2025~2026学年江西上饶铅山县第一学期期末考试七年级历史试卷

2025~2026学年江西上饶铅山县第一学期期末考试七年级历史试卷一、单选题1.中国古人在丧葬文化上一直讲究“入土为安”。符合上述特征的我国境内的古人类是（）

A．北京人B．元谋人C．蓝田人D．山顶洞人2.距今约5000年的大汶口文化遗址部分墓葬中出土了象牙梳、象牙雕筒等，同时期的良渚文化遗址权贵墓葬中，出土了玉琮、玉钺、漆器、象牙器等。这说明，当时（）

A．原始农业形成B．社会分化出现C．禅让制度盛行D．中央集权确立3.传说炎帝教民开垦耕种，制作陶器，还制作乐器琴瑟，黄帝能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，制造船只，而考古学者在河南、山西、陕西、甘肃等地发掘出距今8000—6000年的独木舟、骨笛、蚕茧和丝织品等。这些发现说明远古传说

A．都是真实的B．蕴含着一些可靠的历史信息C．完全不可信D．可以印证考古发现的真实性4.中国早期国家产生的标志是（）

A．农耕的出现B．禅让制的实行C．王位世袭制的确立D．文字的发明5.根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次，据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间。鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（）

A．原始农业兴起B．周王室地位下降C．社会和平稳定D．出现部落联盟6.商鞅变法中“废除井田制，允许土地自由买卖”的措施，直接推动了秦国（）

A．军事力量的增强B．经济的发展C．中央集权的确立D．教育的普及7.党的二十大报告指出：“我们要……办好人民满意的教育……加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”下列思想主张中最能体现“教育公平”的是（）

A．“无为而治”B．“兼爱”“非攻”C．“有教无类”D．“礼治”8.如下表是甲骨文“男”字的构形及释文。据此推测，古代“男”字的出现可能源于（）

（田地）：（“耒”的象形。耒：翻土工具）

A．农业生产B．分封制度C．兼并战争D．祭祀礼仪9.《全球通史》载：“秦朝的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻而持久的印记。”这一“印记”政治制度上体现在（）

A．确立中央集权制度B．修秦始皇陵C．实行郡国并行制度D．修建秦长城10.某校初一学生进行了情景剧表演，部分台词如下表，该情景剧反映的历史事件是（）甲：“大雨一直下个不停，我们不能按期到渔阳了。”乙：“是的，按照秦朝法律，我们会被处死，这太残暴了。”甲：“与其等死，不如起义，难道王侯将相天生就是高贵的吗？”

A．牧野之战B．陈胜、吴广起义C．楚汉之争D．黄巾起义11.棋盘上“楚河”“汉界”的历史渊源与下列哪两方有关（）

A．楚国与东汉B．荆轲与秦王C．晋国与楚国D．项羽与刘邦12.汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，主要目的是（）

A．促进文化繁荣B．加强中央集权C．推动教育发展D．巩固边疆统治13.理清线索有助于把握历史知识。如图★恰当的内容是（）

A．外戚宦官交替专权B．诸侯势力膨胀C．统治者的残暴统治D．曹操统一北方14.对汉武帝的评价应坚持辩证观点，下列属于其历史功绩的是（）①颁布“推恩令”②派张骞出使西域③实行“焚书坑儒”④开辟丝绸之路

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④15.中华传统医学认为：“上工治未病，中工治欲病，下工治已病”。中国古代提出“治未病”思想的是（）

A．黄帝B．华佗C．扁鹊D．张仲景16.诸葛亮在《出师表》中写道:“先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。”文中“天下三分”局面形成的标志是（）

A．208年赤壁之战B．220年曹丕称帝C．221年刘备称帝D．229年吴国建立17.“天下大势，合久必分，分久必合。”三国两晋南北朝时期的“合”指的是（）

A．汉武帝实现大一统B．刘秀建立东汉政权C．曹操统一北方地区D．司马炎建立西晋18.《齐民要术》中记载，北方人民的大量南迁，给南方带去了生产工具，适合南方的，便推广使用，不适合的，则不断改进。这一现象（）

