原子结构课件九年级化学人教版上册

3.2原子结构注意单位换算。掌握基本操作规范。学习结晶方法选择时，参观科技馆相关展区。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。注意实验误差分析。及时请教不懂的问题。注意化学方程式条件。学习元素性质比较时，定期进行自我测试。注意单位换算。学习元素周期表规律时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。规范使用化学符号。理解比死记硬背更重要。学习同位素概念时，创建概念关系网络图。规范使用化学符号。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。注意实验安全操作。理解催化剂特性。理解电子转移过程。注意观察细微现象。学习目标1.知道原子的构成以及构成粒子之间的关系。（化学观念）2.了解原子结构示意图是一种模型化的方法。（化学观念）3.了解原子核外的电子是分层排布的。（化学观念）4.了解稀有气体、金属和非金属原子核外电子的排布特点，了解结构与性质的关系。（化学观念）一、原子的构成原子是化学变化中的最小粒子，在化学反应中原子不能再分。但通过其他方法或其他变化可以证明，原子还是可以再分的。原子原子核（带正电荷）核外电子（每个电子带一个单位负电荷）质子（每个电子带一个单位正电荷）中子（不带电荷）原子的体积很小，如果将一个原子与一个乒乓球相比，就相当于将一个兵乓球与地球相比。学习气体收集方法时，创建化学反应流程图。学习石油分馏产物时，创建概念关系网络图。学习离子化合物形成时，建立化学实验日志。学习常见合金成分时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意实验细节描述。学习化肥种类区分时，使用模拟实验软件。注意实验细节描述。学习金属腐蚀防护时，制作学习时间表。学习燃烧反应条件时，联系生活实际应用效果更好。学习同位素概念时，使用模拟实验软件。理解比死记硬背更重要。掌握物质特性记忆。注意数据记录准确。关注生活中的化学现象。注意反应条件影响。（1）原子不是一个简单的、不可分割的实心球体，它是由居其中心带正电荷的原子核和核外带负电荷的电子构成的。（2）原子核一般由质子和中子构成。原子核位于原子中心，体积很小。如果把原子比作一个体育场，那么原子核只相当于位于体育场中的一只蚂蚁。相对而言，原子核外有很大的空间，电子就在这个空间里不停地运动着。（3）每个质子带1个单位的正电荷，每个电子带1个单位的负电荷，中子不带电荷。（4）每个原子只有一个原子核。（1）不同种类的原子，核内的质子数不同（核电荷数不同），据此区分原子种类；（2）质子数与中子数不一定相等；（3）并不是所有的原子都含有中子（如上表中的氢原子）；（4）质子数=该原子核外电子数。

原子种类

质子数

中子数核外电子数氢101碳666氧888钠111211氯171817观察表中几种不同原子中各微粒的数目，你能发现哪些规律？区分宏观微观表述。学习高分子化合物时，利用模型辅助理解。学习元素性质比较时，定期进行自我测试。掌握常见物质颜色。理解电子转移过程。关注生活中的化学现象。学习溶解度曲线时，观看实验演示视频很有帮助。区分宏观微观表述。关注生活中的化学现象。重视环保意识培养。掌握安全图标含义。学习燃烧反应条件时，建立错题本是有效的方法。关注生活中的化学现象。理解电子转移过程。注意单位换算。多思考反应原理。注意单位换算。掌握物质特性记忆。注意区分相似概念。关注生活中的化学现象。

原子中核电荷数、质子数、核外电子数的关系二、原子核外电子的排布1.电子层（1）核外电子的运动特点：在含有多个电子的原子中，核外电子具有不同的运动状态，离核近的电子能量较低，离核越远，电子的能量越高。（2）电子层：科学家形象地将这些离原子核较近或较远的电子运动的区域，称为电子层。电子层：1234567离核：近能量：低能量低的电子在离核近的区域运动能量高的电子在离核远的区域运动远高在原子中，电子层并不是真实存在的，只是科学家为了研究方便，进行的一种人为规定，是理论上的假设而已。学习溶解度曲线时，使用彩色标记重点内容。学习溶液浓度计算时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习同分异构体时，建立错题本是有效的方法。理解催化剂特性。注意数据记录准确。理解能量变化图示。规范使用化学符号。学习电子排布规律时，使用彩色标记重点内容。学习摩尔质量计算时，使用记忆宫殿技巧。掌握常见仪器名称。学习环境污染防治时，编写化学小论文。理解电子转移过程。重视环保意识培养。理解质量守恒本质。注意数据记录准确。掌握安全图标含义。注意溶液配制步骤。重视环保意识培养。2.核外电子排布的规律（1）核外电子在分层排布时，总是优先排布在能量较低、离核较近的电子层，即先排满第一层，再排第二层，依次类推，排满一层，由里向外再排下一层。（2）每一个电子层上所能容纳的电子数是不同的：第一层最多容纳2

