浙江省嘉兴市桐乡市2025-2026学年七年级下学期语文4月期中质量监测试卷（解析版）

第第页浙江省嘉兴市桐乡市2025-2026学年七年级下学期语文4月期中质量监测试卷阅读文段，完成下题。春日的校园，书香弥漫。伴着深xiāo()的灯火，我捧起一本语文书，内心的烦躁顿时消失，仿佛在修葺我精神的屋宇。读光未然的《黄河颂》，我领略到黄河一泻千里、万丈狂澜的【甲】；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我感受到闻一多先生为创作《校补》时锲而不舍的【乙】；读杨振宁的《邓稼先》，我了解到邓稼先深入荒漠，为我国核武事业鞠躬尽cuì()、鲜为人知的【丙】……他们坚rèn()不拔、以身报国，用他们A(气冲斗牛/可歌可泣)的光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇，令后来者只要念及于此，无不B(心潮澎湃/慷慨淋漓)1．根据拼音写出相应的汉字.

深xiāo鞠躬尽cuì坚rèn不拔2．给加点字选择正确的拼音。

锲而不舍(A.qìB.qiè)鲜为人知(A.xiǎnB.xiān)3．选择合适的词语填空。A处应填B处应填4．在【甲】【乙】【丙】三处依次填入的名词最恰当的一项是()A．精神气魄情怀 B．情怀气魄事迹C．事迹情怀气魄 D．气魄精神事迹【答案】1．宵；瘁；韧2．B；A3．可歌可泣；心潮澎湃4．D【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（4）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。1．本题考查根据拼音写汉字。“深xiāo”的“xiāo”应为“宵”；“鞠躬尽cuì”的“cuì”应为“瘁”；“坚rèn不拔”的“rèn”应为“韧”。

故答案为：宵；瘁；韧2．本题考查重要字音的掌握。“锲而不舍”的“锲”应为“qiè”；“鲜为人知”的“鲜”应为“xiǎn”。

故答案为：B；A3．本题考查近义词语的辨析与语境运用能力。A."气冲斗牛"形容气势极盛，可以直冲星空，侧重于气势的猛烈，通常用来形容人的气概或场面的壮观。"可歌可泣"形容事迹英勇悲壮，值得歌颂、令人感动，侧重于事迹的感人。语境中修饰的是"光辉事迹"，强调的是这些事迹值得歌颂和赞美，而非气势的猛烈。因此应选"可歌可泣"。B."心潮澎湃"形容心情像波涛一样起伏激荡，侧重于内心的激动与感动。"慷慨淋漓"形容说话或写文章时意气昂扬、畅快痛快，侧重于表达的畅快。语境中说的是"令后来者只要念及于此，无不……"，强调的是后人想起这些事迹时内心的激动与敬仰，而非说话写文章的畅快。因此应选"心潮澎湃"。故答案为：可歌可泣；心潮澎湃4．本题考查词语与语境的匹配能力。①【甲】处：前文是"读光未然的《黄河颂》，我领略到黄河一泻千里、万丈狂澜的……"。"一泻千里""万丈狂澜"描写的是黄河的气势与力量，这是一种宏大的气魄。三个选项中，"气魄"最能概括黄河的雄壮气势。"精神"偏抽象，"事迹"偏具体事件，都不如"气魄"贴切。因此【甲】应填气魄。②【乙】处：前文是"读臧克家的《说和做》，我感受到闻一多先生为创作《校补》时锲而不舍的……"。"锲而不舍"描写的是闻一多先生做学问时的精神品质——坚持不懈、专心致志。这是一种精神层面的品质，而非具体事迹或情怀。因此【乙】应填精神。③【丙】处：前文是"读杨振宁的《邓稼先》，我了解到邓稼先深入荒漠，为我国核武事业鞠躬尽瘁、鲜为人知的……"。"深入荒漠""鞠躬尽瘁""鲜为人知"描述的是邓稼先所做的具体事情和经历，这是一段可被讲述的事迹。因此【丙】应填事迹。故答案为：D5．经典诗文默写。春日里，诗韵与春光相融，藏着古人的情思与意趣：“①，明月来相照”(《竹里馆》)是王维宁静淡泊的心境；岑参行色匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情，“②，③”(《逢入京使》)；韩愈春游郊外，借花木争芳斗艳表达惜春之情，即“④，⑤”(《晚春》)；《春夜洛城闻笛》中，“⑥，⑦”两句，触动游子心间最柔软处，尽显思乡情怀之浓。木兰奔赴战场，春日里跨越关山，留下“⑧，关山度若飞”(《木兰诗》)的豪迈。【答案】深林人不知；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；草树知春不久归；百般红紫斗芳菲；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；万里赴戎机【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：逢、凭、报、久、芳、折、戎

