幼儿园小镜框社团活动教案《我的创意小镜框》

幼儿园小镜框社团活动教案《我的创意小镜框》一、活动目标（一）认知目标认识小镜框的基本结构（边框、镜面位置），知道镜框可以用来摆放照片或装饰空间。了解几种常见的装饰材料（如彩纸、纽扣、毛球等）的特性，知道它们可以用来美化镜框。（二）技能目标尝试运用剪、贴、粘等简单技能，将装饰材料固定在镜框边框上，完成个性化小镜框的制作。在创作中学习合理搭配材料的颜色和形状，发展手部精细动作与手眼协调能力。（三）情感目标体验手工创作的乐趣，在完成作品后获得成就感，乐于展示自己的创意小镜框。在社团活动中乐于与同伴分享材料和想法，感受合作创作的轻松氛围。二、活动重难点（一）活动重点认识小镜框的结构，掌握用剪、贴、粘等技能装饰镜框的基本方法。能主动选择材料，大胆进行装饰创作，完成属于自己的小镜框。（二）活动难点将装饰材料牢固地粘贴在镜框上，避免在制作过程中掉落。对镜框进行有规律或有创意的装饰（如对称贴、按颜色分类贴），而非随意堆砌材料。三、活动准备（一）物质准备基础材料：每人1个无装饰的木质或纸质小镜框（提前打磨边缘，确保无毛刺，尺寸约10cm×12cm）、安全剪刀（每人1把或小组共用）、白乳胶（小瓶分装，每人1瓶）、棉签（用于涂抹胶水，避免浪费）。装饰材料：彩色卡纸（剪成圆形、方形、条形等基础形状，也保留部分整张供幼儿自由裁剪）、纽扣（不同颜色、大小）、毛球（彩色）、亮片（安全无尖锐边缘）、干树叶、小树枝（提前处理干净）等，分类放在透明盒子里，每组1套。辅助材料：抹布（擦手用）、托盘（放置材料，避免桌面杂乱）、示范作品（2-3个不同风格的小镜框，如“树叶镜框”“纽扣镜框”“彩纸拼贴镜框”）、幼儿的小照片（每人1张，活动后可放入镜框）。（二）经验准备幼儿在日常区域活动中有过使用安全剪刀和胶水的经验，能听懂“剪下来”“粘牢固”等简单指令，对“装饰”有初步概念（如给画涂颜色、给卡片贴贴纸）。四、活动过程（一）导入：神秘的“小相框”（5分钟）情境出示：教师拿着一个用布盖住的示范镜框走进社团活动区，说：“小朋友们，今天社团里来了个‘小宝贝’，它能把我们的笑脸‘装’起来，还能让桌子变漂亮——你们猜猜是什么？”揭开展示：掀开布露出示范镜框，接着展示不同风格的作品：“这是小镜框，你们看，这个镜框用树叶贴得像小花园，这个用纽扣贴得像彩虹，是不是很特别？”引出任务：“今天我们就来做自己的创意小镜框，把它打扮得漂漂亮亮，之后还能把自己的小照片放进去呢！”（二）讲解与示范：小镜框“变美”步骤（8分钟）认识镜框：拿起空白小镜框，指着边框说：“这是镜框的边，我们要把漂亮的材料贴在这上面；中间是放镜子或照片的地方，可不能贴东西哦，不然就看不清啦！”示范材料使用：选材料：“先想想你想让镜框变成什么样——喜欢树叶就拿树叶，喜欢纽扣就拿纽扣，也可以把几种材料混在一起用。”涂胶水：“用棉签蘸一点白乳胶，轻轻涂在材料背面，别涂太多，不然会溢出来粘到手；涂完后把材料贴在边框上，用手指轻轻按一会儿，让它粘牢。”剪材料：若需裁剪彩纸，示范安全剪刀用法：“剪的时候手指离剪刀尖远一点，沿着画好的线慢慢剪，剪完把剪刀放回托盘里。”提醒小技巧：“如果想让镜框对称，可以左边贴一个红色纽扣，右边也贴一个；要是材料掉了别着急，再涂一点胶水按按就行啦！”（三）幼儿创作：我的小镜框（20分钟）分发材料：幼儿自由选择座位，每人领一个空白镜框，小组内共享装饰材料，教师提醒：“材料可以互相借，但要问问小伙伴‘我能拿一个吗’，用完及时放回盒子里。”自主创作：教师巡回指导，重点关注：材料粘贴：对胶水涂太多的幼儿说：“棉签少蘸一点胶水，像给小材料‘擦润肤霜’一样轻轻涂。”对粘贴不牢的幼儿示范“按一按”的动作：“用手指按住材料3秒钟，等胶水‘抱牢’它。”创意引导：对不知如何下手的幼儿说：“你看这个黄色毛球像不像小太阳？可以把它贴在角落当太阳，再贴几个小树叶当小草呀。”安全提示：时不时提醒“剪刀用完别放桌子边，别把亮片塞嘴里”，发现幼儿碰尖锐处及时制止。鼓励个性化：“不用和别人做得一样，你觉得怎么好看就怎么贴，你的镜框就是最特别的！”（四）展示与分享：小镜框“发布会”（5分钟）作品摆放：将幼儿完成的小镜框整齐摆放在展示台上，让胶水自然晾干。轮流介绍：邀请3-4名幼儿说说自己的作品：“你用了什么材料呀？给你的镜框起个名字吧！”如幼儿说“我用了红色和蓝色的纽扣，叫彩虹镜框”，教师笑着回应：“名字真好听，纽扣排列得像彩虹一样整齐呢！”集体欣赏：“每个小朋友的镜框都有自己的想法——有的用了树叶，像从森林来的；有的贴了亮片，像星星在闪，你们都是小小设计师！”（五）结束与延伸：小镜框的“新家”（2分钟）作品保管：“等胶水完全干了，我们就可以把自己的小照片放进去啦。现在请小朋友们把自己的镜框轻轻放进托盘里，明天来社团再拿回家。”活动延伸：“回家后可以问问爸爸妈妈，我们的小镜框放在家里哪里最合适——是书桌还是床头？下次社团活动我们还可以给镜框画点小图案呢！”五、活动反思幼儿对材料的兴趣是否浓厚，是否能主动尝试不同材料的搭配，多数幼儿能否独立完成粘贴步骤，对技能不熟练的幼儿是否需在下次活动中单独指导。创作中幼儿的创意表现如何，是否出现有规律的装饰（如按颜色、形