2026语文新教材 3. 2 县委书记的榜样-焦裕禄

第一单元3.*县委书记的榜样——焦裕禄内容索引学习目标活动方案资料链接学习目标1.阅读课文，理清文章的结构思路，分析各部分之间的联系。2.学习文章选取典型材料表现人物精神、品格的写作方法。3.回忆以前学习过的有关通讯的知识，掌握消息和通讯的异同点。活动方案1.请对文章标题“县委书记的榜样——焦裕禄”进行简要解读。提示：可以从人物、情节、线索、主题等方面入手。要求：答题紧扣文本的写作中心，有条理地展开分析，语言简洁顺畅。【答案】“县委书记”是焦裕禄的身份，“榜样”是贯串全文始终的写作主旨，“焦裕禄”是这篇通讯的写作对象。由题目可知，本文是通过介绍焦裕禄的事迹，赞扬他身上所体现出来的“全心全意为人民服务”的宝贵的共产党人精神。活动一：整体感知[学生用书P13]2.阅读文本，理清文章的结构思路，补充思维导图。思考：如何理解文章中几个小节之间的关系？提示：根据各小节概括的内容，明确它们之间的关系。要求：各小节的内容概括精准，关系描述准确，语言简洁顺畅。全力救灾，心系群众不顾病痛，坚守岗位病危之际，心系民生【答案】关系：文章开篇写焦裕禄受到党的委派，到兰考县担任县委书记，意在强调党的领导的重要性，这是战胜困难的组织保障。第一、二节写焦裕禄战胜困难的思想基础，其中第二节还涉及焦裕禄战胜困难的群众基础。第三、四节写焦裕禄忍受病痛折磨、舍身忘我、爱民亲民的工作态度，这是战胜困难的主观因素。最后一节写焦裕禄病逝后兰考人民对他的怀念以及兰考县抗灾事业的初步胜利。文章以时间为经，空间为纬，为读者展现了焦裕禄在兰考县的工作事迹，照应了题目中的“榜样”二字。1.文章是如何在激烈的矛盾冲突中刻画焦裕禄的形象的？提示：围绕中心，从自然环境、人物自身的角度进行分析，揭示人物形象特征。要求：答案要全面，准确概括矛盾冲突的体现，语言简洁顺畅。【答案】本文的矛盾冲突主要体现在两个方面：一是焦裕禄同恶劣的自然环境(内涝、风沙、盐碱)作斗争；二是焦裕禄同自己的病痛作斗争。文章正是在这十分尖锐的矛盾冲突中凸显了焦裕禄“在困难面前逞英雄”的革命性格。人物思想在矛盾冲突激烈的时候最容易显现出来，把典型人物放在矛盾斗争中写，通过人物的言行来揭示其思想，能够使文章波澜起伏、精彩纷呈、引人入胜。活动二：分析鉴赏[学生用书P13]2.赏析精彩段落。提示：从内容、情感、手法、语言、结构等方面着手。要求：内容要点齐全，手法判断精准，语言简洁顺畅。(1)送走了风沙滚滚的春天，又送走了雨水集中的夏季，调查队在风里、雨里、沙窝里、激流里度过了一个月又一个月，方圆跋涉了5000余里，终于使县委抓到了兰考“三害”的第一手资料。全县有大小风口84个，经调查队一个个查清，编了号，绘了图；全县有大小沙丘1600个，也一个个经过丈量，编了号，绘了图；全县的千河万流，淤塞的河渠，阻水的路基、涵闸……也调查得清清楚楚，绘成了详细的排涝泄洪图。【答案】采用描写与说明相结合的表达方式，写出了调查队冒着风沙、暴雨进行实地调查研究的情形，给人以真实的感受；通过具体的数据来介绍焦裕禄带领的调查队所取得的成果，具有很强的说服力。两者结合，共同表现了在焦裕禄的带领下，调查队所取得的巨大成果。(2)这一天，焦裕禄没烤群众一把火，没喝群众一口水。风雪中，他在9个村子，访问了几十户生活困难的老贫农。在许楼，他走进一个低矮的柴门。这里住的是一双无依无靠的老人。老大爷有病躺在床上，老大娘是个瞎子。焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头问寒问饥。老大爷问他是谁，他说：“我是您的儿子。”老人问他大雪天来干啥，他说：“毛主席叫我来看望您老人家。”老大娘感动得不知说什么才好，用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄。老大爷眼里噙着泪说：“解放前，大雪封门，地主来逼租，撵得我串人家的房檐，住人家的牛屋。”焦裕禄安慰老人说：“如今印把子抓在咱手里，兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来。”【答案】通过具体描写这一双无依无靠的老人，集中体现了焦裕禄在风雪中关心群众的形象。焦裕禄不占群众一丝一毫的便宜，体现了他无私奉献、严于律己的精神。对老贫农称“我是您的儿子”，这一句简单朴实的话，发自内心，读来令人感动，让群众真切感受到党的关怀，密切了党群关系。3.