②③题目提示"岑参行色匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情"。《逢入京使》中，岑参在赴任途中与返京的使者在马上偶然相遇，想写信却没有纸笔，只好托使者带个口信回家报平安。这两句正是"捎口信"这一情境的直接描写，"无纸笔"对应"行色匆匆"，"传语报平安"对应"怀亲之情"，与提示严丝合缝。

④⑤题目提示"韩愈春游郊外，借花木争芳斗艳表达惜春之情"。《晚春》中"草树知春不久归，百般红紫斗芳菲"意为花草树木知道春天即将离去，于是纷纷开出万紫千红的花朵争相斗艳，想要留住春光。这正是用花木的"争芳斗艳"来反衬春天即将逝去的惋惜，即"惜春之情"，与提示完全一致。

⑥⑦题目提示"触动游子心间最柔软处，尽显思乡情怀之浓"。《春夜洛城闻笛》中，李白在春夜听到笛声吹奏《折杨柳》的曲调，"折柳"在古代是离别的象征，听到此曲自然引发思乡之情。后一句"何人不起故园情"以反问加强语气——谁能不被勾起对故乡的思念呢？这正是"触动游子心间最柔软处"的思乡之情，与提示高度吻合。

故答案为：①深林人不知；②马上相逢无纸笔，③凭君传语报平安；④草树知春不久归，⑤百般红紫斗芳菲；⑥此夜曲中闻折柳，⑦何人不起故园情；⑧万里赴戎机

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。名著阅读6．梳理情节脉络，将以下空缺部分内容补充完成。①②7．小语准备把这部名著选入“我命由我不由天”的主题阅读中，可以吗?请结合主人公祥子的经历简述理由，【答案】6．买车梦想破灭；彻底堕落7．不可以。虽然祥子最初努力奋斗，试图通过个人奋斗改变命运（如攒钱买车、拒绝刘四爷的剥削），但最终在社会的压迫（车被抢、被孙侦探敲诈、虎妞难产等）下逐渐堕落，成为“个人主义的末路鬼”。他的经历恰恰说明“我命由天不由我”，反映了旧社会底层人民的无力抗争。因此，这部作品更适合“社会压迫与人性异化”等主题。【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。6．本题考查对名著情节发展脉络的梳理与概括能力。（1）观察图表，第①空位于“祥子攒钱买上了第一辆新车”之后，且处于曲线的第一个低谷。结合原著情节，祥子辛苦三年买的新车被大兵抢走，这是他人生中第一次重大的打击，直接导致了他买车梦想的第一次破灭。因此，此处应概括为“买车梦想破灭”（或“连人带车被大兵抓走”）。（2）观察图表，第②空位于“虎妞难产而死，祥子卖车”之后，且处于曲线的最低谷，随后曲线虽然有小幅回升（因小福子重燃希望），但最终一路向下直到“坑蒙诈骗，堕入末路”。结合原著结尾，祥子在经历了小福子自杀等一系列打击后，彻底失去了生活的希望，从一个勤劳要强的青年堕落为吃喝嫖赌的行尸走肉。因此，此处应概括为“彻底堕落”（或“沦为行尸走肉”）。故答案为：买车梦想破灭；彻底堕落7．本题考查对名著主题的深度理解以及批判性思维能力。（1）判断观点：显然不可以。因为“我命由我不由天”强调的是个人主观能动性的胜利，即通过个人的努力奋斗完全可以掌控自己的命运。然而，《骆驼祥子》的核心悲剧恰恰在于个人奋斗在黑暗社会面前的无力感。（2）结合情节分析：①奋斗的尝试：祥子最初确实是“不由天”的践行者。他年轻力壮、勤劳肯干，立下买车的目标后，风里来雨里去，甚至在被大兵抢走车后逃出来还能牵回骆驼卖钱，继续攒钱。这说明他起初是相信个人奋斗能改变命运的。②命运的碾压：但是，旧社会的黑暗像一张大网。第一次打击：车被大兵抢走（乱兵）；第二次打击：攒的钱被孙侦探敲诈（特务）；第三次打击：为了安葬难产而死的虎妞，不得不卖掉车（婚姻与家庭的悲剧）；最后的希望破灭：他想依靠的小福子自杀，这让他最后的精神支柱崩塌。故答案为：不可以。虽然祥子最初努力奋斗，试图通过个人奋斗改变命运（如攒钱买车、拒绝刘四爷的剥削），但最终在社会的压迫（车被抢、被孙侦探敲诈、虎妞难产等）下逐渐堕落，成为“个人主义的末路鬼”。他的经历恰恰说明“我命由天不由我”，反映了旧社会底层人民的无力抗争。因此，这部作品更适合“社会压迫与人性异化”等主题。非连续性文本阅读春假临近，小语和同学们计划在本次春假期间前往当地的博物馆。为了更好的了解博物馆的相关情况，他们搜集相关资料，开展探究活动。请你参与其中，完成以下任务。【材料一】：①逛博物馆、观展览、游文创市集……今年春节假期，博物馆、考古遗址公园等文博场馆人气持续高涨，大批公众选择在文博场馆里欢度佳节，近距离感受中华文化的博大精深，享受不一样的春节时光。②据国家文物局初步统计，2026年春节期间初一到初七，全国博物馆接待观众7264.87万人次，日均接待观众数较去年增长12.84%，超1000万人次。陕西、四川、江苏、浙江、广东5省份博物馆接待游客超过500万人次。55家国家考古遗址公园接待观众达516.73万人次。