2026春湘美版（新教材）小学美术二年级下册第一单元 排列组合的美《第5课 排排队》教学设计

2026春湘美版小学美术二年级下册《排排队》教学设计课时：1课时（40分钟）教材版本：湘美版（新教材）二年级下册第一单元排列组合的美一、教材分析本课是湘美版新教材二年级下册第一单元“排列组合的美”的第5课，属于新课标“造型·表现”核心学习领域。课本原文核心内容：生活中处处有排队的景象，人物、动物、物品有序排列，会产生整齐、和谐的美感。通过观察、发现、创作，学会运用重复、有序排列的方法，表现生活中的排队场景，感受排列组合带来的秩序美与韵律美。本节课承接低年级基础造型绘画知识，聚焦“有序排列”美术规律，打破学生随意绘画的习惯，引导学生发现生活中的秩序美学。教材以生活排队场景、自然队列现象、创意排队作品为素材，兼顾实用性与审美性，既培养学生的绘画造型能力，也引导学生感知规律美、遵守生活秩序，实现美育与德育的融合，是小学低段培养学生审美感知与创意实践能力的关键课程。二、核心素养目标依据2022版义务教育艺术课程标准，结合二年级学生认知特点，设定四维核心素养目标：1.审美感知：观察生活、自然中的排队现象，识别直线、曲线、环形等不同队列形态，感知有序排列产生的整齐、韵律、和谐之美，建立基础的秩序审美认知。2.艺术表现：掌握“前后重叠、大小渐变、有序重复”的绘画方法，能够生动描绘人物、动物或物品的排队造型，准确表现队列的层次与秩序。3.创意实践：结合生活经验，自主设计差异化排队场景，可改变队列形状、人物动作、场景背景，大胆进行个性化、创意化绘画创作。4.文化理解：明白排队是公共生活的基本文明规则，体会美学规律与生活秩序的关联，养成善于观察生活、遵守公共秩序的良好习惯。三、教学重难点1.教学重点：掌握有序排列的绘画方法，能够画出层次清晰、整齐有序的排队画面，准确表现队列的前后、疏密关系。2.教学难点：突破单一直线队列，创意设计不同形态的队列与动态造型，让画面兼具秩序美与生动性，避免画面呆板、单调。四、教学方法结合低年级学生具象思维、爱玩好动的特点，采用多元化落地教学方法：1.情境激趣法：通过生活视频、趣味图片创设排队情境，快速吸引学生注意力，激发学习兴趣。2.观察探究法：引导学生自主观察课本素材、生活场景，对比不同队列的形态差异，主动发现排列规律。3.示范讲授法：教师分步现场示范绘画过程，拆解难点，清晰讲解造型、排列、层次的绘画技巧。4.分层指导法：针对不同绘画基础的学生，设计基础、提升、创新三层作业，实现差异化教学。5.游戏互动法：通过课堂排队小游戏，让学生直观感知队列形态，深化知识理解。五、教学准备1.教师准备：多媒体课件（课本原图、生活队列图片、优秀学生作品）、绘画示范纸、彩色画笔、板书贴纸。2.学生准备：图画本、铅笔、橡皮、彩色笔或油画棒。六、教学过程（40分钟）（一）情境导入，激趣揭题（5分钟）1.教师播放短视频，内容包含大雁排队南飞、蚂蚁有序搬家、超市人群结账排队、校园学生做操排队等画面，播放结束后开展师生互动。2.教师话术：同学们，刚刚的视频里藏着很多有趣的画面，大家仔细观察，这些画面有什么共同的特点？哪位同学愿意举手说一说？3.预设学生回答：它们都在排队、排列得很整齐。4.教师跟进话术：大家观察得特别仔细！生活里、大自然里，很多事物都会整整齐齐排排队，这些有序的队伍会带给我们干净、舒服的美感。今天我们就一起来学习美术课《排排队》，探索排列组合的独特美感。5.教师板书课题，带领学生齐读课题2遍，完成课堂导入。（二）探究新知，解读课本（12分钟）1.解读课本原文，感知基础规律教师展示课本原图，逐字朗读课本原文：生活中处处有排队的景象，人物、动物、物品有序排列，会产生整齐、和谐的美感。教师话术：请大家看着课本图片，想一想，课本里提到的排队主体有哪些？我们身边还有哪些排队的场景？同桌之间相互讨论1分钟。学生讨论结束后，随机抽取3-4名学生发言，教师总结：无论是人、小动物，还是文具、花草，只要按照一定顺序排列，就能形成好看的队列，这就是秩序美。