阅读文章，概括文章各小节中体现出的焦裕禄的人物形象特征，完成下表。提示：联系各小节的具体内容，分析人物的言行举止，概括其形象特征。要求：概括精准，语言简洁。小标题人物形象特征“吃别人嚼过的馍没味道”(1)_____________________当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前(2)_____________________他心里装着全体人民，唯独没有他自己(3)_____________________“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！”(4)_____________________他没有死，他还活着(5)_____________________亲临一线，身先士卒心系群众，忘我工作热爱群众，无私奉献鞠躬尽瘁，死而后已肉体虽死，精神永存活动三：深入探究[学生用书P15]联系现实，探究焦裕禄精神的内涵及现实价值。要求：条理清晰，有针对性，语言简洁顺畅。【答案】内涵：①服务群众的公仆情怀。他常对乡亲们说的一句话就是：“我是您的儿子。”这看似简单的一句话，充分反映了焦裕禄“心里装着全体人民，唯独没有他自己”的公仆情怀。②自强不息的奋斗精神。兰考县一直被认为是最贫穷、最困难的县之一。焦裕禄到任后，没有被已有的困难吓倒，而是进行实地考察，为人民寻找出路。③探求就里的求实作风。焦裕禄始终贯彻实事求是的做事理念，一切从实际出发，从兰考县的基本情况出发，寻找解决问题的路径。④知难而进的无畏品质。焦裕禄面对兰考县严重的灾荒景象没有半点畏惧，反而讲“兰考是灾区，穷，困难多，但灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格”。⑤鞠躬尽瘁的奉献精神。焦裕禄把一生都献给了党和人民。作为一名县委书记，他从来没有为自己争取过半点为官的名利，在工作、生活中从来不搞特殊，在家庭困难、身体状况欠佳的情况下坚决拒收额外的救济，争取把每一斤粮食、每一分钱都用在其他基层干部和老百姓身上。现实价值：树立典型，发挥焦裕禄式干部的榜样示范作用。榜样的力量是无穷的。焦裕禄精神所承载的作为一个基层干部应有的精神和品质，使焦裕禄同志不仅成了县委书记的榜样，更成了全党的榜样。同时，这种榜样的力量也会在人民群众间起到振奋人心、熏陶教化的作用，激发全民的奋斗精神，为实现中华民族伟大复兴贡献一份力量。活动四：思辨表达[学生用书P15]对焦裕禄强忍着病痛坚持工作，以致最终耽误病情以身殉职的做法，有人认为这体现了一种公而忘私的奉献精神，值得大力弘扬；也有人认为他的精神固然令人钦佩，但做法不值得效仿。你赞同哪一种观点？请联系文章内容和社会现实，谈谈你的理由。【答案】[示例一]我赞同第一种观点。①公而忘私的奉献精神是一种崇高的精神，值得大力弘扬。奉献精神体现了对事业、对人民、对祖国的忠诚热爱，出于这种爱，焦裕禄不求回报，全身心地付出，无私忘我，以至于献出自己的生命。奉献精神是强烈社会责任感的集中表现，为了肩上的使命，为了兰考人民的幸福，焦裕禄鞠躬尽瘁，忘我工作，表现出他作为一名共产党员对信念的执着。②时代需要奉献精神。20世纪60年代，我国面临复杂的国际形势，面临国内诸多困难和挑战，干部、群众中存在畏难怕苦思想，那时需要焦裕禄这样的模范人物，以一种忘我奉献的精神来鼓舞民众，引领民众共克时艰，走向幸福、繁荣和富强。现在，我们肩负民族复兴的艰巨历史任务，同样面临着国内、国际的诸多困难和挑战，因此，我们同样需要弘扬公而忘私的奉献精神。③奉献，能够体现出人生的价值和意义。焦裕禄为兰考人民、为党的事业奉献出自己的全部，他的一生是光辉的一生，他的精神是不朽的精神。有人说，那也不一定要献出自己的生命啊！活着，不就能为党和人民作出更多贡献吗？革命烈士向警予说：“人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。”为兰考人民造福，为后世留下一座精神丰碑，这难道不是焦裕禄生命价值的最好体现吗？[示例二]我赞同第二种观点。①无私奉献并不一定非要体现在对自我生命的漠视与牺牲上。奉献精神值得肯定，值得弘扬，这是毫无疑问的，但强忍着病痛坚持工作，并因此耽误了治疗，最终失去了生命，这种做法是对自我生命的漠视，不值得效仿。建设富强的国家，实现人民的幸福，是一个漫长而艰难的过程，对于一个富有奉献精神的人来说，活着，意味着可以为国家和人民作出更大的贡献，何必为了一时的工作需要，而让自己的生命在自我漠视中牺牲呢？