法不可违 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

11.1法不可违总议题：从法治新闻热搜榜体悟为何法不可违？一、教材分析《法不可违》是部编版《道德与法治》七年级下册第十一课第一框。本框主要阐述违法行为的类型，引导学生明确违反法律要受惩罚，树立法不可违的观念。全面认识违法行为，首先，要知道法律作为行为规范，为人们的行为提供方向指引，明确不违法是人们行为的底线;其次，要知道违法行为的内涵，了解违法行为的类型，初步树立法不可违的意识;最后，要知道违法行为的危害，懂得违反法律必须承担法律责任，自觉维护法律尊严，增强守法自律、依法办事的意识。据此，本课以法治新闻热搜榜串联，选取生活中最新发生的法律新闻热点探究学习。如榴莲维权案、女子开智驾放手干别的事、偷拍女子裙底被开除等案例，让学生在分析案件——辨别违法类型——案件分流——案件评析——践行准则中学会法不可违。二、学情分析七年级学生已具备一定的生活经验和是非判断能力，对法治新闻、校园及生活中的违法现象（如偷拍、恶意退款等）有初步了解，但缺乏系统的法律知识储备。初中生好奇心强，对真实案例兴趣浓厚，适合通过案例分析开展教学。同时，他们对民事、行政、刑事违法行为的边界认知模糊，易将“违规”与“违法”混淆，法治意识和自我约束能力有待提升。结合这一学情，本节课通过法治热搜案例、互动活动，引导学生主动思考、践行守法准则，帮助其树立正确的法治观念，明确行为底线。三、核心素养目标1.政治认同：探讨法律对人们行为的社会规范作用，培养维护我国社会主义法律权威，做合格的社会主义公民的意识。2.法治观念：知道不违法是人们行为的底线，了解违法行为的类型，形成运用法律知识辨别是非善恶的能力。3.责任意识：懂得违反法律必须承担法律责任，要尊重法律，遵守法律，维护法律尊严和社会公平正义。四、教学重难点教学重点：违法行为的分类及需要承担的违法后果教学难点：辨别身边的违法行为并尊法学法守法用法导入：法治热搜榜1.河北一火锅店发生恶性刑案？警方通报：犯罪嫌疑人已被刑拘！2.榴莲“仅退款”买家被行拘！“千里讨公道”商家发声……3.网警侦破2起有偿删除商品差评案，抓获7人...4.拖欠物业费被停运电梯？律师：如此催缴不合法！5.孩子点燃杨柳絮，父母被判赔11万元！交流：你还知道哪些法治新闻？这些新闻背后都共同传递了什么红线？预设答案：法不可违过渡：同学们，刚才我们共同浏览了5条法治热搜，大家也找到了它们共同的红线——法不可违。那么，法律究竟为我们划定了怎样的行为底线？我们又该如何理解“法不可违”的真正内涵？带着这些疑问，让我们走进第一个子议题：明底线，知何为法不可违？设计意图：以5条真实法治热搜为载体，贴近学生生活，快速吸引学生注意力，通过简单交流引导学生发现“法不可违”的核心红线，自然导入课题，同时为后续案例探究做好铺垫，激发学生的探究兴趣和法治思考。子议题一：明底线，知何为法不可违？议学情境一：榴莲“仅退款”买家被行拘播放视频：近日，河南榴莲卖家程先生驱车1600公里跨省维权引发舆论关注。买家收到190元榴莲后，以“发霉”为由骗取平台“仅退款”，程先生比对照片发现证据造假，遂自费千里赴山东取证，最终证实买家虚构事实，恶意欺诈，报警立案。该事件行政处罚决定书：现查明违法行为人于2026年4月26日花费190.71元自商家处购买冷冻榴莲肉，后伪造榴莲肉霉变图片，向商家提供虚假反馈，骗取全额退款。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第十一条第二款、第五十八条规定，对嫌疑人处以行政拘留7日的处罚，违法所得190.71元予以追缴。《中华人民共和国治安管理处罚法》第十一条：违反治安管理所得的财物，追缴退还被侵害人...第五十八条：盗窃、诈骗、哄抢、抢夺或者敲诈勒索的，处五日以上十日以下拘留或者二千元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处三千元以下罚款。