广东省汕头市潮阳区贵屿中学等校2025-2026学年七年级下学期语文4月期中质量检测试卷（解析版）

第第页广东省汕头市潮阳区贵屿中学等校2025-2026学年七年级下学期语文4月期中质量检测试卷默写古诗文。1．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。，。（韩愈《晚春》）2．，弹琴复长啸。，明月来相照。（王维《竹里馆》）3．脱我战时袍，。，对镜帖花黄。《木兰诗》4．思家怀乡是诗歌永恒的主题。《春夜洛城闻笛》中借折柳抒发故园情，“，”；《逢入京使》中一声“传语”尽显无奈，“，”。《木兰诗》中抒发木兰对父母的思念：旦辞黄河去，暮宿黄河边，，。【答案】1．杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞2．独坐幽篁里；深林人不知3．著我旧时裳；当窗理云鬓4．此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；不闻爷娘唤女声；但闻黄河流水鸣溅溅【解析】【点评】本题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。1．此题属于记忆型默写，注意“荚、惟”等字写法。

故答案为：杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞。2．此题属于记忆型默写，注意“篁”等字写法。

故答案为：独坐幽篁里；深林人不知。3．此题属于记忆型默写，注意“裳、鬓”等字写法。

故答案为：著我旧时裳；当窗理云鬓。4．此题中第5、6空属于记忆型默写，其余属于理解型默写。对于第1、2空，由“折柳抒发故园情”可联想到“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，诗句借《折杨柳》曲抒思乡之情，由己及人，道尽游子深夜怀乡的浓浓愁绪。第3、4空，由“传语”一词联想到“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，诗史中行旅匆匆难寄家书，托人捎口信报平安，质朴直白尽显漂泊游子思乡心切。注意“柳、溅”等字写法。

故答案为：此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；不闻爷娘唤女声；但闻黄河流水鸣溅溅。阅读下面的文字，完成小题。当你真正热爱这个世界时，才真正活在这个世界上。如果说每个人都拥有一座名为“潜能”的金矿，那么“热爱”便是打开金矿的那把钥匙。热爱给你动力，为你，吸引着你不断去探寻、去____生命的种种可能性。同样，它也会给你勇气，使你坚定；给你qìpò，使你果敢，让你对所有的困难都能dàwúwèi，能qiè'érbùshě地去追求梦想。无论处于何种境地，但是热爱永远是我们可以依赖也必须依赖的精神力量。找到你所热爱的事，____时间里的每一刻。5．根据拼音写出相应的词语。qìpòdàwúwèiqiè'érbùshě6．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A．赋予探究享用 B．赋能开掘享受C．赋予开掘享用 D．赋能探究享受7．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．无论处于何种境地，然而热爱永远是我们可以依赖也必须依赖的精神力量。B．无论处于何种境地，热爱永远是我们可以依赖也必须依赖的精神力量。C．尽管处于何种境地，但是热爱永远是我们可以依赖也必须依赖的精神力量。D．尽管处于何种境地，热爱永远是我们可以依赖也必须依赖的精神力量。【答案】5．气魄；大无畏；锲而不舍6．D7．B【解析】【点评】（1）本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部默写字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

（2）本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。

（3）本题考查学生对病句修改的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。5．气魄：qìpò，魄力。

大无畏：dàwúwèi，什么都不怕（指对于困难、艰险等）。

锲而不舍：qiè'érbùshě，雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。

故答案为：气魄；大无畏；锲而不舍。6．第一空：“赋予”指交给（重大任务、使命等），侧重给予抽象事物；“赋能”指赋予能量、动力，前文提到“热爱给你动力”，这里指热爱为你补充动力，用“赋能”更合适。

