《劳动铸就梦想 安全守护青春-高中二年级五一劳动节主题班会教案》

《劳动铸就梦想安全守护青春——高中二年级五一劳动节主题班会教案》

为深入贯彻新时代立德树人根本任务，全面落实教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见中关于加强学校劳动教育工作的明确要求，高中阶段的劳动教育已纳入必修课程体系，共6个学分，其中志愿服务2学分，三年不少于40小时。本教案面向高中二年级学生设计，紧扣“劳动最光荣，安全不放松”的时代主题，将劳动价值观培育与假期安全素养提升有机融合，力求在四十分钟的班会课中实现认知建构、情感认同与行为引导的有机统一。【核心素养】【重要】【高频考点】一、教学内容分析本课聚焦两大核心内容板块，第一板块以劳动教育为核心，引导学生深入理解劳动的内涵与价值，树立正确的劳动观，传承劳模精神与工匠精神；第二板块以安全教育为主线，围绕交通安全、防溺水安全、消防安全、网络安全、食品安全等关键议题，切实提升学生的自我防护能力。两个板块表面独立实则内在贯通，共同指向学生综合素质的发展。根据教育部最新要求，中学生在校期间至少参加一次急救培训，这一政策精神也将在本课的安全教育环节中得到充分体现。【重要】【基础】本课的内容在高中德育课程体系中具有承上启下的重要作用。高一阶段重点引导学生认识劳动的基本概念和意义，高二阶段则需要引导学生将劳动认识上升到社会担当和人生规划的层面，并结合日益复杂的假期安全环境，强化自我管理能力。从跨学科视角来看，劳动教育可与高中思政课程的“劳动创造价值”理论形成深度呼应，可与历史课程中关于劳动发展史的内容形成纵向衔接，亦可与语文课程中歌颂劳动的文学作品进行横向勾连，综合育人的价值极为突出。【跨学科链接】【学科融合】二、学情分析高中二年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，认知能力显著增强，独立思考意识日益突出，对社会问题有较强的关注度和参与意愿。从劳动观念来看，部分学生对劳动的认知仍停留在体力劳动的层面，对脑力劳动、创造性劳动、服务性劳动的价值认识不够全面，忽视身边的日常劳动，劳动习惯尚未牢固养成。从安全意识来看，高中生在假期出行、社交活动、网络使用等方面面临的风险日益多元化和复杂化，但安全防范意识和应急处理能力往往滞后于风险的实际水平。心理学研究表明，高中阶段的学生在道德推理水平上已进入后习俗水平，具备进行价值辨析和道德判断的能力，这为本课开展劳动价值观的深度讨论提供了认知基础。同时，这一阶段的学生也容易出现知行脱节的现象，即在认知上认同劳动的价值和安全的必要性，但在实际行动中缺乏足够的自觉性和坚持性。因此，本课的教学设计必须注重情境创设和行为引导，避免空洞说教，真正实现知行合一。三、教学目标（一）价值认同与观念建构维度引导学生深刻领会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的时代内涵，理解劳动是财富的源泉、幸福的源泉，是实现个人价值与社会价值的统一路径。培育学生尊重每一位劳动者、珍惜每一份劳动成果的情感态度。【核心素养】【重要】（二）知识掌握与能力发展维度使学生系统了解国际劳动节的历史渊源与中国劳动节的发展历程，掌握劳模精神与工匠精神的核心要义。全面掌握五一假期期间交通安全、防溺水安全、消防安全、网络安全、食品安全等方面的基本知识和应急处理方法。【高频考点】【难点】（三）行为养成与实践能力维度启发学生制定切实可行的五一假期劳动实践计划，鼓励学生在假期中主动参与家务劳动、社区服务或社会实践，在真实情境中体验劳动的价值。同时培养学生假期安全的自我管理能力，做到安全度假、文明出行。【基础】四、教学重难点（一）教学重点劳动精神的时代内涵教育，引导学生从价值层面理解劳动对于个人成长与社会发展的根本意义。