云南省大理州2026届九年级下学期学业水平模拟测试语文试卷（含解析）

云南省大理州2026届九年级下学期学业水平模拟测试语文试卷一、材料题阅读下面文字，按要求完成下面小题。四月的风，不再________，轻柔地拂过大地，唤醒了沉睡的万物。草木萌(méng)发，春山可望，一片片新绿在山野间悄然________。清明时节，细雨纷纷，洗去了冬日的萧瑟，也唤醒了人们心中对英烈的崇敬与追思。今年是中国共产党成立105周年、红军长征胜利90周年。以“追寻·2026·清明祭英烈”为主题的纪念活动在全国各地展开。我们________在烈士墓前，神情肃穆地凝视着无言的石碑。恍惚间，我仿佛穿越了时空，回到了那个战火纷飞的年代：耳畔是隆隆的炮声，空气中弥漫着烽火硝烟在回荡。无数年轻战士，怀揣炽(chì)热丹心，在枪林弹雨中前扑后继。他们用热血________了理想，用生命诠释了赤胆忠心。这份牺牲与奉献，换来了今日的山河无恙(yàng)、岁月静好。清明祭奠，不只是哀思的寄托，更是精神的洗礼与传承。一代人有一代人的使命，我们当接过先辈的火炬，在学业中精益求精，在困难前百折不挠。让我们以初心为舵，以奋斗为桨，不负韶(shào)华，奋勇向前，在新征程上续写繁荣昌盛的时代华章。1．文中注音不正确的一项是(

)A.萌(méng) B.炽(chì) C.恙(yàng) D.韶(shào)2．下面词语有错别字的一项是(

)A.崇敬 B.肃穆 C.前扑后继 D.诠释3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是(

)A.清冽 舒张 矗立 浇灌B.清冽 舒展 伫立 灌溉C.凛冽 舒展 伫立 浇灌D.凛冽 舒张 矗立 灌溉4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是(

)A.耳畔是隆隆的炮声，空气中到处弥漫着烽火硝烟在回荡。B.到处是隆隆的炮声，空气中弥漫着烽火硝烟在回荡。C.耳畔是隆隆的炮声，空气中弥漫着烽火硝烟在飘荡。D.耳畔是隆隆的炮声，空气中弥漫着烽火硝烟。二、单选题5．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是(

)2026年央视春晚的武术节目《武BOT》实现了传统文化与前沿科技的完美融合，_____________。_____________。_____________。_____________。_____________。这场“人机共武”的盛宴，不仅展示了中国武术的博大精深，更彰显了中国在具身智能领域的突破。①为了实现这般高难度的人机协同演出，研发团队提前攻克了多项核心技术难关②人形机器人不仅能完成空翻、耍双节棍等高难动作，还能与武术演员实现高精度默契配合③这是全球首次在大型舞台上，实现人形机器人集群高动态、高协同的武术表演④从舞台三维建模到毫秒级动作校准，每一处细节都历经了上千次模拟调试⑤而这一切精准配合的背后，离不开5G低延迟通信网络提供的硬核技术支撑A.③②①⑤④ B.②③①④⑤ C.③①②⑤④ D.②①③④⑤三、默写题6．名篇名句默写。(1)毕业晚会上，同学们用李商隐《无题》中的“________________________，________________________”，赞美老师数十年如一日坚守讲台，倾尽心血培养学生的无私情怀。(2)战争题材的影视作品中战马奔腾、箭矢破空的震撼场面，常让人联想到辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“______________________，______________________”。