2026年嘉兴九年级语文中考二模冲刺卷：作文审题立意与范文素材（区县教研共同体第3套）含参考答案、逐题解析与评分细则

嘉兴市区县教研共同体2026年九年级语文中考二模冲刺卷（第3套）语文试卷·满分120分·考试时间150分钟2026年嘉兴九年级语文中考二模冲刺卷：作文审题立意与范文素材（区县教研共同体第3套）含参考答案、逐题解析与评分细则嘉兴市区县教研共同体2026年九年级语文中考二模冲刺卷（第3套）语文满分：120分考试时间：150分钟学校：______________班级：________姓名：________准考证号：______________注意事项1.本卷为2026年嘉兴九年级语文中考二模冲刺训练用卷，试题、作答区、参考答案、逐题解析与评分细则齐全。2.请将答案写在指定位置。选择题每题只有一个正确选项；非选择题须按题号作答，书写清楚，保持卷面整洁。3.阅读题须依据材料作答，文言翻译须落实关键词，作文不少于600字，不得透露真实校名、人名。4.答案与详解在试题后半部分硬分页呈现，学生练习时请先完成试题部分。选择题答案栏题号27913答案一、现代文阅读（30分）（一）文学类文本阅读（18分）阅读下面的文字，完成1—5题。灯照南湖边的一条小巷南湖边有一条小巷，巷口不宽，青石板被雨水磨得发亮。每天傍晚，巷尾那盏旧路灯总比别处亮得早。它不是新式的白灯，而是一盏带着暖黄光晕的老灯，灯罩上留着几道细细的划痕，像一枚被岁月揉皱的月亮。九年级的林澈常从这里经过。临近二模，学校的晚自习延长到八点半，他背着沉甸甸的书包回家，路过巷尾时，总能看见修鞋铺门口坐着一位老人。老人姓周，大家叫他老周。老周的修鞋铺很小，墙上挂着一排楦头，柜台上摆着针线、胶水和几把磨得发亮的小刀。灯亮起来时，老周就把台灯关掉，借着路灯的光收拾工具。林澈第一次和老周说话，是因为一只断了带的球鞋。那天雨大，鞋带扣被石缝绊断，他急得皱眉。老周看了看，说：“不赶时间的话，坐一会儿。”林澈说：“赶，明天体育模拟。”老周笑了笑，手上却更稳。他用细针穿过鞋面，针尖在灯下闪了一下，又迅速藏进皮革里。十分钟后，鞋带扣被补得牢牢的。老周只收了两元钱。“这灯真亮。”林澈随口说。老周抬头看了看路灯，像看一位老朋友：“它以前在丝厂门口站着，后来厂区改造，差点被拆。我跟社区说，这灯照过上夜班的人，也照过赶早市的人，能留下就留下吧。后来就搬到这儿。”林澈知道那座老丝厂。妈妈说，她年轻时在厂里做过检验工，夜班结束出来，远远看见门口一盏灯，就觉得家不远了。可在林澈眼里，那不过是被改造成展馆的旧建筑，是作文里常写的“城市记忆”。他没有想到，一盏灯也会迁徙，也会被人挽留。二模前一周，巷尾的路灯忽然不亮了。那天风很大，林澈走到巷口，发现小巷像被人抽走了中心，几家店铺的招牌在暗处晃动。老周站在灯杆下，踮脚看了又看。社区维修要第二天才来，老周便从铺里拿出一只临时灯，接上长长的线，挂在门檐下。临时灯不高，光只照到半条巷子。林澈停住脚步。老周说：“你家在里面，慢点走。”他看见老人把电线固定在墙角，又用纸板挡住雨水。风把老人的灰围裙吹得鼓起来，他却像钉在灯下，一点一点把松动的插头按紧。林澈忽然想起老周补鞋时的手，粗糙、发黑，却总把针脚收得妥帖。第二天，路灯修好了。傍晚，暖黄的光又从灯罩里流出来。老周坐在铺门口，手里捧着一本旧账本。林澈把一张便签递过去，上面写着作文题目《被照亮的地方》。老周看了半天，说：“我字不好，不会改作文。”林澈说：“我想问问您，为什么一定要留下这盏灯？”老周没有马上回答。他抬头望着灯，慢慢说：“一条巷子，总要有人记得什么时候该亮灯。人走夜路，心里最怕的不是黑，是觉得没人等他。灯亮着，就像有人说，回来吧，路还在。”林澈回家后，把作文开头改掉了。原先他写“城市更新保留历史符号”，后来改成：“有些光不是为了被看见，而是为了让走在路上的人相信，自己仍被看见。”二模那天，他走进考场前，鞋带扣还牢牢地扣着。傍晚回家，小巷的灯又早早亮起，照着青石板，也照着他放慢的脚步。1.（3分）文章围绕“灯”展开叙事。请根据提示补全情节链。老灯留在小巷→林澈借灯下的修鞋铺补鞋→__________________→__________________→林澈由灯想到“被看见”的温暖。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________2.（3分）下列对文章内容和写法的理解，不正确的一项是（）A.第1段写青石板、旧灯罩和暖黄光晕，既交代环境，也奠定温暖而怀旧的叙事基调。B.老周修鞋只收两元钱，表现他并不以盈利为唯一目的，也为后文他守护旧灯作铺垫。C.文章把老丝厂写成“展馆”，意在说明传统手艺已经失去现实价值，只能陈列在过去。D.结尾写“鞋带扣还牢牢地扣着”，照应前文补鞋情节，也暗含老周带给林澈的踏实感。答：______________________________________________________________3.（4分）品味下面句子中加点词语或细节描写的表达效果。