议学任务一：法眼寻踪——我是法治见习生①分析案情：买家做了什么？______________买家触犯了什么？_________________买家承受了什么？________________②深度追问：《中华人民共和国治安管理处罚法》第五十八条的明确规定对人们的行为处事有何作用？190元的“贪小便宜”，换来了7天拘留。这警示我们行为的底线在哪里？预设答案：法律早就写明了“诈骗要拘留”，它在行为发生前就明确告知了“什么能做，什么不能做”，给人们的行为指明了方向。所以无论金额大小，只要触犯了法律，就必然受罚。不违法就是人们行为的底线！议学成果一：如何理解“法不可违”P94①法律作为一种行为规范，明确告知人们哪些行为是合法的，哪些行为是违法的，为人们是否实施某种行为提供了方向指引。②不违法是人们行为的底线。过渡：通过榴莲“仅退款”的案例，我们明确了法律的指引作用，也牢记了“不违法是行为的底线”。但生活中的违法行为多种多样，有的要拘留、有的要赔偿、有的要承担刑事责任，它们之间有何区别？接下来，就让我们进入第二个子议题：辨界限，知违法有何类型？设计意图：选取榴莲“仅退款”这一贴近学生生活的案例，结合行政处罚决定书和相关法律条文，通过“法治见习生”任务，引导学生分析案情、深度思考，自主探究“法不可违”的内涵，突破“法律的指引作用”和“不违法是行为底线”这两个核心知识点，培养学生的案例分析能力。子议题二：辨界限，知违法有何类型？议学情境二：法治新闻中违法行为大辨别法治新闻一：《未成年人点杨柳絮玩，法院判了！》

15岁的未成年人小琦（化名）因好奇，用打火机点燃路边堆积的杨柳絮，火势迅速蔓延，烧毁了邻居家承包地内251棵树木及70块围网，造成较大财产损失。最终，法院依据《民法典》判决小琦的监护人承担赔偿责任，赔偿金额合计11万余元。法治新闻二：《女子开辅助驾驶在高速上化妆、吃东西...》

根据举报，高速交警在驾驶人林某的社交账号中发现多条车辆在高速公路行驶中开启辅助驾驶后，双手离开方向盘的视频。这些行为，给道路交通安全埋下了很大隐患。交警依据《中华人民共和国道路交通安全法》，对林某驾驶时妨碍安全驾驶的违法行为，依法作出罚款200元、驾驶证记3分的行政处罚。法治新闻三：犯强奸案出狱后又杀人，田永明被执行死刑2026年2月3日，云南省高级人民法院经再审，以故意杀人罪（《刑法》第二百三十二条）宣判田永明死刑，剥夺政治权利终身，并依法报请最高人民法院核准。最高人民法院经复核依法核准田永明死刑。原审被告人田永明置国家法律、社会伦理于不顾，刑满释放后仍不思悔改，再次行凶杀人，致一人死亡、一人轻伤。其主观恶性极深，犯罪情节特别恶劣，人身危险性和社会危害性极大，罪行极其严重，且系累犯，应当从重处罚，遂作出上述判决。议学任务二：法尺度量——我是案件分类员请你阅读P94并思考以下这三个案例有何异同呢？议学成果二：违法行为的内涵及类型P94含义：违法行为是指违反法律、法规、规章，应受惩罚的行为。分类：违法行为通常分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为是民事违法行为。违反行政法律规范，应当承担行政责任的行为是行政违法行为。违反刑事法律规范，应当承担刑事责任的行为是刑事违法行为，也就是我们常说的犯罪。展示相关链接：民事和行政违法行为需要承担的法律责任，民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。一般违法行为需要承担民事责任或行政责任。议学反馈——我是案件分流员运用刚才所学知识为下列案件分流，说说它们分别是何违法行为？承担何法律责任？过渡：经过案件分类和分流，我们已经能准确辨别不同类型的违法行为及其后果。知道了违法要担责，更要明白为何要坚守守法底线、如何践行守法准则。下面，我们结合偷拍裙底的案例，走进第三个子议题：存敬畏，知为何遵纪守法？