2026年深圳九年级语文中考二模冲刺卷：文言文翻译与古诗鉴赏（市统测适配版第2套）含参考答案、逐题解析与评分细则

2026年深圳九年级语文中考二模冲刺卷（市统测适配版第2套）2026年深圳九年级语文中考二模冲刺卷：文言文翻译与古诗鉴赏（市统测适配版第2套）含参考答案、逐题解析与评分细则地区/学校簇深圳市九年级市统测适配版适用对象2026届九年级考试节点中考二模冲刺科目语文满分120分考试时间150分钟考生信息：学校________________班级________________姓名________________准考证号________________题号一二三四总分分值30351540120得分阅卷人注意事项1.本卷共四大题、16小题，满分120分，考试时间150分钟；请合理分配阅读、表达与作文时间。2.选择题均为单项选择题，A、B、C、D四项中只有一项最符合题意；答案写在指定答题栏内。3.非选择题须写在题后作答区域，书写端正、卷面整洁；超出指定区域的作答，阅卷时酌情处理。4.文言文翻译须落实关键词、句式和语意；古诗鉴赏须结合具体诗句作答，不得空泛套话。5.作文不得泄露真实校名、人名；不少于600字，文体自选，诗歌除外。一、现代文阅读（30分）阅读下面两则材料，完成1—6题。材料一临近中考二模，许多同学把复习理解为“做得越多越好”。然而，真正有效的冲刺并不是把题量无限堆高，而是把每一道题的证据链梳理清楚。语文阅读题尤其如此：判断观点、概括内容、赏析表达，都离不开文本中可检验的依据。没有证据的“感觉”，在考场上往往会变成失分的“模糊”。所谓证据意识，首先是能从文本中找出与题目要求相匹配的语句。题目问“原因”，就要寻找解释性、条件性或因果关系的表述；题目问“作用”，就要回到段落位置、内容推进和读者感受三个角度；题目问“含义”，就要同时关注表层意思和语境中的深层指向。证据不是随意摘抄，而是与问题形成稳定对应。其次，证据意识要求考生把材料之间的关系说清楚。现代文阅读常以多则材料呈现，材料之间可能是补充、对照、递进或例证关系。若只抓住某一句“亮眼”的话，却忽略材料的整体结构，答案便容易偏离命题意图。二模卷的区分度，往往就藏在这种关系辨析中。最后，证据意识还意味着表达要准确。找到证据之后，不能把原文机械搬运到答题纸上，而应根据设问进行转述、整合和概括。一个成熟的答案通常包括“观点判断”“文本依据”“分析说明”三个层次。这样作答，既能避免空泛，也能让阅卷者快速看到采分点。把“快”调成“准”，并不是降低训练强度，而是提高训练质量。临考阶段，学生可以把错题按“找不到依据”“依据与问题不匹配”“表达不成层次”三类归档，再针对性修正。这样，题做得不一定最多，分却可能稳稳提高。材料二午后的自习课，窗外的凤凰木正落下一地红影。教室后墙的倒计时牌只剩三十多天，李澄却盯着语文卷上的阅读题发呆。题目问“画线句表现了人物怎样的心理变化”，他在答题处写了“很感动，很努力”，又觉得这几个字像轻飘飘的纸片，落不到文本里。语文老师没有直接告诉他答案，只把原文中三处句子圈了出来：第一处是“他把卷角慢慢抚平”，第二处是“他低头看了看被汗水洇湿的笔记”，第三处是“他终于把那道空了很久的题补上”。老师说：“你看，动作是有次序的，心理也是有次序的。”李澄重新读了一遍，才明白人物并非一下子‘感动’，而是先焦虑，再被同伴的坚持触动，最后产生行动的决心。那天放学，他没有急着刷下一套卷，而是在错题旁写下三行小字：证据在哪里？证据说明什么？怎样用自己的话说出来？晚风从走廊吹过，倒计时牌轻轻晃动。他忽然觉得，冲刺不是被数字追着跑，而是在每一次停下来时，把脚下的路看清楚。1.下列对材料一中心论点的概括，最恰当的一项是（3分）A.临近二模时，语文复习应尽量增加题量，以保证考点覆盖全面。B.现代文阅读的关键在于背熟常用答题模板，并快速套用到题目中。C.冲刺阶段应重视证据意识，用文本依据支撑判断、分析和表达。D.