第二空：“探究”指探索研究，“开掘”指深入挖掘。“探究”搭配“生命的可能性”，更能体现探索、发现潜在可能性的含义，比“开掘”更贴合语境。

第三空：“享受”指享用、受用，多搭配抽象的时光、过程，“享用”使用某种东西而得到物质上或精神上的满足。“享受时间里的每一刻”搭配自然合理，符合语境。

故答案为：D。7．A：“无论……然而”关联词搭配错误，修改不正确；

B：删去多余的转折连词“但是”，“无论”引导条件状语，句子语法通顺，逻辑合理；

C：“尽管”表转折，和“何种境地”（表任指所有情况）搭配不当，搭配逻辑错误；

D：“尽管”不能搭配任指性的“何种境地”，搭配逻辑错误。

故答案为：B。阅读下面的文字，完成小题。材料一：农历五月初五，是我国的传统节日端午节。农耕民族看天吃饭，对自然季节的细微变迁与它带给生命体的影响格外敏感，这份敏感也体现在农历中。午，夏历中用以指五月。夏历以地支纪月，正月为寅，二月为卯，顺次至五月就是午月。由此，午月的初始、午月的开端便称为“端午”。材料二：每年的端午，由于时令气温正适合各类病毒虫害滋生，而此时正值艾叶生长繁茂，气味浓烈之时，于是各家门前总要悬挂艾草，既用于避邪，又用来驱赶蚊虫。材料三：今年传出个别大学限制过圣诞节的消息，中国人该不该过洋节再次引发讨论。8．你认为中国人该不该过洋节？简单谈谈理由。9．根据以上材料以及平时的生活经验，你知道端午节有哪些习俗？仿照下面画波浪线部分，补写句子，写出你对这个节日的了解，并使之构成一组排比句。每一个中国传统节日，都书写着与众不同的风土人情：比如春节，贴春联，放鞭炮，春晚播放际，触动家国情愫；比如清明节，回故里，祭祖坟，踏青扫墓时，牵动血脉亲情；比如。【答案】8．示例一：不该过。弘扬传统文化是我们的责任，洋节会淡化民族文化认同，应重视传统节日。（示例二：可以过。文化具有包容性，理性对待洋节，取其精华，不盲目跟风即可。）9．端午节，挂艾草，赛龙舟，香粽飘香时，传承民俗情怀。【解析】【点评】（1）本题考查发表看法的能力。要明确思路：先用一个句子表达自己的观点，赞同或者反对都可，然后结合材料中的事例，运用论证方法，论证自己的观点，逻辑严密，语言通顺。

（2）本题考查语句续写的能力。续写要把握好语境，注意续写前后文段的意思要连贯，逻辑要合理。有的续写还要弄清句式结构特点，再予以针对性作答。8．本题为开放性试题，考查结合生活实际表达观点的能力，观点明确、理由合理即可，提供两种常见思路参考：示例1：不该过洋节。弘扬中国传统文化，是每个中国公民的责任。洋节大多承载着其他国家的文化与宗教内涵，过度追捧洋节会逐渐淡化我们对本土传统节日的认同，不利于中华优秀传统文化的传承与发展。

示例2：可以过洋节。全球化背景下，文化交流是双向的。过洋节是我们了解世界不同文化的一种方式，既可以丰富我们的生活，也能促进不同文化之间的交流融合，不会冲击本土传统文化，反而能让我们以更包容的心态发展中华文化。

故答案为：示例一：不该过。弘扬传统文化是我们的责任，洋节会淡化民族文化认同，应重视传统节日。（示例二：可以过。文化具有包容性，理性对待洋节，取其精华，不盲目跟风即可。）9．此题作答时注意：①所写内容必须是端午节的典型习俗；②结构要和前文保持一致：先点明节日，再用两个四字短语列举习俗，接着用“XX时/际”的句式，最后点明节日承载的情感，整体构成排比。