假期安全教育各板块的核心知识，确保学生掌握基本的安全防范技能。【重要】（二）教学难点劳动价值观的内化与转化，即如何使学生将课堂上的认知认同真正转化为日常生活中的劳动行为习惯。安全教育的精准化与情景化，如何避免安全教育流于形式化、口号化，使学生真正具备风险识别和危机应对的能力。【难点】五、教学方法与手段（一）主线推进法以“劳动—安全—实践”为逻辑主线，分阶段推进班会内容，实现价值的逐层深化和问题的逐级展开。（二）案例教学法精选2025年全国劳动模范及先进工作者的鲜活事迹，以真实故事感召学生，使劳模精神可感可触。（三）情境体验法创设交通风险识别、火灾逃生模拟、溺水急救演练等情境，让学生在角色扮演和情境判断中内化安全知识。（四）合作探究法组织小组讨论，围绕劳动价值辨析、安全风险评估等议题进行合作探究，培养学生的批判性思维与合作能力。（五）信息技术融合手段运用多媒体课件呈现历史影像、劳模事迹影像、安全教育短视频等素材，以视听结合的方式增强教学的感染力和实效性。可适当引入AI辅助的安全知识问答系统，增强互动性。上述教学方法的选择充分体现了教学评一致性原则，即教学目标、教学活动和教学评价三者之间的有机统一。六、教学准备（一）教师准备搜集整理1886年芝加哥工人大罢工的历史影像资料、2025年全国劳动模范及先进工作者的人物介绍及事迹素材、五一假期安全教育的相关数据和案例。制作涵盖两大板块的班会课件，设计互动环节的所需道具，包括劳动清单、安全承诺便签、角色扮演情境卡片、小组讨论记录表等。（二）学生准备学生提前调查家庭周边的劳动者群体，收集一位身边的劳动者的故事，准备在班会分享环节进行交流。提前学习假期安全提示相关内容，准备一个自己曾经遇到或观察到的安全风险案例。每位学生准备一张便签用于书写劳动宣言或安全承诺。（三）环境资源准备将教室布置为班会课专用场地，准备多媒体设备、白板、彩色记号笔。建议在教室前方悬挂或投影展示“劳动最光荣，安全不放松”主题标语，营造积极向上的班会氛围。七、教学过程环节一：情境导入引发思考（约5分钟）呈现一组综合视频或图片集合，内容包括凌晨清扫街道的环卫工人、急诊室内坚守岗位的医护人员、建筑工地上挥洒汗水的建设者、穿梭于城市之间的快递员和外卖小哥，同时穿插假期出行的人流密集场景、水域嬉戏的危险画面、网络诈骗的警示截图。视频或图片播放过程中，教师不做讲解，留给学生自主观察和感受的空间。视频或图片播放结束后，教师分三次追问，第一次聚焦劳动主题，追问学生这些劳动场景中你印象最深的是哪一个？劳动者的工作为我们的生活带来了什么？第二次追问聚焦安全主题，这些安全风险场景是否似曾相识？你是否也曾面临过类似的安全隐患？第三次追问聚焦二者关系，劳动的价值需要安全来保障，安全的假期需要劳动来创造，同学们是否感受到二者的内在联系？教师在各组作答的基础上进行总结引导：“同学们，劳动创造了我们美好幸福的生活，安全守护着我们能够持续劳动、持续创造的权利。五一劳动节不仅是对劳动者的致敬，更是对我们每个人安全意识和责任意识的一次集中检验。”环节二：追根溯源劳动节的由来与发展（约6分钟）（一）国际劳动节的诞生运用多媒体课件展示19世纪美国芝加哥工人运动的珍贵历史影像。1886年5月1日，美国芝加哥约20万工人举行大罢工，他们高举“8小时工作，8小时休息，8小时归自己”的旗帜走上街头，向资本家和政府要求实行每日8小时工作制。在当时，工人们每天的工作时间往往长达14到16个小时，劳动强度极大，工作条件极其恶劣。经过艰苦卓绝的流血斗争，工人们最终迫使资本家不得不做出让步，争取到了8小时工作制的合法权益。为纪念这次伟大的工人运动，1889年7月，第二国际在巴黎召开的大会上宣布，将每年的5月1日定为国际劳动节。从此，这一天成为全世界劳动者争取权益、庆祝团结的共同节日。【基础】【高频考点】（二）中国劳动节的发展历程中国人民从此开始纪念劳动节，将其作为表达对劳动者崇高敬意的重要日子。