③为满足观众精神文化需求，2026年新春，国家文物局指导全国各地博物馆、纪念馆、考古遗址公园等文博单位立足馆藏优势、整合多方资源，策划推出特色主题展览和系列文化活动，丰富人们精神文化生活。(整理自《北京日报》)【材料二】：国家文物局建议各地博物馆进一步创新展陈方式、提升服务质量，让优质文化资源直达基层：同时，结合自身规模、客流量、维护能力等因素，灵活调整闭馆时间，让公众每天都能有展可看。在浙江杭州，全市52家国有博物馆已试行分类、分区域错时开放政策。在四川，三星堆博物馆节假日增开夜场，成都博物馆则采取寒暑假每日开放、其他月份周一闭馆的分段策略。在陕西，多处遗址类博物馆直接取消了闭馆日，为公众提供最大参观便利。(整理自央视网)【材料三】：①今年两会期间，博物馆相关话题仍然是代表委员们关注的焦点，围绕如何优化博物馆体系布局、增强优质文化供给，推动优质文化资源直达基层，让人民群众享受到更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的博物馆公共文化服务，代表委员们各抒己见，纷纷建言献策。②“当前越来越多的观众走进博物馆，‘博物馆热’持续成为社会焦点之一，同时也应该看到，目前我国优质博物馆资源依然分布不均衡，未能充分惠及基层群众。”全国政协委员、中国国家博物馆研究员杨红林说，大部分优质博物馆资源集中在城市中心或经济发达地区，基层尤其是偏远农村和小型城镇的博物馆数量稀少，县域博物馆总体发展相对落后，许多非国有博物馆生存环境艰难。一些热门博物馆经常一票难求，而一些地方小型博物馆则门可罗雀。③杨红林建议，一方面要加大对基层博物馆的扶持力度，加大对基层博物馆的财政投入，切实加强基层文博工作人员队伍建设。另一方面，要完善优质博物馆资源下沉机制，借鉴已有成功经验，进一步发挥大型博物馆和热门博物馆的示范引领作用，推动优质博物馆与基层博物馆建立结对帮扶关系，通过巡展、借展、联合办展、人员培训等方式，落实中小博物馆提升行动。同时，在创新博物馆数字资源传播形式上下功夫，依托数字技术，通过互联网搭建基层博物馆交流平台，促进不同地区基层博物馆之间的经验分享、资源共享和合作交流，让基层群众能够便捷地获取所需的优质博物馆资源。也要鼓励社会力量参与博物馆事业，增强博物馆与社区的联系和互动，形成政府主导、社会参与的良好局面。④国家文物局数据显示，2023年，全国登记备案的博物馆数量从2012年的3866座增长至6833座，越来越多的观众走进博物馆，博物馆的吸引力不断增强。全年全国博物馆举办陈列展览4万余个、教育活动38万余场，接待观众12.9亿人次。类型丰富、主体多元、普惠均等的博物馆体系已初步构建。(整理自《人民日报》、央广网)【材料四】：①如今，公众对科学的热情和科学素养正快速提高。新的传播媒介和传播形式、人工智能技术的发展，也让科普越来越“触手可及”。这既给博物馆事业发展带来了挑战，也带来了新机遇。②博物馆事业的发展，最终还需要回归到一个根本问题：公众为什么要去博物馆?③博物馆的藏品和标本，是公众对真实体验需求的载体，如何围绕藏品和标本讲好故事，是展陈及研.学等教育活动的核心；同时，博物馆也是一个特殊的社交场所，人们在这里实现互动、分享和获得启迪。未来的博物馆不仅要考虑收藏、展陈、教育和研究等功能，也要加强社交功能，更好地结合数字化、互联网和人工智能技术做好服务，惠及更多人群。(整理自《人民日报》)8．小文对材料进行了整理，其中与材料相符的一项是()。A．2026年春节期间，全国博物馆日均接待观众数较往年增长12.84%。B．浙江省内共有52家国有博物馆试行分类、分区域错时开放的政策。C．2023年全国备案博物馆达6833座，这表明博物馆体系已初步构建。D．新的传播媒介和传播形式、人工智能技术的发展，使科普愈加方便。9．小文对杨红林的建议进行了总结，其中不正确的一项是()。A．要加大对基层博物馆的扶持力度、财政投入，切实加强基层文博工作人员队伍专业性。B．要完善优质博物馆资源下沉机制，推动优质博物馆与基层博物馆建立结对帮扶的关系。C．要搭建交流的平台，促进不同地区基层博物馆之间的经验分享、资源共享和合作交流。D．要发动社会力量，增强博物馆与社区的联系和互动，形成政府主导、社会参与的局面。10．博物馆该如何让更多人走进其中?请根据材料为博物馆提出建议。【答案】8．D9．A10．①优化开放政策：创新展陈方式，灵活调整闭馆时间（如错时开放、夜场、取消闭馆日），提升服务质量，满足公众不同需求。②扶持基层博物馆：加大财政投入，加强基层文博队伍建设，改善基层博物馆生存环境。③推动资源下沉：优质博物馆与基层结对帮扶，通过巡展、借展、联合办展等方式共享资源。④数字赋能：依托互联网、人工智能搭建基层博物馆交流平台，促进资源共享。⑤强化内容与功能：围绕藏品讲好故事，加强社交功能，结合数字化技术提升服务。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。8．本题考查非连续性文本的信息筛选与细节比对能力。