参考补写：端午节，挂艾草，赛龙舟，香粽飘香时，缅怀先贤风骨

（也可填写其他合理答案，如：端午节，系彩绳，包粽子，粽叶飘香际，寄托家国情怀；符合要求即可）

故答案为：端午节，挂艾草，赛龙舟，香粽飘香时，传承民俗情怀。年级开展”读名著悟成长”主题阅读活动，请你完成下列问题。10．《骆驼祥子》情节生动，形象鲜明。下面语段中出现的人物是（）“不喝就滚出去！好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声，举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”A．祥子和小福子 B．骆驼和杨太太C．孙侦探和虎妞 D．祥子和虎妞11．阅读下面从《骆驼祥子》中摘录的文字，回答问题。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的砸起许多尘土，土里微带着雨气……风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊……地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布……祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸……老舍描绘的暴风骤雨的场景，展现的也是祥子的世界。有人说：“祥子的世界一直在下雨，让我们觉得这雨真大。”请结合祥子生活经历中的关键事件，说说你对这句话的理解。【答案】10．D11．“祥子的世界一直在下雨”指祥子一生充满苦难与挫折：①辛苦攒钱买的车被大兵抢走；②辛苦攒的买车钱被孙侦探敲诈；③被迫与虎妞结婚，婚姻不幸；④虎妞难产而死，卖车葬妻；⑤小福子上吊自杀，希望彻底破灭。这些打击如暴雨不断摧毁他，让他从勤劳上进变得麻木堕落。【解析】【点评】（1）本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。

（2）本题考查名著评析。解答这类题目，核心是先找准评析的核心要点，再从文本中找对应细节并概括，最后把细节和评析要点挂钩，说明文本是如何体现这一特点的，既扣住名著评析的核心，又用具体内容做支撑。10．语段中的“她”语言很泼辣，是虎妞；“你”是祥子。故D正确。

故答案为：D。11．这里的“雨”是双关，表层是文中描写的这场折磨祥子拉车的狂风暴雨，深层象征着黑暗社会不断打压祥子、吞没祥子人生的厄运，“祥子的世界一直在下雨”就是指祥子一生不断被苦难打击，最终彻底堕落的命运，结合祥子的关键经历分析如下：

1.最初祥子带着攒了三年的钱买了第一辆属于自己的车，这是祥子人生中仅有的一点光亮，可很快车就被乱兵抢走，这是祥子遭遇的第一重打击，是他人生落雨的开始。

2.祥子逃出来后重新攒钱，想要再次买车，可积攒的血汗钱又被孙侦探全部敲诈走，买车的梦想再次破碎，祥子的人生再遭重击。

3.后来祥子被迫和虎妞结婚，用虎妞的钱买了车，可虎妞难产去世，祥子为了安葬虎妞不得不卖掉车子，紧接着他倾心喜爱的小福子，也因为不堪受辱自杀而死，小福子的死是压垮祥子的最后一根稻草。

4.这些接连不断的苦难，就像一场从未停歇的冷雨，浇灭了祥子的人生希望，把原本正直勤恳、想要靠自己努力攒钱买车、过安稳日子的祥子，彻底浇垮，让祥子最终堕落成行尸走肉。这句话既写出了祥子拉车遭遇暴雨的苦难场景，也点明了黑暗社会中底层劳动者永远无法逃脱命运厄运的悲剧，所以说“祥子的世界一直在下雨，让我们觉得这雨真大”。

注意：结合关键事件，言之成理即可，核心要抓住“雨”的象征义，梳理祥子希望破灭的过程，点明社会主题。

故答案为：“祥子的世界一直在下雨”指祥子一生充满苦难与挫折：

①辛苦攒钱买的车被大兵抢走；

②辛苦攒的买车钱被孙侦探敲诈；

③被迫与虎妞结婚，婚姻不幸；

④虎妞难产而死，卖车葬妻；

⑤小福子上吊自杀，希望彻底破灭。

这些打击如暴雨不断摧毁他，让他从勤劳上进变得麻木堕落。阅读下面的文字，完成小题。【甲】卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】詹懋举以工为师万历末，詹懋举为颍州守，偶召木工，詹适①弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否者。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过，甚妙。詹大惊异，诘所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，薪担头常囊②琴，因请观之。闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直而已。”又曰：“公琴皆下材工有琴即老人所贻今以献公。”果良琴也，詹乃从之学，一时琴师莫能及。【注释】①适：恰好，正巧。②囊：用袋子装。12．解释文中加点词语的意思。①自矜②释③徐13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。①见其发矢十中八九，但微颔之。②因曰：”我亦无他，惟手熟尔。”14．请用“/”给文中画线的句子断句。公琴皆下材工有琴即老人所贻今以献公15．【甲】文告诉我们的道理是；【乙】文中的詹懋举“以工为师”，我们在他身上看到了的品质。【答案】12．自夸；放下；慢慢地13．①(卖油翁)看见他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。②(卖油翁)于是说：“我也没有别的(奥妙)，只是手法熟练罢了。”14．公琴皆下材/工有琴/即老人所贻/今以献公15．文道理：熟能生巧，戒骄戒躁。；文品质：虚心好学、不耻下问、尊重技艺、知错能改。【解析】【点评】（1）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。