A．导致了东汉政权的灭亡B．缓和了南北政权的矛盾C．加速了北魏政权的汉化D．促进了江南地区的开发19.跪坐习俗是儒家礼教文化的重要组成部分，垂脚高坐被视为傲慢行为。魏晋南北朝时，随着“胡床、胡坐”的传播，汉人的跪坐礼俗逐渐变成垂脚高坐，这一转变体现了

A．民族交融的加强B．儒学正统地位的丧失C．政权分立的加剧D．少数民族汉化的开始20.下列人物与其科技与文化成就搭配有误的是（）

A．贾思勰——《齐民要术》B．顾恺之——《女史箴图》C．祖冲之——《太阴历》D．王羲之——《兰亭集序》二、综合题21.阅读材料，回答问题。材料一上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。——《韩非子》材料二在北京人生活的洞穴里，用火遗迹十分集中。灰烬堆积很厚，最厚处有6米。材料三上古之世……民多疾病。有圣人作，钻燧取火以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。——《韩非子》(1)在材料一所述的险恶环境下，北京人过着什么样的生活？(2)材料二证明了什么？(3)材料三反映了原始社会人们生活的一个什么重大变化？从什么人生活的时代开始出现这种现象？三、材料题22.经济基础决定上层建筑，经济发展一直是社会发展的重要动力。阅读材料，回答问题。材料一中国地区的人类，至晚在公元前六七千年，发展了农业，也发展了定居的聚落，北方的粟作农业及黄土房屋，与南方的稻作农业及竹木建筑，都是因地制宜，各有特色。——许倬云《万古江河》材料二刘邦规定收税十五而税一，汉文帝又减其半，成为三十税一。此后于公元前167年下令“其除回之租税”，连免税收十三年……文帝的轻税收和无为而治的传统被汉景帝继承下来，终于使得东亚大陆被秦帝国和秦末战争严重控伤的社会元气得以恢复。——摘编自《文景之治：帝国失去的好时代》材料三东晋南朝时期对北方流民最初给予减免租役的优待，农民垦荒，给与若干年的赋税优待。南朝皇帝在春耕前下诏禁止杀牛。南方江河湖泊纵横交错，水资源丰富，地方官多注意兴修水利以灌溉农田，水利工程星罗棋布。——翦伯赞《中国史纲要》(1)根据材料一并结合所学，概括原始农业兴起和发展的标志。(2)根据材料二，从汉高祖到文景时期的赋税征收有什么变化？(3)根据材料三并结合所学，概括江南地区得到开发的原因。(4)综上材料，结合所学，谈谈古代经济发展受到哪些因素的影响？四、综合题23.中华文明滋养了和平、开放、包容的中华民族。阅读材料，回答问题。材料一华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居；接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。——梁启超《饮冰室全集》材料二西汉建立之初……民族关系上则主要是采取和抚四夷，特别是与强大的匈奴实行“和亲”政策，在一定程度上保证了边境的安宁。到了汉武帝时期，随着西汉国力的强盛，汉武帝采取了一系列巩固统一的强有力措施。——汪高鑫《两汉正史民族史概述与统一多民族国家的巩固》材料三改革措施不仅有利于政权的巩固，也推动了鲜卑民族向前发展，缓和了汉族与鲜卑族的矛盾，因而也有力的推动了鲜卑族及其他少数民族与汉族的交融。——张鹤泉《魏晋南北朝史》(1)根据材料一并结合所学，概括华夏族形成的特点。(2)根据材料二并结合所学，指出从汉初到汉武帝时期民族政策的变化。写出汉武帝时期北击匈奴的两位代表将领。(3)结合所学指出，材料三指的是我国古代哪次改革？这次改革对民族关系发展有怎样的推动作用？(4)综合以上材料，谈谈新时代该如何发展民族关系。24.正确评价历史人物有利于理解历史发展脉络，认识历史规律。根据材料，回答以下问题。材料一他是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他……开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。