2026年苏州九年级语文中考二模冲刺卷：现代文阅读与作文升格（名校协作体第1套）含参考答案、逐题解析与评分细则

—第页—2026年苏州九年级语文中考二模冲刺卷：现代文阅读与作文升格（名校协作体第1套）含参考答案、逐题解析与评分细则苏州名校协作体·2026届九年级语文中考二模冲刺卷（第1套）语文满分：120分考试时间：150分钟学校：________________班级：________________姓名：________________准考证号：________________注意事项1.本卷围绕苏州九年级语文中考二模冲刺命制，重点考查现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用与作文升格能力。2.全卷共四大部分，16题。请将答案写在指定作答区域内，保持卷面整洁、书写规范。3.选择题均为单项选择题，A—D四个选项中只有一个最符合题意；非选择题请分点作答，语言简明。4.作文不得透露真实校名、人名；不得套作、抄袭；字数不少于600字。板块题号分值考查重点一、现代文阅读1—938分文学类文本、实用类文本、材料整合与表达二、古诗文阅读10—1424分诗歌赏析、文言实词、翻译、人物评价三、语言文字运用1518分字词、病句、衔接、仿写与应用表达四、作文1640分审题立意、结构推进、细节描写、表达升格一、现代文阅读（38分）（一）阅读下面的文学类文本，完成1—5题。（18分）桥边的灯①老街最安静的时候，是雨后的傍晚。青石板被雨水洗得发亮，沿河的粉墙黛瓦像被人用湿墨重新描了一遍。桥洞里有水声，一下一下地拍着石阶，仿佛有人在低声数着这座城的年岁。②我第一次注意到桥边那盏灯，是初三寒假。母亲让我去河埠头取修好的雨伞，我嫌巷子弯弯绕绕，走得很急。天色忽然暗下来，河面雾气升起，桥栏上一盏黄灯啪地亮了。灯不高，光也不盛，却稳稳地落在台阶、桥心和一小段河面上。我这才看见，修伞的老马正站在灯下，把一只被风掀翻的小木船系好。③老马是巷里出了名的慢人。修一把伞，他要先抹净伞骨，再用细线缠两道，最后把伞撑开，举到灯下细看。他说：‘伞修得快，雨里会露怯；桥边的灯也一样，亮得太急，人心反倒慌。’那时我只觉得他爱说旧话。④二模前一个月，街道要给老桥换灯。新灯杆笔直，白得耀眼，照明范围比旧灯大了许多。志愿者在桥头贴了告示，说这是‘智慧街巷改造’，能让夜行更安全。大家都觉得好，只有老马不太赞成。他摸着旧灯罩上斑驳的铜锈，说：‘白灯照得远，黄灯照得近。远处要看清，脚下也要看暖。’⑤施工那天，老马搬来一张小凳子，坐在河边看。工人拆下旧灯时，灯罩里落出几片枯叶和一只干瘪的昆虫。有人笑他守旧，他也不争，只把旧灯罩擦干净，放进自己铺子里。新灯装好后，桥面亮得像铺了一层白霜。可是从那天起，我总觉得经过桥头时少了些什么。水声还在，桥也还在，只是行人的影子被拉得又长又硬。⑥真正让大家重新想起旧灯的，是三月末那场雨。晚自习后，风把伞吹得翻过去，巷口积水没过鞋面。一个外地来的小男孩与家人走散，站在桥下哭。新灯在雨雾里反着白光，桥心很亮，台阶边却显得虚浮。老马披着雨衣赶来，从铺子里取出那只旧灯罩，又找来一只暖光灯泡，临时挂在桥栏旁。黄光一落下，台阶像被人一格一格扶住了，小男孩也不哭了，顺着光看见了桥对面的母亲。⑦第二天，街道开了一个小会。有人说要恢复旧灯，有人说新灯不能拆。老马听了半天，才慢慢开口：‘灯不是越旧越好，也不是越新越好。桥是给人走的，灯也要懂人。让白灯照远路，让黄灯守脚边，不冲突。’后来，桥头多了一盏低矮的暖灯，灯罩仍是旧的，灯芯却换成了新的节能灯。⑧中考前的那段日子，我常在晚饭后到桥边背古诗。白灯照着河面，能看见对岸垂柳的影子；黄灯照着台阶，能看见一粒粒细小的砂。背到烦躁时，我就看老马在灯下修伞。他低头穿线的样子，像在给一段容易松散的日子打结。⑨后来我终于明白，老马守的不是一只旧灯罩，而是一种把人放在光里的心思。所谓城市的更新，并不只是把旧物换成新物，也不是把速度加到最快，而是在每一次改变里，仍肯为迟疑的人、迷路的人、夜雨里赶路的人，留下一点可以靠近的暖光。1.请根据文章内容补全情节脉络。