“风把老人的灰围裙吹得鼓起来，他却像钉在灯下，一点一点把松动的插头按紧。”答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.（4分）第5段插入妈妈关于老丝厂门口路灯的回忆，有什么作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.（4分）结合标题“灯照南湖边的一条小巷”和文章结尾，谈谈你对本文主旨的理解。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）非连续性文本阅读（12分）阅读下面三则材料，完成6—8题。【材料一】某区2026年“校园微阅读月”推进记录阅读形态2024年主要做法2026年调整做法调整目的整本书阅读每月一次读后感每周10分钟“摘录+追问”降低负担，形成连续阅读名著导读教师统一讲情节学生绘制人物关系图并互评促成主动梳理与深度理解临考复习集中背诵文学常识用真题片段训练审题证据链把积累转化为答题能力【材料二】一位九年级语文教师的观察“很多学生不是不读，而是读完以后不会调取。二模前，我们不再要求大段抄写，而是训练他们在文本旁写三个词：谁、为什么、怎么变。这样做看似慢，其实能让学生在考场上更快抓住人物动机和文章结构。”“作文也一样。临考最忌讳背一篇万能范文。学生要准备的是几组可变形素材：一次独立解决问题的经历，一次理解他人的经历，一次在家乡景物中获得启发的经历。素材真实，才容易写出细节。”【材料三】学生阅读习惯小调查（样本：某区九年级学生480人）项目比例主要表现能坚持每天课外阅读10分钟以上46%常利用午休或睡前阅读阅读后能主动做简短记录31%多记录情节，少记录思考遇到开放题能引用文本证据38%证据与观点有时脱节作文素材能做到一材多用27%素材储备零散，缺少主题归类6.（4分）综合材料一、二，概括“校园微阅读月”从2024年到2026年的两个主要变化，并说明这样调整的理由。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.（3分）下列对材料内容的理解，正确的一项是（）A.材料一表明，2026年临考复习已经完全取消文学常识积累。B.材料二认为，二模前训练审题证据链比机械抄写更有利于考场迁移。C.材料三显示，超过一半学生已经能够稳定做到作文素材一材多用。D.三则材料共同说明，九年级阅读复习应以增加阅读时长为唯一目标。答：______________________________________________________________8.（5分）班级准备开展一次“15分钟考前微阅读”活动。请依据三则材料，设计一个简明方案，要求包含活动名称、两个步骤和预期效果。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（20分）（一）文言文阅读（14分）阅读下面的文言短文，完成9—11题。沈公守禾郡，岁春多雨，城东田低，水入民庐。吏请筑长堤，费重而役繁。公微行视之，见沟渠旧迹半塞，问老农。农曰：“昔渠通，则水自归湖；今豪右侵沟为圃，故水无所泄。”公归，召侵渠者，谕以利害，使各退其地。又令里中壮者浚渠，贫者免役，富者出粟以给食。旬日渠成，雨复作，水循渠去，田庐皆安。