A.材料一第②段明确“日均接待观众数较去年增长12.84%”，“去年”是2026年的前一年（具体年份），而选项中“较往年”指多年平均，偷换了时间范围；

B.材料二提到“在浙江杭州，全市52家国有博物馆已试行分类、分区域错时开放政策”，选项将“杭州全市”扩大为“浙江省内”，范围不符；

C.材料三第④段指出“类型丰富、主体多元、普惠均等的博物馆体系已初步构建”，体系初步构建的核心是“类型、主体、普惠”的结构特点，而非单纯“备案博物馆达6833座”的数量增长，因果关系不成立；

D.正确。故答案为：D9．本题考查对文本中具体建议内容的准确理解。

BCD.正确；A.材料三第③段杨红林的建议是“切实加强基层文博工作人员队伍建设”，“队伍建设”包括人员数量、能力、待遇等多方面内容，而选项中“队伍专业性”仅强调能力的某一方面，表述不准确。

故答案为：A10．本题考查非连续性文本的信息整合与应用能力。①优化开放与服务政策（材料二）：创新展陈方式，提升服务质量；灵活调整闭馆时间（如杭州错时开放、三星堆夜场、陕西取消闭馆日），满足公众不同时间段的参观需求。②扶持基层博物馆发展（材料三）：加大对基层博物馆的财政投入，切实加强基层文博工作人员队伍建设（如培训、待遇提升），解决基层博物馆“生存难”问题。③推动优质资源下沉（材料三）：完善优质博物馆资源下沉机制，推动大型/热门博物馆与基层博物馆结对帮扶，通过巡展、借展、联合办展、人员培训等方式，共享优质资源。④数字赋能资源共享（材料三）：依托互联网、人工智能搭建基层博物馆交流平台，促进不同地区基层博物馆的经验分享、资源共享，让基层群众便捷获取优质资源。⑤强化内容与社交功能（材料四）：围绕藏品讲好故事（如科普、历史故事），增强展陈的吸引力；加强博物馆的社交功能（如互动活动、社区联动），结合数字化技术（如线上展览、虚拟体验），提升服务覆盖范围。