（3分）情节阶段主要内容情感或认识变化初见旧灯雨后傍晚，‘我’在桥边看见旧黄灯与老马觉得安心，但未真正理解更换新灯________________________________________________________雨夜寻人老马临时挂起旧灯罩与暖光灯，帮助走散男孩____________________________答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.请从描写方法或修辞角度赏析第⑥段画线句：‘黄光一落下，台阶像被人一格一格扶住了。’（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.下列对文章内容和写法的理解，不正确的一项是（）（3分）A.第①段写雨后老街、青石板、桥洞水声，营造了安静悠远的氛围，也为下文写桥边的灯作铺垫。B.老马反对更换新灯，是因为他完全排斥城市更新，认为所有旧物都应原样保留。C.第⑤段把新灯下的桥面比作‘铺了一层白霜’，暗示新灯虽亮却缺少温度。D.文章通过‘我’的认识变化，表现城市更新应兼顾安全、效率与人情温度的主题。答案：____________________________________________________________4.结合文章内容，分析老马这一人物形象。（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.文章题目“桥边的灯”有哪几层含义？请结合全文简要分析。（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面的实用类文本，完成6—9题。（20分）材料一苏州古城河道密布，街巷与水系相依而生。进入中考二模复习阶段，不少学校在综合性学习中关注‘水城更新’：一条河道是否清澈，不只取决于清淤次数，还取决于雨污分流是否到位、岸线植物能否过滤初期雨水、居民是否愿意参与日常维护。近年来，一些街区尝试建设‘韧性水网’：在保留小桥流水肌理的基础上，通过小微湿地、透水铺装、雨水花园和智能水位提示，降低暴雨积涝风险，同时改善步行体验。‘韧性’并不等同于把河道做成坚硬的工程设施。相反，它强调在突发降雨、客流增加、季节性落叶增多等情况下，水网能通过自然调节、工程调控和社区协作保持基本运行。换言之，古城水网既要有看得见的清洁，也要有经得住考验的恢复能力。材料二更新措施主要作用可能出现的问题岸线生态修复用水生植物、缓坡驳岸过滤雨水，改善生境若只种观赏植物，不定期清理，易造成漂浮物滞留雨污分流改造减少污水直排，提升河道基础水质施工期影响通行，后期需防止错接、漏接慢行步道与亲水平台方便居民亲近河道，增强公共空间活力游客集中时可能带来垃圾和噪声智能水位尺与提示屏及时提示水位变化，为应急处置提供信息数据需要维护，提示语言要让老人和儿童看得懂材料三一次社区议事会上，学生代表提出：‘我们希望古城河道不只是景观，也能成为可学习、可参与的公共课堂。’河道养护人员回应：‘最怕大家把治理看成一次性工程。雨季前清一遍、节假日多巡一次、发现排口异常及时报，这些小事比一次热闹的宣传更要紧。’有专家提醒，苏州古城更新不能用同一种方案套所有河段：临街河道要重点处理商业油污与游人垃圾，居民区河道要重点处理落叶、晾晒和排水口，学校周边则可结合劳动教育设置巡河记录卡。‘一桥一策、一河一档’，才能让传统空间真正适应新的生活。6.下列对三则材料的理解，正确的一项是（）（3分）A.建设‘韧性水网’就是把古城河道全部改造成硬质防洪工程。B.只要完成雨污分流改造，河道治理就不再需要居民参与。C.慢行步道和亲水平台能提升公共空间活力，但也需要配套管理。D.专家认为古城所有河段都应采用同一种统一、快速的治理方案。答案：____________________________________________________________7.结合材料一，概括‘韧性水网’的含义。（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.阅读材料二，分析为什么河道治理必须同时推进工程治理与日常维护。（5分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.