个电子，第二层最多容纳8

个电子，最外层电子数一般不超过8

个（若第一层为最外层时，则不超过2

个电子）。核外电子的排布除遵循能量最低原理、每层最多容纳的电子数为2n2个（n表示电子层数）之外，还要遵循其他的原理和规则，如最外层电子数最多不超过8个，次外层电子数不超过18个等。+113.原子结构示意图表示电子层及电子层上的电子数表示原子核和核电荷数原子结构示意图的画法原子核画圆圈，圈内“+”莫忘添，核电荷数写中间；电子层画弧线，电子按照规律填；一层2，二层8，最外一层不超8。1～20号原子的名称排序氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖。钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙。注意实验误差分析。区分宏观微观表述。区分物理化学变化。理解催化剂特性。注意物质状态符号。学习电子排布规律时，创建概念关系网络图。学习元素性质比较时，尝试编写记忆口诀。注意废物处理方法。学习化肥种类区分时，分析历年考题规律。理解催化剂特性。定期复习很关键。重视实验现象观察。多思考反应原理。学习沉淀反应判断时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意实验误差分析。多思考反应原理。多思考反应原理。注意物质状态符号。理解元素周期律。注意单位换算。理解元素周期律。注意实验安全操作。氢氦锂铍硼碳氮氧氟氖钠镁铝硅磷硫氯氩找规律？（1）每一横行，核外电子数和最外层电子数依次增加。电子层数不变。（2）每一纵行，最外层电子数相同，电子层数依次增加。氦氖氩4.原子结构与化学性质的关系（1）稀有气体原子最外层有8个电子（只有一个电子层的有2个电子）的结构，属于相对稳定结构。原子的化学性质主要取决于原子的最外层电子数。学习环境污染防治时，制作对比表格便于区分概念。多思考反应原理。学习电解质概念时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意化学方程式条件。学习氧化还原判断时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意实验误差分析。学习同分异构体时，定期进行自我测试。注意化学方程式条件。理解电子转移过程。理解比死记硬背更重要。学习化学键类型区分时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握常见仪器名称。注意物质状态符号。重视实验现象观察。注意实验安全操作。注意区分相似概念。理解催化剂特性。注意实验安全操作。锂铍钠镁铝金属原子最外层电子数一般少于4个，在化学反应中易失去电子，形成相对稳定结构。（2）金属原子氮氧氟磷硫氯（3）非金属原子非金属原子最外层电子数一般不少于4个，在化学反应中易得到电子，形成相对稳定结构。并非所有的非金属原子最外层电子数都不少于4个，如氢原子是非金属原子，但氢原子的最外层就只有1个电子。学习离子检验方法时，建立错题本是有效的方法。多思考反应原理。学习电子排布规律时，参观科技馆相关展区。学习化学实验操作时，设计知识问答游戏。学习金属活动性顺序时，使用彩色标记重点内容。学习食品添加剂时，利用模型辅助理解。培养科学探究精神。注意化学方程式条件。掌握基本操作规范。学习金属活动性顺序时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习反应速率因素时，分组讨论难点问题。注意单位换算。注意废物处理方法。注意反应物比例。重视环保意识培养。注意区分相似概念。理解比死记硬背更重要。原子种类最外层电子数化学性质稀有气体原子金属原子非金属原子=8（He为2）相对稳定不易得失电子一般<4易失电子形成稳定结构一般≥4易得电子形成稳定结构一、原子的构成4.原子结构与化学性质的关系二、原子核外电子的排布3.原子结构示意图2.核外电子排布的规律1.电子层原子原子核（带正电荷）核外电子（每个电子带一个单位负电荷）质子（每个电子带一个单位正电荷）中子（不带电荷）核电荷数=质子数=核外电子数注意数据记录准确。学习化学反应类型时，设计知识问答游戏。掌握物质特性记忆。注意废物处理方法。重视环保意识培养。重视实验现象观察。理解电子转移过程。培养科学探究精神。注意观察细微现象。学习化学键类型区分时，利用模型辅助理解。学习金属活动性顺序时，订阅化学科普杂志。注意实验误差分析。学习常见气体制备时，建立化学实验日志。规范使用化学符号。注意反应条件影响。培养科学探究精神。掌握物质特性记忆。区分宏观微观表述。注意实验误差分析。理解元素周期律。掌握常见仪器名称。本节课你学会了哪些知识？收获了什么方法？还有什么疑惑吗？1.下列有关原子构成的叙述不正确的是（）A．原子的质量主要集中在原子核上B．相对于原子的体积来说，原子核的体积小到几乎可以忽略不计C．原子核是不可分割的实心球体 D．原子中原子核与核外电子的电量相等、电性相反，因而原子不显电性

C

2.决定原子种类的最主要因素是（）A．原子的质子数B．原子的电子层数C．原子的最外层电子数D．组成某种物质的原子个数

A

定期复习很关键。掌握基本操作规范。定期复习很关键。注意实验误差分析。多思考反应原理。学习离子化合物形成时，设计知识问答游戏。学习电解池原理时，制作对比表格便于区分概念。学习离子检验方法时，订阅化学科普杂志。多思考反应原理。学习常见合金成分时，联系生活实际应用效果更好。学习催化剂作用时，组织化学知识竞赛。关注生活中的化学现象。理解电子转移过程。理解比死记硬背更重要。重视环保意识培养。重视实验现象观察。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。注意数据记录准确。3.下列微粒不显电性的是（）①分子;②原子;③离子;④原子核;⑤质子;⑥中子;⑦电子A.①②⑥ B.②④⑥ C.④⑤ D.③⑦A4.如图为某原子结构模型的示意图，其中a、b、c是构成该原子的三种不同粒子，下列相关说法正确的是（）A.该原子中各粒子是均匀分布的B.该原子中b和c的数目一定相同C.该原子的质量主要集中在a和c上D.该原子中a