪文明的多元繁荣阐述：中世纪时期，跨区域交流不断深化，推动文明呈现多元繁荣的格局。阿拉伯帝国担当起东西方文化交流的桥梁，保存并传播了古希腊罗马文化与东方先进科技，促进了不同文明成果的交融与传承。中国的印刷术、火药、指南针等重大发明逐步西传，为欧洲社会转型与世界文明进步提供了重要动力。蒙古西征打通了欧亚大陆的交通网络，进一步扩大了东西方在经济、文化、技术等领域的交流范围，让不同区域文明联系更为紧