(3)古人写景，善于化实为虚。柳宗元在《小石潭记》中写潭水清澈，不说水清，而说鱼“________________________”，仿佛鱼不是在水里而是在空中游动；苏轼在《记承天寺夜游》中写月色皎洁，不说月明，而说“________________________”，仿佛庭院不是被月光照亮而是积满清水。两句都给人空灵澄澈的美感。四、材料题2025—2026年云南省城市足球联赛(简称“滇超联赛”)激战正酣，大理队正在主场为荣誉而战。学校开展“我为大理上分·跟着赛事游大理”主题研学活动，请你参与。材料一：苍山脚下看球，这辈子头一回！今天大理队主场迎战迪庆队，虽然天空飘着小雨，但球场里热得跟过年似的！我家三代人第一次一起看球——老爸82岁了，激动得站起来喊“大理队，板扎！①”一张球票9.9元，划算！看完球凭票根逛了崇圣寺三塔，8.5折！民宿老板说最近天天客满，隔壁做扎染的大姐都忙不过来了。这哪是看球，看一场球还能顺便薅羊毛②游大理！——2026年3月22日球迷老张的朋友圈【注释】①板扎：很棒，很厉害。②薅(hāo)羊毛：比喻借优惠活动获取实惠。材料二：滇超联赛大理赛区“出圈”海报7．滇超联赛期间，大理推出了凭球票享受景区优惠的活动。请你结合材料一和材料二，向同学介绍这一活动带来的好处。8．学校准备拍摄一条短视频，参加大理州“我为家乡上分”比赛。请从A、B两个备选方案中任选一个，结合方案说明选择理由。方案拍摄主题拍摄地点拍摄内容A一张球票的旅行大理古城、崇圣寺三塔、洱海边民宿、扎染作坊跟拍一位球迷：凭球票享受景区优惠→看滇超比赛→住生态民宿→体验扎染制作→买鲜花饼带回家B我担任“家乡推荐官”大理乡村美景、特色农产品展销点、非遗工坊走进赛场旁的乡村集市：采访做扎染的大姐→体验直播带货→用大理方言为家乡特产吆喝9．假如《骆驼祥子》中的祥子带着所有记忆重生回到刚进城时，他能否改变自己的命运？请结合内容阐述理由。10．《西游记》取经团队中，唐僧固执，悟空冲动，八戒懒散，沙僧沉默，内部矛盾影响取经进程。请你从以下人物中推荐一位“团队导师”，帮助他们化解矛盾，并参照示例阐述理由。谭波儿小姐(《简·爱》)保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)宋江(《水浒传》)示例：我推荐《海底两万里》中的康塞尔。他忠诚冷静，危难时将氧气留给主人。取经团队正需要他这样的“守护者”——用忠诚感染八戒，用冷静引导悟空，用奉献凝聚团队。五、阅读理解与欣赏阅读下面的两首诗歌，完成下面小题。【甲】过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。【乙】行军九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。11．下列关于甲诗的学习活动设计，不正确的一项是(

)A.表演活动中，有同学为首联设计如下动作：先作执笔书写状，再转身作披甲持枪状，以表现诗人投笔从戎的人生转变。B.配图活动中，有同学为颔联配图：远处是残破的城墙与荒芜的原野，近处是雨中船上的人物置身飘絮之中，此画面能较好契合诗句意象。C.仿写活动中，有同学模仿颈联，写出“明月楼头望明月，清风阁里沐清风”，该仿写同样运用了双关和情景交融的手法。D.朗读活动中，有同学建议读尾联时前句语调低沉、语速缓慢，以此表现诗人对死亡的畏惧，后句陡然转为高亢，突出情感的强烈起伏。12．甲诗和乙诗末尾两句的抒情方式有何不同？请结合诗句简要分析。阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。