其后有人讼公宽豪右而役细民。公曰：“吾非宽之也，使其退地，是夺其私利；使其出粟，是责其公义。役壮者而免贫弱，是用其力而全其生也。”郡人闻之，始服。【注】禾郡：这里借指嘉兴一带。豪右：当地有势力的人家。9.（3分）下列句中加点词语解释不正确的一项是（）A.公微行视之微行：隐藏身份出行B.使各退其地退：退出、退还C.水循渠去循：沿着D.始服服：穿戴答：______________________________________________________________10.（6分）把下面句子翻译成现代汉语。

（1）昔渠通，则水自归湖；今豪右侵沟为圃，故水无所泄。

（2）役壮者而免贫弱，是用其力而全其生也。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.（5分）沈公治理水患的做法体现了怎样的为政智慧？请结合文本分析。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）古诗鉴赏（6分）阅读下面这首诗，完成12题。晚泊鸳湖

一橹分开雨后烟，柳阴低处泊归船。

远钟未落城灯起，半卷书声到客眠。12.（6分）（1）诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？（3分）

（2）请赏析“半卷书声到客眠”一句的妙处。（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言文字运用（10分）班级举行“二模冲刺：把脚步放稳”语文学习分享会，请完成13—15题。主持人开场白：临近二模，我们常觉得时间被作业、错题和背诵切成很小的碎片。其实，越是冲刺，越需要把每一个碎片用好。阅读时，我们要把证据找准；写作时，我们要把真实经历写细；复习时，我们要把薄弱处补牢。这样，冲刺就不只是加速奔跑，更是一次沉着的整理。13.（3分）将下面一句话放入开场白，最恰当的位置是（）

“真正的提分，常常藏在一次准确的审题、一次有耐心的修改和一次对自我的复盘里。”A.放在“临近二模”之前B.放在“其实，越是冲刺”之前C.放在“这样，冲刺就不只是加速奔跑”之前D.放在整段之后，另起一段作为结束语答：______________________________________________________________14.（3分）下面是同学写的活动通知片段，其中有两处语病或表达不当，请写出修改意见。

