2026年绍兴九年级语文中考二模冲刺卷：语言文字运用与材料作文（校际联考版第2套）含参考答案、逐题解析与评分细则

绍兴九年级语文中考二模冲刺卷（校际联考版第2套）2026年绍兴九年级语文中考二模冲刺卷：语言文字运用与材料作文（校际联考版第2套）含参考答案、逐题解析与评分细则绍兴市校际联考版2026届九年级语文中考二模冲刺卷第2套语文试题卷满分：120分考试时间：150分钟班级：______________姓名：______________准考证号：______________题项现代文阅读古诗文阅读语言文字运用作文总分得分注意事项1.本卷分为试题卷和参考答案与详解两部分。考试时只作答试题卷部分，答案须写在指定位置或答题纸相应区域内。2.选择题均为单项选择题，每题只有一个正确选项；未标明多选的题目均不得多选。3.非选择题作答要做到观点明确、语句通顺、书写规范；阅读题须结合材料，不得脱离文本空泛作答。4.作文不少于600字，文体自选，诗歌除外；不得套作、抄袭，不得出现真实校名、人名。一、现代文阅读（30分）（一）文学类文本阅读（16分）阅读下面的文字，完成1—4题。雨后剡溪的船声①雨停时，天色还像一方洗过的砚，灰蓝里透着亮。母亲把窗支开半扇，湿润的风从河埠头吹进来，带着青石板的凉意，也带着一阵很轻的船声。那声音不是汽笛，不是喇叭，是木桨贴着水面一下一下拨开的响动，像谁在旧册页里翻找一行被雨浸软的字。②我回绍兴参加毕业班模拟考命题研讨，原本只打算在老屋住一晚。车从高架下来，城市的玻璃幕墙、路口的电子屏、桥下的共享单车把我拉回当下；可一走进老街，雨水顺着乌篷船的篷脊滴落，滴在船舷，滴在河面，时间又像被一只看不见的手轻轻拨慢了。③父亲年轻时会摇船。那时外祖母住在河对岸的窄巷里，逢到端午前后，父亲总要借邻家的小船去接她。船过八字桥下，水面被桥洞压得暗下去，父亲就收一收桨，提醒我低头。我却总爱伸手去摸桥壁，摸到一手潮气和苔痕，像摸到了这座城藏在骨缝里的年岁。④后来河道改造，岸边装了护栏，石阶修整得齐齐整整。父亲不再摇船，开起了小店。再后来，小店也关了。老屋对面的茶馆挂上了‘越地慢生活体验’的招牌，外地游客举着手机站在桥头等船经过。船依旧经过，只是船声变了：桨声少了，讲解器的声音多了；橹声远了，扫码购票的提示音近了。⑤母亲说：‘你听，还是有船。’她说这话时，语气并不怀旧，倒像在确认一件平常事。我顺着她的目光望出去，雨后的河面泛着淡淡的银光，一条乌篷船从柳影里滑出来。船娘没有说话，只把桨轻轻一压，船身便向前一寸。那一寸很短，却把两岸的粉墙黛瓦、窗台上的兰草、桥洞里的回声都慢慢牵动起来。⑥晚上，我陪母亲整理阁楼。旧木箱里有父亲留下的一把小桨，桨叶磨得很薄，边缘有细细的缺口。我忽然想起父亲教我摇船的下午。他说：‘急不得，水不是路，脚一踩就到；水要借，要顺着它的性子。’我那时只顾把船摇得左右乱晃，并不懂这句话。如今想来，父亲说的也许不只是水。⑦第二天清晨，我带着修改后的试题稿离开老屋。河面还没有热闹起来，只有一位清洁工沿岸捡起雨夜吹落的塑料袋。桥上，一个穿校服的男孩背着书包飞快跑过，跑到桥心又停住，低头看了一眼河里慢慢移开的船影。我没有看清他的表情，却听见一声桨响从桥下传来，清清楚楚。⑧那一声船声让我忽然明白，所谓故乡，并不只是被保存的老物件，也不是被讲解词固定下来的风景。它更像雨后河面上不断散开的水纹：有些旧影会消失，有些新声会加入，但只要有人愿意停一下脚步，听见水与城、人与人的相互回应，故乡便还在继续。1.下列对文章内容和写法的理解，不正确的一项是（）（3分）A.第①段以雨后景象和船声开篇，营造了含蓄、清润的回忆氛围。B.第④段写讲解器、扫码购票等，是为了表现作者对城市更新的完全否定。C.第⑥段父亲关于‘水’的话，既写摇船经验，也暗含顺应生活变化的意味。D.文章以‘船声’为线索，串联现实返乡、童年记忆和对故乡的理解。作答：1题（）2.请结合文章第③—⑥段，概括‘船声’在作者记忆中承载了哪些内容。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.赏析第⑤段画线句：‘那一寸很短，却把两岸的粉墙黛瓦、窗台上的兰草、桥洞里的回声都慢慢牵动起来。’（4分）答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.文章结尾说‘故乡便还在继续’。请结合全文和你的生活体验，谈谈你对这句话的理解。