(选自陶渊明《桃花源记》)【乙】沿北山行百里，过养马坝，东入山谷。谷险，溪石累累，径不可辨。行深窈①处，见居民数家。又十里，山益峻，林益密，石益奇，山鸟时鸣，丹枫明丽。石垒如城郭，有“一夫当关”之势。沿石垒下，地渐平，林木蓊然②。民皆伐木为生，以木易米。行至龙池村，又东北三十里，平野旷然，溪流交萦，居民百十户，聚庐而处。风气淳朴，食黄粱。土人③告余曰：“此鹿鹤沟也。咸丰间蓝逆之乱④，寇至山口而返，此地未尝被兵，民不知乱世。”余乃叹曰：此桃源也！陶公所记，避秦之乱；今此沟民，避蓝逆之乱。世之桃源，岂必在武陵乎？然其山口之隘，内野之旷，与世隔绝，民不知乱，与陶公所记何异？顾⑤人不觉其奇耳。余慕其境，爱其俗，乃名之曰“小桃源”，而为之记。(节选自刘宣《小桃源记》)【注释】①深窈(yǎo)：幽深。②蓊然(wěngrán)：草木茂盛的样子。③土人：当地人。④蓝逆之乱：指咸丰年间的农民起义。清代统治者称起义军为“逆”。⑤顾：只是，不过。13．解释下列句子中加粗词的意思。(1)便要还家 要：__________(2)无论魏晋 无论：__________(3)以木易米 易：__________(4)乃名之曰 名：__________14．用现代汉语翻译下列句子。(1)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。(2)世之桃源，岂必在武陵乎？15．甲文中作者是怎样将渔人进出桃花源的过程写得层次清晰的？16．甲文结尾说再寻桃花源而不得，“后遂无问津者”，乙文结尾说“乃名之曰‘小桃源’”。这两种不同的结尾，分别表现了作者怎样的思想感情？阅读下面文章，完成下面小题。制胜关键在好奇心和想象力张双南①哲学家说，世上没有两片相同的树叶。这说法并不适用于微观世界。宇宙里的质子、电子、中子完全一样。这种统一让微观世界有了简洁的规律和可预测性。但人类社会恰恰相反，正是因为人与人各有不同，世界才有了丰富的色彩和真正的创造力。②AI时代，大模型似乎把所有人的知识水平都“拉平”了，于是有人担心人类的多样化会被慢慢消解。但其实AI并不会抹平人与人最深层的差异，这其中，最珍贵的就是好奇心和想象力。③好奇心，是科学探索最原始、最持久的动力。人类的伟大，从来不是因为已经知道了什么，而是因为总忍不住去追问未知。科学史上的很多重要发现，起点往往只是一句简单的追问。伦琴之前，也有人看到过相似的实验现象，却只有他产生好奇：“是什么让被挡住光的荧光屏发亮”，最终发现了X光。④推动科学进步的，往往不是知识的简单积累，而是对现有认知的质疑。那些看似“多余”的问题，比如“为什么会这样”“有没有别的可能”，能把研究推向更深。好奇心的本质，就是对未知的探索欲。这种好奇，让科学探索能一直走下去，成为文明发展的动力。现在获取答案越来越容易，可如果我们满足于现成的答案，就永远不会有新的发现和突破。⑤如果说好奇心是问“为什么是这样”，那想象力就是追问“为什么不能是那样”。好奇心帮我们提出问题，而想象力能为解答问题搭建蓝图，是突破认知边界的关键。面对同样的事实，人与人的差距，往往就在于有人能跳出已有经验，在脑海中设想出新的可能，很多科学突破，都离不开这一步。⑥爱因斯坦16岁时想象“追着光跑会看到什么”，这个问题成为他提出狭义相对论的起点，后来他又通过想象密闭房间里的场景，找到广义相对论的关键思路。科学的想象力不是不切实际的幻想，而是在现实之外，先在思想里开辟一条新道路，再用逻辑去验证，这也是科学研究的重要方法。⑦AI时代，工业时代的标准化教育模式受到了挑战。这种教育像工厂生产产品一样，强调知识的标准化传递，把人的个性和差异当成需要纠正的问题。它让学生习惯寻找标准答案，不愿追问问题本身，慢慢磨灭了好奇心和想象力，削弱了创新的潜力。