第十二课 我也能当家说课稿2025学年小学心理健康鄂教版四年级-鄂教版

第十二课我也能当家说课稿2025学年小学心理健康鄂教版四年级-鄂教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第十二课我也能当家

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生自主管理、责任担当和沟通合作的核心素养。通过学习，学生能够认识到自己在家庭中的角色和责任，学会合理规划家务，增强自我管理能力；同时，鼓励学生与家人进行有效沟通，培养团队协作精神，为未来的家庭生活和社会交往奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，①

①引导学生认识家庭中的角色与责任，理解“当家”的含义。

②通过实例分析，让学生学会制定家务计划，培养时间管理和自我管理能力。

2.教学难点，①

①学生对“当家”的理解可能停留在表面，需要通过互动和活动深化其认识。

②在沟通合作环节，如何让学生克服羞涩和犹豫，勇敢表达自己的意见和需求。

②教学难点，②

①在家务分配中，如何平衡家庭各成员的意愿和能力，实现公平合理的分配。

②如何引导学生从自身做起，养成勤俭节约、乐于助人的良好习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（家务分工卡片、计时器）。

-课程平台：鄂教版心理健康教育课程平台，提供相关教学视频和案例。

-信息化资源：网络图片、音频资料，用于辅助教学和拓展学生视野。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、家庭作业反馈等互动式教学方法。教学过程一、导入新课

（教师：同学们，今天我们要一起学习的是《我也能当家》这一课。你们在家里都扮演着什么样的角色呢？有没有承担过一些家务呢？接下来，让我们一起走进今天的课堂，探索如何成为一个优秀的“小当家”。）

二、新课讲授

1.认识家庭角色与责任

（教师：首先，我们来认识一下家庭中的角色。你们知道吗？每个人都有自己的角色，比如父母、兄弟姐妹、孩子等。那么，我们作为家庭成员，都有哪些责任呢？请同学们结合自己的生活实际，谈谈自己的看法。）

2.制定家务计划

（教师：了解了家庭角色和责任后，我们来学习如何制定家务计划。请大家拿出纸和笔，跟着我一起做。首先，列出家里需要做的家务；然后，根据每个人的能力和时间，分配家务；最后，制定一个合理的时间表。）

3.沟通与合作

（教师：在执行家务计划的过程中，我们可能会遇到一些问题。这时候，我们需要学会沟通和合作。下面，我们通过一个小游戏来练习一下。请同学们分成小组，模拟家庭生活中的场景，进行沟通和解决问题。）

4.家庭实践

（教师：同学们，今天我们学习了如何制定家务计划、沟通与合作。接下来，请你们回家后，尝试将所学应用到实际生活中。可以和家人一起制定家务计划，共同完成家务。）

三、课堂小结

（教师：同学们，今天我们学习了《我也能当家》这一课。通过这节课的学习，我们知道了家庭中的角色与责任，学会了制定家务计划、沟通与合作。希望大家能够将所学应用到实际生活中，成为一个优秀的“小当家”。）

四、课后作业

（教师：请同学们完成以下作业：

1.回家后，与家人一起制定家务计划，并坚持执行。

2.观察家人在完成家务过程中的表现，记录下来，并与同学分享。

3.思考：在家庭生活中，如何更好地与家人沟通与合作？）

五、教学反思

（教师：通过本节课的教学，我发现同学们在制定家务计划、沟通与合作方面有了很大的进步。但在实际操作过程中，部分同学仍然存在依赖心理。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自主意识和责任感，让他们在家庭生活中学会独立、学会担当。）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《我也能当家》这一课，能够理解家庭角色和责任的重要性，认识到自己在家庭中的位置和作用。他们对家务劳动有了更深的认识，了解了家务分配的原则和方法，掌握了制定家务计划的基本步骤。

