北师 19秋《普通心理学》离线作业1 参考资料

北师19秋《普通心理学》离线作业1参考资料引言本参考资料旨在为修习北京师范大学19秋学期《普通心理学》课程的同学提供关于“离线作业1”的辅助学习内容。资料将围绕课程初期涉及的核心概念、基础理论及研究方法进行梳理与阐释，力求专业严谨，同时注重知识的系统性与实用性，以期帮助同学们深化理解，顺利完成作业任务。请注意，本资料仅为学习参考，具体作业要求仍需以课程发布的正式通知为准。一、心理学的研究对象与研究方法心理学作为一门独立的科学，其研究对象是心理现象及其发生发展规律。这不仅包括个体的心理过程，如认知、情绪情感和意志，也涵盖个体稳定的心理特性，即个性心理。（一）心理学的研究对象1.心理过程：这是心理学研究的核心内容之一，指个体在特定时间内发生的心理活动。它包括：*认知过程：个体获取、加工、存储和应用信息的过程，具体涉及感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等。例如，我们如何看到颜色、听到声音（感知觉），如何记住过去的经验（记忆），如何解决问题（思维）。*情绪情感过程：个体对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。如喜悦、悲伤、愤怒、恐惧等基本情绪，以及道德感、美感等复杂情感。*意志过程：个体自觉地确定目标，并根据目标调节和支配自身行动，克服困难以实现预定目标的心理过程。它体现了人的主观能动性。2.个性心理：指一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和心理特征的总和。它包括：*个性倾向性：决定个体对事物的态度和行为的内部动力系统，主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等。*个性心理特征：个体身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特点，主要包括能力、气质和性格。（二）心理学的研究方法科学的研究方法是心理学作为一门科学的基石。心理学的研究方法多种多样，各有其适用范围和优缺点，研究者需根据研究问题的性质选择合适的方法。1.观察法：在自然条件下，有目的、有计划地系统观察被试的行为表现，并对其进行记录和分析，以揭示心理活动规律的方法。其优点是保持了心理活动的自然性和客观性；缺点是难以控制变量，结果可能受观察者主观因素影响，且不易重复验证。2.实验法：在控制条件下，研究者主动操纵或改变某些变量（自变量），以观察其对其他变量（因变量）产生何种影响，从而揭示变量间因果关系的方法。这是心理学研究中最核心、最常用的方法之一。其关键在于严格控制无关变量。根据实验情境的不同，可分为实验室实验法和自然实验法（现场实验法）。3.相关法：通过测量两个或多个变量，探讨它们之间相关程度的方法。相关有正相关、负相关和零相关。但需注意，相关关系并不等同于因果关系。相关法有助于预测，但无法确定因果。4.调查法：通过预先拟定的问题，向被调查者收集其对某一或某些问题的看法、态度、经验或行为等资料的方法。常用的有问卷法和访谈法。问卷法效率高，但难以深入；访谈法可深入了解，但费时费力，且易受访谈者影响。5.个案法：对单个被试或少数几个被试进行深入而详尽的观察与研究，以揭示其心理活动发展变化规律的方法。其优点是能获得丰富的细节资料，缺点是研究结果的普适性可能较差。在实际研究中，研究者往往会根据研究目的和具体条件，综合运用多种研究方法，以提高研究的科学性和可靠性。学习要点提示：理解不同研究方法的核心逻辑、操作方式及其各自的优势与局限性，是运用这些方法解决实际问题的基础。尤其要区分实验法与相关法在揭示因果关系上的本质差异。二、心理的神经生理基础心理活动是神经系统，特别是脑的功能。了解心理的神经生理基础，有助于我们理解心理现象的物质根源。（一）神经系统的基本结构1.神经元：神经系统结构和功能的基本单位。它由细胞体、树突和轴突三部分组成。神经元的主要功能是接受刺激、传递信息和整合信息。神经元之间通过突触进行信息传递，突触是神经元与神经元之间相接触的部位。神经冲动在神经元内以电信号的形式传导，在突触间则通过神经递质这种化学物质进行传递。2.神经系统的组成：*中枢神经系统：包括脑和脊髓。脑是心理活动最重要的物质基础，脊髓则是脑和周围神经系统之间的桥梁，负责简单的反射活动。*周围神经系统：由脊神经、脑神经和植物性神经组成，负责将外周感受器的信息传入中枢，以及将中枢的指令传出到效应器。（二）脑的结构与功能大脑是中枢神经系统的最高级部分，分为左右两个半球，表面覆盖着大脑皮层。大脑皮层是心理活动的主要物质载体。1.大脑皮层的主要分区及其功能：*额叶：位于大脑半球前部，与高级认知功能、运动控制、计划、决策、言语表达（布洛卡区）等有关。*顶叶：位于大脑半球顶部，主要负责躯体感觉、空间知觉和注意力等。*颞叶：位于大脑半球两侧，与听觉加工、言语理解（威尔尼克区）、记忆等密切相关。*枕叶：位于大脑半球后部，是视觉信息加工的中枢。2.脑半球功能单侧化：大脑两半球在功能上存在一定的差异。左半球通常在语言、逻辑思维、数学运算等方面占优势；右半球则在空间知觉、音乐、艺术、情绪识别等方面表现出优势。这种差异是相对的，两半球通过胼胝体相互联系，协同工作。学习要点提示：不必死记硬背所有脑区的功能，但需理解大脑皮层主要分区（额、顶、颞、枕叶）的核心功能，以及神经元作为基本结构单位的作用和信息传递方式。