（2）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

（3）本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。

（4）本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。

参考译文：甲文康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相比，他也凭着这种本领自夸。他曾经在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看他射箭，久久不肯离去。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微点点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就能懂得这个道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢用勺子舀油滴进葫芦，油从铜钱的孔中流进去，铜钱却没有被沾湿。老翁接着说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着打发他走了。乙文万历末年，詹懋举担任颍州太守，某天他偶然叫来一位木工，当时詹懋举正巧在弹琴，木工站在门外，仰头比划着手势，好像在品评琴声弹奏得好坏。詹懋举叫住他问道：“你也很擅长弹琴吗？”木工回答：“是的。”詹懋举就让他弹奏，木工当即弹奏了一遍刚才的曲子，琴声十分美妙动听。詹懋举十分吃惊诧异，追问他琴艺是从哪里学来的。木工说：“我家住在城西郊外，从前见过一位老人挑着柴进城，柴担上常常装着一把琴，我便请求观看，听过他弹琴后心中十分喜爱，于是就跟着老人学习弹琴。”詹懋举想要送给他钱财，他不肯接受，说：“我只是一名木工，只收下做工应得的工钱就够了。”木工又说：“大人您的琴都是劣质木料制成的，我这里有一把琴，是那位老人赠送我的，如今把它献给您。”詹懋举接过一看，果然是一把上好的古琴。此后詹懋举便跟随这位木工学习弹琴，当时众多弹琴的乐师都比不上他。12．①“公亦以此自矜”句意：他也凭借这点本领自夸。自矜：自夸。

②“有卖油翁释担而立”句意：有个卖油的老翁放下担子站在一旁。释：放下。

③“徐以杓酌油沥之”句意：慢慢用勺子舀油滴入葫芦里。徐：慢慢地。

故答案为：自夸；放下；慢慢地。13．①重点字词：发矢：射出箭；但：只；颔：点头。

翻译：（卖油翁）看见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点点头。

②重点字词：因：于是；惟：只，只是；尔：同“耳”，罢了。

翻译：于是（卖油翁）说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法技艺熟练罢了。”

故答案为：①（卖油翁）看见他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。

②（卖油翁）于是说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”14．这句话的大意是：您的琴都是质量低劣的材料（做的），我有一把琴，就是那位老人赠送的，现在把它献给您。从结构上看，主谓拆分定首断：“公琴皆下材”为主谓完整句，说王公的琴都是劣质木料所制，语意完结断开。主语转换再断：换主语“工（乐工）”，“工有琴”独立成短句，点明人物与事物。判断句式分隔：“即老人所贻”是判断句，承接前文说明琴的来历，单独断开。目的句式收尾：“今以献公”表动作目的，陈述如今献琴的行为，句末收尾。根据语意结构可以划分停顿：公琴皆下材/工有琴/即老人所贻/今以献公。

故答案为：公琴皆下材/工有琴/即老人所贻/今以献公。15．甲文《卖油翁》中，卖油翁通过酌油的事例，说明了精湛技艺只是反复练习、熟能生巧的结果，并没有什么特别的奥妙，因此告诉我们熟能生巧，即使有技艺也不能骄傲自满的道理。

