初中生法律知识主题班会说课稿

初中生法律知识主题班会说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息课程名称：初中生法律知识主题班会

教学年级和班级：七年级（1）班

授课时间：2023年10月20日星期五第3节课

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标培养法治观念，理解法律对生活的规范和保障作用；树立权利义务意识，明确依法行使权利、履行义务的基本要求；增强社会责任感，自觉维护法律尊严，做守法公民。教学难点与重点1.教学重点，①理解法律的基本概念和作用，包括法律的定义、特征及在生活中的规范功能。②掌握公民的基本权利与义务，如受教育权、劳动权及相应义务。

2.教学难点，①区分权利与义务的边界，避免混淆个人自由与社会责任。②培养在实际生活中应用法律知识的意识，如遇到侵权时如何依法维权。教学资源准备1.教材：人教版《道德与法治》七年级下册第三单元《法律在我身边》章节，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：青少年法律案例图片集、公民权利义务关系图表、法治教育短视频《生活中的法》。

3.实验器材：模拟法庭道具（法袍、法槌、庭审流程卡），确保器材安全、完整。

4.教室布置：教室前方设置模拟法庭区域，后排摆放4组讨论桌，黑板展示“法律伴我行”主题板书。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级群推送《法律在我身边》章节教材内容摘要及“生活中的法律”短视频，明确预习目标“了解法律基本概念及公民权利义务”。

设计预习问题：①法律与校规有哪些区别？②列举你知道的3项公民权利及对应义务。

监控预习进度：利用群接龙收集学生预习笔记，标注共性问题（如“权利义务边界模糊”）。

学生活动：

自主阅读教材摘要，观看短视频，记录法律特征（如国家强制性、普遍性）；思考预习问题，在笔记中标注疑问（如“言论自由是否有边界？”）；提交预习笔记至群接龙。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段（班级群、短视频）。

作用与目的：初步建立法律概念框架，为课堂突破“权利义务边界”难点铺垫。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放“同学间冲突调解”案例视频，提问“若调解不成，法律能提供什么帮助？”引出法律规范作用。

讲解知识点：结合教材“公民基本权利与义务”表格，用“受教育权”案例（如父母阻挠上学违法）阐释权利义务一致性。

组织课堂活动：分组开展“模拟法庭”活动，案例为“校园财物丢失如何依法维权”，学生扮演法官、当事人、律师，讨论“搜查书包是否侵犯隐私权”。

解答疑问：针对“权利是否可以无限行使”问题，结合教材“权利行使不得损害他人权益”条款举例说明。

学生活动：

观看视频思考，听讲时在教材旁批注“权利义务对应关系”；参与模拟法庭，小组讨论后明确“搜查需合法授权”，记录“权利行使有边界”；提问“网络言论自由是否受限制”。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法（模拟法庭）、合作学习法。

作用与目的：通过案例深化对“法律基本概念和作用”重点的理解，通过模拟法庭突破“权利义务边界”难点，培养应用法律意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计“家庭法律小调查”任务，记录家中涉及法律的事例（如租房合同、消费维权），撰写“我的权利与义务”短文。

提供拓展资源：推送《青少年法治教育大纲》节选及“中国普法网”案例库链接。

反馈作业情况：批改短文时重点标注“权利义务混淆”问题，下次课针对性讲解。

学生活动：

完成家庭调查，撰写短文（如“我享有受教育权，需履行努力学习义务”）；浏览案例库，阅读“未成年人网络保护”案例；反思作业中的不足，如“未意识到消费时索要发票是权利”。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：巩固“公民基本权利与义务”重点，通过生活案例深化“应用法律意识”难点，促进知识迁移。知识点梳理一、法律的定义与特征1.法律的定义：法律是由国家制定或认可，以规定权利和义务为主要内容，由国家强制力保证实施的行为规范的总称。2.法律的特征：（1）国家意志性：法律体现国家统治阶级的意志，由国家立法机关制定或认可。（2）国家强制性：依靠军队、警察、法庭、监狱等国家暴力机关保证实施，对违法行为进行制裁。（3）规范性：规定人们可以做什么、必须做什么、禁止做什么，具有普遍约束力。（4）普遍性：在一国范围内，对全体社会成员具有约束力，法律面前人人平等。