“为了避免同学们在二模复习中不再出现审题粗心的问题，语文组决定开展错题复盘活动。请大家带齐近三次练习卷、摘抄本和红笔等文具，准时参加。”答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.（4分）请为本次分享会写一段结束语，要求：至少使用一种修辞手法，突出“稳住节奏、查漏补缺”的主题，80字左右。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（60分）16.（60分）阅读下面材料，根据要求写作。冲刺阶段，有人提醒我们“快一点，再快一点”；也有人说，越接近终点，越要把脚步放稳。快，能让人抓住机会；稳，能让人看清方向。学习如此，成长亦如此。请以“把脚步放稳”为题，写一篇文章。要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③不得套写、抄袭；④不得出现真实校名、人名、地名。作文答题区________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与详解说明：以下答案供阅卷与讲评使用。主观题可在不改变题意的前提下按要点酌情给分；凡有具体采分点的，按点赋分。1.参考答案、解析与评分细则参考答案：巷尾路灯坏了，老周挂起临时灯守住半条巷子；路灯修好后，林澈向老周追问留下旧灯的原因。解析：题干要求按“灯”的线索补全情节，应从“补鞋”之后寻找两个关键转折：一是灯坏时老周临时接灯，二是灯修好后林澈追问并获得精神启发。评分细则：每空1.5分，共3分。能写出“路灯坏、临时灯、老周守灯”给1.5分；能写出“路灯修好、追问原因、获得启发”给1.5分。意思相近即可。2.参考答案、解析与评分细则参考答案：C。解析：C项错误。文章写老丝厂成为展馆，是为了引出城市记忆与普通人生活经验之间的联系，并非否定传统手艺或认为传统只能停留在过去。A项能概括环境描写作用；B项能扣住老周品格与铺垫；D项能指出结尾照应和象征意味，均正确。评分细则：选C得3分；多选、错选、漏选均不得分。3.参考答案、解析与评分细则参考答案示例：“像钉在灯下”运用比喻，写出风大雨急中老周站得稳、守得定，表现他为行人照路的执着；“一点一点”“按紧”等细节和动作描写，突出他做事细致、负责，也呼应前文补鞋时针脚妥帖的特点。解析：赏析题应抓住修辞、动词和人物形象三层。“钉”不仅写身体姿态，也写精神定力；“一点一点”凸显过程的慢和认真，与“临考冲刺”中稳住脚步的主题形成内在呼应。评分细则：指出修辞或动作细节1分；分析“稳、执着、负责”等人物特点2分；联系情节或主题1分。只解释字面意思不超过2分。4.参考答案、解析与评分细则参考答案示例：插入妈妈的回忆，补充旧灯曾照亮上夜班人的生活经历，丰富了旧灯的历史内涵；推动林澈从“城市记忆”的概念化理解转向对具体人的理解；为后文老周解释“灯亮着像有人等他”作铺垫，使主题更有生活厚度。解析：插叙作用通常从内容、人物认知、结构、主题四方面考虑。本段让旧灯不只是物件，而成为连接几代普通人的情感载体。评分细则：写出补充旧灯来历或历史情感1分；写出推动林澈认识变化1分；写出为后文老周的话铺垫1分；写出深化主题1分。5.参考答案、解析与评分细则参考答案示例：标题中的“灯”既指巷尾的旧路灯，也象征普通人彼此守望的温暖。老周留下旧灯、修鞋、挂临时灯，都是在用朴素行动照亮他人的路。结尾林澈放慢脚步，说明他从老周身上懂得：真正的光不只是照明，更是让行路人感到被等待、被看见。文章赞美城市更新中被珍惜的人情温度，也提醒成长中的人要在忙碌中看见身边的善意。解析：主旨理解要由“物”到“人”再到“精神”。不能只答“灯很亮”或“要保护旧物”，还要指出旧灯背后的守护、等待与人情温暖。评分细则：解释标题表层含义1分；揭示象征意义1分；结合老周行为和结尾1分；上升到人情温暖或成长启示1分。6.参考答案、解析与评分细则参考答案示例：变化一：从一次性、结果化任务转向连续、小步的阅读记录，如每周10分钟“摘录+追问”。理由是减轻负担并形成稳定习惯。变化二：从教师讲解、机械背诵转向学生主动梳理和证据链训练，如人物关系图、真题片段审题。理由是把阅读积累转化为理解、表达和考场答题能力。解析：材料一提供变化项目，材料二解释“不会调取”的问题和“证据链”的价值。作答时要同时写“变化”和“理由”，不能只照抄表格。评分细则：每个变化1分，每个理由1分，共4分。变化与理由对应不清，酌情扣1分。7.参考答案、解析与评分细则参考答案：B。解析：B项符合材料二“训练学生在文本旁写三个词”“在考场上更快抓住人物动机和文章结构”的意思。A项“完全取消”错误，材料一只是调整方式；C项与材料三27%的数据相反；D项“唯一目标”过于绝对，三则材料强调的是习惯、证据、迁移与素材归类。评分细则：选B得3分；多选、错选、漏选均不得分。8.参考答案、解析与评分细则参考答案示例：活动名称：“三词证据链微阅读”。步骤一：用5分钟阅读一段真题文本，在旁边写下“谁、为什么、怎么变”三个关键词。步骤二：用7分钟同桌互换，补充一处文本证据，并把证据改写成答题句。步骤三：用3分钟全班展示一个优秀答题句。预期效果：帮助学生把阅读记录转化为审题、概括和规范表达能力。解析：方案题要体现材料信息的迁移。合格方案应避免空泛口号，必须有名称、步骤和效果，并与“15分钟”限定相符。评分细则：活动名称1分；两个以上可操作步骤2分；能体现材料中的“摘录+追问、证据链、素材迁移”等理念1分；预期效果明确1分。9.参考答案、解析与评分细则参考答案：D。解析：D项“始服”中的“服”是信服、佩服，不是“穿戴”。A项“微行”是隐藏身份出行；B项“退”在句中指退还侵占的土地；C项“循”是沿着。评分细则：选D得3分；多选、错选、漏选均不得分。10.参考答案、解析与评分细则参考答案：（1）从前沟渠畅通，水自然流回湖里；如今有势力的人家侵占沟渠来做菜园，所以水没有地方排泄。