乙文中詹懋举身为颍州太守，发现木工琴技高超后，放下身份向木工学习琴艺，体现了他不耻下问、虚心好学、平等待人的品质。

故答案为：文道理：熟能生巧，戒骄戒躁。文品质：虚心好学、不耻下问、尊重技艺、知错能改。阅读下面的文字，完成小题。材料一：感冒了为何没胃口？感冒是由病毒引起的上呼吸道（上呼吸道包括鼻、咽、喉）炎症，引起感冒的病毒有很多种。不同的病毒，引起的症状可能有所不同。比如，鼻病毒更容易引起鼻塞、流鼻涕、打喷嚏等鼻部症状；流感病毒和副流感病毒更容易引起疲乏、全身酸楚、头痛、发烧等症状；腺病毒更容易引起咽喉痛、发烧等症状。当然，最常见的病毒是鼻病毒，大约一半的感冒是由它引起的。一年四季，春夏秋冬，每每四季交替时，也是感冒多发的时候。感冒虽然是小病。但会给日常生活带来相当的不便，感冒常见的症状包括鼻塞、流鼻涕、咽痒、咽喉痛、咳嗽、声音沙哑、打喷嚏、流眼泪、头痛、头昏、疲乏等，除了这些症状外，不少患者还会出现茶饭不思的现象，即使面对平时最爱吃的美食也丝毫没有兴趣。这主要有三方面的原因。首先，人在感冒尤其是发烧时，体内帮助促进胃肠蠕动的消化酶功能下降，造成胃肠蠕动减慢，甚至出现紊乱。胃肠消化减慢，我们感受不到饥饿，自然就不太想吃东西。此时可进食一些清淡的粥和汤，少食多餐；可适当进食鸡肉、鱼肉、蛋类、牛奶来补充优质蛋白质：多吃新鲜蔬菜和水果，但要尽量避免食用芹菜、韭菜、茼蒿、玉米等粗纤维食物，以免加重胃肠负担；因甜食可生痰，还会导致腹胀、抑制食欲，应少吃。其次，感冒时鼻黏膜充血肿胀、鼻腔分泌物增多等炎性病变，不仅会引起鼻塞、流涕等症状，还会使黏膜上的嗅觉感受器对气味的敏感性减退；某些病毒感染甚至会直接引起嗅觉神经受损，阻碍大脑对香味信号的接受。患者应注意休息，多饮白开水，保持口腔和鼻腔清洁。第三，人体的嗅觉和味觉是协同工作的，感冒导致的嗅觉灵敏度降低自然也会影响味觉。患者味觉变迟钝后，会觉得食物不够有味道，进而失去胃口。尽管没有胃口，患者仍需要规律饮食以提供机体对抗疾病的能量。材料二：咳嗽是感冒引发的常见症状之一。咳嗽是一种呼吸道变应性炎症，是非常常见的症状，几乎每个人都经历过咳嗽的烦恼，尤其是寒冬季节，很多老人、孩子和患者连门也不放出，大大影响了生活质量。咳嗽是呼吸道黏膜清除外界物质或黏液、分泌物的自身保护机制。有些人感冒后一直咳嗽。可以持续8周，甚至更长，这种咳嗽称为感染后咳嗽。并不是因为呼吸道的感染性炎症没有被治愈，而是因为感冒损伤了呼吸道的黏膜，机体对外界刺激过于敏感所致。咳嗽虽然是感冒常见病症，也是人身体的保护性反应，但是对于咳嗽的治疗若用药不当，不仅不能止咳，反而会加重病情。人们自我药疗时选用止咳药，存在滥用抗生素、一药百治、用药不及时、一咳嗽就用药等几方面的误区，在正确用药的同时，我们也应加强饮食调护，注意食补养肺。可适当进食一些养阴生津之品，如百合、蜂蜜、梨、莲子、银耳、葡萄，及各种新鲜蔬菜等柔润食物。同时也要经常开窗流通新鲜空气，加强体育锻炼，提高机体抗病能力。16．下列说法错误的一项是（）A．材料一采用了总分结构，说明了感冒没有胃口的原因。B．材料一以问句为题目，激发读者的阅读兴趣，交代了说明对象。C．感染后咳嗽之所以持续时间长，并不是因为呼吸道的感染性炎症没有被治愈。D．材料一是一篇事物说明文，采用逻辑顺序，层次清晰，逻辑严密。17．体会材料二中加点词“之一”的表达效果。18．由于天气原因你的同学感冒了，主要症状是咳嗽，请你运用材料二的知识给他一些建议。【答案】16．D17．“之一”表范围，说明咳嗽只是感冒常见症状中的一种，并非全部，体现说明文语言的准确性、严密性。18．①正确用药，不滥用抗生素，不盲目用药；②饮食调护，多吃百合、蜂蜜、梨、银耳等养阴生津的食物；③经常开窗通风，保持空气流通；④加强体育锻炼，提高身体抵抗力。【解析】【点评】（1）本题考查说明性文章的理解。通读全文，弄清说明的对象及特征，掌握说明对象时的思路及所运用的说明方法和作用，把握说明的语言特点。