学校拟向社区提交‘一桥一策’微建议。请结合三则材料，提出两条具体建议，并分别说明理由。（8分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（24分）（一）阅读下面这首诗，完成10—11题。（8分）姑苏晚泊水巷春阴接短篷，石桥灯影入乌篷。隔墙一曲吴门笛，吹落梨花满客篷。潮退半痕留岸草，月来千点上林梢。明朝又向关河去，回首平江是故乡。10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联以‘水巷’‘短篷’‘石桥灯影’点明姑苏晚泊的环境，画面具有水乡特点。B.颔联写笛声与梨花，调动听觉与视觉，表现春夜的清幽与客中情思。C.颈联写潮退、月来，动静结合，使夜景由近及远，层次更加丰富。D.尾联表明诗人急于离开平江，完全摆脱了对姑苏的留恋之情。答案：____________________________________________________________11.请结合尾联，分析诗人所表达的情感。（5分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面的文言文，完成12—14题。（16分）周良，吴县人。岁大雨，城东堤将决，吏民皆惧。或请弃堤以避，良曰：‘堤去，则东郭千家为鱼矣。吾辈食城中粟，安可先走？’乃召乡壮，分处守之。良自负土石，手裂血流，不少休。夜半，水益急，众色沮。良举炬立堤上曰：‘一炬在，众心在；众心在，堤可全。’于是老幼更进，妇人汲水煮粥以给役者。黎明，雨止，堤得不坏。县令欲上其功，良辞曰：‘非良功也，众人各守一尺耳。’后人因名其堤曰‘同心堤’。【注】①东郭：城东外侧。②为鱼：成为鱼鳖之地，指被水淹没。③炬：火把。④更进：轮流上前。12.下列句中加点词意思相同的一项是（）（3分）A.城东堤将决/决眦入归鸟B.水益急/香远益清C.良辞曰/未尝稍降辞色D.后人因名其堤/有仙则名答案：____________________________________________________________13.用现代汉语翻译下面两个句子。（6分）（1）吾辈食城中粟，安可先走？（2）非良功也，众人各守一尺耳。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.周良为什么能够守住城东堤？请结合文章内容分点概括，并写出对现实生活的一点启示。（7分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言文字运用（18分）15.学校开展‘向世界讲好苏州’短视频脚本征集活动，请阅读下面材料并完成任务。（18分）镜头推近一扇漏窗，窗外是白墙黛瓦，窗内是一枝新绿。苏州园林的窗，不只是为了通风采光，更像一枚精巧的取景框：它把远处的山石、近处的花影、偶然经过的行人，都裁成一幅可以慢慢品味的画。制作脚本时，同学们发现，讲述苏州不能只罗列景点名称。真正打动人的，是在寻常细节中看见城市气质：一块被雨水磨亮的石板，一句软糯的问候，一场不急不躁的评弹。这样的表达，既能避免内容空泛，也能让观众感到亲近。下面是待修改脚本片段：‘当游客走进园林，首先映入眼帘的是窗。通过一扇扇窗，使人们看见了苏州含蓄、雅致的审美。我们要用短视频记录这些细节，让传统文化在年轻人的表达中焕发新的光彩。’（1）给下列词语中加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）黛瓦（）不急不zào（）评弹（）huàn发（）答：________________________________________________________________________________________________________________________（2）依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）短视频表达不能只追求画面________，还要让内容与城市精神________；只有把细节讲准、讲活，传统文化才会与观众产生________。