2025~2026学年江西华南师范大学附属上饶经开区实验学校第一学期学业检测七年级历史试卷（A）

2025~2026学年江西华南师范大学附属上饶经开区实验学校第一学期学业检测七年级历史试卷（A）一、单选题1.《万古江河》一书的作者许倬云认为：现在常说的“新石器”与“旧石器”时代，以人类生产食物来维持生计的方式为分界线。从旧石器时代采集食物，到新石器时代生产食物。据此，划分新、旧石器时代的分界线是（）

A．学会保留火种B．原始农业兴起C．群居生活出现D．使用打制石器2.2024年是中国甲辰龙年。远古时期，中华大地上就普遍流行着对龙的崇拜。下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（）

A．中原地区较高的文明程度B．玉器制造业的水平高超C．中华文化多元一体的特点D．黄河流域孕育早期国家3.该遗址因为地处东南沿海，地下水位较高，保存了丰富的有机质遗存，如干栏式建筑。在遗址下层，还普遍发现有稻类和其他禾本科植物混在一起的堆积层。据此判断“该遗址”是（）

A．元谋人遗址B．北京人遗址C．河姆渡遗址D．半坡遗址4.在研学过程中同学们参观了如图三个博物馆，由此推断，此次研学的主题是（）

A．缅怀中华民族人文初祖B．探秘“北京人”的足迹C．看我国早期国家的发展D．寻访古代书法艺术之路5.据考古发现，西周时期，祭祀、宴享等活动都按等级使用鼎、簋（guǐ）等，王及王室墓葬出土的鼎、簋等数量比其他贵族的数量大得多，而且锡含量高。这体现出西周时期（）

A．中央集权制不断发展B．青铜礼器与贵族权力地位相结合C．贫富分化私有制产生D．青铜器的制作工艺高超且数量多6.识读历史地图是学习历史的重要能力之一。下面是《战国形势图》，其中①②③④所示位置分别是（）（注：地图显示战国七雄分布，①为北方，②为东方，③为南方，④为西方）

A．齐、楚、秦、燕B．秦、楚、齐、燕C．燕、齐、秦、楚D．燕、齐、楚、秦7.妇好是商王的王后。一年夏天，北方边境发生战争，妇好自告奋勇，要求率兵前往，商王犹豫不决，占卜后才决定派妇好起兵，结果大胜。这个故事最早可能记载在（）

A．龟甲或兽骨上B．竹简或木牍上C．丝帛或麻布上D．宣纸上8.《史记·周本纪》记载：“二十年，晋文公召襄王（周天子），襄王会之河阳，践土（地名），诸侯毕朝（朝觐）”这反映了（）

A．王室衰微B．诸侯争霸C．百家争鸣D．民族交融9.湖北云梦秦墓中发掘的秦律很大一部分内容属于官府行政法规性质，秦的大小官府机构都制定有若干规章制度。官吏若有违反，就可构成犯罪。这些规章制度有助于（）

A．废除郡县制度B．废除分封制C．完善法律制度D．尊崇儒术10.“壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎？”这是公元前209年中国历史上第一次农民大起义爆发时的呐喊。公元前209年大致相当于（）

A．公元前二世纪初B．公元二世纪末C．公元前三世纪末D．公元三世纪初11.汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。这反映了他们主张（）

A．以农为本B．戒奢从简C．兴修水利D．重农抑商12.东汉初期，光武帝刘秀下令“并省四百余县，吏职减损，十置其一”，同时多次下诏释放奴婢，减轻赋税。这些措施主要目的是（）

A．铲除地方豪强势力B．减轻负担，恢复社会经济C．保障贵族官僚特权D．强化君主专制中央集权13.清代学者赵翼在《廿二史札记》中指出“东汉诸帝多不永年”，他认为“国家当气运隆盛时，人主大抵长寿，其生子亦必早且多。独东汉则不然”。这直接导致的政治后果是（）

A．豪强地主势力膨胀B．东汉政权名存实亡C．军阀割据局面出现D．外戚宦官交替专权14.《后汉书》记载，东汉末年巨鹿人张角创“太平道”，十余年间徒众数十万，遍布青、徐等八州，提出“苍天已死，黄天当立”的口号。随后，爆发了（）

A．一场反抗外族入侵的斗争B．一场地方军阀的割据混战C．一场精心策划的农民起义D．一场宫廷内部的政变斗争15.某校开展“品诗词，学历史”的跨学科主题学习活动，通过诗词所蕴含的独特文化魅力探寻其所承载的精神追求、人文价值。下列是同学们搜集的部分诗句，其中描写丝绸之路的是（）

A．云飞丝路飘花雨，风动驼铃运锦绸B．汉家战士三十万，将军兼领霍嫖姚C．明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓角垂D．二龙争战决雌雄．赤壁楼船扫地空16.东晋初期，大贵族王导在朝中担任宰相，堂兄王敦统重兵坐镇长江中游，内外相应。司马睿即位时，甚至请王导与他共坐御床，时称“王与马，共天下”。这一现象反映了东晋时（）

A．社会阶层有序流动B．经济发展政局稳定C．门阀士族权力过大D．皇帝权力至高无上17.成语故事很多都来自历史事件。下列成语所反映的历史事件，按照时序排列正确的是()①闻鸡起舞②破釜沉舟③朝秦暮楚④卧薪尝胆

