Unit 12 Who is the winner？说课稿2025年小学英语二年级下册新世纪版

课题Unit12Whoisthewinner？说课稿2025年小学英语二年级下册新世纪版课时安排课前准备设计意图本节课围绕“Unit12Whoisthewinner？”展开，旨在培养二年级学生对英语口语表达的兴趣，通过听、说、读、写等多种活动，让学生掌握询问“谁赢了”的句型，并能在实际情境中运用。通过本节课的学习，学生能够了解比赛的规则，培养良好的竞争意识，同时增强团队合作精神。核心素养目标1.培养学生英语口语交际能力，提高学生询问和回答问题的准确性。

2.增强学生的团队合作意识，学会在合作中表达个人观点。

3.培养学生积极向上的竞争态度，激发学生在学习中的内在动力。重点难点及解决办法重点：1.询问“Whoisthewinner？”的句型运用；2.学生能在情境中正确运用句型进行问答。

难点：1.学生在运用句型时，可能存在语法错误或表达不准确的问题；2.学生在小组合作中，可能存在沟通不畅、表达不清晰的问题。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解句型结构和意义，强化记忆；

2.设计情景模拟活动，让学生在实际对话中练习运用句型，纠正语法错误；

3.采用小组合作学习法，引导学生积极交流，培养合作意识，同时教师及时指导，确保沟通的流畅性和准确性。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：英语教学软件或在线资源平台。

3.信息化资源：英语教学视频、音频材料、电子教材。

4.教学手段：图片、卡片、实物教具、情境模拟道具。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语口语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们喜欢看比赛吗？你们知道比赛结束后通常会宣布谁赢了么？”

2.展示一些关于比赛的图片或视频片段，如奥运会、足球赛等，让学生初步感受比赛的氛围。

3.简短介绍英语中询问“Whoisthewinner？”的句型，为接下来的学习打下基础。

二、英语口语表达句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解询问“Whoisthewinner？”的句型，并学会在情境中运用。

过程：

1.讲解询问“Whoisthewinner？”的句型结构，包括主语、谓语和宾语。

2.通过示例句子，展示如何运用该句型进行问答。

3.让学生跟读并模仿句型，加强语音和语调的练习。

三、情境模拟与练习（20分钟）

目标：通过情境模拟，让学生在实际语境中运用所学句型。

过程：

1.设计模拟比赛的情境，让学生扮演不同的角色，如裁判、观众等。

2.学生在情境中运用“Whoisthewinner？”句型进行对话。

3.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

四、小组讨论与角色扮演（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和表达能力，提高英语口语水平。

过程：

1.将学生分成小组，每组选择一个比赛场景进行角色扮演。

2.小组成员共同讨论如何运用“Whoisthewinner？”句型进行对话。

3.各组进行角色扮演，展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对询问句型的理解。

过程：

1.各小组代表上台展示角色扮演成果，全班学生进行点评。

2.教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

六、课堂小结与作业布置（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调询问句型的重要性。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括询问句型的结构和用法。

2.强调询问句型在日常生活中的实用性，鼓励学生在生活中多运用。

3.布置作业：让学生课后与家人或朋友用“Whoisthewinner？”句型进行对话，巩固所学知识。知识点梳理1.句型结构：“Whoisthewinner？”

-主语：Who

-谓语：is

-宾语：thewinner

-功能：询问比赛或竞赛的获胜者。

2.词汇：

-winner：获胜者，胜利者

-competition：竞赛，比赛

-match：比赛，竞赛

-game：游戏，比赛

-team：团队，队伍

3.语法：

-一般现在时：用于描述现在的事实或状态。

-主谓一致：主语为第三人称单数时，谓语动词用单数形式。

4.情境运用：

-描述比赛结果：在比赛结束后，询问或告知谁获得了胜利。

-日常对话：在谈论比赛时，使用该句型询问对方对比赛结果的观点。

5.功能句型：

-用于询问比赛、竞赛或游戏的结果。

-在社交场合，用于表达对比赛结果的好奇或关心。

6.教学活动设计：

-角色扮演：模拟比赛场景，让学生运用句型进行问答。

-小组讨论：分组讨论不同类型的比赛，运用句型描述比赛结果。

-创意写作：让学生写一篇关于比赛的文章，使用句型询问和回答“Whoisthewinner？”。

7.评估与反馈：

-通过课堂提问、角色扮演和写作练习，评估学生对句型的掌握程度。

-针对学生的错误，及时纠正并提供反馈，帮助学生提高语言运用能力。

8.跨学科联系：

-与数学课程结合，让学生在计算比赛分数时，使用句型询问“Whoisthewinner？”。

-与体育课程结合，让学生在讨论体育赛事时，运用句型描述比赛结果。

9.课后拓展：

-鼓励学生在日常生活中观察和参与比赛，尝试使用句型进行交流。

-引导学生关注体育新闻，学习如何使用句型询问比赛结果。典型例题讲解1.例题：Myfriendlikeswatchingsportscompetitions.Lastweekend,hewatchedafootballmatch.Whoisthewinnerofthematch?

答案：ManchesterUnited.

说明：本例题考察了学生运用一般现在时态询问比赛结果的能力。学生需要根据句意，使用“Whoisthewinner？”句型来完成问题。

2.例题：Theschoolsportsmeetwillbeheldnextweek.Manystudentsarepreparingforthecompetitions.Whowillwintherelayrace?

答案：IthinkTeamAwillwintherelayrace.

说明：本例题考查了学生预测比赛结果的能力。学生需要根据情境，运用一般将来时态表达对比赛结果的预测。

3.例题：Iheardthattherewasachesscompetitionyesterday.Whowonthechampionship?

答案：Alicewonthechampionship.

说明：本例题考察了学生询问比赛冠军的能力。学生需要运用“Whowon...?”句型来提问。

4.例题：CanyoutellmewhoisthewinneroftheswimmingraceintheOlympics?

答案：TheChineseswimmer,ZhangYiming,wonthegoldmedalinthe100mfreestyle.

说明：本例题考察了学生询问奥运会游泳比赛冠军的能力。学生需要运用一般过去时态，并结合具体的比赛项目和获胜者信息来完成问题。

5.例题：Whowonthesciencecompetitionthisyear?

答案：TheteamfromClass3wonthesciencecompetitionthisyear.

说明：本例题考察了学生询问科学竞赛获胜者的能力。学生需要运用一般现在时态，并指出是哪个班级或团队获得了胜利。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的情况以及口语表达的能力，评价学生对“Whoisthewinner？”句型的掌握程度。学生是否能够流利地使用句型进行问答，是否能够正确地运用语法结构。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、表达能力和解决问题的能力。观察学生在讨论中是否能够积极参与，是否能够提出有创意的观点，以及是否能够清晰、准确地表达自己的意见。

3.随堂测试：设计一份包含听力、口语和书面表达的小测试，检验学生对“Whoisthewinner？”句型的实际运用能力。测试题目包括听写、口语问答和简短写作，以全面评估学生的语言综合运用能力。

4.家长反馈：鼓励家长参与学生的英语学习过