⑧其实人类社会的常态，就是差异与协作，不同人的想法相互碰撞，才更容易产生新创意。人工智能能在现有数据里找最优解，但能真正提出新问题、开辟新方向的，还是那些不按固有路径思考的人。教育不该规定固定的成长路径，而应该为学生提供成长的条件，每个人的天赋不同，有人擅长抽象思考，有人喜欢跨领域探索，这些差异正是未来创新的源泉。我们要给个性化成长留足空间，保护每个人的天赋和原创思维。⑨一个国家的科技发展潜力，不仅看当下的技术水平，更看是否能让好奇心和想象力持续生长。人工智能能提高效率，却替代不了人类提出新问题、探索新方向的能力。如何在提升教育效率的同时，给探索和思考留更多余地，是现在教育需要解决的问题。⑩归根结底，科技竞争不仅是成果之争，更是土壤之争。让不同禀赋的人各展其长，让探索精神得到更多尊重与弘扬，才能在更深层次上拓展创新的边界与发展的天地。(选自《人民日报》2026年3月，有删改)17．阅读文章，理清思路，填写下面的表格。结构环节具体内容提出论点针对人类多样化被消解的担忧，提出中心论点：A分析论证结合事例分别论证好奇心和想象力对创新的重要性。反思现实指出统一化、标准化教育的弊端：B解决问题强调保护好奇心与想象力才能拓展创新边界。18．结合上下文，谈谈你对句子“科技竞争不仅是成果之争，更是土壤之争”的理解。19．作为初三学生，我们应该如何保护自己的好奇心和想象力？请联系文章内容和实际简要回答。阅读下面文章，完成下面小题。旧书店洪放①叶朋走到三孝口旧书店，见亚轩正佝偻着身子整理旧书。他头发稀疏，在昏淡的光线下，脑袋随着手的动作轻轻晃动。叶朋望着他清瘦的模样，心头翻涌着酸涩。②昨日，亚轩的妻子爱芳打来电话，说病重的亚轩因惦念满店的旧书，执意要回书店。叶朋立刻通知了知贤，二人皆是书店的常客，与亚轩相交甚笃，三人平素聚在一起，谈的、看的、念的，皆是书。③三孝口旧书店藏在巷子深处，单间门面搭着雨棚，店内唯有两个字能形容：书与挤。四下里堆满了旧书，转身、低头、伸手皆能触到，偶尔还能听见书虫嚼书的细碎声响，亚轩总会循着声音找出书，仔细消毒翻晒。遇着珍贵的旧书，他还会请省博的修复老师修补。二十余年，经他手的旧书少说有几十万册。店内逼仄，几人闲谈，也只能在门口的小桌旁，论书籍版本，谈旧书背后的故事。④知贤骑车赶来，他年过花甲，却精神矍铄，还带来了城隍庙搬家收来的一捆旧书。亚轩细细翻看，连声道好。知贤嘱咐老面馆中午送菜，要陪亚轩喝上几杯。叶朋与知贤望着亚轩忙碌的身影，满心感慨，这般时候，他心里竟还只有书。⑤亚轩五十岁，早年工厂倒闭便跟着父亲捣鼓旧书。父亲离世后，他独自盘下这间书店。也曾有过顾客盈门的好光景，可近年渐渐冷清。爱芳在餐饮店打工，闲时便来帮忙。女儿刚上大学，一家人的日子过得拮据，可亚轩再难也从不诉苦，连朋友想多付书钱，也会被他严词拒绝。在他看来，旧书有人读，便是最好的。⑥此刻的亚轩，比往日更显清瘦，颧骨高高凸起，爱笑的眉眼深陷下去，唯有眼睛里的光，虽细如线，却依旧明亮。他拿起一本线装诗集，递给二人，知贤翻看后连连称好，当即表示想要收藏。叶朋看着眼前瘦脱了形的亚轩，问起他的情况。亚轩轻描淡写地说昨日下午便到了书店，整理旧书至深夜，说着便身子发虚，倚在书堆上，话里带着些许怅然。⑦叶朋忙出言宽慰，说自己写的关于书店的稿子反响甚好，知贤也接话，说大学会组织学生来开展书香传递活动。亚轩听罢面露喜色，爱芳端来水让他少说话，转身便偷偷抹泪。⑧叶朋借故与爱芳走到店外，低声问起亚轩的病情，爱芳红着眼眶说，医生本不许他出院，可这是他最后的念想。叶朋心头像压了块石头，阵阵发疼，他告诉爱芳，亚轩惦记的书店拆迁的事，自己一直记着，还给市长写了信，建议保留书店与巷子，事情正在推进。