2025年《沁园春雪》试题及答案

2025年《沁园春雪》试题及答案一、基础积累（共25分）1.下列对《沁园春·雪》中字词的注音和解释，完全正确的一项是（3分）A.莽莽（mǎng）：形容原野辽阔，无边无际；顿失滔滔（tāo）：指黄河立刻失去了波涛滚滚的气势B.红装素裹（guǒ）：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色；折腰（zhé）：弯腰行礼，文中指倾倒、折服C.稍逊风骚（sūn）：稍微差一些；一代天骄（jiāo）：指称雄一世的人物，“天骄”原指汉代北方的匈奴统治者D.成吉思汗（hàn）：元太祖铁木真；数风流人物（shǔ）：计算，文中指称得上、能算作2.补写出下列句子中的空缺部分（8分）（1）北国风光，千里冰封，__________。（2）望长城内外，__________；大河上下，__________。（3）山舞银蛇，__________，欲与天公试比高。（4）须晴日，看红装素裹，__________。（5）江山如此多娇，__________。（6）惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，__________。（7）俱往矣，__________，还看今朝。3.下列对词中修辞手法的分析，不正确的一项是（3分）A.“千里冰封，万里雪飘”运用互文和夸张，从空间上突出北方雪景的广阔与苍茫。B.“山舞银蛇，原驰蜡象”以动态比喻写静态雪景，赋予山、原以昂扬的生命力。C.“欲与天公试比高”用拟人手法，将山、原人格化，体现其不甘示弱的气势。D.“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”用借代，以“弯弓射大雕”代指军事才能，暗含批评。4.下列关于《沁园春·雪》创作背景的表述，符合史实的一项是（3分）A.词作写于1935年10月中央红军到达陕北后，毛泽东在延安窑洞触雪有感而作。B.1936年2月，毛泽东率红军准备东渡黄河进行东征，途中遇大雪，于袁家沟村构思此词。C.1945年重庆谈判期间，毛泽东应诗人柳亚子要求抄录此词，后发表于《新民报》引起轰动。D.词作最初发表于1936年《新中华报》，因歌颂革命前景迅速在根据地广泛传播。5.请将下列词句按词中顺序排列（3分）①欲与天公试比高②大河上下，顿失滔滔③原驰蜡象④山舞银蛇⑤望长城内外，惟余莽莽正确顺序：__________6.解释下列句中加点词的语境义（5分）（1）惟余莽莽（惟：__________）（2）顿失滔滔（顿：__________）（3）须晴日（须：__________）（4）引无数英雄竞折腰（竞：__________）（5）稍逊风骚（逊：__________）二、文本理解（共35分）7.上阕以“望”字领起，描写了哪些具体景物？请结合词句分析其写景的空间层次（8分）8.下阕“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”一句中，“惜”字包含哪些情感？作者对历史人物的评价是否全盘否定？请结合内容说明（8分）9.词中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在结构上有何作用？请联系上下阕内容分析（7分）10.有人认为“数风流人物，还看今朝”中的“风流人物”仅指中国共产党领导的革命群体，也有人认为其内涵更广泛。请结合全词主题和时代背景，谈谈你的理解（12分）三、鉴赏探究（共40分）11.古典诗词中“雪”的意象常蕴含多重情感，如柳宗元《江雪》以“雪”衬孤独，岑参《白雪歌送武判官归京》以“雪”写别情。请比较《沁园春·雪》与上述两首诗中“雪”的意象特点及情感表达的不同（15分）12.毛泽东诗词以“雄奇”风格著称，《沁园春·雪》是典型代表。请从意象选择、语言运用、情感表达三个角度，分析其“雄奇”风格的具体体现（25分）答案及解析一、基础积累1.答案：B解析：A项“顿失滔滔”中“滔滔”指波涛滚滚的样子，解释正确；但“莽莽”形容原野辽阔无边，无误。C项“逊”应读xùn，“稍逊风骚”指稍微差一些；“天骄”原指匈奴首领，正确。D项“成吉思汗”中“汗”应读hán；“数风流人物”中“数”是“数得着、称得上”，正确。