（2）本题考查理解分析说明文语言的准确性。说明文的语言讲究准确严密而又不乏生动。作答时，先要准确陈述语言使用的准确性，再从反面分析如果去掉或换用的不准确性。这样就表明说明文用语的准确性和科学性，学生学会结合具体的语言环境做具体地分析与说明。

（3）本题考查提建议的能力。梳理材料内容，抓住相关语句来拟写建议。注意建议要具体可执行。16．A.正确；

B.正确；

C.正确；

D.错误。材料一阐释的是“感冒后没胃口”的原因，属于事理说明文，不是事物说明文，该项表述错误。

故答案为：D。17．“之一”意思是“其中的一个”，在句中限定了咳嗽的地位：它只是感冒引发的众多常见症状中的一种，除此之外感冒还有其他常见症状，并不是说感冒只有咳嗽这一种常见症状。“之一”一词体现了说明文语言准确、严密、有分寸的特点，符合客观事实，避免了表述绝对化。

故答案为：“之一”表范围，说明咳嗽只是感冒常见症状中的一种，并非全部，体现说明文语言的准确性、严密性。18．结合材料二中针对咳嗽的相关说明整理建议即可：

1.用药方面：要在医生指导下正确用药，避免陷入滥用抗生素、一药百治、一咳嗽就用药、用药不及时的误区，不能乱用药。

2.饮食调护：加强饮食调养，食补养肺，可适当吃百合、蜂蜜、梨、银耳等养阴生津的柔润食物。

3.日常护理：保证居住环境通风，经常开窗流通新鲜空气；

4.加强体育锻炼，提高自身的抗病能力。

故答案为：①正确用药，不滥用抗生素，不盲目用药；

②饮食调护，多吃百合、蜂蜜、梨、银耳等养阴生津的食物；

③经常开窗通风，保持空气流通；

④加强体育锻炼，提高身体抵抗力。阅读下面文章，完成小题。温暖的苇花①秋天到了，郊外的芦苇荡，一片雪白。远远望去，像是铺了一层厚厚的雪，又像是天上的云朵落了下来，无边无际。②每次看到芦苇花，我总会想起外婆。外婆的一生，都和苇花紧紧连在一起。③小时候，每到深秋，外婆总会带着我去芦苇荡采苇花。外婆弯着腰，一手攥住苇秆，一手轻轻一折，一簇柔软的苇花就落进了竹篮里。我跟在她身后，蹦蹦跳跳，伸手去抓那些飘飞的苇絮，苇絮落在我的头发上、肩膀上，痒痒的，暖暖的。④外婆采苇花，是为了给我做苇花枕头。外婆说，苇花柔软，枕着睡觉，又舒服又安神。回到家，外婆把苇花摊开，在阳光下晒干，仔细挑去里面的杂质，再一点点塞进干净的枕套里。一个鼓鼓囊囊的苇花枕头就做好了，抱在怀里，软软的，还带着阳光和芦苇的清香。⑤那些年，我一直枕着外婆做的苇花枕头睡觉，夜夜都睡得格外香甜。梦里，总有漫天的苇花在飘，外婆的笑容，就藏在苇花里，温柔又慈祥。⑥后来，我长大了，离开了家乡，再也没有枕过苇花枕头。城市里的枕头，柔软又精致，却再也没有那种熟悉的清香，再也没有外婆的味道。⑦去年秋天，我回到家乡，又看到了那片芦苇荡，雪白的苇花依旧在风中摇曳。外婆已经老了，头发白得像眼前的苇花，她依旧坐在院子里，慢悠悠地整理着晒干的苇花。看到我，她眼里立刻漾起笑意，颤巍巍地拿起一个新做的苇花枕头：“给你留的，还是家里的枕头睡得踏实。”⑧我接过枕头，紧紧抱在怀里，眼眶瞬间湿润了。那柔软的苇花，藏着外婆一辈子的疼爱，藏着我最温暖的童年记忆，藏着家乡最动人的烟火气。⑨风一吹，苇花漫天飞舞，像极了外婆从未间断的牵挂。原来，无论走多远，那份藏在苇花里的温暖，永远都在。19．文章围绕“苇花”写了哪几件事？请简要概括。20．赏析下面句子的表达效果。①外婆弯着腰，一手攥住苇秆，一手轻轻一折，一簇柔软的苇花就落进了竹篮里。②外婆已经老了，头发白得像眼前的苇花，她依旧坐在院子里，慢悠悠地整理着晒干的苇花。21．文章开头、结尾多次写到苇花，这样写有什么作用?22．结合全文，说说标题“温暖的苇花”中“温暖”体现在哪些方面。【答案】19．①小时候，外婆带“我”采苇花；②外婆用苇花给“我”做枕头；③长大后，“我”怀念苇花枕头与外婆；④回乡后，外婆送“我”新做的苇花枕头。20．①运用动作描写，“弯、攥、折、落”等动词，细致写出外婆采苇花的熟练，表现外婆的勤劳与对“我”的疼爱。②运用比喻修辞，把外婆的白发比作苇花，既写出外婆年迈，又呼应题目，表达对外婆的心疼与感激。21．①首尾呼应，结构完整；②苇花是文章线索，贯穿全文；③渲染温馨氛围，烘托对外婆的思念与感恩；④点明主旨，突出“温暖”的主题。22．“温暖”体现在：①苇花枕头柔软舒适，带来身体温暖；②外婆的疼爱与陪伴，温暖童年；③家乡的苇花与烟火气，温暖心灵；④外婆的牵挂与亲情，温暖一生；⑤苇花承载的记忆，成为永恒的精神温暖。【解析】【点评】（1）本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。

