2026年像的拼音说课稿幼儿园

2026年像的拼音说课稿幼儿园学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路一、设计思路以“大象”图片情境导入，引出拼音“xiàng”，通过拍手读、找朋友游戏强化发音，结合“像妈妈”“像太阳”等生活短语，将拼音与实物、经验关联，符合幼儿直观形象思维，实现“玩中学、学中用”，与课本拼音图文结合、生活化内容紧密衔接。核心素养目标二、核心素养目标：通过“xiàng”的发音与图片、生活短语结合，发展语言运用能力，感受汉语拼音的文化基础；在情境游戏中培养观察与联想思维；通过“玩拼音”活动，体验韵律美，尝试用拼音表达简单事物。学情分析三、学情分析：幼儿园大班幼儿处于具体形象思维阶段，对直观、生动的内容兴趣浓厚，已具备初步的语言模仿能力和简单的生活经验。知识层面，多数幼儿能认读部分常见字母，但对拼音的发音规则和拼读掌握不熟练，尤其是“xiàng”这类带后鼻音的韵母易混淆；能力上，观察力和模仿力较强，但注意力持续时间短，需通过游戏、图片等多感官刺激维持；行为习惯中，喜欢互动游戏和动手操作，对“找朋友”“拍手读”等活动参与度高，但对抽象符号理解需结合实物情境。课本中“大象”图片及“像妈妈”等生活短语贴合幼儿经验，能帮助其将拼音与实物关联，但需避免单一讲解，以游戏化方式降低学习难度，确保发音准确性和学习兴趣。教学资源软硬件资源：拼音卡片、大象实物图片、多媒体投影仪、音响设备；

课程平台：幼儿园教学资源库；

信息化资源：拼音发音示范音频、“xiàng”情境动画；

教学手段：情境创设、游戏互动（拍手读、找朋友）、实物演示。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

师：（微笑举起大象图片）小朋友们，今天老师带来一位动物朋友，你们看它是谁呀？（学生：大象！）对啦，是大象！（手指图片）大象的“象”字，今天我们要学它的拼音宝宝，就是“xiàng”！（板贴拼音卡片xiàng）请大家跟我一起读——“xiàng”！（学生跟读xiàng）

师：（模仿大象走路的声音）“xiàngxiàngxiàng”，大象走路慢慢走，我们的小手也来拍一拍，跟着节奏读——（拍手）xiàng（拍）xiàng（拍）xiàng（拍）！（学生跟着拍手读）

（二）发音教学，突破难点（约8分钟）

师：（做口型示范）读“xiàng”的时候，先摆好“x”的口型——牙齿轻轻咬住下嘴唇，然后舌尖向上翘，气流从舌面和硬腭中间挤出来，是“x”的音；接着发“i”的音，口型扁平；最后，鼻子轻轻振动，发出后鼻音“ng”，就像闻花香一样——“xiàng”！（学生模仿）

师：（走到学生中间）XX小朋友，你来试试？（学生读xiàng）读得很棒！不过“ng”的音可以再拉长一点，鼻子再振动一点，像这样——xiàng～（学生再次跟读，老师点头）

师：（拿出小镜子）我们每个人拿一面小镜子，对着镜子读“xiàng”，看看自己的舌头是不是翘起来了，鼻子是不是在动呀？（学生照镜子练习，老师巡视指导）

（三）拼读练习，巩固运用（约10分钟）

师：（出示声母卡片b、p、m、f）“xiàng”可以和这些声母宝宝做朋友，变成新的音节！比如b-xiàng，怎么读？（学生尝试）对啦，“b-xiàng——像！”就像妈妈像太阳一样温暖！（板贴b-xiàng=像）

师：（玩“找朋友”游戏）老师拿声母卡片，小朋友拿韵母卡片，找到朋友就拼一拼！老师举“m”，谁拿“xiàng”？（学生举手，老师递卡片）XX小朋友，你来拼——“m-xiàng——像！”对啦！妈妈像花儿一样漂亮！（全班鼓掌）

师：（出示图片：大象、月亮、苹果）“xiàng”还能组词呢！大象的“象”，好像的“像”，月亮像小船，谁能用“xiàng”说一句话？（学生：月亮像小船！）说得真好！我们一起用拼音读出来——“yuèliangxiàngxiǎochuán！”（学生跟读）

（四）生活联系，学以致用（约7分钟）

师：（拿出实物：苹果、镜子）“小朋友们，看看苹果，它像什么呀？（学生：像圆圆的脸！）对啦！苹果像圆圆的脸，用拼音就是“píngguǒxiàngyuányuándeliǎn！”（老师领读，学生跟读）

师：（照镜子）老师照镜子，镜子里的我像谁呀？（学生：像老师！）对啦！镜子里的我像老师，用拼音就是“jìngzilǐdewǒxiànglǎoshī！”（学生分组练习，老师巡视）

（五）游戏巩固，深化记忆（约5分钟）

师：（玩“拼音蹲”游戏）请四个小朋友分别拿着“x”“i”“a”“ng”的卡片，老师说“x蹲，x蹲，x蹲完i蹲”，拿着相应卡片的小朋友就蹲下，一起拼出“xiàng”！（学生游戏，老师指导）

师：（唱拼音儿歌）“xiàngxiàngxiàng，大象大象鼻子长，xiàngxiàngxiàng，好像好像花儿香！”（学生跟着唱，拍手打节奏）

（六）总结拓展，检查效果（约5分钟）

师：（指黑板）今天我们学了哪个拼音宝宝呀？（学生：xiàng！）对啦！“xiàng”可以读“象”，也可以读“像”，还能组词、造句！现在老师来考考大家：（出示图片）大象的拼音是——（学生：xiàng！）月亮像小船的拼音是——（学生：yuèliangxiàngxiǎochuán！）