⑨原来，亚轩病重时，市里出台规划，书店恰在拆迁之列，他找过规划局，却只得到拆迁是城市发展必然的答复。这开了近四十年的旧书店，早已在巷子里扎了根，在爱书人心里结了情，亚轩怎舍得。⑩店内的亚轩强撑着身子，沿着书架缓缓走动，将放乱的书一一归位，鼻尖萦绕着熟悉的书香，过往的岁月仿佛都在书页间流淌。他觉得闻着书香便是最大的幸福，妻子的理解、女儿的懂事，皆是他的慰藉，唯有放心不下的是书店。⑪他叫住叶朋与知贤，说想拜托二人一件事。他坦言，自己走后，爱芳撑不起书店，希望二人能帮忙照料。知贤当即应下，说自己即将退休，可全权负责。亚轩听罢，松了口气。⑫老面馆的菜送来了，几人在门口小桌旁围坐，知贤带来了老酒，亚轩执意要喝，一杯酒入喉，他脸上添了血色，话也多了起来，说从父亲手中接过书店时，自己对旧书一窍不通，靠着摸索与朋友帮衬，才走过二十余年，还说若是重来，依旧会开书店。这话让众人红了眼眶。⑬饭后，爱芳陪亚轩回了医院。没过多久，亚轩走了。⑭亚轩的告别会结束后，叶朋与知贤回到书店，细细收拾一番。好消息接踵而至，大学生即将来店参观，市规划局也打来电话，说要重新规划，将书店所在的巷子设计成历史文化小巷。这间守了近四十年的旧书店，终于可以继续留在巷子里，留在爱书人的心里。(选自《光明日报》2025年1月，有删改)20．小说多次提到亚轩“心里只有书”，请概括两件能体现这一特点的事例。21．请从人物刻画的角度赏析第⑥段中画线句子。此刻的亚轩，比往日更显清瘦，颧骨高高凸起，爱笑的眉眼深陷下去，唯有眼睛里的光，虽细如线，却依旧明亮。22．历史文化小巷建成后，三孝口旧书店即将以全新的姿态留在小巷，请你为书店取一个新店名，要求贴合书店“老巷、旧书、温情、坚守”等特点，并简要说明取名缘由。23．为了让旧书店既能保留原有特点，又能有所创新，吸引更多读者，长久经营，请你为叶朋与知贤提出改进建议，并简要说明理由。六、写作题24．写作。人生是一场远航，有风浪，也有可以停靠的“避风港”。你的“避风港”是什么？它是一个地方，还是一个人，一种爱好，一段回忆？它给了你怎样的安慰与力量？你又是如何守护它的？请以“我的避风港”为题写一篇作文。要求：(1)立意自定，文体自选(诗歌除外)；(2)不得在文中泄露个人和学校信息；(3)不少于600字，书写工整，字迹清楚。25．写作。让_______不再_______要求：(1)须将题目补充完整；(2)立意自定，文体自选(诗歌除外)；(3)不得在文中泄露个人和学校信息；(4)不少于600字，书写工整，字迹清楚。参考答案1．答案：D解析：D.韶(sháo)2．答案：C解析：C.前仆后继3．答案：C解析：第一空：凛冽：指极为寒冷，刺骨的冷，多用来形容寒风清冽：指水、酒等清澈而寒冷，不用于形容风。文中是在对比冬末春初的风，因此用“凛冽”。第二空：舒展：指事物由蜷缩、皱缩状态伸展开来，也可形容身心放松，可用于植物、光影等。舒张：多为生理学用语，指血管、肌肉等由紧张状态变为松弛状态。文中指草木发芽、枝叶伸展开，因此用“舒展”。第三空：伫立：指人长时间、一动不动地站立，常带有庄重、沉思的意味。矗立：指建筑物、山峰等高大物体高耸直立，不能用于形容人。文中主语是人，因此用“伫立”。第四空：浇灌：本义是浇水灌溉，常引申为“用心血、行动培育、滋养”抽象事物(如理想、希望)。灌溉：专指给农田、作物浇水，对象必须是具体的土地或植物。文中对象是抽象的“理想”，因此用“浇灌”。4．答案：D解析：画线句病因：①句式杂糅，“弥漫着……”和“……回荡”两个句式混用，造成结构混乱；②“硝烟”与“回荡”搭配不当(“回荡”多用于声音)。直接删去“在回荡”，改为“空气中弥漫着烽火硝烟”，既消除了句式杂糅，又使句子搭配合理。5．