人教版数学三年级下册全册课前预习单

人教版数学三年级下册全册课前预习单前言亲爱的同学们，新学期开始了！数学是一门充满乐趣和挑战的学科，课前预习就像我们探索数学世界前的“热身运动”，能帮助我们更快地理解新知识，课堂上也能更积极地参与讨论。这份预习单将陪伴大家走过整个三年级下册的数学学习之旅。请同学们在每节课前，抽出10-15分钟时间，根据预习单的提示，认真阅读课本，思考问题，并尝试完成一些基础的练习。遇到不懂的地方，不要着急，可以先做个小记号，带着问题去听课，这样学习效率会更高哦！使用小建议：1.读：认真阅读教材对应课时的内容，包括例题、插图和文字说明。2.思：思考预习单提出的问题，尝试用自己的话理解概念。3.圈：圈出自己认为重要的词语、公式或有疑问的地方。4.试：尝试完成教材中的“做一做”或预习单中的简单练习，检验预习效果。第一单元位置与方向（一）第一课时：认识东、南、西、北预习内容：课本第2-3页预习引导：1.同学们，我们生活中经常会用到方向，你知道有哪些表示方向的词语吗？2.请你翻开课本第2页，看看校园的平面图，图上有哪些建筑物？3.认真阅读课本，找找“东、南、西、北”四个方向是如何确定的？通常我们面对哪个方向时，其他方向的位置是固定的？（比如，面对太阳升起的方向是东方）4.试着在教室里辨认一下东、南、西、北四个方向，你的前面、后面、左面、右面各是什么方向？5.看看课本第3页的“做一做”，你能根据提示说出各个建筑物在校园的什么方向吗？我的疑问：第二课时：认识东北、东南、西北、西南预习内容：课本第7-8页预习引导：1.我们已经认识了东、南、西、北四个方向，那么介于东和北之间的方向叫什么呢？请你在课本第7页找答案。2.除了东北方向，还有哪些类似的复合方向？它们分别在哪些方向之间？3.观察课本第7页的情境图，小明的学校在图书馆的什么方向？你是怎么判断的？4.尝试用八个方向描述一下你家周围一些建筑物的位置，或者描述一下教室里同学的座位方向。5.完成课本第8页的“做一做”，看看你掌握得怎么样。我的疑问：第二单元除数是一位数的除法第一课时：口算除法（一）——整十、整百、整千数除以一位数预习内容：课本第11-12页预习引导：1.我们已经学过表内除法，比如6÷3=（），12÷4=（），你还记得吗？2.看课本第11页的主题图，赵伯伯、王叔叔、李阿姨他们分别运了多少箱货物？他们遇到了什么数学问题？3.“60箱，3次运完，平均每次运多少箱？”这个问题怎么列式？（60÷3）4.60÷3等于多少呢？课本上是怎么想的？你还有别的想法吗？（比如，6个十除以3是2个十，就是20）5.试着完成课本第11页的“做一做”，并思考：整百数除以一位数，口算时要注意什么？我的疑问：第二课时：口算除法（二）——两位数除以一位数（每一位都能除尽）预习内容：课本第12页例2预习引导：1.看课本第12页例2，“36÷3”，这道题和我们上节课学的有什么不同？2.想一想，36可以分成哪两个数，方便我们口算出结果？（比如30和6）3.30÷3=（），6÷3=（），然后把这两个结果怎么样就能得到36÷3的商了？4.试着用自己的话说说你是怎么口算36÷3的。5.完成课本第12页下面的“做一做”，注意观察这些题目有什么共同特点。我的疑问：第三课时：笔算除法（一）——一位数除两位数（商是两位数）预习内容：课本第15-16页例1、例2预习引导：1.我们已经会口算除法了，如果遇到不能直接口算出结果的除法，该怎么办呢？（可以用笔算）2.看课本第15页例1，“42÷2”，这道题怎么笔算呢？请你仔细看书上的竖式计算过程。*先除哪一位？（十位上的4）*4除以2商几？写在什么位上？*然后用商和除数相乘，再相减，余下的数和个位上的2合起来是多少？*最后怎么除？