A.华丽契合共鸣B.绚烂配合反响C.热闹迎合回应D.精致重合回声答案：____________________________________________________________（3）画线句‘通过一扇扇窗，使人们看见了苏州含蓄、雅致的审美。’有语病，请写出修改后的句子。（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________（4）请仿照示例，为脚本补写一句画面解说词。（4分）示例：一扇漏窗，框住的不只是花影，也是苏州把日子过成诗的耐心。仿写：一条小巷，____________________________。答：________________________________________________________________________________________________________________________（5）请为这段短视频拟一个不超过12字的标题，并说明理由。（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（40分）16.阅读下面文字，按要求作文。（40分）二模冲刺阶段，我们常以为升格来自宏大的主题、华丽的语言、复杂的结构。其实，真正能让文章站起来的，常常是一个具体的瞬间：一次犹豫后的选择，一句没有说出口的道歉，一盏晚归路上的灯，一次把小事做完做好的坚持。请以‘把这一刻写进明天’为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实校名、姓名；④不得套作、抄袭；⑤注意用细节表现人物或情感变化，写出从‘这一刻’走向‘明天’的意义。作文升格提示（供构思使用）：让一处细节可感，让一次转折可信，让一句结尾回扣题意。作文作答区（请先写题目，书写规范，卷面整洁）题目：

参考答案与详解说明：以下答案按题号逐题列出。主观题评分以要点完整、结合文本、语言通顺为准；意思相近即可酌情给分。1.（3分）答案：更换新灯：街道给老桥安装白色新灯，老马担心其缺少脚边的暖意；认识变化：‘我’觉得桥头少了些什么。雨夜寻人：‘我’理解旧灯的价值，认识到城市更新也要照顾人的需要。解析：本题考查情节梳理。第④—⑤段写换灯及老马的态度，第⑥段写雨夜找人，第⑨段点明‘我’的理解。采分：事件1分，认识变化1分，雨夜后认识1分。2.（4分）答案：示例：这句话运用比喻和拟人，把黄光落在台阶上的状态写成‘台阶被扶住’，形象表现暖光使台阶边缘清晰、行走安全，也写出黄灯给人带来的安稳和温情。解析：可从修辞、描写或表达效果入手。采分：指出手法1分，解释画面1分，写出安全作用1分，写出情感温度1分。只答‘生动形象’不给满分。3.（3分）答案：B。解析：B项‘完全排斥城市更新’错误。老马并不反对新灯，他主张‘让白灯照远路，让黄灯守脚边’，体现的是兼顾新技术与人情温度。A项环境描写作用正确，C项比喻分析正确，D项主题概括正确。4.（4分）答案：老马细致耐心，如修伞时先抹净伞骨、细线缠两道；有生活经验，懂得夜雨中行人真正需要什么；心地温暖，雨夜临时挂暖灯帮助走散男孩；不固执守旧，最后提出白灯照远、黄灯守脚边的折中方案。解析：人物分析要从文本证据出发。采分：每点1分，需至少答出两类品质并结合事例；若只贴标签不举例，最多2分。5.（4分）答案：表层含义是桥边真实存在的旧黄灯和后来保留下来的暖灯；深层含义是老马体察行人、守护脚边安全的善意；象征含义是城市更新中应保留的温度、耐心和对普通人的关照。解析：题目含义一般从表层、人物关联、主题象征三层分析。采分：表层1分，人物关照1分，城市更新主题2分；能结合文本说明可得满分。6.（3分）答案：C。解析：C项与材料二‘慢行步道与亲水平台’的作用及问题相符。A项把韧性水网误解为硬质工程；B项忽视日常维护和居民参与；D项与‘一桥一策、一河一档’相矛盾。7.（4分）答案：‘韧性水网’是在保留古城水乡肌理的基础上，综合运用自然调节、工程调控和社区协作，使水网在暴雨、客流、落叶等变化中保持清洁、安全和恢复能力的治理体系。