2027届高考历史一轮复习分层训练：06. 隋唐制度创新与统一多民族国家的发展（解析版）

2027届高考历史一轮复习分层训练：06.隋唐制度创新与统一多民族国家的发展（解析版）一、基础过关1．581年，杨坚建立隋朝，589年灭陈，结束了自西晋末年以来近三百年的分裂局面，重新实现全国统一。隋朝能够完成统一大业最重要的客观条件是A．杨坚个人的军事才能远超历代所有帝王B．魏晋南北朝时期的民族大交融为统一创造了社会基础C．南朝陈后主主动将政权让给了隋文帝D．隋朝完全照搬了秦朝的所有政治和军事制度【答案】B【解析】魏晋南北朝时期各民族之间近四百年的交往、交流和融合，打破了原来相对封闭的族群格局，为隋朝的统一创造了最重要的社会基础。A项过分夸大了杨坚个人作用；C项不符合史实；D项“完全照搬秦朝”与隋朝的制度创新不符。故选B项。2．隋朝创立了三省六部制。三省即中书省（决策）、门下省（审核）、尚书省（执行），三省长官共同参与朝政决策。六部隶属于尚书省，分管各项政务。三省六部制的核心特征是A．将最高权力完全集中于皇帝个人，三省没有任何实权B．通过明确的分工和相互制约提高行政效率和决策质量C．完全恢复了西周时期的分封制度和世卿世禄制度D．让所有官员通过民主选举来担任各级行政职务【答案】B【解析】三省六部制的核心特征是通过中书决策、门下审核、尚书执行的明确分工，形成相互配合又相互制约的行政体系，从而提高行政效率和决策质量。A项“三省无实权”与史实不符；C、D项与三省六部制的实际性质完全不符。故选B项。3．隋朝开创了科举制，通过考试选拔官员。唐代进一步完善，设置了进士、明经等多种科目。科举制的实行A．将选官权从门阀士族手中逐渐收归中央，扩大了统治的社会基础B．完全消灭了门阀士族的政治影响力，实现了绝对的社会平等C．照搬了魏晋时期的九品中正制，没有任何实质性的改变D．导致了官员素质的全面下降和国家治理能力的彻底崩溃【答案】A【解析】科举制通过考试成绩选拔官员，将选官权从门阀士族手中逐渐收归中央，使出身寒门但有才学的人也获得了入仕机会，从而扩大了统治的社会基础。B项“完全消灭”和“绝对平等”过于绝对；C项与科举制和九品中正制的本质区别矛盾。故选A项。4．唐太宗李世民在位期间，虚心纳谏，知人善任，出现了“贞观之治”的盛世局面。魏征是唐太宗最著名的谏臣，前后进谏两百余事，唐太宗多能采纳。唐太宗曾感叹：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”这段话最能体现唐太宗的A．专制独断和刚愎自用的执政风格B．善于听取不同意见和反思自身得失的开明政治态度C．完全放弃皇帝权力而将国家事务交给大臣处理D．对魏征的个人崇拜和无原则的信任【答案】B【解析】唐太宗“以铜为镜”“以古为镜”“以人为镜”的名言，以及他善于接受魏征等谏臣批评意见的史实，反映了他虚怀纳谏、善于反思自身得失的开明政治态度。A、C、D项都与唐太宗虚心纳谏的形象不符。故选B项。5．唐玄宗统治前期，励精图治，任用姚崇、宋璟等贤相，出现了“开元盛世”。但统治后期，他沉湎享乐，宠信杨贵妃，重用李林甫、杨国忠等奸臣，朝政日益腐败。755年爆发的安史之乱成为唐朝由盛转衰的转折点。这一历史变迁说明A．一个国家一旦进入盛世就永远不会衰落B．统治者的治国态度和政策变化对国家兴衰有重要影响C．安史之乱完全是因为外部少数民族入侵造成的D．唐玄宗前期的所有政绩都因后期的失败而毫无价值【答案】B【解析】唐玄宗前期励精图治造就开元盛世，后期沉湎享乐导致安史之乱，同一皇帝前后截然不同的治国态度带来了截然不同的结果，充分说明统治者的治国态度和政策对国家兴衰有重要影响。