B项全部正确。2.答案：（1）万里雪飘（2）惟余莽莽；顿失滔滔（3）原驰蜡象（4）分外妖娆（5）引无数英雄竞折腰（6）稍逊风骚（7）数风流人物3.答案：D解析：D项“弯弓射大雕”是具体动作描写，用细节代指成吉思汗的军事才能，属于借代；但“暗含批评”正确，因“只识”体现其文治不足，故分析无误。4.答案：B解析：A项时间错误，词作写于1936年2月；C项重庆谈判期间发表是史实，但非创作背景；D项最初发表于1945年，非1936年。B项符合1936年东征前的创作背景。5.答案：⑤②④③①解析：上阕“望”字领起的句子顺序为：“望长城内外，惟余莽莽”→“大河上下，顿失滔滔”→“山舞银蛇，原驰蜡象”→“欲与天公试比高”。6.答案：（1）只（2）立刻、马上（3）等到（4）争着（5）差、比不上二、文本理解7.答案：上阕“望”字领起的景物包括：长城（“长城内外，惟余莽莽”）、黄河（“大河上下，顿失滔滔”）、群山（“山舞银蛇”）、高原（“原驰蜡象”）。写景的空间层次：①远观：“千里冰封，万里雪飘”从宏观视角总写北方雪景的辽阔；②近望：“长城内外”“大河上下”聚焦具体地理标志，突出视野的延展；③细察：“山舞银蛇，原驰蜡象”由静转动，以微观动态描绘山、原的形态；④想象：“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”转向雪后晴日的想象之景，拓展空间维度。8.答案：“惜”字包含三重情感：①肯定：承认秦皇汉武等是历史上的“英雄”，对其功绩有基本认可；②遗憾：认为他们在“文采”“风骚”（文化、文治）方面有所欠缺；③期待：为后文推出“今朝”风流人物做铺垫。作者并未全盘否定，而是辩证评价：肯定其“英雄”地位（如“一代天骄”的称誉），但指出其局限（“略输”“稍逊”“只识”），这种评价既符合历史事实（古代帝王重武功轻文治），又为突出“今朝”人物的全面性蓄势。9.答案：结构上起承上启下（过渡）作用。“江山如此多娇”总结上阕对北国雪景的描绘，概括“江山”的壮美；“引无数英雄竞折腰”引出下阕对历史英雄的评论，由写景转向评史。同时，“娇”与上阕“红装素裹，分外妖娆”呼应，“折腰”与下阕“秦皇汉武”“唐宗宋祖”等英雄的历史活动关联，使全词结构紧密，逻辑连贯。10.答案：“风流人物”的内涵应结合全词主题（赞美祖国山河，歌颂当代英雄）和时代背景（1936年中国革命处于关键期，红军完成长征，准备团结抗日）理解：①表层指中国共产党领导的革命群体（如红军战士、抗日力量），他们既有“武略”（领导革命）又有“文治”（追求民族解放、社会进步），超越了历史上重武功轻文治的帝王；②深层可理解为所有为民族复兴奋斗的进步力量，包括广大人民群众。全词结尾“还看今朝”强调“今朝”是超越历史的时代，“风流人物”不仅是领导者，更是推动历史前进的人民主体，体现了毛泽东“人民创造历史”的唯物史观。三、鉴赏探究11.答案：（1）意象特点：①《沁园春·雪》：“雪”是广阔、动态的意象（“千里冰封，万里雪飘”“山舞银蛇”），与红日（“红装素裹”）结合，构成壮丽的全景图；②《江雪》：“雪”是孤寂、清冷的意象（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”），与“孤舟”“独钓”的渔翁形成反衬；③《白雪歌送武判官归京》：“雪”是奇丽、浪漫的意象（“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”），与边地风光、送别场景融合。（2）情感表达：①《沁园春·雪》：借“雪”赞山河壮美，引发出对历史英雄的评论，最终落脚于“今朝”英雄的自信，情感豪迈激昂；②《江雪》：借“雪”的空寂烘托诗人超脱世俗的孤独与高洁；③《白雪歌送武判官归京》：借“雪”的奇景写边地特色，表达对友人的不舍与对边地将士的感慨。12.答案：（1）意象选择：选取“千里”“万里”“长城”“大河”“群山”“高原”等宏大意象，突破传统咏雪词的小景局限，构建出苍茫辽阔的空间格局；“红装素裹”将红日与白雪并置，色彩对比强烈，意象奇伟。（2）语言运用：动词精准而富有力度（“舞”“驰”“试比高”），赋予静态景物动态生命力；形容词壮阔（“莽莽”“滔滔”“妖娆