新中国成立后，中央人民政府政务院于1949年12月正式将5月1日确定为法定的劳动节。此后，五一劳动节成为弘扬劳动精神、表彰劳动模范、展现劳动者风采的重要节日。2026年，我们迎来了第77个劳动节。今年五一放假安排为2026年5月1日（周五）至5月5日（周二），共5天，5月6日（周三）正常返校上课。请同学们提前做好假期规划，合理安排学习与休闲时间。【基础】环节三：榜样引领劳模精神薪火相传（约10分钟）（一）时代楷模——2025年全国劳动模范风采展示精选三位来自不同领域的2025年全国劳动模范及先进工作者代表，通过视频片段或图文介绍他们的感人事迹。第一位是深耕公交一线18年、安全行车超70万公里的怀化公交集团15路驾驶员杨骐铭。他作为2025年全国劳动模范，不仅获评“中国好人”、全国最美公交司机，更在平凡岗位上创造了不平凡的业绩，十多年坚持为高三学子延时等候，用最朴实的行动诠释着劳动的价值与奉献的意义。【重要】第二位是以匠心守初心的航空工业技能专家牛雪平，他入选2025年大国工匠人才名单，从一名普通实习钳工成长为数控加工技术专家。他在技术攻关中从不轻言放弃，通过反复试验、不断改进攻克了一个又一个技术难关。他不仅完成了从“工”到“匠”的蜕变，更见证了我国航空工业从作坊式车间到全自动数控高精尖车间的历史性飞跃，这正是工匠精神最生动的注脚。【重要】【核心素养】第三位是利辛县第一中学教师侯纯广，2010年安徽省选派首批援疆支教教师，当时29岁的他毫不犹豫报名参加。在新疆的艰苦环境中，他克服重重困难坚持教学，先后获得全国先进工作者、全国五一劳动奖章、安徽省新时代教书育人楷模等荣誉，并于2025年入选全国“最美教师”。他用行动证明了人民教师的担当与奉献。【重要】展示以上劳模事迹后，引导学生分小组讨论思考两个核心问题：第一，这些劳动模范虽然身处不同行业和岗位，但他们身上有哪些共通的精神品质？第二，作为高中生的我们，在目前的学习和生活中可以如何学习和践行这种精神品质？每组讨论约3分钟，选派代表进行不超过2分钟的发言分享。在各组分享的基础上，师生共同提炼劳模精神的核心要素——爱岗敬业的职业态度、精益求精的工匠精神、无私奉献的家国情怀、勇于创新的时代担当。【重要】【核心素养】（二）身边的劳动者——发现平凡中的伟大在学生提前调查的基础上，邀请两至三名学生分享他们身边劳动者的故事。这些劳动者可能是父母亲人，可能是社区工作人员，也可能是每天为同学们服务的食堂阿姨、保洁阿姨或保安叔叔。学生在分享中要重点说明这位劳动者的日常工作内容是什么，他的工作中体现了哪些值得学习的品质，这个故事给分享者本人带来了怎样的触动和启发。教师对分享内容进行精当的小结：“无论从事哪种职业的劳动，无论身处城市的哪个角落，每一位诚实劳动者都值得我们发自内心的尊重。劳动没有高低贵贱之分，劳动创造价值，每个人都在用自己的方式为社会的运转贡献力量。”【基础】环节四：劳动实践青春行动方案（约4分钟）下发“我的五一劳动清单”卡片，卡片分为三个实践维度。一是家庭劳动维度，包括整理自己的房间、帮父母洗碗拖地、为家人做一顿饭、协助父母进行家庭大扫除等。二是社区服务维度，包括参加社区清洁志愿服务活动、帮助邻居老人、参与垃圾分类志愿服务、慰问社区劳动者等。三是社会观察维度，包括参观一处劳模纪念馆或劳动教育基地、采访一位从事一线劳动的工作者并撰写采访手记、为辛勤工作的劳动者送上一瓶水或一张感谢卡等。学生根据自身兴趣和实际情况，在每个维度中选择一项或多项劳动任务，在卡片上勾选或填写，形成个性化劳动行动方案。教师提示学生在假期结束后提交劳动成果的图文记录或心得体会，作为后续班会交流的重要素材。这一劳动任务单的设计充分体现了从课内认知走向课外实践的育人思路，将劳动教育从课堂延伸至生活。【基础】环节五：安全教育平安假期第一课（约10分钟）（一）交通安全——文明出行平安回家根据最新交管统计数据，每年五一假期期间交通事故发生率均显著高于平日。