（5分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）非连续性文本阅读（14分）阅读下面三则材料，完成5—6题。材料一：某校九年级学生‘古城研学出行方式’小调查项目步行公共交通骑行家长接送选择人数961184264主要理由距离近、可观察街巷准点、省力灵活、低碳省时、安全感强主要顾虑雨天不便换乘等待停车与安全道路拥堵希望改进增加导览点优化班次提示设置临时停放区设置临停上下车点材料二：绍兴古城若干研学点正在试行‘数字导览+低碳路线’方案。学生可通过导览屏或小程序查看鲁迅故里、沈园、八字桥、书圣故里等点位的历史说明、步行时长、公交换乘和实时客流。方案提出：核心街区尽量减少机动车临停，鼓励团队采取步行、公共交通接驳或骑行分段；对雨天、老人同行、远距离班级，提供弹性集合点。材料三：老师在试走路线后记录了三条意见：一是有些导览文字偏长，学生在现场不愿细读；二是部分路口标识醒目度不够，容易错过转弯；三是研学任务卡若只让学生‘打卡拍照’，容易变成走马观花。5.根据三则材料，下列判断最符合材料内容的一项是（）（3分）A.选择公共交通的人数最多，说明家长接送已经不再被学生接受。B.数字导览方案只强调旅游宣传，与学生研学任务关系不大。C.低碳路线需要兼顾效率、安全、天气和不同团队的实际条件。D.只要缩短导览文字，就能彻底解决学生研学走马观花的问题。作答：5题（）6.学校准备组织‘雨后古城一日研学’。请你综合材料，向年级组提出三条可执行建议，并说明理由。（11分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（20分）（一）古诗阅读（8分）阅读下面这首诗，完成7—8题。晚过鉴湖

雨歇桥阴燕掠低，半篙新涨没沙堤。

野花不语随风落，远寺无钟待月栖。

客路渐知春事晚，故园犹有读书鸡。

明朝又向城南去，一桨清声入梦迷。

7.诗歌前两联描绘了雨后鉴湖怎样的景象？请用自己的话概括。（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.尾联‘一桨清声入梦迷’中的‘清声’与前文现代文的‘船声’在情感表达上有什么相通之处？请简要分析。（5分）答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）文言文阅读（12分）阅读下面的文言文，完成9—10题。山阴东郭有小渠，岁久湮塞。夏潦至，则水溢入田，民苦之。里人沈伯修议曰：‘渠不治，则田无成；田无成，则人无食。吾辈各以力助，毋待他日。’众初难之，以为费工妨业。伯修乃先出粟三石，雇工浚其上流，又亲操畚锸，旦暮不息。越三日，邻里见其身泥而食粗，皆惭，遂相率至。老者计土石之数，壮者运泥，童子拾瓦砾。渠成，水由旧道入湖，田不复患。其秋，禾大熟。众欲立石记功，伯修曰：‘渠非一人之渠，功非一人之功。使后人知合力可以济事，足矣。’乃书其语于桥柱而去。【注】①山阴：绍兴古称。②潦：雨水大。③畚锸：簸箕和铁锹一类的工具。9.解释下列句中加点词，并翻译画线句。（6分）（1）民苦之苦：__________（2）众初难之难：__________（3）使后人知合力可以济事，足矣。翻译：_____________________________________________________________________________________________________________________________10.沈伯修为什么不愿‘立石记功’？请结合文章内容分析他的人物形象。（6分）答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言文字运用（20分）学校开展‘越地文化进校园’主题活动，请完成11—15题。11.下列词语中加点字的读音、字形和成语使用全部正确的一项是（）（3分）A.脊梁（jí）斑斓言不及义：他说话总能抓住重点，真是言不及义。B.倔强（jué）蓬勃相得益彰：古桥与流水相互映衬，相得益彰。C.粗犷（kuàng）帐篷不以为然：他对同学的善意提醒不以为然，虚心改正。D.踌躇（chóu）烦燥巧妙绝伦：这份手工作品粗糙随意，却巧妙绝伦。12.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过本次研学活动，使同学们进一步理解了绍兴水城的历史。