解析：需抓住材料一中的关键词：保留肌理、自然调节、工程调控、社区协作、应对变化、恢复能力。采分：保留古城特点1分，综合手段1分，应对突发或变化1分，保持运行与恢复能力1分。8.（5分）答案：工程治理能解决基础问题，如雨污分流减少污水直排、智能水位尺提供应急信息；日常维护能防止治理效果衰减，如清理漂浮物、防止排口错接、管理游客垃圾、维护数据设备。若只有工程没有维护，设施会失效；若只有维护没有工程，水质和防涝基础不足。二者结合才能形成长期有效的河道治理。解析：本题要求依据表格进行因果分析。采分：工程作用2分，维护作用2分，综合结论1分。只罗列措施不说明原因，最多3分。9.（8分）答案：示例：①在学校周边河段设置‘学生巡河记录卡’和简明水位提示牌。理由：材料三提出学校周边可结合劳动教育，材料二提示智能提示语言要让老人和儿童看得懂。②对临街亲水平台实行节假日加密巡查，增设分类垃圾提示。理由：材料二指出亲水平台会带来垃圾和噪声，材料三强调节假日多巡一次比宣传更要紧。解析：每条建议4分，其中具体措施2分，材料依据或理由2分。建议要符合‘一桥一策’，不能空泛写‘加强管理’。若能区分临街、居民区、学校周边等场景，可酌情加满。10.（3分）答案：D。解析：尾联‘明朝又向关河去，回首平江是故乡’并非完全摆脱留恋，而是写即将离开时的眷恋与不舍。A、B、C三项对意象、感官和写景层次的理解正确。11.（5分）答案：尾联写诗人第二天又要远行，却在回首时把平江视作‘故乡’，表达了客中将别的惆怅、对姑苏水乡的留恋，以及漂泊者渴望安顿的情感。‘又向关河去’写行旅奔波，‘回首’写依依不舍，‘是故乡’则把短暂停泊升华为精神归属。解析：采分：解释尾联内容1分，答出离别惆怅1分，答出留恋姑苏1分，答出漂泊者的归属感1分，结合词句分析1分。12.（3分）答案：B。解析：B项两个‘益’均为‘更加’。A项‘决’分别为‘决口’和‘睁大眼睛’；C项‘辞’分别为‘推辞’和‘言辞、神色’；D项‘名’分别为‘命名’和‘出名’。采分：选B得3分。13.（6分）答案：（1）我们这些人吃着城中的粮食，怎么可以先逃走呢？（2）这不是我周良一个人的功劳，是众人各自守住一尺堤岸罢了。解析：每句3分。第（1）句采分点：‘吾辈’我们这些人1分，‘安可’怎么可以1分，句意通顺1分。第（2）句采分点：否定判断1分，‘各守一尺’1分，‘耳’罢了1分。14.（7分）答案：周良能守住城东堤，是因为他有责任担当，认为不能先逃；他身先士卒，亲自背土石；他善于鼓舞士气，用‘一炬在，众心在’稳定众人；百姓同心协力，老幼轮流上前，妇人煮粥支援。启示：面对公共危机，既需要有担当的带头人，也需要每个人守好自己的职责。解析：概括原因5分，启示2分。原因至少答出责任担当、身先士卒、鼓舞士气、众人协作中的三点；启示须能联系现实，不能只写‘我们要学习他’。15.（18分）答案：（1）dài；躁；tán；焕。（2）A。（3）示例：一扇扇窗，使人们看见了苏州含蓄、雅致的审美。或：通过一扇扇窗，人们看见了苏州含蓄、雅致的审美。（4）示例：一条小巷，走出的不只是脚步，也是苏州把喧嚣放慢的从容。（5）示例：窗里窗外见苏州。理由：标题扣住园林漏窗这一核心画面，也能表现通过细节理解苏州气质的内容。解析：第（1）小题每空1分；第（2）小题‘华丽’对应画面追求，‘契合’对应内容与精神，‘共鸣’对应观众感受，故选A；第（3）小题病因是介词滥用导致主语残缺，删去‘通过’或‘使’即可；第（4）小题需句式相近、意象具体、能写出城市气质；第（5）小题标题不超过12字1分，扣材料核心1分，理由清楚1分。16.（40分）审题要点：题目为‘把这一刻写进明天’，关键词有‘这一刻’与‘明天’。‘这一刻’应是具体、可感、能改变认识或情感的瞬间；‘写进明天’强调这一瞬间对未来行动、成长方向或精神状态的影响。文章不能只写今天发生的一件事，还要写出它怎样照亮或推动明天。立意参考：①在一次坚持中获得面对未来的勇气；②在一次理解他人的瞬间学会担当；③在平凡小事中看见城市、家庭或校园给予的温暖；④把失败、遗憾转化为明天继续前行的力量。结构建议：开篇设置具体情境，引出‘这一刻’；主体通过细节描写呈现事件推进