阅读题只要摘抄原文关键句，就能避免主观失误并稳定得分。答：_______2.下列对两则材料内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.材料一认为，证据应与题目要求形成对应，不能随意摘抄。B.材料一指出，多则材料阅读要关注材料之间的关系。C.材料二通过李澄的学习经历，形象呈现“证据意识”的形成过程。D.材料二说明，只要老师圈出关键句，学生就可以不再训练概括能力。答：_______3.根据材料一，完成下面的冲刺复习诊断表。（4分）常见失分类型表现改进方向找不到依据凭印象作答，答案与文本脱节回到文本寻找与设问相匹配的语句依据与问题不匹配摘抄了相关句，却不能回应“原因”“作用”等要求________________________表达不成层次只写结论或堆砌原文________________________4.材料一第②段是从哪些方面解释“证据不是随意摘抄”的？请简要概括。（5分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.材料二画线句“动作是有次序的，心理也是有次序的”有什么表达效果？请结合三处动作描写分析。（6分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.深圳二模冲刺复习中，有同学说：“阅读题先套模板最省时间，找证据太慢。”请结合两则材料，写一段劝说文字，要求观点明确、依据充分，80字左右。（9分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（35分）（一）阅读下面文言文，完成7—11题。（23分）【甲】余少时读书，务记其多，而不求其所以然。既长，见同舍生一卷三复，旁疏其疑，乃笑曰：“此迟钝耳，何足学？”一日，先生问《论语》数义，余能诵其文而不能通其意；同舍生引章句以对，言虽不疾，而理皆有据。先生叹曰：“学贵有得，非贵有声。诵而不思，犹负米而不知炊也。”余闻之惭，始以札记自课。每读一篇，必问其词之所指、句之所承、意之所归。岁余，乃觉旧书皆新。【乙】张衡少好问。邻叟善治水，衡从之游，见叟以竹片度渠，必三量而后定。衡曰：“一量已足，何劳三？”叟曰：“水性善变，尺寸小差，则田受其患。凡事欲成，贵审而后行。”衡归而读书，凡遇难句，辄取前后文参验；或问其故，曰：“文字之流，亦有源委，不审则误。”后为郡学诸生讲经，辞简而理明，众服其精。【注】疏：分条记录。札记：读书笔记。课：督促。审：仔细考察。源委：源头和末尾，指事情的来龙去脉。7.解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）而不求其所以然所以然：________________（2）言虽不疾疾：________________（3）衡从之游游：________________（4）凡遇难句，辄取前后文参验辄：________________8.用“/”给下面句子断句，限断三处。（3分）每读一篇必问其词之所指句之所承意之所归答：____________________________________________________________9.把下列句子翻译成现代汉语。（8分）（1）诵而不思，犹负米而不知炊也。（4分）译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）凡事欲成，贵审而后行。（4分）译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.下列对【甲】【乙】两文的理解，不正确的一项是（3分）A.【甲】中的“余”起初重视背诵数量，后来转向理解文意。B.【甲】中先生用“负米而不知炊”的比喻，批评只诵不思的学习方式。C.【乙】中邻叟三次测量水渠，是因为他做事谨慎，重视实际后果。D.【乙】中的张衡认为文字没有来龙去脉，所以读书只需记住结论。