疫情防控自我保护主题班会教案

一、班会主题疫情防控，“卫”你而来——增强自我保护意识，共筑健康安全防线二、班会目标1.知识与技能：帮助学生了解当前疫情防控的基本形势和主要特点，掌握个人日常防护的核心知识和正确方法，如科学佩戴口罩、规范洗手、保持社交距离等。2.过程与方法：通过案例分析、情景模拟、互动讨论等形式，引导学生主动思考和实践，将防护知识内化为自觉行为。3.情感态度与价值观：增强学生对疫情防控重要性的认识，培养其社会责任感和自我保护能力，树立“每个人是自己健康第一责任人”的理念，营造健康向上的校园氛围。三、班会对象中小学各年级学生（可根据不同年龄段特点调整案例和互动方式）四、预计时长40分钟五、班会准备1.素材收集：准备近期本地及国内外疫情相关新闻简讯（侧重防护得当和不当的案例）、正确防护方法的图示或短视频（如七步洗手法、口罩佩戴与摘取）。2.教具准备：白板或PPT课件、马克笔、口罩实物、免洗手消毒剂（或模型）、相关情景卡片（可选）。3.人员安排：主持人（班主任或学生干部）、小组讨论组织者（可由学生担任）。六、班会流程（一）导入：疫情就在身边，防护不容忽视（约5分钟）1.主持人开场：同学们，近期我们身边的疫情形势时有反复，它像一个“不速之客”，可能在我们不经意间出现。大家有没有想过，为什么有些同学能够有效避免感染，而有些却不小心“中招”了呢？这其中，个人的防护意识和行为习惯起着至关重要的作用。2.案例引入（简短视频或图片）：播放一段简短的、贴近学生生活的疫情相关新闻片段或案例图片（正面和反面案例均可，注意选择和处理，避免引起恐慌），引发学生关注和思考。3.提问互动：“看完这段内容，大家有什么感受？”“在我们的日常学习和生活中，哪些环节可能存在感染风险？”引导学生初步感知疫情防控的必要性和自我保护的重要性。（二）核心：科学防护知识，筑牢安全屏障（约15分钟）1.认识我们的“敌人”：简要介绍当前主要流行的新冠病毒变异株的特点（如传播力强、隐匿性高等），强调其主要传播途径（飞沫传播、接触传播，在相对封闭环境中经气溶胶传播）。2.个人防护“六件套”详解：*戴口罩：*何时戴：进入公共场所（如教室、食堂、图书馆、公共交通工具等）、乘坐电梯、前往医疗机构、出现呼吸道症状时。*怎么戴：（图示或实物演示）确保完全遮盖口鼻和下巴，压紧鼻夹，分清楚正反面和上下。*何时换：口罩出现脏污、变形、损坏或异味时及时更换，一般情况下建议4小时更换一次。*如何摘：捏住耳带取下，避免接触口罩外侧，及时洗手。*勤洗手：*何时洗：饭前便后、咳嗽或打喷嚏后、接触公共物品或设施后、处理生鲜食材前后、外出归来等。*怎么洗：（视频或口诀演示）“七步洗手法”——内、外、夹、弓、大、立、腕，揉搓时间不少于20秒。不方便洗手时，可使用含酒精的免洗手消毒剂进行手部清洁。*常通风：*频率及时长：每日至少通风2-3次，每次不少于30分钟，保持室内空气新鲜。*保持社交距离：*建议距离：在公共场所，尽量与他人保持1米以上社交距离，避免前往人群密集、通风不良的场所。*行为注意：不扎堆、不聚集，减少不必要的社交活动。*注意咳嗽礼仪：*咳嗽或打喷嚏时，用纸巾遮盖口鼻，或用手肘弯曲部遮挡。用过的纸巾立即丢弃到有盖垃圾桶内，并及时洗手。*增强免疫力：*规律作息：保证充足睡眠，不熬夜。*均衡营养：合理膳食，多吃蔬菜水果。*适度锻炼：坚持进行体育锻炼，增强身体素质。*良好心态：保持积极乐观的心态，学会调适情绪。（三）实践：情景分析互动，将知识化为行动（约10分钟）1.情景辨析：设置几个贴近学生生活的场景（可制作成卡片），如：*场景一：进入教室前，发现自己口罩戴反了，怎么办？*场景二：课间和同学一起玩耍，大家都没戴口罩，靠得很近，你会怎么做？*场景三：放学回家，在公交车上，有人咳嗽没有遮挡，你应该注意什么？*场景四：感觉自己有点发烧、咳嗽，但快期末考试了，想坚持去学校，这样对吗？*活动方式：将学生分成小组，抽取情景卡片进行讨论，每组派代表分享“正确的做法”和“理由”，主持人引导点评。2.“我是防护小达人”承诺：引导学生思考自己在日常中哪些防护细节做得好，哪些还需要改进，并自愿分享一条自己认为最重要的防护承诺。（四）升华：责任在肩，共护校园平安（约5分钟）1.健康监测我先行：强调每日健康监测的重要性，如出现发热、干咳、乏力、咽痛等新冠相关症状时，应及时告知家长和老师，不带病上学，主动就医，并根据医嘱居家休息。2.疫苗接种要积极：（根据学校和当地政策）引导符合接种条件的学生及家长，积极响应国家疫苗接种政策，及时完成疫苗接种，构筑群体免疫屏障。3.不信谣不传谣：提醒学生关注官方发布的权威信息，对网络上的各类疫情信息保持理性判断，做到不信谣、不传谣，共同维护良好的信息环境。4.班主任/主持人总结：再次强调“每个人是自己健康第一责任人”，希望同学们能将今天学到的防护知识运用到实际生活中，从自身做起，从小事做起，养成良好卫生习惯，不仅保护好自己，也为班级、为校园的疫情防控贡献力量。让我们共同努力，用科学的防护和健康的生活方式，迎接每一个平安美好的校园日。七、班会延伸1.“我的防护日记”：鼓励学生记录一周内自己在疫情防护方面做得好的地方和需要改进之处。2.防护知识手抄报/漫画比赛：以“科学防护，健康生活”为主题，制作手抄报或漫画，在班级或校园内展示。3.“健康小卫士”志愿者活动：组织学生在校园内开展疫情防护知识宣传和提醒活动（如提醒同学正确佩戴口罩、保持距离等）。八、预期效果1.学生能够基本掌握个人日常防护的核心知识和正确方法。2.学生的疫情防控意识和自我保护能力得到显著增强。