商写在什么位上？3.再看例2，“52÷2”，这道题在计算过程中，当十位上的5除以2商2后，余下的1该怎么处理？4.比较例1和例2，它们在计算时有什么相同点和不同点？5.试着模仿例题，做一做课本第16页的“做一做”。我的疑问：后续课时预习提示（以此类推，根据实际教学进度和内容调整）：*一位数除三位数：重点预习如何确定商的最高位，以及每一步余下的数如何处理。*商中间有0的除法：重点预习被除数的某一位上是0或者不够商1时，该如何写商。*商末尾有0的除法：重点预习除到被除数的十位正好除尽，而个位是0时，如何写商；以及除到被除数的十位有余数，个位是0时如何处理。*除法的验算：重点预习如何用乘法验算除法（没有余数和有余数两种情况）。第三单元复式统计表第一课时：复式统计表预习内容：课本第36-37页预习引导：1.我们以前学过的统计表叫做什么统计表？（单式统计表）它有什么特点？2.看课本第36页，这是三（1）班同学最喜欢的活动情况，这里有几个单式统计表？它们分别统计了什么内容？3.如果想一眼看出男生和女生最喜欢的活动情况，单式统计表方便吗？4.阅读课本，了解什么是“复式统计表”。复式统计表和单式统计表相比，有什么优点？5.仔细观察课本上的复式统计表，它由哪几个部分组成？（表头、行、列、数据等）表头里的“性别”、“人数”、“活动”分别代表什么意思？6.试着根据复式统计表回答课本第37页的问题，体会复式统计表的好处。我的疑问：第四单元两位数乘两位数第一课时：口算乘法（一）——两位数乘一位数（进位）、几百几十乘一位数预习内容：课本第41页例1、例2预习引导：1.我们学过一位数乘一位数，比如12×3=（），你是怎么算的？2.看课本第41页例1，“12×3”，如果用口算，还可以怎么想？（比如10×3=30，2×3=6，30+6=36）3.例2，“160×3”，这是几百几十乘一位数，你能试着用口算的方法算一算吗？可以把160看作什么？（16个十）4.完成课本第41页的“做一做”，注意进位的问题。我的疑问：第二课时：口算乘法（二）——两位数乘整十数、整百数预习内容：课本第42页例3预习引导：1.看课本第42页例3，“橙子每盒6个，10盒有多少个？”怎样列式？（6×10）2.6×10等于多少呢？你是怎么想的？课本上提供了几种方法？3.那么“24×10”、“20×10”、“20×30”又该怎么口算呢？特别是“20×30”，两个因数末尾都有0，该如何计算更简便？4.试着总结一下，两位数乘整十数、整百数的口算方法。5.完成课本第42页的“做一做”。我的疑问：第三课时：笔算乘法（一）——两位数乘两位数（不进位）预习内容：课本第46页例1预习引导：1.看课本第46页例1，“每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？”怎样列式？（14×12）2.14×12，你能用以前学过的知识估算一下大约是多少吗？3.这道题怎么笔算呢？请仔细阅读课本上的竖式计算过程。*第一步，先用第二个因数（12）的哪一位去乘第一个因数（14）？（个位上的2）乘得的积是多少？（28）这个积表示什么意思？（2套书的本数）*第二步，再用第二个因数（12）的哪一位去乘第一个因数（14）？（十位上的1）乘得的积是多少？（140）这个积的末位为什么要和十位对齐？（表示10套书的本数）*最后，把两次乘得的积怎么样？（加起来）4.试着用自己的话复述一下14×12的笔算过程。5.完成课本第46页的“做一做”。我的疑问：第四课时：笔算乘法（二）——两位数乘两位数（进位）预习内容：课本第47页例2预习引导：1.看课本第47页例2，“春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？”