理解心理是脑的机能这一基本观点。三、感觉与知觉感觉和知觉是个体认识世界的开端，是高级心理活动的基础。（一）感觉概述1.感觉的定义：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。例如，我们看到物体的颜色、听到声音的高低、闻到食物的香味等。2.感觉的种类：根据刺激来源于身体内部还是外部，可分为外部感觉（如视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉）和内部感觉（如运动觉、平衡觉、内脏感觉）。3.感觉的基本规律：*感受性与感觉阈限：感受性是指感觉器官对适宜刺激的感觉能力。感觉阈限是指能引起感觉的持续一定时间的刺激量。感受性与感觉阈限之间成反比关系。感觉阈限又分为绝对感觉阈限（刚能引起感觉的最小刺激量）和差别感觉阈限（刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量，即最小可觉差JND）。*感觉适应：由于刺激物持续作用于同一感受器，而使感受性发生变化的现象。例如，“入芝兰之室，久而不闻其香”就是嗅觉适应。*感觉对比：不同刺激作用于同一感受器而使感受性发生变化的现象。分为同时对比和继时对比。*联觉：一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。例如，红色让人感到温暖，这是视觉与肤觉的联觉。（二）知觉概述1.知觉的定义：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。知觉以感觉为基础，但不是感觉信息的简单总和，而是对感觉信息的整合和解释。2.知觉的基本特性：*知觉的选择性：人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景。*知觉的整体性：人在知觉时，并不把知觉对象感知为孤立的部分，而是倾向于把它们知觉为一个整体。*知觉的理解性：人在知觉过程中，总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义。*知觉的恒常性：当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。例如，无论从哪个角度看杯子，我们都知觉它是圆的（形状恒常性）。3.知觉的种类：可分为空间知觉（形状、大小、深度、方位知觉）、时间知觉和运动知觉等。深度知觉（距离知觉）的产生依赖于双眼视差、运动视差、纹理梯度等多种线索。学习要点提示：重点区分感觉和知觉的概念，理解感觉是对个别属性的反映，知觉是对整体属性的反映。掌握感觉的基本规律和知觉的四个基本特性，并能结合日常生活实例进行分析。四、意识与注意意识与注意是心理活动的重要方面，它们对个体的认知和行为具有调控作用。（一）意识概述1.意识的定义：意识是一个复杂的概念，通常指人对自身、对外界环境以及自身与外界环境关系的觉知状态。它包括对外部事物的觉知和对内部状态的觉知。2.意识的状态：意识并非单一的状态，它具有不同的层面和水平。*可控制的意识状态：个体能清晰觉知到自己的行为和思想，并能有意识地加以控制。*自动化的意识状态：个体对自己的行为有所觉知，但加工过程自动化，不需要太多注意资源。*白日梦状态：介于清醒与睡眠之间的一种模糊的意识状态。*睡眠状态：睡眠是一种重要的意识状态，它具有周期性。睡眠过程中会经历不同的阶段，包括快速眼动睡眠（REM睡眠）和非快速眼动睡眠（NREM睡眠）。梦主要发生在REM睡眠阶段。（二）注意概述1.注意的定义：注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。指向性是指心理活动选择某一事物为对象而忽略其他事物；集中性是指心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张度。注意本身不是一种独立的心理过程，而是伴随其他心理过程的一种共同特性。2.注意的种类：*无意注意（不随意注意）：事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。它主要由刺激物本身的特点（如新颖性、强度、运动变化等）和个体的内部状态（如需要、兴趣、情绪等）引起。*有意注意（随意注意）：有预定目的，需要一定意志努力的注意。它是在无意注意的基础上发展起来的，是人所特有的一种注意形式。*有意后注意（随意后注意）：有预定目的，但不需要意志努力的注意。它是在有意注意的基础上，经过练习而形成的，兼具有意注意和无意注意的优点。3.注意的品质：*注意的广度（注意的范围）：在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量。*注意的稳定性：注意在一定对象上所能持续的时间。与其相反的状态是注意的分散（分心）。*注意的分配：在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事几种不同活动的现象。*注意的转移：根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。学习要点提示：理解意识的不同状态及其特征，特别是睡眠的阶段。重点掌握注意的概念、种类及其品质，并能分析注意在实际学习和工作中的应用。区分无意注意、有意注意和有意后注意的产生条件和特点。总结本参考