故答案为：①优化开放政策：创新展陈方式，灵活调整闭馆时间（如错时开放、夜场、取消闭馆日），提升服务质量，满足公众不同需求。②扶持基层博物馆：加大财政投入，加强基层文博队伍建设，改善基层博物馆生存环境。③推动资源下沉：优质博物馆与基层结对帮扶，通过巡展、借展、联合办展等方式共享资源。④数字赋能：依托互联网、人工智能搭建基层博物馆交流平台，促进资源共享。⑤强化内容与功能：围绕藏品讲好故事，加强社交功能，结合数字化技术提升服务。春有暖意，文有深情，让我们走进散文，品读文字的温柔。在纸上开满葵花姜十冬①“爸，我要当画家！”②“什么是画家?”父亲的脸上布满皱纹，皲裂的手正敲打着葵花，一些葵花籽掉落下来。“在纸上画画，能把画卖出去挣到钱的，就是画家。”③“学画画一年得花多少钱?”父亲问道，东旭慢吞吞地说：“艺术生一年的学费最少得3万元……”父亲没有接话，几口将烟吸完，扛起袋子走进了仓子，父亲从仓子里走出来的时候，直了直腰板：“你真想学画画吗?”④“想。”东旭回答得很干脆，但马上又考虑到家里的经济情况，又说，“但一年要花很多钱……”⑤“钱的事你不用管，你只管好好学习就行，干啥都比种葵花强。去学吧，学出个样来，给村里人看看。”东旭眼角湿润。⑥东旭从小就喜欢画画，是母亲教他的。母亲的手巧，会画画，还会剪纸。母亲画的小燕子就跟真的一样，小时的东旭很怕小燕子从纸上飞走.母亲后来就没精力画画了，因为母亲病了.母亲离世那年，东旭11岁。母亲走后，父亲便一个人照顾东旭长大。家里有很多油彩笔，东旭喜欢画画，画天上的星，画心中的母亲，也画花花草草.⑦一眨眼，东旭的中学生活就画上了句号。他想去学美术专业，但学费比较贵.“爸，我上大学一定好好学，然后周末我就去兼职挣钱。”夜里，东旭躺在炕头，父亲躺在炕沿儿，“你只管好好学习，剩下的，有爸呢。”⑧儿子上大学去了。上学那天，下起了毛毛雨。父亲将东旭送上了客车。父亲的心突然空落落的，但他知道，儿子是奔更好的前程去了。⑨父亲更累了，在镇上的工地里找了个活儿，一天能挣150块钱。还好工期不是在秋收时候。工期结束父亲正好回家收葵花。这一年，父亲挣了不少钱，人也瘦了很多，头上的白发是藏不住了。⑩父亲常给东旭打钱，然后电话里叮咛：“不用太省着花，有些钱该花你得花。”在大学期间，东旭受到专业指导，画画能力有了很大的提升。大三那年，他的一幅画作获得了一项美术比赛一等奖，奖金有5万元。钱打到银行卡里的时候，东旭激动极了，他跟老师请了一周假，他给父亲买了新衣服，又买了很多熟食.父亲去村口接他，没有直接回家，而是村子里转了一圈.⑪“爸，大包小包拿着，还是快点回家吧。”东旭拎着东西说道。父亲就像没听见一样，美滋滋地接着走。路上，遇到人问：“东旭回来啦。”“回来了，回来了，你看看给我买的衣服。”父亲又说，“孩子的画获奖了，给了5万块钱奖金。”村里人便竖起大拇指，说：“东旭有出息了！”⑫这天夜里，东旭和父亲都喝多了，东旭喝多了就吐，父亲喝多了就哭，吐够了也就不那么难受了，哭够了也就不那么疲惫了。“东旭，你那张获奖的画，给我看看。”父亲忽然想起了这事。“画作已经被美术馆收藏了，不过我用手机拍了下来。”东旭急忙拿出手机，翻到相册递给父亲。父亲看了良久，说：“葵花画得不错。”父亲想不出更好的赞美的话了。这幅《在纸上开满葵花》的画，画里有一大片长势良好的葵花，有弯了腰的父亲，天上有微笑的母亲和几只喜鹊，葵花向阳而生，父亲望着葵花，母亲俯视着辛劳的父亲。⑬一夜安眠，东旭和父亲的呼噜声此起彼伏，月光轻柔，夜色静谧。偶尔有风，吹动了地里的葵花，那画作里的葵花也会在纸上被风吹走吗?(选自《中国青年作家报》，有删改)11．阅读全文，分别从东旭和父亲的角度梳理文中情节，完成下图。12．下面句子中的加点词语用得极好，请你简要赏析.①父亲从仓子里走出来的时候，真了真腰板：“你真想学画画吗?”②父亲的心突然空落落的，但他知道，儿子是奔更好的前程去了。13．文章第⑥段回忆东旭与母亲的故事属于哪种记叙顺序?有何作用?14．请结合文章内容及主旨探究标题“在纸上开满葵花”中“葵花”的多种意蕴。【答案】11．①东旭想学画画但顾虑学费，父亲决定支持他；②父亲为了供东旭上学，去工地打工挣钱（同时兼顾农活）；③东旭画作获奖，获得奖金；④东旭用奖金给父亲买礼物，回家探望父亲12．1.“直了直腰板”：这个动作描写生动地表现了父亲在做出重要决定时的郑重和坚定。尽管家庭经济困难，父亲仍然挺直腰板，表现出对儿子梦想的支持和作为父亲的担当。

2.“空落落的”：这个词语形象地描绘了父亲送别儿子后的心理状态，既有一种失落感，也有对儿子未来的期待。它传达了父亲对儿子的不舍和对儿子前程的祝福。13．文章第⑥段采用了插叙的记叙顺序。这段回忆东旭与母亲的故事，补充说明了东旭对画画的兴趣来源于母亲的影响，以及母亲去世后父亲独自抚养他的背景。这段插叙丰富了文章内容，加深了读者对东旭家庭情况的理解，也为后文东旭的成长和成功埋下伏笔。14．1.现实中的葵花：葵花是东旭家庭经济来源的一部分，父亲通过种植葵花来支持东旭的学业和梦想。

2.画作中的葵花：葵花在东旭的画作中象征着家庭的温暖和父亲的辛勤劳动，也是他对母亲记忆的一种表达。

3.象征意义：葵花向阳而生，象征着东旭对梦想的追求和父亲对儿子的支持与期望。同时，葵花也代表了家庭的坚韧和生命的顽强。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。