答案：A解析：句③是对节目的整体定位，适合放在首句，承接开头“传统文化与前沿科技的完美融合”，点明节目是全球首次实现人形机器人集群高协同武术表演。句②描述了人形机器人的高难动作与和演员的默契配合，承接句③中“高动态、高协同的武术表演”，具体展现表演的精彩细节。②⑤以“而这一切精准配合的背后”衔接句2的“高精度默契配合”，引出表演背后的技术支撑，完成从现象到技术的过渡。句①承接句③的“硬核技术支撑”，说明研发团队为实现演出攻克了多项核心技术难关。句④具体展开句①中“攻克核心技术难关”的过程，以“上千次模拟调试”说明细节打磨的不易。综上，正确顺序为：③②①⑤④。6．答案：春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊；皆若空游无所依；庭下如积水空明解析：7．答案：好处：一是球迷凭球票逛景区可享受折扣，实惠省钱；二是带动景区、民宿、扎染作坊等相关产业发展，村民增收，促进大理文旅经济。解析：根据材料一第③段中的“一张球票9.9元，划算！看完球凭票根逛了崇圣寺三塔，8.5折！”和材料二海报中的“看球凭票根享受30余家景区优惠——票根经济′带火全州”可知，凭球票逛景区可享受折扣，实惠省钱。根据材料一第③段中的“民宿老板说最近天天客满，隔壁做扎染的大姐都忙不过来了”和材料二海报中的“扎染作坊、民宿生意火爆——村民吃上‘赛事饭’”可知，这一活动带动了景区、民宿、扎染作坊等相关产业发展，村民增收，促进了大理文旅经济。8．答案：示例一：选A。理由：以一张球票为线索，串联看球、逛景区、住民宿、体验非遗、购买特产等内容，完整展现“跟着赛事游大理”的主题，画面丰富有感染力。示例二：选B。理由：以家乡推荐官视角，走进乡村集市，采访非遗传承人、体验直播带货，突出大理乡村特色与非遗文化，用方言吆喝更具家乡情怀。解析：这道题需要紧扣“我为家乡上分”的比赛主题，从方案的主题、拍摄内容、与家乡特色的结合度等方面分析。选择A方案，要突出“一张球票串联文旅体验”的生活化视角，展现赛事带动的大理风光与特色体验；选择B方案，要突出“家乡推荐官”的互动性与在地感，展现赛事背景下的乡村经济与非遗文化活力，两个方案都要体现“滇超联赛+大理文旅”的结合，传递家乡魅力。9．答案：示例：不能改变。祥子的悲剧是社会悲剧，在当时黑暗腐朽的社会制度下，底层劳动人民无论如何努力都无法摆脱被剥削、被压迫的命运，即便带着记忆重生，也难以对抗整个社会环境。解析：我们需要先梳理祥子悲剧的双重根源：一是社会根源，旧北平黑暗的社会制度、底层劳动者无法逃脱的剥削与压迫，这是祥子命运悲剧的决定性因素；二是个人局限，祥子此前的小农意识、个人主义奋斗方式，即便带着记忆重生，也难以立刻打破根深蒂固的思维局限。在整个社会环境的裹挟下，他的个人努力依然难以对抗时代的洪流，最终依然难以改变被吞噬的结局。10．答案：示例一：推荐谭波儿小姐。她温柔善良、聪慧理性，善于引导学生，能耐心劝解唐僧的固执，安抚悟空的冲动，引导八戒踏实做事，让团队更和谐。示例二：推荐保尔·柯察金。他意志坚定、无私奉献，能以自身经历激励团队，化解内部矛盾，让大家坚守取经信念，勇往直前。示例三：推荐宋江。他为人仗义、善于团结他人，能协调团队成员关系，凝聚人心，让取经团队齐心协力完成目标。解析：分析三位备选人物的核心特质，找到能对应化解矛盾的点：谭波儿小姐温柔包容，善于引导同伴；保尔意志坚定，目标明确，能以信念凝聚团队；宋江善于识人用人，懂得协调关系，能化解内部分歧。参照示例的句式，先点明推荐人物与特质，再结合取经团队的矛盾，说明其作为“团队导师”能发挥的作用，语言要贴合示例的表达风格。11．答案：D解析：D.尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是诗人以死明志的千古绝唱，表达的是视死如归的凛然正气，而非对死亡的畏惧。“前句语调低沉、语速缓慢表现对死亡的畏惧”的朗读建议，完全误解了诗句的情感内核，设计不正确。12．答案：甲诗尾联直抒胸臆，直接表达诗人以死明志、忠心报国的豪情壮志；乙诗尾联借景抒情，通过想象故园菊花在战场旁开放，寄托对故乡的思念、对战争的厌恶和对百姓的同情。解析：甲诗尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，以反问起笔，直接抒发舍生取义的决心，属于直抒胸臆，毫无掩饰地表达出视死如归的气节与忠心报国的豪情，情感直白刚劲。乙诗尾联“遥怜故园菊，应傍战场开”，不直接说思乡与厌战，而是通过想象故园菊花在战场旁开放的凄清景象，委婉传递对长安的思念、对战争的厌恶与对百姓的同情，属于借景抒情，情感含蓄深沉。13．答案：(1)同“邀”，邀请(2)不要说，更不必说(3)交换(4)命名解析：①句意：(桃花源里的人)就邀请渔人到自己家里去。要：同“邀”，邀请。②句意：更不必说魏晋了。无论：不要说，更不必说。③句意：用木材交换粮食。易：交换。④句意：于是给它命名。名：命名。14．答案：(1)土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树竹子之类。(2)世上的桃花源，难道一定在武陵吗？解析：重点词语如下：(1)俨然：整齐的样子。属：类。(2)岂：难道。必：一定。15．答案：作者以渔人的行踪为线索，按照发现桃花源、进入桃花源、离开桃花源、再寻桃花源的顺序，层层推进，把过程写得层次清晰。解析：根据第①段可知，作者以“缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林”写渔人发现桃花源的契机，以“复前行，欲穷其林”推动情节发展，开启探寻的开端。根据第②段可知，“林尽水源，便得一山，山有小口”写渔人发现桃花源的入口，再以“便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”写进入桃花源的过程，展现桃花源内的景象，完成“进入桃花源”的叙述。根据第④段可知，“既出，得其船，便扶向路，处处志之”写渔人离开桃花源的过程，又以“太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路”写太守派人随渔人再寻桃花源的情节。作者以渔人的行踪为线索，按照发现、进入、离开、再寻的顺序层层推进，将渔人进出桃花源的过程清晰展现。16．答案：甲文结尾表达作者对理想社会的向往，以及对理想社会难以实现的无奈与惋惜；乙文结尾表达作者对小桃源淳朴安宁生活的喜爱与赞美，以及发现世外桃源的欣喜。解析：甲文以“后遂无问津者”收束，桃花源自刘子骥探访未果后便彻底隐没，这一结局将桃源定格为永恒的虚无。它寄托了陶渊明对理想社会的深切向往，同时也暗含着他对现实中战乱频繁、民生凋敝的无奈，以及对这种安宁理想终究无法在浊世实现的惋惜与怅惘。乙文以“乃名之曰小桃源”作结，作者为眼前真实存在的鹿鹤沟命名，是对这片避乱之地淳朴民风、安宁生活的直接肯定。这一行为不仅表达了对眼前这片净土的喜爱与赞美，更流露出发现这一“世外桃源”的欣喜。17．答案：A：AI时代，好奇心和想象力是人类制胜的关键B：磨灭好奇心和想象力，削弱创新潜力解析：①文章标题《制胜关键在好奇心和想象力》直接点明核心，结合第②段中的“这其中，最珍贵的就是好奇心和想象力”，可提炼出中心论点：AI时代，好奇心和想象力是人类制胜的关键。这一论点回应了“人类多样化被消解”的担忧，明确了人类在AI时代的核心竞争力。