2.探究队列形态，突破认知局限教师展示课本不同队列范例图，依次引导学生观察探究：教师话术：大家看课本里的范例，第一组队伍是直直的，这是直线队列；第二组队伍弯弯的，是曲线队列；还有围成圆圈的环形队列。大家数一数，每种队列里的事物，排列有什么特点？预设学生回答：一个挨着一个、整整齐齐、没有杂乱。教师讲解核心知识点：美术中的排队，不只是简单对齐，还要做到重复有序、疏密均匀、层次分明。前面的物体完整清晰，后面的物体稍微遮挡，就能画出立体的队列层次感。3.课堂小游戏，深化直观认知教师组织5名学生上台开展排队游戏，分步操作：第一步：请同学站成直线队伍，全班观察形态；第二步：请同学站成弯弯的曲线队伍；第三步：请同学围成环形队伍。教师话术：大家看，同样是排队，不同的排列形状，画面的感觉完全不一样。直线队伍整齐庄重，曲线队伍柔和灵动，环形队伍饱满有趣，这就是排队的艺术魅力。（三）教师示范，拆解难点（8分钟）教师在黑板示范绘制“小朋友排队做操”场景，分步细致讲解，全程同步话术演示，让学生清晰掌握绘画步骤：1.定布局、画队列（第一步）教师话术：首先我们轻轻用铅笔定位，今天我们画直线队列，先画一条浅浅的直线，确定队伍的走向，避免队伍歪斜。大家记住，队列可以是直线、曲线、环形，新手优先选择最简单的直线队列。2.画主体、分前后（第二步）教师话术：先画最前面的小朋友，造型完整、大小适中；再画第二个小朋友，位置靠后一点点，身体微微被前面的小朋友挡住一点点；依次往后画，后面的人物不用画更大，保持大小均匀，轻微重叠，体现前后层次。大家注意，不要把人物画得大小差距太大，队伍才整齐。3.加动态、添细节（第三步）教师话术：死板站立的队伍不好看，我们可以给每个小朋友加不同的小动作，有的抬手、有的踏步、有的举手，同时给人物画上不同的衣服颜色、发型，让队伍整齐又不单调。4.补背景、完画面（第四步）教师话术：最后简单添加背景，比如操场、天空、小草，不用过于复杂，突出主体排队队伍即可，保证画面干净整洁、主题突出。（四）分层作业，创意实践（12分钟）结合学生绘画基础，设计三层差异化作业，学生自主选择完成，教师巡回分层指导。1.基础层（全员必做）：临摹课本排队范例，画出一组直线有序队列，主体可以是人物或小动物，做到排列整齐、层次清晰，涂色均匀。适合绘画基础薄弱的学生，夯实基础知识点。2.提升层（大部分学生选做）：自主设计曲线或环形队列，给排队的主体添加不同动态、不同色彩造型，画面干净完整，体现队列韵律美。适合有一定绘画基础的学生。3.创新层（能力较强学生选做）：创设生活或奇幻排队场景，如公园赏花排队、太空飞船排队、海底小鱼排队，搭配丰富背景，构图饱满、造型生动，兼具秩序感与创意感。教师巡回指导专属话术：1.针对基础薄弱学生：你的队伍排列很整齐，特别棒！试着给后面的人物轻微遮挡一下，画面层次会更明显。2.针对中等学生：你的队列形状很有创意，动态也很丰富，如果涂色更均匀，画面会更精致。3.针对优秀学生：你的场景设计很新颖！可以适当调整画面疏密，让整体构图更协调。（五）展示评价，课堂小结（3分钟）1.多元化评价：选取3-5幅不同层级的学生作品展示，先让学生自主介绍创作思路，再组织全班互评，最后教师总结点评，重点表扬创意、进步、细节优秀的作品。2.课堂小结：教师话术：今天我们学会了观察排队的秩序美，掌握了有序排列的绘画方法，知道了直线、曲线、环形三种队列形态。希望大家以后不仅能画出好看的排队画面，更能在生活中自觉排队，遵守公共秩序，发现更多生活中的美学。七、作业设计（差异化）1.基础性作业：完成一幅整齐有序的直线队列绘画，造型规范、排列整齐、涂色均匀，掌握基础排列技巧。2.提升性作业：设计曲线或环形创意队列，丰富主体动态与色彩，让画面更生动、有韵律。3.拓展性作业：观察家庭、校园的排队物品或场景，用照片记录下来，下节课分享自己发现的排列美。八、结语板块本节课以生活中的排队现象为切入点，紧扣排列组合的美学核心，通过观察、游戏、示范、创作的完整流程，让学生从感知秩序美，