设计意图：选取未成年人点燃杨柳絮、女子智驾脱手、恶性杀人三则不同类型的案例，通过“案件分类员”任务，引导学生对比案例异同，结合教材知识，自主总结违法行为的内涵和分类，明确一般违法与犯罪的区别，突破教学重点，提升学生辨别违法行为的能力。子议题三：存敬畏，知为何遵纪守法？议学情境三：偷拍女生裙底被开除播放视频：5月11日，有网友发帖称在南京审计大学校内超市，一名身穿黑色短袖及短裤的男生，手持手机疑似对一名购买水果的女生进行‌偷拍裙底‌。涉事男子为南京审计大学‌2026届研究生毕业生‌，事发时即将毕业。网传及公示信息显示，该男子已被‌国家税务总局江苏省税务局拟录用‌，并处于2026年度公务员录用公示期。5月12日，南京审计大学通报称：我校学生顾某某在校内偷拍他人隐私情况属实，情节严重。依据《普通高等学校学生管理规定》《南京审计大学研究生违纪处分办法》等相关规定，学校决定给予顾某某开除学籍处分。议学任务三：法言微评——我是法治评论员①你如何看待该涉事男子的行为？（亮明观点、理论依据、危害、警示）预设答案：①亮明观点：该男子偷拍他人隐私的行为是违法行为，违背道德准则，更是漠视法律与公序良俗的错误行为，理应受到法律严肃惩处。②理论依据：我国法律明确规定，公民的隐私权不受非法侵犯，偷拍他人隐私属于侵犯公民人身自由与人格尊严权的行为，违反相关治安管理法律法规。③危害：侵犯他人合法隐私权益，破坏社会风气、自身触犯法律红线，断送前途。④警示：要树立法治意识，明晰法律边界，认清偷拍、偷窥等行为的违法性，自觉尊重和维护他人隐私权与人格尊严；无论身处校园还是步入社会，都要严守校规国法，坚守做人底线，争做遵纪守法、品行端正的新时代青年。②经过本节课的学习，我们在生活中应该如何尊法守法呢？请你以法为标尺，说说一句属于你的学法感悟，同时简要说明今后在校园、生活中，你将如何践行尊法守法的行为准则？预设答案：1.坚守法律底线，不触碰违法红线：自觉远离偷拍、偷窥等侵犯他人隐私的行为，不做“仅退款耍赖”“有偿删差评”等违规违法之事，明确民事、行政、刑事违法行为的边界，牢记“不违法是行为的底线”。2.尊重他人权益，践行道德准则：尊重他人的隐私权、财产权等合法权益，在校园、网络、生活中，做到文明有礼、诚信友善，不侵犯他人合法权益，不做违背公序良俗的行为，做到德法兼修。3.增强法治意识，主动遵法守法：认真学习法律知识，关注法治新闻，主动辨别身边的违法行为，遇到违法现象或自身权益被侵害时，学会用合法方式维护自身权益，同时带动身边人共同尊法、学法、守法、用法。议学成果三：违反法律必须承担法律责任的原因和要求P95原因：违反法律必须承担法律责任。只要是违法行为，都会对国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利造成损害，都具有社会危害性，都要依法承担相应的法律责任。要求：我们要尊重法律，遵守法律，维护法律尊严和社会公平正义。课堂总结：法律是行为的标尺，更是不可触碰的红线。从榴莲维权的诚信警示，到智驾脱手的规则教训，再到自毁前程的法治警钟，这些热搜案例都深刻印证：不违法是人们行为的底线。任何违法行为，必将受到法律制裁。作为青少年，我们要树立法治意识，明确行为边界，分清违法类别，敬畏法律、遵守法律，自觉远离一切违法行为，用实际行动守护法治尊严，做新时代的守法公民。设计意图：结合偷拍裙底这一热点案例，通过“法治评论员”任务，引导学生从观点、依据、危害、警示四个方面评析行为，同时结合学法感悟与践行的设问，引导学生将法律知识转化为行为自觉，落实“违法必担责”的知识点，突破教学难点，培养学生的法治观念和责任意识。创新作业《法治热搜我来评》选一则官方报道的法治新闻，拍摄1分钟短视频，包含“案例简述+违法类别判断+守法启示”，要求观点明确、结合教材知识点。设计意图：结合本节课的案例探究和知识点，设计短视频作业，既巩固学生对违法行为类型的辨别能力，又引导学