答：_______11.两文都写到“审”的学习态度。请结合具体语句，分析这种态度对文言文翻译有什么启示。（5分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面古诗，完成12题。（12分）南园夜读竹影移窗月未收，短檠相对一灯幽。欲将旧句寻新意，莫把浮名作远游。雨后砚池生细响，风前书页起轻愁。明朝又向鹏城路，胸有清泉不逐流。【注】短檠：小灯架。鹏城：深圳别称。12.古诗鉴赏。（12分）（1）下列对诗歌理解不正确的一项是（3分）A.首联写月色、竹影与灯光，营造静谧专注的夜读氛围。B.颔联表达诗人不满足于旧有理解，希望从旧句中获得新意。C.颈联以“细响”“轻愁”写环境变化，也暗示临考前的细微心理波动。D.尾联“胸有清泉不逐流”表现诗人完全厌弃现实生活，只愿隐居山林。答：_______（2）请赏析“雨后砚池生细响”一句中“生”字的表达效果。（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）本诗尾联对九年级学生二模冲刺有怎样的启示？请结合诗意作答。（5分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言文字运用（15分）13.阅读下面语段，按要求完成任务。（5分）二模之后，许多同学会面对密集的错题和紧张的时间。真正有效的订正，不是把答案抄一遍就草草收场，而是要把失分原因写清楚：是审题不细，还是信息筛选不准；是表达空泛，还是逻辑顺序混乱。只有把问题摆到桌面上，下一次训练才不会在同一个地方跌倒。（1）将语段中画波浪线的意思概括为一个四字短语，最恰当的一项是（2分）A.照本宣科B.敷衍了事C.循序渐进D.别出心裁答：_______（2）请把语段中“只有把问题摆到桌面上，下一次训练才不会在同一个地方跌倒”改写成一个双重否定句，保持原意不变。（3分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.班级准备制作“二模冲刺证据意识”学习卡。请根据要求补全内容。（5分）栏目内容方法一读题先圈关键词，明确题目问的是“原因”“作用”“含义”还是“态度”。方法二________________________提醒语请写一句不超过20字的提醒语，使用对偶或比喻其中一种修辞。________________________15.下面是学生会拟写的一则通知，其中有三处问题，请按要求修改。（5分）通知：为提高九年级同学冲刺复习效率，学校将在本周五下午4点举行“文言文翻译与古诗鉴赏”专题讲座。请全体九年级同学准时参加，不得无故缺席，带好语文书、笔记本和水杯。本次讲座邀请我校语文教研组张老师主讲，他对古诗文很有研究，讲得特别厉害。深圳市春晖学校学生会2026年5月12日（1）格式上缺少一项，应补写：________________________（1分）（2）语体不够得体的一处是“________________________”，应改为“________________________”。（2分）（3）内容上有一处不够明确，请指出并修改。（2分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（40分）16.阅读下面材料，按要求写作。（40分）有人说，冲刺就是一路向前，不能停；也有人说，真正的冲刺，常常需要在关键处停下来，看清方向、校准方法、积蓄力量。李澄在阅读错题旁写下“证据在哪里？证据说明什么？怎样用自己的话说出来？”他不是慢下来放弃，而是慢下来走得更稳。请以“在停下来时看清方向”为题，写一篇文章。要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③文中不得出现真实校名、人名；④不得抄袭、套作；⑤书写规范，卷面整洁。