（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4、把握作者的情感出发点。11．本题考查对文章叙事线索的梳理与概括能力。①（东旭的角度）：观察图表，这是故事的开端。对应文章第①至⑤段。情节内容：东旭向父亲提出想当画家，但顾虑到昂贵的学费（一年3万），面露难色。父亲询问后，决定支持他，让他只管好好学习。②（父亲的角度）：观察图表，对应文章第⑨段。情节内容：为了支付东旭高昂的学费，父亲在镇上工地找活干，一天挣150块，同时还要兼顾家里的农活（收葵花）。③（东旭的角度）：观察图表，对应文章第⑩段前半部分。情节内容：东旭在大学期间努力学习，大三时画作获奖，获得5万元奖金。④（东旭的角度）：观察图表，对应文章第⑩段后半部分及第⑪段。情节内容：东旭用奖金给父亲买了新衣服和熟食，并请假回家看望父亲。

故答案为：①东旭想学画画但顾虑学费，父亲决定支持他；②父亲为了供东旭上学，去工地打工挣钱（同时兼顾农活）；③东旭画作获奖，获得奖金；④东旭用奖金给父亲买礼物，回家探望父亲12．本题考查对文中关键词语（动作描写、心理描写）的赏析能力。①语境分析：父亲刚听完昂贵的学费，走进仓子（可能是去拿钱或思考），出来后做出了这个动作。人物心理：这个动作表现了父亲在短暂的犹豫或压力后，下定决心的坚定。尽管家里穷，但他不想在儿子面前表现出难色，想要展现出作为父亲的威严和对儿子梦想的全力支持。赏析点：生动传神地写出了父亲在决定供儿子学画时的郑重与坚定，表现了深沉的父爱。②语境分析：父亲送东旭上大学，看着客车开走。人物心理：这是一种典型的离别心理。儿子第一次远行，家里少了一个人，父亲感到孤独和失落。但紧接着文中说“但他知道，儿子是奔更好的前程去了”，说明这种失落中包含着欣慰和放手。赏析点：细腻地刻画了父亲送别儿子时内心的失落与不舍，同时也隐含着对儿子未来的祝福与期待，体现了父爱的复杂与深沉。

故答案为：1.“直了直腰板”：这个动作描写生动地表现了父亲在做出重要决定时的郑重和坚定。尽管家庭经济困难，父亲仍然挺直腰板，表现出对儿子梦想的支持和作为父亲的担当。2.“空落落的”：这个词语形象地描绘了父亲送别儿子后的心理状态，既有一种失落感，也有对儿子未来的期待。它传达了父亲对儿子的不舍和对儿子前程的祝福。13．本题考查记叙顺序的判断及其作用分析。（1）判断顺序：文章第⑥段中断了当前的叙事（父亲打工供学），插入了对过去（东旭小时候、母亲教画画、母亲去世）的回忆。这明显是插叙。（2）分析作用：①补充背景：交代了东旭喜欢画画的原因（受母亲影响）以及家庭的变故（母亲去世，父亲独自抚养）。②丰富人物：让父亲的形象更加丰满。他不仅是一个供孩子上学的劳动者，更是一个在妻子去世后独自承担家庭重担、既当爹又当妈的坚韧父亲。③推动情节/深化主题：解释了为什么父亲对东旭的画画梦想如此执着（因为那是妻子的遗愿，也是家庭的希望），为后文父亲拼命打工供学做了铺垫，深化了父爱的主题。

故答案为：文章第⑥段采用了插叙的记叙顺序。这段回忆东旭与母亲的故事，补充说明了东旭对画画的兴趣来源于母亲的影响，以及母亲去世后父亲独自抚养他的背景。这段插叙丰富了文章内容，加深了读者对东旭家庭情况的理解，也为后文东旭的成长和成功埋下伏笔。14．本题考查对文章标题（核心意象）的多重含义探究。（1）实指（现实层面）：文中多次提到“葵花”，父亲种葵花卖钱供东旭上学。所以“葵花”指父亲种植的农作物，是家庭经济的来源，也是父亲辛勤劳作的见证。（2）虚指（艺术层面）：东旭的获奖画作名为《在纸上开满葵花》。画中有父亲种的葵花，有父亲劳作的身影。所以“葵花”指东旭笔下的画作内容，是他艺术才华的体现。（3）象征义（情感与精神层面）：①父爱：葵花向阳而生，就像父亲对儿子的爱，默默付出，托举儿子成长。②希望与梦想：葵花代表着生机与希望，象征着东旭对未来的憧憬，也象征着这个家庭在困境中依然向上的生命力。③感恩与传承：东旭在纸上画出葵花，是对父亲辛勤劳作的感恩，也是对家庭记忆的永恒定格。