②过早地牺牲自己的生命，是党和人民的重大损失。焦裕禄是一个模范共产党员，是党和人民的好干部。在当时来说，我们的党，我们的国家，我们的人民，需要千千万万个焦裕禄，带领群众走向幸福，为国家的繁荣富强做更多的工作，作出更大的贡献。他的过早牺牲，对于国家和人民来说，是一个重大的损失。③我们的国家、我们的时代需要更多健康而富有奉献精神的建设者。民族的复兴，伟大中国梦的实现，需要千千万万中华儿女奉献出自己的智慧和激情，同样需要千千万万富有奉献精神的杰出人才为祖国和人民健康地工作！资料链接1.作者简介穆青(1921—2003)，祖籍河南周口，出生于安徽蚌埠。当代著名新闻记者，曾任新华社社长。从事新闻工作50多年，他勤学苦练，不懈进取，足迹遍及大江南北和世界各地，写下了多篇在中国新闻史上具有里程碑意义的新闻佳作，为我国新闻队伍建设付出了辛勤劳动。穆青于2003年10月11日凌晨3时20分在北京因病逝世，享年82岁。冯健(1925—2022)，原名樊煦义，河南新野县人。1948年加入中国共产党，同年毕业于中央大学政治系。中华人民共和国成立前夕，他主要从事新闻宣传报道工作。中华人民共和国成立后，历任新华社开封分社、江西分社记者，新华社中南总分社、湖北分社记者、编委，新华社国内新闻编辑部副主任、副社长兼总编辑，《瞭望》周刊编委会主任委员，中国新闻学院教授，是第五届全国人大代表。撰有通讯《英勇搏斗一百天》《管得宽》等，著有《冯健通讯选》。周原(1928—2011)，原名乔元庆，河南省偃师县夹沟村人。1944年参加八路军，后因工作认真、能说能写，深受皮定均的赏识。1945年，加入中国共产党。1948年，调入新华社，历任记者、高级记者、国内部机动采访室主任，写出了一大批有思想、有特色的报告文学，其作品曾多次获奖。与穆青、冯健合写的长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》使他闻名全国。2.写作背景1965年4月初，为了摸清河南受灾情况，时任新华社副社长的穆青派记者周原去受灾情况最严重的豫东采风。一个偶然的机会，周原来到兰考县，了解到焦裕禄的事迹，并深为震撼，马上向穆青汇报。此前，《人民日报》《河南日报》均已发表过有关焦裕禄的人物通讯。穆青还是觉得有重新采访、重新撰写的必要，并于1965年12月17日带着周原、冯健等人抵达兰考，再次深入县乡基层群众、干部中采访，掌握了第一手材料。在多次采访、座谈以及七易其稿后，1966年2月7日，长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》在中央人民广播电台播出，感动全中国！3.焦裕禄简介焦裕禄，1922年8月16日出生于山东省淄博市博山区北崮山村的一个贫苦农民家庭。10岁时因家乡遭遇灾荒被迫辍学。1946年加入中国共产党。1947年7月，任渤海地区南下工作队淮河大队一中队班长。1948年2月，任河南省尉氏县彭店区区队指导员、县委宣传部干事，同年11月率千人担架队投入支援淮海战役的伟大斗争中。1949年至1950年，先后任尉氏县大营区副区长、区委副书记兼区长。1952年春，任陈留团地委宣传部部长、副书记。1953年，任共青团郑州地委第二书记；同年6月，被调到洛阳矿山机器厂任筹建处资料办公室秘书组副组长。1954年8月，到哈尔滨工业大学学习。1955年初，被分配到大连起重机厂任机械加工车间实习主任。1956年底，回洛阳矿山机器厂任一金工车间主任；1958年，带领职工制造出我国第一台新型直径2.5米双筒卷扬机，后任调度科科长。1962年6月，调回尉氏县，任县委书记处书记；同年12月，党组织派任他为兰考县委书记，他带领兰考的干部、群众战天斗地，改变灾区面貌。1964年5月14日，党的好干部、人民的好儿子焦裕禄病逝于郑州。4.文体知识通讯是一种较为详细地报道客观事物或典型人物的新闻体裁，是一种综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，具体、生动、形象地报道人物、事件或问题的新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体、更系统。它所报道的内容在时间的跨度上比较大，要选择现实生活中具有典型意义的人和事，掌握丰富的材料，提炼具有重要意义的主题，并围绕主题