（2）本题考查鉴赏语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。

（3）本题考查“物象”的作用。“物象”对人物的作用：交代人物背景，烘托人物情感，烘托人物性格，衬托人物形象，暗示人物命运；对情节的作用：预示情节走势，推动情节发展；显示线索，作铺垫，构成对比，（开头）引起下文，（结尾）总结上文，前后呼应；创造美感，创造意境；对环境的作用：营造氛围，衬托环境，暗示社会环境；对主题的作用：暗示主题，揭示主题，深化主题，触发情思，寄托感情，象征意义。

（4）本题考查揣摩重点词语的含义。做题时，一要紧密联系文章内容，二要联系文章主旨，三要结合写作背景，揣摩作者（人物）情感，四要联系具体语境。19．根据文章第③段“小时候，每到深秋，外婆总会带着我去芦苇荡采苇花。外婆弯着腰，一手攥住苇秆，一手轻轻一折，一簇柔软的苇花就落进了竹篮里。我跟在她身后，蹦蹦跳跳，伸手去抓那些飘飞的苇絮”，这段具体描写了小时候深秋时节，外婆带领“我”到芦苇荡采苇花的场景，由此概括出：小时候，外婆带“我”采苇花；

根据文章第④段“外婆采苇花，是为了给我做苇花枕头。外婆说，苇花柔软，枕着睡觉，又舒服又安神。回到家，外婆把苇花摊开，在阳光下晒干，仔细挑去里面的杂质，再一点点塞进干净的枕套里。一个鼓鼓囊囊的苇花枕头就做好了”，详细叙述了外婆采苇花的目的的是为“我”做枕头，以及做枕头的具体过程，据此概括：外婆用苇花给“我”做枕头；

根据第⑥段“再也没有枕过苇花枕头。城市里的枕头，柔软又精致，却再也没有那种熟悉的清香，再也没有外婆的味道”可知，“我”长大离开家乡后，不再使用苇花枕头，但城市里的枕头没有苇花枕头的熟悉清香和外婆的味道，字里行间满是对苇花枕头和外婆的怀念，由此概括出：长大后，“我”怀念苇花枕头与外婆；

关根据文章第⑦段“去年秋天，我回到家乡，又看到了那片芦苇荡……外婆已经老了……她依旧坐在院子里，慢悠悠地整理着晒干的苇花。看到我，她眼里立刻漾起笑意，颤巍巍地拿起一个新做的苇花枕头：‘给你留的，还是家里的枕头睡得踏实’”，描写“我”回乡后，看到年迈的外婆仍在整理苇花，并且给“我”留了新做的苇花枕头，据此概括出：回乡后，外婆送“我”新做的苇花枕头。