2.能力提升：

在课堂活动中，学生通过角色扮演、小组讨论等形式，提升了沟通能力和团队协作能力。他们学会了如何表达自己的意见，如何倾听他人的观点，如何在团队中发挥自己的作用。

3.行为改变：

学生将所学知识应用于家庭实践，开始承担起自己应有的家务责任。他们能够自觉地完成分配给自己的任务，表现出良好的时间管理和自我管理能力。

4.情感态度：

通过学习，学生对家庭有了更深的情感认同，增强了家庭责任感。他们开始珍惜家庭劳动成果，懂得了感恩和回报，对家庭生活有了更加积极的态度。

5.自我认知：

学生在参与家务劳动的过程中，对自己的能力有了更全面的认知。他们意识到自己能够独立完成一些事情，增强了自信心和自我效能感。

6.社会适应：

学生通过学习，学会了如何在社会生活中承担责任，为将来的社会适应打下了基础。他们明白了在集体中合作的重要性，以及个人行为对集体的影响。

7.价值观培养：

学生在参与家务劳动的过程中，培养了勤劳、节俭、互助等社会主义核心价值观。他们学会了尊重他人，关心家人，乐于助人，形成了良好的道德品质。反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在教学中，我尝试将家务劳动与学生的日常生活紧密结合，让学生在实践中体会“当家”的意义，增强学习的实用性。

2.多元化教学手段：我采用了角色扮演、小组讨论、情景模拟等多种教学方法，让学生在互动中学习，提高课堂的趣味性和参与度。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生积极性较高，而有些学生则显得较为被动。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现，缺乏对学生课后实践情况的全面了解。

3.家长参与度不足：虽然课程内容与家庭教育紧密相关，但家长对课程的参与度不高，影响了教学效果。

（三）改进措施

1.提升学生参与度：我将通过设计更具挑战性和吸引力的活动，鼓励所有学生积极参与，同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。

2.丰富评价方式：我将结合课堂表现、课后实践报告、家长反馈等多种评价方式，全面评估学生的学习效果，确保评价的客观性和全面性。

3.加强家校合作：我计划通过家长会、家校联系册等方式，加强与家长的沟通，邀请家长参与课堂活动，共同促进学生的成长。通过这些改进措施，我相信能够更好地实现教学目标，提高学生的学习效果。板书设计1.重点知识点

①家庭角色

②家务责任

③制定家务计划

④沟通与合作

⑤家庭实践

2.关键词

①家务

②角色扮演

③时间管理

④自我管理

⑤责任感

3.突出句子

①“我也能当家，我要学会管理自己的时间。”

②“每个人都有自己的责任，要为家庭出一份力。”

③“沟通是解决问题的关键，我们要学会倾听和表达。”

④“通过实践，我学会了独立和担当。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小当家日记》

这是一本关于小学生学习家务、管理家庭的小故事集，通过主人公的日记形式，展示了孩子们在家庭中的角色和责任，以及他们如何通过实践学会当家。

-视频资源：《家庭生活小窍门》

一系列短视频，介绍家庭生活中的实用小技巧，如如何高效完成家务、如何合理规划家庭预算等。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《小当家日记》，思考自己在家中扮演的角色和承担的责任，记录下自己在家务实践中的成长和感悟。

-观看《家庭生活小窍门》视频，学习一些实用的家务技巧，尝试在家庭中实践，并与家人分享自己的学习成果。

-教师将提供阅读材料和视频资源的推荐，并在课后时间解答学生可能产生的疑问，帮助学生更好地进行自主学习和拓展。

-学生可以组织家庭会议，讨论如何更好地分担家务，制定家庭规则，提高家庭生活的和谐度。

-鼓励学生创作自己的“当家日记”或“家庭生活小窍门”，分享到班级或学校的平台上，促进交流与学习。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问，我可以了解学生对家庭角色、家务责任和沟通合作等知识点的理解程度。我将设计开放性问题，鼓励学生表达自己的观点，同时注意观察学生的反应，以评估他们的思考深度。

-观察：在课堂活动中，我会密切观察学生的参与度和互动情况，尤其是那些在小组讨论和角色扮演中表现不活跃的学生，以便及时给予他们更多的关注和指导。

-测试：在课程结束时，我将设计一些小测验或练习题，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。这些测试将包括选择题、简答题和实际操作题，以全面评估学生的理解能力。

2.作业评价：

-批改：我会对学生的课后作业进行认真批改，包括家务计划表、日记或小窍门等。在批