二、法律的作用1.规范作用：（1）指引作用：通过规定权利和义务，指引人们的行为方向（如法律规定公民享有受教育权，同时规定父母有送子女入学的义务）。（2）评价作用：作为判断行为是否合法的标准（如评价校园欺凌行为是否违反《未成年人保护法》）。（3）预测作用：预测自己和他人行为的法律后果（如预测盗窃行为将承担刑事责任）。（4）教育作用：通过对违法行为的制裁和对合法行为的保护，教育人们尊法学法守法用法（如公开审理未成年人犯罪案例，警示同龄人）。（5）强制作用：对违法行为进行制裁，维护法律尊严（如对诈骗犯判处刑罚）。2.保障作用：保障公民权利的实现，维护社会秩序和公共利益（如《民法典》保障公民的生命健康权、财产权，《消费者权益保护法》保障消费者的知情权、公平交易权）。

三、公民的基本权利1.平等权：公民在法律面前一律平等，不因民族、种族、性别、职业、家庭出身等不同而受歧视（如招生、就业中禁止性别歧视）。2.政治权利和自由：（1）选举权和被选举权：年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业，都有选举权和被选举权（依法被剥夺政治权利的人除外）。（2）言论、出版、集会、结社、游行、示威自由：公民有权依法表达意愿（如通过合法途径对学校管理提出建议）。3.宗教信仰自由：公民有信仰宗教或不信仰宗教的自由，任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或不信仰宗教。4.人身自由：（1）生命健康权：公民的生命和健康受法律保护，任何组织和个人不得非法剥夺（如禁止校园体罚）。（2）人身自由不受侵犯：非经人民检察院批准或决定、人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕（如非法拘禁他人需承担法律责任）。（3）人格尊严不受侵犯：禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害（如禁止给同学起侮辱性绰号）。5.社会经济权利：（1）劳动权：公民有劳动的权利和义务，国家通过多种途径创造劳动就业条件（如禁止雇佣童工）。（2）受教育权：公民有按照规定入学接受教育的权利和义务，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利（如父母不得阻止子女上学）。（3）财产权：公民的合法的私有财产不受侵犯，国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权（如合法收入、房屋、储蓄等）。6.文化教育权利：公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由，国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助。

四、公民的基本义务1.维护国家统一和民族团结：公民有维护国家统一、全国各民族团结的义务，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。2.遵守宪法和法律：公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。3.维护国家安全、荣誉和利益：公民有维护国家安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为（如泄露国家秘密）。4.依法纳税：公民依照法律纳税是义务，任何单位和个人不得偷税、欠税、骗税、抗税。5.依法服兵役：中华人民共和国公民不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有依照法律服兵役的义务（如大学生可保留学籍参军）。6.实行计划生育：夫妻双方有实行计划生育的义务，国家提倡一对夫妻生育两个子女。7.抚养教育未成年子女：父母对未成年子女有抚养教育的义务，禁止溺婴、弃婴和其他残害婴儿的行为。8.赡养扶助父母：子女对父母有赡养扶助的义务，子女不履行赡养义务时，无劳动能力或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。

五、权利与义务的关系1.权利与义务相统一：公民的权利和义务是相互依存、相互促进的，没有无义务的权利，也没有无义务的权利（如享有受教育权，需履行努力学习、遵守纪律的义务）。2.公民既是权利的主体也是义务的主体：公民既享有宪法和法律规定的权利，也必须履行宪法和法律规定的义务（如享有言论自由，需不损害他人名誉、不危害国家安全）。3.权利的行使不得损害他人权利和社会公共利益：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利（如行使言论自由不得诽谤他人）。