故答案为：1.现实中的葵花：葵花是东旭家庭经济来源的一部分，父亲通过种植葵花来支持东旭的学业和梦想。2.画作中的葵花：葵花在东旭的画作中象征着家庭的温暖和父亲的辛勤劳动，也是他对母亲记忆的一种表达。3.象征意义：葵花向阳而生，象征着东旭对梦想的追求和父亲对儿子的支持与期望。同时，葵花也代表了家庭的坚韧和生命的顽强。15．阅读下面的古诗，完成下面问题。春雪新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。本诗的第三、四句富有浓烈的浪漫主义色彩，请试着赏析。【答案】这两句诗运用了拟人的修辞手法，将白雪人格化。诗人赋予白雪以人的灵性，说它因为嫌弃春色来得太晚，所以故意穿过庭树，化作漫天飞花。这种奇特的想象（化雪为花），将寒冷的冬雪写得富有生机与情趣，生动形象地表现了诗人盼春、惜春的急切心情。整句诗构思新颖，富有浓烈的浪漫主义色彩。【解析】【分析】本题考查古诗文鉴赏能力。①修辞手法的运用（拟人）：诗句中“嫌”和“穿”两个字极具表现力。诗人将“白雪”人格化，赋予了它人的情感和动作。白雪仿佛变成了一个通人性的精灵，它因为嫌弃春色来得太晚，所以故意穿过庭院中的树枝，化作飞舞的花朵。这种拟人的手法，将无情的自然景物写得有情有义，生动活泼，这是浪漫主义诗歌中常见的“移情于景”的写法。②奇特的想象（化雪为花）：现实中，雪是冷的、白的，花是暖的、艳的，二者截然不同。但诗人发挥了奇特的想象力，将“白雪”比作“飞花”（韩愈《春雪》中的“作飞花”化用了谢道韫“未若柳絮因风起”的典故，但此处更强调视觉上的相似性）。在诗人的眼中，雪花飘落就像是春天的花朵在盛开。这种大胆的联想和想象，突破了客观现实的限制，创造出一种新奇、瑰丽的意境，正是浪漫主义“重想象、重情感”特征的体现。③情感的表达（盼春之情）：这两句诗表面上是在写雪的调皮可爱，实际上寄托了诗人盼春、惜春的急切心情。因为新年已过却不见芳华，诗人太渴望春天了，所以连原本寒冷的冬雪，在他眼里也变成了报春的使者。这种将主观的强烈情感投射到客观景物上，使景物带有主观色彩的写法，深刻体现了浪漫主义诗歌“情感高于现实”的特点。

故答案为：这两句诗运用了拟人的修辞手法，将白雪人格化。诗人赋予白雪以人的灵性，说它因为嫌弃春色来得太晚，所以故意穿过庭树，化作漫天飞花。这种奇特的想象（化雪为花），将寒冷的冬雪写得富有生机与情趣，生动形象地表现了诗人盼春、惜春的急切心情。整句诗构思新颖，富有浓烈的浪漫主义色彩。

【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。阅读下面文言文语段，完成下列各题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜，尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦②，使虞人③起④禽⑤而射之，禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄⑥拂王旃⑦而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔⑧进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！’”注释：①田：打猎。②云梦：古泽名，泛指楚王的游猎区。③虞人：古代掌管山泽的官吏。④起：驱赶。⑤禽：鸟兽的总称。⑥鹄(hú)天鹅。⑦旃(zhān)：赤色曲柄旗。⑧养叔：养由基，春秋时楚国大夫，善射。16．解释加点的词。①公亦以此自矜②尔安敢轻吾射③若欲闻射道乎④王引弓欲射17．翻译下列句子。①徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。②置一叶于百步之外而射之，十发而十中。18．写作要善于抓住细节来表现人物，请试着从细节描写的角度来分析下面的句子，并说一说表现了怎么样的人物形象.睨之久而不去，见其发矢十中八九，但微颔之，19．【甲】【乙】两文都提到了射箭，但所讲的道理不同，请结合两文蕴含的道理，联系生活实际谈谈你获得的启示。【答案】16．夸耀；轻视；听；拉开17．①（卖油翁）慢慢地用勺子舀油注入（葫芦）里，（油）从钱孔注入，但是钱没有湿。②（我）放一片叶子在百步之外射它，射十次能中十次。18．这句话运用了神态描写和动作描写。“睨”写出了卖油翁对陈尧咨射技的不在意（或轻视），“微颔”写出了他对陈尧咨射技的认可（或觉得也就那样，只是手熟罢了）。这一细节生动地表现了卖油翁从容淡定、胸有成竹、谦虚沉稳的形象。19．①道理：【甲】文告诉我们熟能生巧的道理；【乙】文告诉我们做事要专心致志（或目标专一）的道理。②启示：在学习和生活中，我们既要像卖油翁一样勤学苦练，达到熟能生巧的境界；又要像养由基一样，做事专心致志，不被外界干扰，这样才能取得成功。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