高中学生假期出行频率增加，骑行电动车、乘坐长途交通工具等场景中面临的道路安全风险不容忽视。必须严格做到“一盔一带”，无论是骑行电动车还是乘坐私家车，都必须规范佩戴安全头盔、系好安全带，这一要求并非形式规定，而是保障生命安全的底线之举。【重要】【高频考点】【难点】在行人和非机动车安全方面，必须严格遵守道路交通法规的若干硬性要求。未满16周岁不得驾驶电动自行车，这是法律明确规定的年龄红线，不得有任何变通或例外。过马路时必须走斑马线、遵守红绿灯信号，任何时候不得在车辆临近时突然横穿马路，不得在没有人行道的路段随意穿行。乘坐长途客车、火车或飞机时，务必选择正规营运车辆和航班，拒绝乘坐超载或证照不全的非法营运车辆。在旅游景区或人流密集区域出行时，注意保管好随身财物，跟随家人或结伴出行，避免单独前往偏僻地段。交通事故应急处理流程也是必须掌握的关键能力。如发生交通事故，应第一时间拨打报警电话122和急救电话120，准确报出事故地点、基本情况及伤情。在确保自身安全的前提下救助伤者，切忌盲目移动伤者造成二次伤害。注意保护事故现场，保留证据，等待交警和救护人员到达现场。【易错点】（二）防溺水安全——珍爱生命远离危险水域每年夏季特别是五一假期期间，全国多地都会发生令人痛心的溺水事故。五一至六月期间气温回升较快，但水温远未达到适宜游泳的程度，此时下水游泳极易因冷水刺激引发抽筋等突发状况，导致溺水事故高发。预防溺水必须坚决落实“六不”原则——不私自下水游泳，不擅自与他人结伴游泳，不在无家长或教师带领的情况下游泳，不到无安全设施与无救援人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的学生不擅自下水施救。【重要】【高频考点】【难点】学生应深刻理解，看似平静的河流、湖泊、水库、海滨浴场下面可能隐藏着暗流、深坑、漩涡等致命风险。野外水域的水底地形和水流情况极为复杂，任何情况下都不得前往此类水域游泳嬉戏。遇到有人溺水时，未成年人不得贸然下水施救，应大声呼救并立即拨打119等应急救援电话，同时利用现场的救生圈、竹竿、绳索等工具在岸上实施力所能及的救援，坚决避免因盲目施救导致连锁溺水。若防溺水安全知识能够入脑入心，很多本可避免的悲剧就不会发生。【易错点】（三）消防安全——防患于未然家庭消防安全是假期安全排查的重中之重。学生在假期中应主动协助家长检查家中电线线路是否存在老化、破损现象，电器插头是否松动，大功率电器是否同时插在同一个插座上使用。检查燃气管道和灶具是否存在漏气隐患，使用完毕后务必关闭总阀门。检查阳台、楼道、安全出口等逃生通道是否堆放杂物，确保疏散通道畅通无阻。如家中的灭火器已过期或配备不足，应提醒家长及时更换或补充。【重要】居家消防安全重在“三清三关”，即清走道、清阳台、清厨房，关火源、关电源、关气源。掌握灭火器的正确使用口诀即“提、拔、握、压”，提起灭火器，拔掉保险销，握住喷管对准火焰根部，压下压把进行喷射。火灾逃生时的基本原则是用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿沿着疏散指示标志快速撤离，绝对不能乘坐电梯，绝对不能因贪恋财物重返火场。遇到高层建筑火灾时，应向楼下逃生，不能向楼上跑，除非楼梯间已经充满浓烟时方可退守家中并关闭房门等待救援。【易错点】【难点】（四）网络安全——文明上网警惕陷阱高中学生是网络使用的主力群体，假期中有大量时间接触各类网络平台和社交媒体。网络安全的核心问题是打击治理电信网络诈骗。当前针对学生群体的网络诈骗手法不断翻新，常见形式包括冒充客服退款诈骗、刷单返利诈骗、游戏装备交易诈骗、虚假购物平台诈骗、“校园贷”注销诈骗等。部分学生还容易陷入网络赌博、沉迷网络游戏等不良行为，既影响身心健康又可能造成严重的经济损失和法律后果。【重要】网络安全的核心提醒是坚决不向任何陌生人转账汇款，在任何情况下都不透露个人身份证号、银行卡号、短信验证码、手机解锁密码等核心隐私信息。