B.学校能否提升活动质量，关键在于任务设计是否贴近学生实际。C.讲解员耐心地纠正并指出了我们记录中的几处事实错误。D.越剧社团的演出赢得了师生们的阵阵掌声和深深好评。作答：11题（）12题（）13.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）（4分）①因此，真正有效的研学不是把知识搬到景点，而是让学生在现场提出问题。②一座古城的魅力，常常藏在看似普通的街巷细节里。③当学生追问‘这座桥为什么这样建’时，历史、地理和生活经验便发生了联系。④如果只是匆匆拍照，青石板、台门和河埠头都可能变成背景。⑤问题一旦被唤醒，脚下的路就不再只是路线，而成了理解家乡的线索。A.②④③⑤①B.②③④①⑤C.④②③①⑤D.③②④⑤①作答：13题（）14.阅读下面活动宣传语段，按要求完成任务。（6分）同学们，越地文化并不遥远。它在兰亭曲水边的笔意里，在沈园墙头的诗句里，也在今天我们守护河道、文明出行的行动里。让我们带着问题走进古城，用脚步丈量历史，用眼睛发现变化，用文字记录思考。愿每一次出发，都能让我们更懂家乡，也更懂自己。（1）请从语段中提取两个并列短语，作为活动展板的小标题。（2分）小标题一：______________小标题二：______________（2）请把‘用脚步丈量历史，用眼睛发现变化，用文字记录思考’改写成一个整句，要求保留原意，句式整齐。（2分）答：_____________________________________________________________________________________________________________________________（3）请为本次活动拟写一句不超过20字的宣传标语，要求体现绍兴地域特色。（2分）答：_____________________________________________________________________________________________________________________________15.下面是一则邀请函初稿，其中有三处表达不妥，请找出并修改；再补写落款日期。（4分）邀请函尊敬的王老师：为了开展‘越地文化进校园’活动，我班将于6月5日下午三点在学校报告厅举行分享会，特邀您务必前来发表高见。请您提前十分钟到达，不要迟到。九（2）班班委会答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（50分）16.阅读下面材料，根据要求写作。（50分）一位老师在二模动员会上说：‘临近中考，真正拉开距离的，不只是多做了几道题，而是能不能把每一次小失误变成下一次前进的台阶。’一名同学在周记中写道：‘我曾经讨厌订正，因为它让我看见自己的不足。后来我发现，敢于回看的人，才更容易向前。’生活中，我们常常遇到‘回看’与‘向前’的关系：回看一次考试、一次争执、一次尝试、一次旅行，可能会发现被忽略的问题，也可能获得继续出发的力量。要求：自拟题目；文体自选，诗歌除外；不少于600字；不得套作、抄袭；不得出现真实校名、人名等信息。题目：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与详解本部分供教师讲评和学生订正使用。所有主观题答案按要点给分，意思相近、表述合理可酌情给分；若出现与题干无关或脱离材料的表述，不得替代核心采分点。1.答案：B。（3分）解析：第④段并非完全否定城市更新，而是写传统船声与现代讲解、扫码提示并存，表现故乡在变化中延续。A项对应开篇环境描写，C项对应第⑥段父亲话语的双关意义，D项概括线索准确。2.参考答案：①承载童年随父亲摇船、去外祖母家的生活记忆；②承载八字桥、河埠、苔痕等绍兴老城的空间记忆；③承载父亲关于‘水要借、要顺’的人生教诲；④承载亲情、故乡和时光变迁中的情感回响。评分：每点1分，共4分。解析：题干限定第③—⑥段。第③段写童年坐船和桥下经历，第④段写河道改造后的变化，第⑤段写母亲提醒‘还是有船’，第⑥段写父亲留下的小桨和话语。概括时要把具体事件提升为记忆内容。3.参考答案：句子运用夸张和通感式的联想，把船身向前‘一寸’写成牵动两岸景物和回声的力量，化静为动；‘粉墙黛瓦、兰草、回声’从视觉、细节和听觉层面展现绍兴水乡的清雅；‘慢慢’表现船行轻缓，也表现作者沉入记忆与故乡情感的过程。