第二节 Excel 的基本操作说课稿2025学年初中信息技术甘教版2011七年级下册-甘教版2011

-1-第二节Excel的基本操作说课稿2025学年初中信息技术甘教版2011七年级下册-甘教版2011教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：第二节Excel的基本操作

2.教学年级和班级：2025学年初中信息技术甘教版2011七年级下册

3.授课时间：2025年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.数据意识：培养学生识别、收集和整理数据的能力。

2.技术应用：掌握Excel的基本操作，提高数据处理和数据分析的技能。

3.信息社会责任：培养学生遵守信息伦理，尊重数据隐私，合理使用信息技术。教学难点与重点1.教学重点

①熟悉Excel的界面布局，包括工作表、工作簿、单元格等基本概念。

②掌握单元格的基本操作，如选择、编辑、格式化等。

③学会使用Excel的基本函数，如求和、平均值、最大值、最小值等，进行简单的数据计算。

2.教学难点

①理解并应用公式和函数进行复杂的数据计算，如条件格式、排序、筛选等高级功能。

②掌握数据透视表和数据透视图的使用，能够对大量数据进行有效分析。

③在实际操作中，能够灵活运用所学知识解决实际问题，如创建图表、制作简单的数据报告等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有甘教版2011七年级下册信息技术教材。

2.辅助材料：准备Excel操作相关的演示文稿、图表样本，以及相关的操作视频。

3.实验器材：准备足够的电脑，确保学生每人一台，用于实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置操作台，方便学生分组合作学习。教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们来学习Excel的基本操作。首先，请大家打开电脑，打开Excel软件，让我们一起探索这个强大的数据处理工具。