作文作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与详解说明：本答案按深圳九年级语文二模冲刺训练的阅卷口径设置。非选择题意思相近、言之成理可酌情给分；文言翻译须兼顾关键词、句式和整体语意；诗歌鉴赏须结合具体词句分析。1.参考答案、解析与评分细则答案：C。解析：材料一围绕“真正有效的冲刺不是堆题量，而是梳理证据链”展开，强调用文本依据支撑判断、分析和表达。A项把重点误读为增加题量；B项把方法简化为套模板；D项把“证据意识”误解为机械摘抄。评分细则：选C得3分；选其他不得分。2.参考答案、解析与评分细则答案：D。解析：材料二中老师圈出关键句，是为了引导李澄理解“动作次序”与“心理变化”的对应关系，恰恰说明还需要概括、分析和表达能力。A、B、C均符合材料内容。评分细则：选D得3分；选其他不得分。3.参考答案、解析与评分细则参考答案：第三行改进方向：依据设问判断答题角度，分析原文语句与“原因”“作用”等要求的对应关系。第四行改进方向：按“观点判断—文本依据—分析说明”的层次组织答案。解析：第③行针对“依据与问题不匹配”，应回到设问角度；第④行针对“表达不成层次”，应落实材料一第④段的三层结构。评分细则：每空2分。第一空写出“看清设问”“让依据回应问题”“按原因/作用/含义等角度作答”等意思，得2分；第二空写出“结论、依据、分析分层表达”得2分。4.参考答案、解析与评分细则参考答案：①证据要与题目要求相匹配，如问原因、作用、含义时寻找不同类型的语句；②证据要回应设问，不能随意摘抄；③作答时还要结合表层意思和语境深层指向。解析：材料一第②段先列举不同设问对应的寻找路径，再指出“证据不是随意摘抄”，最后强调“含义”题要兼顾表层与深层。答题时要从“匹配设问”和“理解语境”两个层面概括。评分细则：答出“匹配设问”2分；答出“不同题型找不同依据”1分；答出“结合语境/深层含义”1分；语言通顺1分。意思相近即可。5.参考答案、解析与评分细则参考答案：这句话把人物动作与心理变化联系起来，提示读者从细节中把握人物情绪推进。“抚平卷角”表现李澄由慌乱到试图平复；“看汗湿的笔记”表现他被同伴或自己的坚持触动；“补上空题”表现他由触动转为行动，产生解决问题的决心。三个动作层层推进，使人物心理变化具体可感。解析：题目要求分析表达效果，不能只说“生动形象”。应抓住三处动作描写的顺序，说明人物心理从焦虑到触动再到决心的变化。评分细则：概括表达效果2分；分别分析三处动作所对应心理各1分，共3分；指出层层推进、具体可感1分。6.参考答案、解析与评分细则参考答案示例：阅读题不能只靠套模板。模板只能提醒角度，真正得分要靠文本证据。材料一说成熟答案应有观点、依据和分析，材料二中李澄也是通过三处动作找出心理变化。先找准证据，再组织语言，速度才会变成稳分能力。解析：劝说文字要回应同学观点，既承认“时间”问题，又指出“找证据”对准确得分的价值。结合两则材料，可从理论说明和人物经历两方面支撑。评分细则：观点明确2分；结合材料一2分；结合材料二2分；劝说语气得体、逻辑清楚2分；字数和表达基本符合要求1分。7.参考答案、解析与评分细则参考答案：（1）……的原因、道理；（2）快，迅速；（3）交往，跟随学习；（4）就，总是。解析：本题考查文言实词和常见词语在语境中的意义。“所以然”指造成某种情况的道理；“疾”在“言虽不疾”中与说话速度有关；“游”在古文中可表示交游、从学；“辄”常译为“就”。评分细则：每小题1分，共4分。意思准确即可；写成现代口语但不改变语意可给分。8.参考答案、解析与评分细则参考答案：每读一篇/必问其词之所指/句之所承/意之所归。解析：句中“每读一篇”交代阅读习惯，后面三个短语“词之所指”“句之所承”“意之所归”并列，分别对应词义、句间关系和文章主旨。断句时应保留这些层次，不能断破固定结构。评分细则：三处停顿各1分，共3分。断为“每读一篇/必问其词之所指/句之所承/意之所归”得满分；若断破词语或改变句意，相应扣分。