怎样列式？（37×48）2.这道题和上节课学的两位数乘两位数有什么不同？（需要进位）3.尝试自己用竖式算一算37×48。计算过程中，要注意什么？（哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几）4.对照课本上的计算过程，看看你做对了吗？特别注意进位的数字不要忘记加。5.完成课本第47页的“做一做”，计算时务必细心，注意进位。我的疑问：第五单元面积第一课时：面积和面积单位（一）——认识面积预习内容：课本第60-61页预习引导：1.摸摸你的课本封面，再摸摸课桌面，感觉一下它们的表面。你发现了什么？2.阅读课本第60页，了解什么是物体的“面积”。能用自己的话说一说吗？3.课本上是如何比较黑板面和国旗面的大小的？你还能举出一些比较两个物体表面大小的例子吗？4.看课本第61页，比较两个长方形（蓝色和红色）的面积大小，用观察法能直接看出吗？5.课本上介绍了哪几种比较面积大小的方法？（重叠法、用统一的图形作单位来测量）你觉得哪种方法更准确？我的疑问：第二课时：面积和面积单位（二）——认识常用的面积单位预习内容：课本第62-63页预习引导：1.为什么要学习面积单位？（为了准确测量和比较面积的大小）2.我们学过哪些长度单位？（厘米、分米、米等）那么常用的面积单位有哪些呢？请阅读课本第62页。3.平方厘米：*边长是多少的正方形，面积是1平方厘米？*请你在课本上找到1平方厘米的小正方形，用手比划一下它的大小。*生活中哪些物体的面积大约是1平方厘米？4.平方分米：*边长是多少的正方形，面积是1平方分米？*用手比划一下1平方分米的大小。*生活中哪些物体的面积大约是1平方分米？5.平方米：*边长是多少的正方形，面积是1平方米？*想象一下1平方米的大小。老师会在教室地面上比划出来，注意观察。*生活中哪些物体的表面面积大约是1平方米？6.完成课本第63页的“做一做”，选择合适的面积单位填空。我的疑问：后续课时预习提示（以此类推）：*长方形和正方形的面积计算：重点预习如何通过摆一摆、算一算推导出长方形和正方形的面积计算公式。*面积单位间的进率：重点预习相邻两个常用面积单位之间的进率是多少，以及如何进行换算。*解决问题：重点预习如何运用面积知识解决生活中的实际问题，特别是区分周长和面积。第六单元年、月、日第一课时：认识年、月、日预习内容：课本第76-78页预习引导：1.我们学过的时间单位有哪些？（时、分、秒）今天我们要学习更大的时间单位，是什么呢？（年、月、日）2.关于年、月、日，你知道哪些知识？（比如一年有多少天，一个月有多少天等）3.请你准备一张年历卡（或观察课本第77页的年历），仔细观察：*一年有多少个月？*每个月的天数一样吗？各有多少天？*哪些月份是31天？哪些月份是30天？*哪个月份比较特殊？它有多少天？4.阅读课本第78页，记住大月、小月的概念，以及如何记忆大月和小月（拳头记忆法、歌诀记忆法）。5.算算你自己的生日是在大月还是小月？我的疑问：第二课时：平年和闰年预习内容：课本第79页预习引导：1.上节课我们知道2月是特殊的月份，有的年份2月有28天，有的年份2月有29天。这是为什么呢？2.阅读课本第79页，了解什么是“平年”，什么是“闰年”。3.平年全年有多少天？闰年全年有多少天？你是怎么计算的？4.如何判断一个年份是平年还是闰年呢？课本上是怎么说的？（重点看公历年份是4的倍数的一般是闰年，整百年份必须是400的倍数才是闰年）5.试着判断一下：你出生的年份是平年还是闰年？明年（可以说具体年份，如2024年）是平年还是闰年？我的疑问：第三课时：24时计时法预习内容：课本第82-83页预习引导：1.我们平时说的“早上8点”、“下