六、法律与生活的联系1.家庭生活：涉及《民法典》婚姻家庭编（如父母对子女的监护责任、子女对父母的赡养义务）、《未成年人保护法》（如禁止家庭暴力、保障未成年人受教育权）。2.学校生活：涉及《教育法》（如保障学生受教育权）、《未成年人保护法》（如学校不得体罚学生、保障校园安全）、《预防未成年人犯罪法》（如对有不良行为的未成年人进行矫治）。3.社会生活：涉及《消费者权益保护法》（如网购七天无理由退货）、《道路交通安全法》（如行人闯红灯违法）、《治安管理处罚法》（如扰乱公共秩序需受处罚）。4.网络生活：涉及《网络安全法》（如不得利用网络传播谣言、实施诈骗）、《个人信息保护法》（如不得非法收集、使用他人个人信息）。

七、法律对未成年人的特殊保护1.家庭保护：父母或其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃、非法送养未成年人，不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人。2.学校保护：学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视；不得对未成年学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。3.社会保护：全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，禁止向未成年人出售烟酒，禁止向未成年人提供、出售管制刀具等危害未成年人安全的物品，禁止拐卖、绑架、虐待未成年人。4.司法保护：公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门应当依法履行职责，在司法活动中保护未成年人的合法权益；对未成年人犯罪案件，在讯问和审判时，应当通知其法定代理人到场；对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。

八、法律责任的种类1.民事责任：违反民事法律应当承担的法律责任，包括停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产、恢复原状、修理、重作、更换、赔偿损失、支付违约金、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉等（如损坏他人财物需赔偿）。2.行政责任：违反行政管理法律应当承担的法律责任，包括警告、罚款、行政拘留、吊销许可证件等（如扰乱公共秩序处警告或罚款）。3.刑事责任：违反刑法应当承担的法律责任，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑以及罚金、剥夺政治权利等附加刑（如盗窃数额较大处三年以下有期徒刑、拘役或者管制）。

九、法律意识的培养1.学习法律知识：了解宪法和基本法律，明确权利和义务边界（如学习《未成年人保护法》知道自身权益）。2.遵守法律规范：自觉遵守校规校纪和社会公德，将法律要求内化为行为习惯（如不闯红灯、不抄袭作业）。3.运用法律维权：在权利受到侵害时，通过合法途径维护权益（如向老师反映校园欺凌、拨打12348法律援助热线）。4.树立法治观念：崇尚法律、敬畏法律，相信法律能够维护公平正义，积极参与法治建设（如向有关部门提出立法建议）。课堂1.课堂评价：通过分层提问检测法律基础概念掌握度（如“法律与道德的区别”“权利义务的对应关系”）；观察学生在模拟法庭活动中对“权利边界”的辩论表现，评估其应用法律知识分析实际问题的能力；利用课堂小测试（选择题+简答题）即时反馈“法律特征”“公民基本权利”等重点理解情况，对混淆权利义务的学生进行针对性指导。

2.作业评价：批改“家庭法律小调查”时，重点评估学生识别生活中法律关系的能力（如区分消费维权中的经营者责任与消费者权利）；点评“我的权利与义务”短文，关注学生能否准确列举自身权利（如受教育权）并对应履行义务（如遵守校规），对混淆权利义务边界的学生标注案例并指导修正；结合拓展资源学习情况，评价学生主动深化法律知识的意识。板书设计①法律的核心概念与特征

-法律定义：由国家制定或认可，规定权利义务，国家强制力保证实施的行为规范

-法律特征：国家意志性、强制性、规范性、普遍性

-法律作用：规范作用（指引、评价、预测、教育、强制）、保障作用（权利实现、社会秩序）

②公民基本权利与义务的对应关系

-基本权利：平等权、受教育权、财产权、人身自由权、政治权利和自由

-基本义务：遵守宪法法律、维护国家统一和民族团结、依法纳税、赡养父母、抚养教育未成年子女

-权利义务关系：相统一、相互依存、权利行使不得损害他人权益

③法律的应用与责任

-法律与生活联系：家庭（监护、赡养）、学校（受教育权、校园安全）、社会（消费维权、交通安全）、网络（个人信息保护）

-法律责任种类：民事责任（赔偿损失、赔礼道歉）、行政责任（警告、罚款）、刑事责任（管制、有期徒刑）

-法律意识培养：学习法律知识、遵守法律规范、运用