对于网络上的各类“高薪兼职”“轻松赚钱”“一夜暴富”等信息保持高度警惕，牢记天上不会掉馅饼，凡是要求先交钱的网络兼职均涉嫌诈骗。不点击来源不明的网络链接，不扫描来路不明的二维码，不随意连接公共场所的免密Wi-Fi。上网时间应适当控制，避免沉迷于网络游戏或短视频，合理安排学习、劳动、运动与休闲的时间比例。【难点】（五）食品安全——关注舌尖安全假期中聚餐、外出就餐、吃零食的频次显著增加，食品安全风险随之上升。坚决不购买和食用“三无”产品即无生产日期、无质量合格证以及无生产厂家的食品。外出就餐时选择证照齐全、卫生条件优良的餐厅，尽量避免在路边摊或无证摊点购买食品。注意检查食品的保质期，不吃过期或变质的食品。注意个人饮食卫生，饭前便后勤洗手，聚餐时使用公筷公勺，预防肠道传染病和食源性疾病的发生。如出现呕吐、腹泻、发热等食物中毒症状，应立即停止食用可疑食品并尽快就医。【重要】【高频考点】（六）心理健康与防欺凌安全假期也是学生心理状态容易波动的时期。离校后缺少同学间的日常陪伴和老师的监督，部分学生可能出现孤独感、焦虑感，或因学习压力产生心理困扰。建议学生保持积极的作息规律，适当参与体育锻炼，主动与家人朋友沟通交流，遇到心理困扰及时寻求帮助。同时要增强防欺凌意识，无论是线上还是线下遭遇语言侮辱、人身攻击或非法威胁，都要第一时间向家长、老师或警方报告，绝不沉默忍受。以上六个方面的安全知识通过情景判断小测试的方式组织学生进行互动验收。教师逐一呈现如下场景请学生作出快速判断：在道路上骑行电动自行车不戴安全头盔仅仅是扣分罚款的问题，对安全有没有实质影响？在不知名的野外水库中游泳，只要水性好就不会发生危险？发现家中燃气泄漏时，可以直接打开抽油烟机排气？收到自称是公安局的来电说名下银行卡涉嫌洗钱并要求和指定账户进行资金核对，该账号是安全账户吗？路边摊的炸串味道非常诱人，买来吃一顿应该没什么问题？以上任何一项判断为错误答案或存在安全隐患的行为均应引起学生的足够警觉。对答对数量最多的学生予以口头表扬并赠送小礼品以示鼓励。【易混点】环节六：宣誓承诺升华主题（约5分钟）全体肃立，由班主任领读或全班齐诵劳动宣誓词：“我宣誓——尊重每一位劳动者，珍惜每一份劳动成果。热爱劳动，从我做起；参与劳动，从小事做起。争当新时代好少年，用劳动创造美好未来！我承诺——遵守交通法规，不闯红灯、不逆行；远离危险水域，坚决不下陌生水域游泳；防火防电护家安，不信诈骗保平安；文明上网守底线，平平安安度假期！劳动最光荣，安全不放松！”宣誓后，每位学生将写有个人劳动计划和假期安全承诺的便签张贴在教室“劳动与安全”主题承诺墙上，形成庄严的行为承诺和集体监督。班主任作总结发言：“同学们，今天我们既仰望了劳动模范的星空，也脚踏实地学习了安全自护的本领。劳动让我们的人生更加充实而有价值，安全让我们能够持续劳动、持续创造。希望大家带着今天的收获和这份承诺走进五一假期，在劳动中收获成长，在安全中享受快乐。期待假期结束后，听到大家分享劳动成果的美好故事，见证每个人平安返校的生动笑容。”八、课后延伸与实践任务要求学生完成三项课后延伸任务。第一项，按课上制定的劳动清单完成至少三项劳动实践活动，并以照片、短视频或文字记录的形式进行呈现，假期结束后提交。第二项，对五一假期期间的安全状况进行自我评估，反思自己在交通出行、水域安全、防火用电、网络使用、食品卫生等方面是否存在安全隐患，撰写一份不少于300字的安全反思报告，内容应涵盖风险识别、已经采取的措施以及今后需要改进的地方。第三项，以小组为单位调查校园内或社区中存在的一个劳动或安全隐患问题，提出改进建议并形成书面建议书，可在假期后提交给学校相关部门或社区管理机构。同时，请家长在假期期间加强对学生的劳动指导和安全监督，与学校做好衔接配合，及时填写假期安全回执单。以上三项任务充分体现了家校社协同育人的理念，将班会教育从课堂延伸至