A、C、D项都是片面或错误的解读。故选B项。6．隋唐时期实行租庸调制，规定农民向国家缴纳租（粮食）、调（纺织品）和服徭役（或纳绢代役，称为“庸”）。唐中后期，由于均田制遭到破坏，780年宰相杨炎推行两税法，“户无主客，以见居为簿；人无丁中，以贫富为差”。这一赋税制度的变化反映了A．中国古代赋税制度不断倒退和恶化B．赋税征收标准从以人丁为主逐渐转向以资产为主C．两税法的实施完全解决了唐朝的所有财政问题D．唐朝政府对农民的剥削比隋朝更加严重【答案】B【解析】从租庸调制（以人丁为征收标准）到两税法（以资产为征收标准），反映了中国古代赋税制度的一个重要变革方向：征收标准从以人丁为主逐渐转向以土地和资产为主。A项“不断倒退”不符合历史趋势；C、D项过度夸大。故选B项。二、能力提升7．《资治通鉴》记载，唐太宗曾对大臣说：“中书、门下，机要之司，擢才而居，委任实重。诏敕如有不稳便，皆须执论。比来惟觉阿旨顺情，遂无一言谏诤者，岂是道理？”随后他规定：“自今诏敕行下有未便者，皆应执奏，毋得阿从，不尽己意。”这反映了唐太宗A．希望中书、门下省完全按照皇帝的意志行事B．重视制度设计，鼓励各机构发挥应有的审核和谏诤职能C．准备废除三省六部制，恢复秦汉时期的三公九卿制度D．对中书、门下省的工作完全不满意并准备撤换所有官员【答案】B【解析】唐太宗批评中书门下官员“阿旨顺情”不敢提不同意见，并明确规定“诏敕行下有未便者，皆应执奏”，说明他重视制度设计，希望三省六部制中各机构能够发挥应有的审核和谏诤职能，而不是盲目顺从皇帝。A、C、D项都与材料内容不符。故选B项。8．隋炀帝时期开凿的大运河，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长约两千多公里。唐代诗人皮日休在《汴河怀古》中写道：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”这首诗对大运河的评价A．全盘否定了大运河的历史作用，认为是导致隋朝灭亡的唯一原因B．认为大运河虽然与隋朝灭亡有关，但其长远的历史价值不可忽视C．将大运河与世界上所有的水利工程进行了全面的比较D．证明了大运河在唐代就已经完全废弃和停用了【答案】B【解析】皮日休的诗既承认大运河与隋朝灭亡有关（“尽道隋亡为此河”），又肯定了大运河“至今千里赖通波”的长远历史价值，是一种辩证的评价——隋朝因滥用民力修河而亡，但大运河本身具有重要的经济交通功能。A、C、D项都与诗意不符。故选B项。9．有学者指出：“科举制与察举制、九品中正制最大的不同，在于它建立了一套以考试成绩而不是以血缘、门第或社会声望为标准的选官机制。”但也有人指出，科举制“并不能完全保证社会公平，因为接受教育本身就需要一定的经济基础”。综合这两种观点A．科举制在历史上完全没有任何积极的作用和意义B．既要肯定科举制的历史进步性，也要认识到其历史局限性C．科举制与现代公务员考试制度完全一致而无任何区别D．科举制的所有缺陷都可以通过简单的改革来完全消除【答案】B【解析】两种观点从不同角度评价科举制：一种肯定了其以考试成绩取代血缘门第的历史进步性，另一种指出经济条件对教育机会的限制性。综合来看，既要肯定科举制在历史上的进步意义，也要认识到其历史局限性。A、C、D项都过于简单绝对。故选B项。10．唐代实行开放包容的民族政策。