②原文第⑦段“它让学生习惯寻找标准答案，不愿追问问题本身，慢慢磨灭了好奇心和想象力，削弱了创新的潜力”，直接点明了统一化、标准化教育的弊端：磨灭好奇心和想象力，削弱创新潜力。18．答案：科技竞争不只是当下科研成果的竞争，更是能否培育出适合好奇心和想象力生长的环境的竞争。只有尊重探索精神、鼓励个性化成长，才能持续激发创新，提升科技发展潜力。解析：根据第⑩段可知，“科技竞争不仅是成果之争，更是土壤之争”这句话点明了科技竞争的深层内涵，它不只是当下科研成果的比拼，更指向能否培育出适合好奇心和想象力生长的环境。结合第⑨段可知，人工智能能提高效率，却替代不了人类提出新问题、探索新方向的能力，而好奇心与想象力的持续生长，离不开包容差异、尊重探索的教育与社会环境。根据第⑧段可知，只有让不同禀赋的人各展其长，尊重并弘扬探索精神，给个性化成长留足空间，才能为创新提供持续动力，在更深层次上拓展创新的边界与发展的天地，这正是“土壤之争”的核心。19．答案：学习中不满足于现成答案，主动追问“为什么”；敢于质疑现有知识，大胆设想新可能；积极参与实践探索，不被标准答案束缚，保留独立思考与原创思维。解析：这道题需要结合文章观点和学生实际作答，先从文中提炼保护好奇心与想象力的核心做法，再转化为初三学生可落地的日常行动，做到有理有据。20．答案：①病重仍执意回到书店，连夜整理旧书；②生活拮据却拒绝朋友多付书钱，认为旧书有人读就是最好的；③坚守旧书店二十余年，用心修复、整理旧书。(答出两点即可)解析：根据第②段和第⑥段可知，亚轩病重时执意出院回书店，连夜整理旧书，面对友人询问病情时也只是轻描淡写，哪怕身子发虚倚在书堆上，也始终惦记着店里的书，足见他心中唯有旧书。根据第⑤段可知，亚轩一家日子拮据，可朋友想多付书钱时，他会严词拒绝，只认为“旧书有人读，便是最好的”，这份纯粹的坚守，正是他“心里只有书”的体现。根据第③段可知，亚轩守着旧书店二十余年，会循着书虫的声响找出书来消毒翻晒，珍贵旧书还请省博老师修补，经手的旧书少说几十万册，对旧书的珍视与用心，也印证了他心中唯有书。(任选两点即可)21．答案：运用外貌描写与神态描写，细致刻画亚轩病重时清瘦憔悴的模样，与他眼中依旧明亮的光芒形成对比，突出他对旧书、对书店的热爱与执着。解析：这句话运用了外貌描写和神态描写，并以对比手法塑造人物形象。“清瘦”“颧骨高高凸起”“眉眼深陷”等外貌描写，精准勾勒出亚轩病重时憔悴虚弱的状态，直观展现了他身体的极度衰弱；而“眼睛里的光，虽细如线，却依旧明亮”的神态描写，形成强烈反差。这处对比突出了他即便生命垂危，心中对旧书、对书店的热爱与执着也未曾熄灭，使人物形象更具感染力。22．答案：示例：巷间旧书坊。理由：“巷间”点明书店位于老巷之中，“旧书坊”突出书店主营旧书的特点，整体体现老巷的温情与坚守。解析：首先要紧扣题目里“老巷、旧书、温情、坚守”这几个核心特点，店名既要体现旧书店的岁月质感，又要融入老巷的烟火气，还要暗含店主亚轩对旧书的坚守与爱书人之间的温情。取名时可以化用与书、巷相关的意象，用简洁的词语组合，既不脱离旧书店的底色，又能传递出故事里的温度。23．答案：建议：①保留旧书特色，增设古籍修复、旧书交换体验区，传承书店文化；②利用线上平台宣传书店故事，开展线上购书、书香活动直播，吸引年轻读者；③与学校合作开展研学、读书活动，扩大受众群体。理由：既坚守书店原有情怀与价值，又通过创新适应时代需求，让书店长久经营。解析：这道题的核心是平衡“守旧”与“创新”，既要保留旧书店的灵魂，也就是“老巷、旧书、温情、坚守”的底色，又要通过创新形式吸引不同年龄层的读者，实现长久经营。因此建议要从保留特色、拓展活动、融合线上、营造氛