评分：手法1分，内容分析2分，情感效果1分。解析：赏析题要从语言特点、表现内容、表达效果三方面作答。不能只解释句意，也不能只写‘生动形象’。4.参考答案：‘故乡还在继续’指故乡不是静止不变的旧景，而是在传统与现代、记忆与现实的交织中延续。文中乌篷船、石桥、父亲的小桨保存了旧时记忆，导览器、扫码购票、清洁工、背书包的男孩又体现当下生活。只要人们愿意倾听、理解并参与家乡生活，故乡就会在新的时代中生长。联系生活可写老街更新、非遗体验、校园研学等。评分：解释句意2分，结合文本2分，联系体验1分。解析：结尾句是主旨句。作答要避免把‘继续’理解成单纯保护旧物，应抓住‘旧影会消失，新声会加入’这一层。5.答案：C。（3分）解析：材料一显示公共交通人数最多，但不能推出家长接送不被接受，A项绝对化。材料二的数字导览与研学点、路线和客流有关，B项错误。材料三说明走马观花与任务设计、问题意识有关，不是只缩短文字即可解决，D项错误。C项能综合效率、安全、天气和团队差异。6.参考答案：①采用‘公共交通接驳+核心街区步行’的路线，雨天设置弹性集合点，理由是公共交通选择人数多、核心街区应减少机动车临停，同时雨天步行不便。②优化导览内容，把长文字改为短问题、关键词和现场观察任务，理由是学生不愿细读长说明，问题能促使深度研学。③在易错路口设置醒目标识或安排志愿者提示，并规划骑行或临停区域，理由是部分路口易错过，骑行和接送都有安全、停放或拥堵顾虑。④任务卡增加‘发现问题—记录证据—提出建议’环节，避免只打卡拍照。评分：三条建议各3分，其中建议明确1分，材料依据1分，可执行性1分；语言条理2分，共11分。解析：综合材料题要把调查数据、方案内容、老师意见三类信息合并使用。建议必须能落地，如路线、集合点、标识、任务卡设计等。7.参考答案：描绘了雨后鉴湖水涨、桥阴低暗、燕子贴水掠飞、野花随风飘落、远寺静候月色的清幽、湿润、宁静景象。评分：答出雨后水涨1分，燕低花落等动态景物1分，清幽宁静氛围1分。解析：概括景象既要抓具体意象，也要写整体氛围。8.参考答案：诗中的‘清声’是雨后船桨声，带来旅途中对故园、读书生活和春晚时节的感怀；现代文中的‘船声’连接童年、亲情和故乡变迁。二者都以听觉意象触发记忆，含有清雅、悠远的地方气息，也表达了人在变化中回望故乡、寻找精神归属的情感。评分：解释诗中情感2分，联系现代文2分，概括相通点1分。解析：题目要求比较，需要分别说清两处‘声’的语境，再提炼共同点。9.参考答案：（1）苦：以……为苦，为……感到困苦。（2分）（2）难：认为……困难，畏难。（2分）（3）翻译：让后人知道大家合力可以成就事情，就足够了。（2分）解析：‘苦’和‘难’都是意动用法，解释时要补出‘认为、以为’的意思。翻译句要落实‘使’‘济事’‘足矣’，语句通顺。10.参考答案：沈伯修不愿立石记功，是因为他认为修渠不是一个人的功劳，而是邻里合力完成的事；他更希望后人记住‘合力可以济事’的道理，而不是突出个人名声。人物形象：有担当，能在众人畏难时先出粟、先动手；务实肯干，亲自操工具浚渠；谦逊无私，不居功；善于凝聚众人，重视公共利益。评分：原因2分，结合内容分析形象3分，语言条理1分。解析：人物分析必须结合具体行为，如‘先出粟三石’‘亲操畚锸’‘功非一人之功’。11.答案：B。（3分）解析：A项‘脊梁’读jǐ，且‘言不及义’指说话没有正经内容，与语境相反。C项‘粗犷’读guǎng，‘不以为然’指不认为正确，不能表示虚心改正。D项‘烦燥’应为‘烦躁’，‘巧妙绝伦’与‘粗糙随意’矛盾。B项读音、字形、成语使用均正确。12.答案：B。（3分）解析：A项缺主语，可删去‘通过’或‘使’。C项语序不当，应为‘指出并纠正’。D项搭配不当，‘深深好评’不当，可改为‘一致好评’。B项两面对两面，表述正确。13.答案：A。（4分）解析：②提出总领观点‘古城魅力藏在细节里’，④从反面说明只拍照会使细节变背景，③举学生追问桥的例子，⑤承接‘问题’说明路线成为线索，①用‘因此’总结有效研学的关键。14.参考答案：（1）示例：守护河道；文明出行。或：丈量历史；记录思考。每个1分，共2分。（2）示例：让脚步丈量历史，让眼睛发现变化，让文字记录思考。或：以脚步丈量历史，以眼睛发现变化，以文字记录思考。句式整齐、原意保留即可，2分。（3）示例：走读水乡绍兴，传承越地文脉。或：