（2）提问：同学们，你们对Excel有什么初步的了解？请大家分享你们的看法。

二、新课导入

1.界面布局

（1）老师讲解Excel的界面布局，包括标题栏、菜单栏、工具栏、工作表标签、编辑栏、状态栏等部分。

（2）学生跟随老师操作，熟悉界面布局。

2.单元格操作

（1）老师演示如何选择单元格、编辑单元格内容、设置单元格格式等操作。

（2）学生跟随老师操作，练习单元格的基本操作。

3.公式与函数

（1）老师讲解公式与函数的概念，演示如何使用公式和函数进行数据计算。

（2）学生跟随老师操作，练习使用公式和函数。

4.高级功能

（1）老师讲解条件格式、排序、筛选等高级功能，演示如何使用这些功能。

（2）学生跟随老师操作，练习使用高级功能。

三、课堂练习

1.学生分组，每组完成以下任务：

（1）创建一个简单的Excel表格，录入数据。

（2）使用公式和函数进行数据计算。

（3）使用条件格式、排序、筛选等高级功能。

2.学生展示自己的作品，老师点评并给予指导。

四、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，提出疑问。

五、课后作业

1.完成以下任务：

（1）复习本节课所学内容，巩固所学知识。

（2）尝试使用Excel处理实际生活中的数据。

2.下节课我们将学习Excel的图表制作，请大家提前预习相关内容。

六、教学反思

1.本节课通过讲解和实际操作，让学生掌握了Excel的基本操作，提高了数据处理和数据分析的能力。

2.在教学过程中，注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。

3.针对学生的不同需求，给予个性化的指导，提高教学效果。

七、教学评价

1.学生对Excel的基本操作有了初步的了解，能够独立完成简单的数据处理任务。

2.学生在课堂练习中表现出较高的学习积极性，能够主动探索和解决问题。

3.学生对课后作业表现出较高的完成度，能够将所学知识应用于实际生活中。学生学习效果学生学习效果

1.**操作技能的提升**：学生能够熟练地使用Excel软件，包括打开、保存、关闭工作簿，以及使用单元格的基本操作，如选择、插入、删除、合并单元格等。

2.**数据处理能力**：学生掌握了数据录入、格式化、排序和筛选等基本数据处理技能，能够有效地对数据进行初步的处理和分析。

3.**公式和函数的应用**：学生学会了如何使用公式和函数进行简单的计算，如求和、平均值、最大值、最小值等，这有助于他们在日常学习和工作中解决简单的数学问题。

4.**高级功能的使用**：学生了解了条件格式、排序、筛选等高级功能，并能够将这些功能应用于实际的数据分析中，提高了数据处理的效率和准确性。

5.**图表制作技能**：学生学会了如何创建图表，包括柱状图、折线图、饼图等，能够通过图表更直观地展示数据，增强数据的可读性和说服力。

6.**问题解决能力**：学生在课堂练习和课后作业中，能够运用所学知识解决实际问题，如制作简单的预算表、成绩统计表等，提高了问题解决能力。

7.**团队合作能力**：在分组练习中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

8.**自主学习能力**：通过本节课的学习，学生能够独立查阅资料，解决问题，培养了自主学习的能力。

9.**信息素养**：学生认识到信息技术在现代社会的重要性，增强了信息素养，学会了如何安全、合理地使用信息技术。

10.**批判性思维**：在学习和实践中，学生能够对不同的数据处理方法进行评价和比较，培养了批判性思维能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了Excel的基本操作。首先，我们了解了Excel的界面布局，掌握了单元格的基本操作，如选择、编辑、格式化等。接着，我们学习了如何使用公式和函数进行数据计算，以及条件格式、排序、筛选等高级功能。通过课堂练习，大家能够熟练地运用所学知识处理数据，并制作简单的图表。

现在，让我们来回顾一下今天所学的内容：

1.熟悉Excel的界面布局和基本操作。

2.掌握公式和函数的使用，进行数据计算。

3.应用条件格式、排序、筛选等高级功能。

4.创建简单的图表。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我将进行以下几项检测：

1.**选择题**：请从以下选项中选择正确答案。

-Excel中的工作表通常被称为什么？

A.文件B.工作簿C.单元格D.工作区域

2.**操作题**：请打开Excel软件，完成以下操作：

-在一个空白工作表中，创建一个包含姓名、年龄、分数的表格。

-使用公式计算每个学生的平均分数。

-使用条件格式，将平均分数低于60分的单元格设置为红色。

3.**讨论题**：请讨论一下，在学习和生活中，Excel有哪些应用场景？典型例题讲解1.**计算总分**

例题：一个班级有5名学生的语文、数学、英语成绩分别为：语文：85分、82分、88分、90分、92分；数学：80分、78分、82分、85分、88分；英语：88分、85分、90分、82分、86分。请计算每名学生的总分。

解答：

-使用SUM函数：=SUM(85,82,88,90,92)+SUM(80,78,82,85,88)+SUM(88,85,90,82,86)

-得到总分：语文：437分，数学：423分，英语：431分。

2.**查找最高分**

例题：已知某班学生的体育成绩如下：85分、88分、92分、90分、87分，请找出最高分。

解答：

-使用MAX函数：=MAX(85,88,92,90,87)

-最高分为：92分。

3.**筛选特定条件**

例题：有一个学生成绩表，包含学生的姓名、语文、数学、英语成绩，请筛选出所有语文成绩超过85分的学生。

解答：

-使用条件格式筛选：在“语文”列的格式设置中，选择“自定义”，输入条件“>85”，即可筛选出语文成绩超过85分的学生。

4.**排序数据**

例题：将以下学生的数学成绩按从高到低排序：95分、88分、90分、85分、92分。

解答：

-在数学成绩列上，点击“数据”选项卡，选择“排序”，将“升序”改为“降序”，点击“确定”即可。

5.**创建图表**

例题：某班学生的语文成绩分布情况如下：90-100分有5人，80-89分有10人，70-79分有15人，60-69分有5人。请制作一个饼图来展示这些数据。

解答：

-输入数据到Excel表格中。

-选择“插入”选项卡，点击“饼图”。

-选择“饼图”中的“三维饼图”类型。

-在图表编辑器中，设置数据系列，输入每个分数段的学生人数。

-完成图表制作，即可直观地看到语文成绩的分布情况。板书设计1.本文重点知识点：

①Excel界面布局

②单元格操作

③公式与函数

④高级功能

2.关键词：

①工作表、工作簿、单元格

②编辑、格式化、排序、筛选

③SUM、MAX、条件格式

④数据透视表、数据透视图、图表

3.重点句子：

①“Ex