9.参考答案、解析与评分细则参考答案：（1）只背诵却不思考，就像背着米却不知道怎样做饭一样。（2）凡是想把事情做成功，重要的是仔细考察之后再行动。解析：第（1）句要译出“诵”“思”“犹”“负米”“炊”的含义，并保留比喻关系；第（2）句要译出“欲成”“贵”“审”“而后行”的语意，不能把“审”误译为“审判”。评分细则：每句4分。第（1）句：“诵”1分，“思”1分，“犹负米而不知炊”比喻义2分。第（2）句：“凡事欲成”1分，“贵”1分，“审”1分，“而后行”1分。整体语句不通顺酌扣1分。10.参考答案、解析与评分细则答案：D。解析：张衡说“文字之流，亦有源委，不审则误”，意思是文字也有来龙去脉，不仔细考察就会误解。D项将原意说反。A、B、C均符合文意。评分细则：选D得3分；选其他不得分。11.参考答案、解析与评分细则参考答案：“余”后来“每读一篇，必问其词之所指、句之所承、意之所归”，张衡读难句时“取前后文参验”，都体现仔细考察、联系上下文的态度。对文言文翻译的启示是：不能只凭单个词的常见义硬译，要结合语境确定词义，理清句子承接关系，再用通顺的现代汉语表达整体意思。解析：本题把文言内容理解与翻译方法结合。答题要先找语句，再提炼“审”的内涵，最后落到翻译策略上。评分细则：结合【甲】具体语句1分；结合【乙】具体语句1分；概括“审”的含义1分；写出翻译启示2分，其中“结合语境确定词义”1分，“理清关系、通顺表达”1分。12.参考答案、解析与评分细则参考答案：（1）D。（2）“生”字写出雨后砚池中细微声响仿佛自然萌发出来，化静为动，使夜读环境更清幽，也烘托出诗人凝神读书时敏锐细腻的感受。（3）尾联写“明朝又向鹏城路”，表明仍要面对现实的学习与奔赴；“胸有清泉不逐流”强调心中有清明的目标和稳定的方法，不盲目跟风。对九年级学生的启示是：二模冲刺要坚定方向，保持清醒，既努力前行，又不被浮躁和攀比带偏。解析：第（1）题D项“完全厌弃现实生活，只愿隐居山林”误读尾联。第（2）题应从炼字角度分析“生”的动态感、环境氛围和人物心境。第（3）题要联系“鹏城路”与“清泉”的象征意义，落到冲刺学习。评分细则：（1）3分。（2）4分：解释“生”的动态意味1分，写出清幽氛围1分，结合诗句1分，分析人物心境1分。（3）5分：理解尾联诗意2分，联系二模冲刺2分，表达清楚1分。13.参考答案、解析与评分细则参考答案：（1）B。（2）示例：不把问题摆到桌面上，下一次训练就不可能不在同一个地方跌倒。更自然的改写：只有把问题摆到桌面上，下一次训练才不会不明不白地在同一个地方跌倒。解析：“草草收场”强调做事马虎、不认真，与“敷衍了事”最接近。双重否定句要保持“必须正视问题，才能避免重复失误”的原意，不能改变逻辑关系。评分细则：（1）选B得2分。（2）3分：使用双重否定形式1分，原意基本不变1分，语句通顺1分。14.参考答案、解析与评分细则参考答案示例：方法二：回到文本圈画依据，把关键句转化为“结论+依据+分析”的答案。提醒语：证据是灯，表达是路。或：先找证据，再写答案。解析：学习卡围绕“证据意识”，方法二应补充“找证据、整合表达”等操作；提醒语要求不超过20字，并使用对偶或比喻。评分细则：方法二3分：扣住证据意识1分，步骤可操作1分，语言简洁1分。提醒语2分：符合字数和修辞要求1分，内容贴合主题1分。15.参考答案、解析与评分细则参考答案：（1）应补写标题“通知”。（2）“讲得特别厉害”语体不够得体，可改为“教学经验丰富”或“讲解深入浅出”。（3）“本周五下午4点”不够明确，应改为“2026年5月15日（周五）下午4点”，并可补充地点，如“学校报告厅”。解析：通知类应用文要有标题、正文、落款和日期。正式通知中应使用庄重、规范的表达。活动通知还应明确时间、地点、对象和要求，避免让读者无法落实。评分细则：指出标题缺失1分；找出不得体语句1分，修改得体1分；指出时间或地点不明确1分