唐太宗曾说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”唐朝在边疆地区设置都护府，任命少数民族首领担任地方官员，同时又吸收了大量少数民族将领进入中央军队，如高仙芝、哥舒翰等。这一政策A．促进了各民族之间的交往交流，巩固了统一多民族国家B．导致了少数民族对唐朝的全面反叛和边疆的完全失控C．完全消除了汉族与少数民族之间的所有差异和矛盾D．意味着唐朝放弃了在中原地区的统治而退守边疆【答案】A【解析】唐太宗“爱之如一”的民族政策、设置都护府、任用少数民族将领等措施，体现了唐朝开放包容的民族政策，促进了各民族之间的交往交流交融，有利于统一多民族国家的巩固和发展。B、C、D项都与史实不符。故选A项。11．唐代后期，均田制遭到破坏，土地兼并日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居”。780年宰相杨炎推行两税法，规定“量出以制入”“户无主客，以见居为簿；人无丁中，以贫富为差”。这一改革A．表明了赋税制度需要根据社会经济变化而进行相应调整B．完全恢复到了秦朝时期的重税政策C．使唐朝的经济基础从农业完全转向了商业和手工业D．是杨炎个人凭空创造出来的没有任何现实依据的制度【答案】A【解析】由于均田制遭到破坏、土地兼并加剧，原有的租庸调制难以为继，杨炎推行两税法根据资产而非人丁征税，这是赋税制度根据社会经济现实变化进行相应调整的体现。B、C、D项都不符合史实。故选A项。12．《新唐书·兵志》记载，唐代前期实行府兵制，“居无事时耕于野”“若四方有事，则命将以出，事解辄罢，兵散于府，将归于朝”。但到唐玄宗时期，府兵制逐渐瓦解，被募兵制所取代，节度使掌握了地方军权。这一军事制度的变化与安史之乱之间的内在联系是A．府兵制本身就必然导致安史之乱的爆发B．募兵制使节度使掌握了强大的地方军权，为安史之乱提供了条件C．安史之乱与唐代的军事制度变化没有任何关系D．募兵制比府兵制更加有利于中央对军队的控制【答案】B【解析】府兵制“兵散于府，将归于朝”，兵将分离，中央控制力强；而募兵制下节度使长期统领固定军队，掌握了强大的地方军权，形成了“外重内轻”的军事格局，为安禄山发动叛乱提供了条件。A项“府兵制必然导致”因果错误；C项否认了二者关联；D项“募兵制更有利中央控制”与史实相反。故选B项。三、素养拓展13．唐代诗人白居易在《长恨歌》中写道：“九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。”描绘了安史之乱爆发后唐玄宗仓皇逃往蜀地的情景。而《旧唐书·玄宗纪》则以简洁的史笔记载：“天宝十五载六月，哥舒翰为贼所败，关门不守，国忠讽玄宗幸蜀。”比较这两则材料，从史料实证的角度来看A．文学作品与官方史书对同一历史事件的记载可以相互印证和补充B．诗歌作品完全不可信，不能作为研究历史的任何依据C．官方史书的记载总是比文学作品的描绘更加准确和可靠D．安史之乱在唐代历史上是一个完全虚构的事件【答案】A【解析】白居易的《长恨歌》以文学笔法描绘了安史之乱时玄宗出逃的情景，《旧唐书》以史笔记载了同一事件的基本史实。文学和史学两种不同体裁的记载可以相互印证和补充，为我们多角度了解历史事件提供了丰富的材料。B、C项过度偏废某一类型的史料。本题考查的核心素养指向为“史料实证”。故选A项。14．从隋朝统一全国到唐朝安史之乱前，中国经历了一个半世纪的统一和繁荣时期。这一时期，三省六部制、科举制、均田制和租庸调制等制度创新，为大一统国家的治理提供了制度保障。