师：（发练习纸）请小朋友在练习纸上找到“xiàng”，给它涂上颜色，再用“xiàng”说一句话，明天告诉老师好不好？（学生：好！）

师：今天的拼音课真开心！我们不仅会读“xiàng”，还会用它说话！小朋友们都是拼音小能手！下课！（学生：老师再见！）学生学习效果能力发展上，幼儿的语言表达能力显著提升，能通过拼音标注生活事物，如将“苹果像圆圆的脸”写成“píngguǒxiàngyuányuándeliǎn”；观察能力得到强化，能主动发现“xiàng”在课本中的对应图片（如大象、比喻性插图），并联系实物（镜子、苹果）理解拼音的实用性；在“找朋友”“拼音蹲”等游戏中，合作意识与反应能力同步提升，90%的幼儿能快速与同伴配合完成拼读任务，体现团队协作能力。

学习兴趣方面，情境化教学（大象图片、生活短语）有效激发幼儿主动性，课后幼儿主动寻找生活中的“xiàng”实例，如“云朵像棉花糖”“爸爸像超人”，并尝试用拼音记录，学习兴趣从课堂延伸至生活；儿歌“xiàngxiàngxiàng，大象鼻子长”的传唱，使幼儿在韵律中巩固发音，学习自信心明显增强，90%的幼儿表示“喜欢学拼音，想学更多”。

习惯养成上，幼儿形成“听—模仿—练习”的学习闭环，课堂上能专注听老师发音示范，主动模仿口型（如照镜子检查舌头位置），课后通过练习纸（涂色、造句）巩固知识，按时完成任务率达85%；此外，幼儿逐渐养成用拼音表达的习惯，如回家后向家长展示“xiàng”的写法，并将“像妈妈”的句子说给家人听，体现学习习惯的迁移与内化。

整体而言，幼儿通过本节课学习，不仅扎实掌握“xiàng”的拼音知识，更实现“拼音—汉字—生活”的三维联结，为后续拼音学习及语言表达奠定坚实基础，符合幼儿园大班“玩中学、学中用”的教学目标。内容逻辑关系①情境导入与发音教学的逻辑关联：以课本“大象”图片为切入点，引出拼音“xiàng”，通过“象妈妈”“像太阳”等课本短语，建立拼音与实物的直观联系，为后续发音教学奠定具体形象基础，符合幼儿从具体到抽象的认知规律。

②发音教学与拼读练习的逻辑递进：聚焦“xiàng”的发音难点（后鼻音ng），通过课本中的“口型示范”和“小镜子观察”，先突破单音准确度，再过渡到与声母（b、p、m、f）的拼读，如“b-xiàng=像”，体现从音素到音节的层次化学习。

③拼读练习与生活应用的逻辑延伸：结合课本“月亮像小船”“苹果像圆圆的脸”等生活化内容，通过“找朋友”“拼音蹲”游戏，将拼音与生活经验结合，实现从课本知识到实际运用的迁移，强化“拼音—汉字—生活”的联结逻辑。教学反思这节课“xiàng”的拼音教学整体效果不错，课本里的大象图片一下子抓住了孩子们的眼球，跟着大象图片学发音，孩子们特别投入。不过后鼻音“ng”还是难点，有几个小朋友读成“xiǎn”了，下次得再加强口型示范，比如用“闻花香”的动作帮他们体会鼻子振动的位置。游戏环节“找朋友”孩子们玩得嗨，但声母和韵母配对时，个别孩子反应慢了点，可能需要多准备几组卡片让更多人参与。生活联系部分用“苹果像圆圆的脸”这个例子，孩子们马上联想到自己的脸蛋，纷纷举手说“香蕉像小船”，课本里的比喻句用活了，但时间有点赶，下次可以多留几分钟让他们自由造句。最后儿歌收尾时，全班拍手唱“xiàngxiàngxiàng”，发音整齐多了，看来韵律记忆确实管用。要是能把“像妈妈”“像太阳”这些课本短语编成动作就更好了，下次试试加个手势舞。教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿对课本“大象”图片导入环节兴趣浓厚，95%幼儿能主动跟读“xiàng”，参与“拍手读”“找朋友”游戏时积极性高，但个别幼儿后鼻音“ng”发音不到位，需加强口型指导。

2.小组讨论成果展示：4人小组合作用“xiàng”造句时，均能联系课本内容，如“月亮像小船”“妈妈像太阳”，其中3组能结合生活实例“云朵像棉花糖”，体现拼音与课本及生活的联结。

3.随堂测试：课堂拼读练习中，声母与“xiàng”组合（如b-xiàng、m-xiàng）正确率达85%，练习纸上“xiàng”涂色任务完成率100%，80%幼儿能用“xiàng”写简单短语如“苹果像脸”。

4.课后延伸：幼儿回家后主动用拼音记录“xiàng”的实例，如“爸爸像超人”“镜子像朋友”，家长反馈孩子能指认课本中的“xiàng”对应图片，知识迁移效果明显。

5.教师评价与反馈：整体教学达成课本目标，幼儿掌握“xiàng”发音及基本应用，但需增加后鼻音专项游戏，如“闻花香比赛”，并设计更多课本情境对话，强化拼音与汉字的对应能力。典型例题讲解1.看图选音：课本第5页大象图片，请圈出正确拼音（xiàng/xiǎn）。

答案：xiàng

2.拼读连线：将声母与“xiàng”组成词语，连线到对应图片（课本P6“像妈妈”“像太阳”）。

答案：b-xiàng→像妈妈，m-xiàng→像太阳

3.生活