（4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。

【参考译文】【甲】卖油翁（欧阳修）陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人能比得上，他也因此自夸。曾经有一次，他在自家园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看他，很久都不离开。看到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点了点头。陈尧咨问道："你也懂得射箭吗？我的射技不也很精湛吗？"老翁说："没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。"陈尧咨恼怒地说："你怎么敢轻视我射箭的本领！"老翁说："凭我倒油（的经验）就知道这个道理。"于是取来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀油注入葫芦，油从铜钱的孔中注入，而铜钱却没有沾湿。于是老翁说："我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。"陈尧咨笑着打发他走了。【乙】常羊学射常羊向屠龙子朱学射箭。屠龙子朱说："你想要听射箭的道理吗？楚王在云梦泽打猎，让掌管山泽的官员驱赶禽兽出来射杀它们。禽兽跑出来了，鹿出现在楚王的左边，麋鹿出现在楚王的右边。楚王拉弓想要射箭，又有天鹅拂过楚王的赤色旗帜飞过，翅膀像垂下的云一样。楚王把箭搭在弓上，却不知道该射哪一个。养由基上前说：'我射箭的时候，在百步之外放一片树叶来射它，射十次中十次。如果放十片树叶在那里，那么能不能射中就不是我所能保证的了！'"16．本题考查文言实词的理解能力。①自矜：语境是“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”。陈尧咨擅长射箭，天下没有第二个，他凭借这一点自夸。释义：夸耀。②轻：语境是康肃公生气地说“尔安敢轻吾射”。他觉得卖油翁看不起他。释义：轻视。③闻：语境是屠龙子朱问“若欲闻射道乎”。意思是“你想听射箭的道理吗”。释义：听。④引：语境是“王引弓欲射”。楚王拉开弓准备射箭。释义：拉开。

故答案为：夸耀；轻视；听；拉开17．本题考查文言文句子的翻译能力。①重点字词：徐（慢慢地）、以（用）、杓（同“勺”，勺子）、酌（舀取）、沥（注入/滴下）、自（从）、而（但是/却）。②重点字词：置（放）、于（在）、百步之外（很远的地方）、而（连词，表顺承）、十发（射十次）、十中（十次中靶）。

故答案为：①（卖油翁）慢慢地用勺子舀油注入（葫芦）里，（油）从钱孔注入，但是钱没有湿。②（我）放一片叶子在百步之外射它，射十次能中十次。18．本题考查人物描写方法及其作用的分析。与句子分析：“睨之久而不去”中的“睨”是斜着眼看，带有轻视或不在意的意味；“但微颔之”中的“微颔”是微微点头。②人物形象：卖油翁看到陈尧咨射箭十中八九，并没有像其他人那样大声喝彩，只是微微点头。这表现了他从容淡定、胸有成竹，同时也暗示他对陈尧咨的射技并不十分推崇（觉得也就那样，只是手熟罢了），体现了他谦虚、沉稳的性格。

故答案为：这句话运用了神态描写和动作描写。“睨”写出了卖油翁对陈尧咨射技的不在意（或轻视），“微颔”写出了他对陈尧咨射技的认可（或觉得也就那样，只是手熟罢了）。这一细节生动地表现了卖油翁从容淡定、胸有成竹、谦虚沉稳的形象。19．本题考查文言文的比较阅读能力及个性化阅读感悟。①【甲】文道理：卖油翁通过倒油的例子说明“无他，但手熟尔”，讲的是熟能生巧的道理。②【乙】文道理：养由基说如果只射一片叶子能百发百中，但如果射十片叶子就不能保证了。这说明目标专一才能成功，如果目标分散，精力分散，就难以成功。讲的是专心致志（或目标专一）的道理。③启示：联系生活实际。甲文启示：学习任何技能，只要多加练习，就能掌握技巧（如学英语、练书法）。乙文启示：做事要专心，不能三心二意。比如考试时要专注于题目，不能想东想西。

故答案为：①道理：【甲】文告诉我们熟能生巧的道理；【乙】文告诉我们做事要专心致志（或目标专一）的道理。②启示：在学习和生活中，我们既要像卖油翁一样勤学苦练，达到熟能生巧的境界；又要像养由基一样，做事专心致志，不被外界干扰，这样才能取得成功。20．阅读下列材料，按要求写作。汪国真在诗中写过：“当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。”生活中总有些人，他们如春风温暖了我们的心灵，如春花般烂漫了我们的年华。对于童年鲁迅来说，保姆长妈妈曾给他春天；对于学者杨振宁来说，挚友邓稼先曾给他春天。谁曾为你带来了春天?你们之间发生了怎样的故事?请以“你给了我整个春天”