2026年记叙文阅读知识与技巧

2026年记叙文阅读知识与技巧一、选择题（共5题，每题3分，共15分）1.下列对文章主旨的概括，最准确的一项是（）。材料：《老街的槐花》中写道：“槐花开了，满街飘香。爷爷说，槐花是老街的魂。我们儿时总爱在槐树下听爷爷讲故事，槐花落在膝盖上，痒痒的，像是在逗我们笑。如今老街变了样，高楼取代了平房，槐树却还在，只是花少了。”选项：A.槐花是老街的魂，象征着童年的美好。B.老街的变迁让人怀念过去的时光。C.槐树是老街的标志，但老街已不再有往日的繁华。D.作者通过槐花表达对传统文化失落的惋惜。答案：C解析：文章前半部分描写槐花与老街的联系，后半部分强调老街的现代化变化，但槐树依然存在。选项A和B只涉及部分内容，选项D未提及文化失落，只有C全面概括了主旨。2.文中“槐花落在膝盖上，痒痒的，像是在逗我们笑”一句运用了什么修辞手法？（）材料：同上题材料。选项：A.拟人B.夸张C.反问D.排比答案：A解析：将无生命的槐花赋予人的动作“逗笑”，属于拟人修辞。3.下列对文章细节描写的分析，不正确的一项是（）。材料：同上题材料。选项：A.“爷爷说，槐花是老街的魂”体现祖孙间的情感。B.“高楼取代了平房”暗示老街的商业化发展。C.“槐树却还在”暗示作者对老街的眷恋。D.“花少了”直接表达了作者对槐花数量的不满。答案：D解析：“花少了”暗指环境变化导致槐花数量减少，而非单纯的不满。其他选项均符合文意。4.文章结尾“只是花少了”与开头“槐花开了，满街飘香”形成对比，主要目的是（）。材料：同上题材料。选项：A.突出时间流逝的感慨。B.强调老街的经济繁荣。C.引发读者对传统文化的思考。D.烘托槐花的美丽。答案：A解析：前后对比凸显环境变化，暗示时光流逝带来的失落感。5.文章标题《老街的槐花》中的“槐花”具有象征意义，以下说法不恰当的是（）。材料：同上题材料。选项：A.槐花象征老街的传统文化。B.槐花代表作者的童年记忆。C.槐花暗示老街的经济衰退。D.槐花寄托作者对老街的怀念。答案：C解析：文章未提及槐花与经济衰退的关系，其他选项均符合象征意义。二、填空题（共5题，每题4分，共20分）6.《故乡》中，作者描写“萧索的荒村”时，运用了__________、__________等景物描写手法，烘托了故乡的冷清氛围。答案：色彩描写、动静结合解析：“萧索的荒村”通过冷色调的描写（如灰暗的天空、枯萎的草木）和静态的景物（如寂静的田野）营造氛围。7.《小桥流水人家》中，作者写道“小桥下流水潺潺，映着桥边的垂柳”，此处“垂柳”的作用是__________。答案：衬托宁静的乡村生活解析：垂柳的柔美与流水相映，强化了乡村的恬淡感。8.《老王》中，作者通过“他送来的冰块用红纸包着”这一细节，突出了老王的__________品质。答案：善良解析：红纸象征尊重，暗示老王虽贫穷却注重细节。9.《一面》中，作者描写鲁迅先生时写道“他的脸色是黄而瘦的，但那双眼睛却明亮”，此处运用__________的对比手法，突出了鲁迅先生的坚韧精神。答案：外貌与精神的对比解析：通过“黄而瘦”的外貌与“明亮”的眼睛形成反差，暗示鲁迅先生在困顿中仍保持精神活力。10.《藤野先生》中，作者写道“我在仙台学医时，藤野先生对我很关心”，此处表现了藤野先生__________的性格特点。答案：严谨、正直解析：藤野先生关注作者的学业，体现其治学态度。三、简答题（共3题，每题10分，共30分）11.《阿长与<山海经>》中，作者对阿长的描写有哪些特点？这些描写对表现文章主旨有何作用？答案：（1）描写特点：-外貌描写（如“脸色青黄，手脚都壮大”）；-语言描写（如“我向来是不大佩服女的”）；-行动描写（如“给我买<山海经>”）。（2）作用：通过描写阿长的朴实、善良，反衬出她与作者童年生活的对比，深化了作者对劳动人民的同情和对童年美好回忆的珍视。12.《背影》中，父亲买橘子的过程描写了哪些细节？这些细节有何象征意义？答案：（1）细节：-穿过铁道；-扶着铁轨；-拾起橘子；-蹒跚上坡。（2）象征意义：父亲通过艰难的动作表现对儿子的爱，橘子象征父亲的无私奉献，铁轨象征生活的坎坷。13.《孔乙己》中，孔乙己的绰号“孔乙己”有何含义？这一绰号对塑造人物形象有何作用？答案：（1）含义：“孔”指孔子，暗示孔乙己迂腐；“乙己”可能是绰号，也可能是他的本名，暗示其社会地位低下。（2）作用：绰号突出了孔乙己的读书人身份与穷困潦倒的反差，强化了其悲剧性。四、阅读理解题（共2题，每题15分，共30分）14.阅读《我的母亲》节选，回答问题：材料：“母亲是一个平凡的人，她只是个普通人，她没有惊天动地的伟业，但她用她的爱，她的坚韧，她的善良，照亮了我的生命。”（1）简述文中“平凡的人”具有哪些品质？（2）作者称母亲为“平凡的人”，却说她“照亮了我的生命”，谈谈你的理解。答案：（1）品质：-善良（如无私关爱）；-坚韧（如面对生活困难不放弃）；-爱护子女（如默默付出）。（2）理解：“平凡”指母亲没有特殊身份，但她的爱超越了平凡，成为作者的精神支柱，因此“照亮生命”。15.阅读《驿路梨花》节选，回答问题：材料：“梨花飘落时，我们来到驿站，发现屋内被整理得干干净净，还有热饭热菜。一位姑娘说：‘这是雷锋精神，我们要传承。’”（1）文中“梨花”有哪些象征意义？（2）结合全文，分析“雷锋精神”在文中的体现。答案：（1）象征意义：-美好纯真的品质；-无私奉献的精神；-新时代的传承。（2）体现：通过姑娘们整理驿站、无私帮助过路人的行为，展现了雷锋精神在新时代的延续。答案与解析一、选择题1.C2.A3.D4.A5.C二、填空题6.色彩描写、动静结合7.衬托宁静的乡村生活8.善良9.外貌与精神的对比10.严谨、正直三、简答题11.（1）特点：朴实、善良、勤劳；（2）作用：反衬作者对劳动人民的尊重。12.（1）细节：穿铁道、扶铁轨、拾橘子；（2）象征意义：父爱如山、生活坎坷。13.（1）含义：“孔”指迂腐，“乙