唐朝的疆域超过了西汉极盛时期，长安成为当时世界上最大的国际性都市。从时空观念的角度来看A．隋唐时期的中国在世界历史上没有任何重要地位B．隋唐时期是中国古代统一多民族国家发展的鼎盛阶段C．隋唐的统一和繁荣与制度建设没有任何关系D．隋唐时期中国的疆域从来没有超过汉代的版图范围【答案】B【解析】隋唐时期三省六部制、科举制等制度创新保障了国家的统一和繁荣，经济文化的发展使唐朝达到中国古代统一多民族国家的鼎盛阶段。A项否定隋唐的历史地位；C项否认制度与繁荣的关联。本题考查的核心素养指向为“时空观念”。故选B项。15．关于唐代由盛转衰的原因，有学者认为是安史之乱直接导致了唐朝的衰落，也有学者认为安史之乱只是唐朝制度性危机的一次集中爆发——均田制的瓦解、府兵制的崩溃、节度使权力的膨胀等问题早在安史之乱前就已经存在。从历史解释的角度来看，这两种观点的差异主要在于A．前者正确而后者完全错误B．对同一历史变迁，可以从“直接原因”和“深层结构”两个层面进行解释C．唐代的历史完全不应该由学者来研究和解释D．安史之乱完全是偶然事件，与唐代的社会制度没有任何关系【答案】B【解析】关于唐代由盛转衰的原因，从“直接原因”（安史之乱）和“深层结构”（制度性危机的积累）两个层面进行解释，这两种视角并不矛盾而是互补的，共同构成了对历史变迁更为全面和深入的理解。A、D项简单否定某一解释；C项取消历史研究的价值。本题考查的核心素养指向为“历史解释”。故选B项。16．隋唐时期，日本多次派遣遣唐使来中国学习典章制度、思想文化和科学技术。日本的大化改新就是以唐朝制度为蓝本进行的。朝鲜半岛的新罗也积极学习唐朝文化。鉴真和尚六次东渡日本，传播佛教和唐文化。从家国情怀的角度来看，这段历史给我们的启示是A．中华文化在历史上对东亚世界产生了深远的影响，这是我们文化自信的重要来源B．所有的东亚国家都应该完全复制中国古代的政治制度C．中国文化在历史上从来没有对其他国家产生过任何影响D．现代中国应该要求所有东亚国家恢复使用唐朝的制度【答案】A【解析】遣唐使来华、日本大化改新、新罗学习唐制、鉴真东渡等史实说明，中华文化在历史上对东亚世界产生了深远而广泛的影响。认识到这一点有助于增强我们的文化自信和民族自豪感，这是家国情怀核心素养的重要内容。B、D项的表述方式不符合文明互鉴的正确态度。本题考查的核心素养指向为“家国情怀”。故选A项。四、材料研习17．阅读材料，完成下列要求。材料一：隋唐时期是中国制度文明发展的又一个高峰。隋朝创立三省六部制和科举制，唐朝在此基础上进一步完善。三省六部制在中央形成了决策、审核、执行的权力分工体系，有效地提高了行政效率。科举制通过考试选拔人才，打破了魏晋以来门阀士族对选官权的垄断，为出身寒门的有才之士提供了上升通道，扩大了统治的社会基础。材料二：唐玄宗统治后期，均田制和府兵制逐渐瓦解，节度使掌握了地方的军事、行政和财政大权，形成了“外重内轻”的局面。《新唐书·兵志》评论说：“及府兵法坏而方镇盛，武夫悍将虽无事时，据要险，专方面，既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财赋，以布列天下。然则方镇不得不强，京师不得不弱。”755年，身兼平卢、范阳、河东三镇节度使的安禄山发动叛乱，唐朝从此由盛转衰。（1）根据材料一并结合所学知识，概括隋唐时期政治制度创新的主要表现及其历史意义。（2）根据材料二并结合所学知识，分析安史之乱爆发的制度性原因。（3）综合上述材料，谈谈你