故答案为：①小时候，外婆带“我”采苇花；

②外婆用苇花给“我”做枕头；

③长大后，我怀念苇花枕头与外婆；

④回乡后，外婆送“我”新做的苇花枕头。20．句①：根据句中“弯、攥、折”一系列连贯动作描写，可知运用了动作描写，这些动词精准描摹出外婆采摘苇花流畅娴熟的样子，尽显外婆常年劳作的熟练姿态，既体现出外婆平日的勤劳朴实，又能看出外婆用心采摘苇花只为给“我”做枕头，暗含外婆对“我”满心的疼爱。

句②：根据语句中将外婆白发比作苇花可知，运用了比喻修辞手法，比喻生动形象写出外婆年岁已高、容颜老去的模样，同时和全文苇花的核心意象相呼应，紧扣文章标题，借助苇花这一温情物象，抒发了作者看着外婆老去心生的心疼，以及长久以来对外婆悉心照料自己的满心感激。

故答案为：①运用动作描写，“弯、攥、折、落”等动词，细致写出外婆采苇花的熟练，表现外婆的勤劳与对“我”的疼爱。

②运用比喻修辞，把外婆的白发比作苇花，既写出外婆年迈，又呼应题目，表达对外婆的心疼与感激。21．文章首尾重复写苇花，从结构、内容、主旨三个角度分析作用：

①结构上：开头写苇花引出下文对外婆和童年往事的回忆，结尾再次写苇收束全文，首尾呼应，使文章结构完整严谨。

②，同“苇花”是线索，贯穿全文，让文章脉络清晰。

③内容氛围上：开头描绘苇花漫天雪白的美好景象，营造了柔和温馨的氛围，奠定了全文温暖的感情基调；结尾再次写苇花飞舞，强化了文章柔暖的意境，烘托对外婆的思念与感恩；。

④主旨上：将漫天飞舞的苇花比作外婆不间断的牵挂，借苇花象征外婆永恒的疼爱，深化了“无论走多远，这份爱与牵挂永远都在”的主旨，让文章情感含蓄隽永。

故答案为：①首尾呼应，结构完整；

②苇花是文章线索，贯穿全文；

③渲染温馨氛围，烘托对外婆的思念与感恩；

④点明主旨，突出“温暖”的主题。22．根据文中写苇花枕头柔软舒服、自带清香，枕着安眠的内容，可知苇花做成的枕头触感舒适，能给人带来身体上的惬意与温暖。

根据儿时外婆带着“我”采苇花、亲手为“我”缝制苇花枕头的情节，可知外婆长久的陪伴与细致疼爱，填满了年少时光，温暖了整个童年岁月。

根据回乡见到芦苇荡、感受家乡生活气息的内容，可知故乡的苇花与淳朴的生活烟火，能抚慰人心，给予心灵慰藉与温暖。

根据文末苇花随风飞舞如同外婆牵挂的语句，可知无论身在何方，外婆始终不变的牵挂与浓厚亲情，长久相伴，温暖整个人生。

根据全文苇花串联起过往点滴往事的内容，可知苇花封存了诸多美好往事与温情回忆，这份记忆长存心底，成为长久治愈人心的精神温暖。

故答案为：“温暖”体现在：

①苇花枕头柔软舒适，带来身体温暖；

②外婆的疼爱与陪伴，温暖童年；

③家乡的苇花与烟火气，温暖心灵；

④外婆的牵挂与亲情，温暖一生；

⑤苇花承载的记忆，成为永恒的精神温暖。23．阅读下面的材料，按要求作文。骤雨狂风席卷而来，世间万物皆受考验。稚嫩的小树苗没有低头弯折，而是在逆境中坚守身姿，深扎根系，汲取泥土的养分，在一次次风雨洗礼中沉淀蜕变，终成遮风挡雨的参天大树。人生亦如树苗，总有风雨坎坷。请结合材料感悟，以在风雨中成长为题目，写一篇文章。要求：①不限文体，诗歌除外；②内容充实，情感真挚，不少于600字；③不得泄露真实个人信息、学校及地域名称，书写规范工整。【答案】在风雨中成长人生之路从无一帆风顺，就像林间树苗总要历经狂风骤雨的洗礼，才能扎根沃土，长成挺