A．②①④③B．④③②①C．④①②③D．④③①②18.下图是洛阳龙门石窟中的北魏《帝后礼佛图》（局部）。图中鲜卑贵族服饰宽松飘逸、长袖垂地，与其传统服饰截然不同。这在一定程度上反映了（）

A．江南经济发展B．南北政权对峙C．阶级矛盾消除D．北方民族交融19.把握历史发展的阶段特征是历史学习的基本要求。如下示意图反映出的阶段特征是（）

A．早期国家与社会变革B．统一多民族国家的建立和巩固C．民族关系发展和社会变化D．政权分立与民族融合20.认真研读下面图文材料，可知南北朝时期科技的一个重要特点是（）

A．集中于农业领域B．成果领先于世界C．继承与创新结合D．注重以民生为本二、综合题21.阅读材料，回答问题。材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯………至于始皇，遂并天下。(1)根据材料一，概括商鞅变法的主要措施。结合所学知识，简述商鞅变法的影响。材料二：文帝重视农业，十三年下诏全免田租：景帝元年复收田租之半，即三十税一，并成为汉朝定制。文帝时，丁男役减为“三年而一事”，算赋也由每年百二十钱减为四十钱。——摘自翦伯赞《中国史纲要》（上）(2)根据材料二，概括汉初统治者恢复和发展社会生产的措施。这些措施促使哪一治世局面的出现？材料三：秦汉时期出现频率较多的词汇有郡县制、秦半两钱、蒙恬、五铢钱、盐铁官营、“推恩”、霍去病等。(3)从材料三中选择两个或两个以上关联密切的词汇，提炼出一个主题，并结合中国古代史知识加以论述。（要求：观点明确、史论结合、条理清楚，言之有理。）22.秦汉时期在中国统一多民族国家和中华文明的发展历程中占有重要地位。阅读下列材料。结合所学知识，回答问题。材料一如图所示材料二到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“众建诸侯而少其力”一语，彻底实行了。封建政体反动的余波，至此才算解决。——[美]阿尔伯特∙克雷格《哈佛极简中国史》材料三“非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，皆诣守、尉杂烧之。”……秦始皇采纳李斯的建议……战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息。——摘编自张岱年等《中国文化概论》材料四根据董仲舒建议，汉武帝在长安“设太学，置明师，以养天下之士”，并命令天下郡国都设立学校官，初步建立起地方教育系统。——摘编自《义务教育教科书教师教学用书中国历史》（七年级上册）(1)比较秦朝疆域图与西汉疆域图，指出西汉开始对今天哪一地区进行了有效管辖？(2)根据材料二并结合所学回答，武帝“用主父偃之计”的措施是什么？这一措施有何作用？(3)根据材料三与材料四，指出秦汉两朝在思想上各采取了什么措施，并概括二者的共同目的。(4)综合上述材料，归纳秦汉时期的阶段特征。23.魏晋南北朝时期出现了民族交融的高潮。历史社团欲探究“北魏孝文帝改革”的历史史事，他们通过资料搜集和整理，开展了研究性学习。任务一【改革背景】材料一孝文（帝）明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族一气呵成。——钱穆《国史大纲》(1)依据材料一指出北魏孝文帝实行汉化政策的历史背景。任务二【改革措施】材料二

（魏主）今欲断（禁止）诸北语（鲜卑语等），一从正音（汉语），见在朝廷之人、语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。——摘编自《北史》魏主下诏：“魏之先（祖先）出于黄帝，以土德王，姓或重复，皆改之。”——摘编自司马光《资治通鉴》(2)上述两则材料反映了哪两项改革措施？任务三【改革人物】材料三孝文帝的南迁并不仅仅是首都的迁移，而是以迁移首都为手段、契机，进行了一场自觉地融入汉族的重大改革。尽管孝文帝33岁过早离世，中国历史上掌握了政权的非华夏民族统治者最主动、最彻底的汉化，终于实现了。我们纪念华夏族的祖先，不应忘记像孝文帝这样为中华民族的形成和壮大作出了巨大贡献的伟人。——葛剑雄《不变与万变》(3)根据材料三，概括“不应忘记孝文帝”的主要原因。任务四【改革启示】材料四北魏孝文帝这些移风易俗的决策与措施，使其本民族没有了自己的语言，没有了自己的姓氏，没有了自己纯粹的血统，其民族彻底丧失作为一个民族的独立性、主体性。——摘编自黄朴民《北魏孝文帝“全盘汉化”的不归之路》(4)根据材料四并结合所学知识，谈谈北魏孝文帝改革给你的启示。24.我国古代经济、社会的发展水平不断提高，影响经济、社会发展的因素多种多样。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一汉高祖刘邦发布诏令：减轻田租，什五税一（即国家征收收获物的十五分之一作为田赋）；释放奴婢；士兵还乡务农，以功劳行田宅……孝景二年（汉景帝时期），令民半出田租，三十而税一也。诏曰：“农，天下之本也……其令郡国务劝农桑。”材料二由于对中国丝绸的刚需以及中国保持对外交流和交往的需求，丝路沿线大国把欧亚大陆东西两边早已建立起来的成熟交通网络，连接成一个由官方提供军事保护和后勤支撑的网络。通过这个有主干和支流的网络，欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流。——《文明的交流互鉴从未停止》材料三从西晋末年“永嘉之乱”起，再到十六国时期，北方更长时间陷入战乱之中，人民