（2）让强壮的人服役而免除贫弱的人，这是使用他们的力气，同时保全贫弱百姓的生计。解析：翻译要落实关键词。“昔、则、自、故、泄”“役、免、是、全其生”是采分重点。第二句中的“全”应译为保全，不能译为“全部”。评分细则：每句3分，共6分。关键词落实2分，句意通顺1分。关键词错译较多但大意对，每句最多2分。11.参考答案、解析与评分细则参考答案示例：沈公的为政智慧表现在三方面：一是深入实地调查，不只听从吏员“筑长堤”的建议，而是微行察看、询问老农，找到沟渠被侵占的根源；二是依法处理又讲求公平，让豪右退还侵占的土地并出粟供食，既“夺其私利”又“责其公义”；三是体恤贫弱，役使壮者、免除贫者，使治水不伤民生。解析：分析人物做法时要紧扣文本，不宜泛泛写“清正廉洁”。本文重点是调查研究、抓住根本、权责分明、兼顾效率与民生。评分细则：答出实地调查并找到根源1.5分；答出处理豪右、维护公义1.5分；答出体恤贫弱、合理安排劳役1.5分；语言条理0.5分。12.参考答案、解析与评分细则参考答案：（1）前两句描绘雨后水面烟雾轻笼，一叶归船划开水烟，停泊在低垂柳阴下的傍晚湖景，画面清新、宁静、柔和。

（2）“半卷书声”以声衬静，把城中隐约传来的读书声写得轻柔可感；“到客眠”写书声伴随客人入眠，表现鸳湖夜色的安宁和人文气息，也含有诗人旅途中得到慰藉的情感。解析：第（1）题要抓住意象和氛围；第（2）题要从感官描写、以动衬静、情感表达三方面展开。评分细则：第（1）题意象完整2分，氛围概括1分；第（2）题指出以声衬静或听觉描写1分，分析“书声”人文气息1分，写出慰藉或安宁情感1分。13.参考答案、解析与评分细则参考答案：C。解析：所给句子概括“审题、修改、复盘”三个具体做法，正好承接前文“阅读、写作、复习”的分述，并引出后文“这样，冲刺就不只是加速奔跑”。放在C处，逻辑最顺。A、B处会打断开场背景；D处作为结尾略显重复，不能很好承接“这样”。评分细则：选C得3分；多选、错选、漏选均不得分。14.参考答案、解析与评分细则参考答案示例：第一处，“为了避免同学们在二模复习中不再出现审题粗心的问题”否定不当，可改为“为了避免同学们在二模复习中再次出现审题粗心的问题”或“为了使同学们在二模复习中不再出现审题粗心的问题”。第二处，“练习卷、摘抄本和红笔等文具”并列分类不当，练习卷和摘抄本不都属于文具，可改为“请大家带齐近三次练习卷、摘抄本、红笔等用品”。解析：本题考查病句辨析与修改。第一处是“避免”与“不再”连用造成双重否定；第二处是“等文具”统辖范围不当。评分细则：每处指出问题并给出合理修改各1.5分，共3分。只指出问题不修改，每处最多0.5分。15.参考答案、解析与评分细则参考答案示例：同学们，冲刺不是一味向前冲，而是像整理行囊一样，把错题放回知识点，把素材放回生活，把信心放回每一次认真书写里。愿我们稳住节奏，补上缺口，带着清醒和从容走向二模。解析：结束语要有对象意识和活动收束感，围绕“稳住节奏、查漏补缺”表达。示例用比喻和排比增强感染力。评分细则：紧扣主题1.5分；至少使用一种修辞1分；语言连贯、有鼓励性1分；字数符合80字左右0.5分。偏离主题不超过2分。16.作文参考答案、审题立意、范文素材与评分细则一、审题提示：题目“把脚步放稳”包含两个关键词。“脚步”可指学习节奏、成长选择、生活行动或心理状态；“放稳”不是停下不前，而是在紧张、诱惑、压力或变化中保持清醒、扎实和有方向。材料中的“快”和“稳”构成思辨关系，文章可写记叙文，也可写议论文，但都要体现由急到稳、由乱到